Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 1ª
Ensino Médio
Final
Assunto: Roteiro de Recuperação Final
Aluno(a):
Data: 2012
Valor:
Nota:
Professora: Juliane Galindo
Av Ass. do responsável:
Conteúdo:
- Interpretação de textos
- Linguagem , comunicação e interação
- Figuras de linguagem
- Elementos da comunicação
- Funções da linguagem
- Trovadorismo
- Humanismo
- Ambiguidade na construção do texto
- Gêneros Literários
1. Leia o texto a seguir para responder as questões:
Estação da Luz mostra a língua
O lugar onde os imigrantes tinham em terras paulistanas o primeiro contato com o português falado no
Brasil do século XIX passa a ser lugar de embarque para uma viagem de (re)encontro com a língua, tendo
como locomotiva a literatura. Acaba de ser inaugurado o Museu da Língua Portuguesa, na Estação da Luz, em
São Paulo.
a) O título da notícia explora dois sentidos de uma palavra. Identifique essa palavra e os dois sentidos
da frase.
b) A expressão "O português falado no Brasil do século XIX" deixa implícitas algumas variedades do
português. Apresente duas delas.
c) No parágrafo transcrito, misturam-se uma linguagem denotativa, objetiva e outra conotativa, que
explora significados metafóricos das palavras. Apresente ao menos um exemplo desse emprego
metafórico e explique por que, no contexto, ele se torna interessante.
2. (UFMT) Instrução: Os trechos abaixo retratam a fala de jovens sobre sua própria linguagem. Leia-os
atentamente e responda à questão.
• A gíria é um meio muito legal de se comunicar, é irado falar de um jeito que os professores e o
pessoal lá de casa não entendam. (Gabriel , 14 anos).
• O tipo assim é o espaço que a gente usa pra pensar as palavras. (Marco, 15 anos)
•
•
A gente não fala mais é uma brasa, mora?, que era moda nos tempos do meu pai. No lugar disso,
falamos outras coisas. (Daniela, 16 anos).
Cara, eu também sei falar formalmente, mas não gosto. Não me dirijo ao padre do colégio com um
aí, velhinho! (Victor, 17 anos).
A partir da leitura dos trechos, julgue os itens em verdadeiro (V) ou falso (F):
(
(
(
(
) Na fala de Gabriel, percebe-se que adultos e jovens usam a língua de forma igual.
) Segundo Marco, tipo assim é uma forma de resumir uma informação.
) A fala de Daniela revela que a língua não é um fato social estático, ao contrário, varia ao longo
do tempo.
) Victor sabe que o uso da língua varia conforme o grau de intimidade entre as pessoas, ou seja,
que usar linguagem formal ou informal é questão de adequação à situação.
3. (FCL-SP) Para responder à questão a seguir, leia atentamente o texto abaixo, extraído de um encarte
do jornal Folha de São Paulo, reproduzindo notícia publicada em 3 de outubro de 1953.
“Falará Hoje à Nação o Presidente Vargas”.
Rio, 2 (Sucursal) – Ao ensejo da passagem do 3º aniversário do pleito eleitoral de 1950, o
presidente da República pronunciará amanhã, às 19h30, no Catete, um discurso que será transmitido
pela “Voz do Brasil”, da Agência Nacional. Nessa ocasião, o presidente sancionará a lei que cria a
Petrobrás S/A, iniciativa do atual governo para solucionar o problema do petróleo.
À solenidade, comparecerão todos os ministros de Estado, parlamentares e outras altas
autoridades do país”.
Agora, leia as seguintes versões do mesmo texto:
I.
Amanhã, ao completar o terceiro ano de sua eleição para presidente, Getúlio Vargas sancionará
a lei que cria a Petrobrás S/A, empresa cujo objetivo é solucionar problemas relacionados ao
petróleo no país. Seu pronunciamento, às 19h30, em cerimônia no Palácio do Catete, será
transmitido pela “Voz do Brasil”(Agência Nacional), Ministros, parlamentares e outras
autoridades estarão presentes.
II.
Eleito em 1950, Getúlio Vargas assinalará o triênio de sua eleição presidencial, reverenciando a
data com a implantação da Petrobrás S/A, sob a lei a ser sancionada na ocasião, motivo pelo
qual fará um pronunciamento no Palácio do Catete. A solenidade, para a qual foram convidados
ministros, parlamentares e renomadas autoridades, compreenderá um discurso a ser transmitido
pela “Voz do Brasil”, programa da Agência Nacional. A Petrobrás destina-se a solucionar o
problema do petróleo existente no país.
III.
No transcurso do terceiro aniversário do pleito eleitoral pelo qual foi eleito presidente da
República, Getúlio Vargas pronunciará discurso amanhã, às 19h30, no Catete, em cerimônia a
ser transmitida pelo programa “A Voz do Brasil”, da Agência Nacional. Será sancionada, na
oportunidade, a lei que cria a Petrobrás S/A, iniciativa governamental para viabilizar soluções à
problemática petrolífera no país. Todos os ministros de Estado, parlamentares e autoridades
representativas da nação estarão presentes à solenidade.
A alternativa cujo texto melhor produz o estilo da linguagem atual é:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e III.
d) III, apenas.
e) I e II
4. (UFMA) E aí, Papai Noel? Belê?
A parada é a seguinte: eu, ____________________________________(seu nome), tô muito a
fim, tô a finzaço mesmo, de ter um Mini System Titanium da Gradiente no meu quarto, aquele que
reproduz MP3 com 5.000 watts de potência, tá ligado? Sabe como é: eu queimo uns CDs MP3, convido
a mina para ouvir um som da hora, a gente troca umas ideias e aí, meu velho, você já tá ligado, né? E
então? Quebra essa pra mim, mano. O senhor, que já tá velhinho, não sabe como é difícil hoje em dia
agradar a mulherada. (Veja, ano 35, nº 50.)
Noel Querido,
No próximo dia 24 vou oferecer uma ceia para alguns amigos em minha casa, “em petit comitê”.
Eu adoraria poder contar com a sua presença. E se você quiser trazer um presente para anfitriã, não
vou me importar, pelo contrário, até dou uma sugestão: você já viu a nova linha de monitores de plasma
da Gradiente? É um must! Design clean, tecnologia de última geração. Ficaria o máximo ao lado das
minhas obras de modernistas. Apenas um pedido, querido, por favor, não entre pela chaminé para não
assustar os convidados, um beijo.
______________________
seu nome
(Veja, ano 35, nº
RSVP: com minha secretária.
50.)
As cartas acima são endereçadas a Papai Noel. Identifique seus possíveis remetentes,
justificando.
5. (UFPI) Correlacione as variações linguísticas aos fatores que as condicionam.
1. arco – travessa – gigolete
2. veio com nós – veio conosco
3. tílburi – carruagem – carro
(
) sociais
(
) regionais
(
) temporais
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a) 1,2,3
b) 2,3,1
c) 1,3,2
d) 3,2.1
6. Leia o anúncio:
a) Redija um parágrafo abordando a dupla interpretação possível no texto.
e) 2,1,3
b) Qual é a palavra cujo sentido desencadeia essa dupla interpretação? Justifique.
7. A questão que segue, extraída de vestibular da Unicamp, explora a dupla possibilidade de leitura
como recurso humorístico:
Para entender a tira abaixo, é necessário dar-se conta de que a pergunta de Helga pode ter
duas interpretações.
a) No contexto, como deve ser interpreta a fala de Helga?
b) Como Hagar interpretou a falta de Helga?
c) Explique por que o comportamento linguístico de Hagar não corresponde ao de um falante comum.
8. Muitas vezes, a dupla possibilidade de leitura de um texto não é o resultado de um programa ou de
uma estratégia intencional do autor, mas de um descuido, um cochilo que, se fosse percebido, seria
corrigido. Nesses casos, diferentemente dos anteriores, não se trata de um recurso de construção
textual, mas de defeito a ser evitado pelo seu caráter perturbador. Observe o texto que segue, publicado
na Folha Sudeste, de 6 de junho de 1992, e utilizado num vestibular da Unicamp.
As videolocadoras de São Carlos estão escondendo suas fitas de sexo explícito. A decisão
atende a uma portaria de dezembro de 91, do Juizado de Menores, que proíbe que as casas de vídeo
aluguem, exponham e vendam fitas pornográficas a menores de 18 anos. A portaria proíbe ainda os
menores de 18 anos de irem a motéis e rodeios sem a companhia ou autorização dos pais.
Folha Sudeste, 6 jun. 1992.
a) Transcreva a passagem que produz efeito de humor.
b) Qual a situação engraçada que essa passagem permite imaginar?
c) Reescreva o trecho de forma a impedir tal interpretação.
9. Em: “Conversando com paciência com gente inoportuna e pouco inteligente”, a expressão assinalada
é?
a)
b)
c)
d)
Uma antítese, indicando oposição entre seus termos.
Uma prosopopeia.
Um eufemismo, propondo uma crítica atenuada.
Um eufemismo, indicando uma oposição entre seus termos.
10. Nos versos a seguir, Camões faz alusão a um fato que, segundo estudiosos, teria ocorrido com a
mulher que ele amava. Leia-os.
“Alma minha gentil, que te partiste
tão cedo desta vida descontente,
repousa lá no Céu eternamente,
e viva eu cá na terra sempre triste.”
Luís de Camões. Para tão longo amor tão curta a vida.
São Paulo, FTD, 1998.
a) Que figura o poeta emprega para se referir à amada? Explique.
b) Por meio de que figura Camões se refere ao que aconteceu à amada? Justifique.
c) Nesses versos é possível perceber uma forte oposição. Redija um parágrafo explicitando a figura de
linguagem que faz essa oposição.
11.Responda:
a)O trágico e o cômico são manifestações principais de que gênero literário?
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b)-Qual a função da linguagem predominante no gênero dramático?
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c)-Como podemos relacionar os gêneros lírico e dramático do ponto de vista das emoções?
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d)-Qual a função da linguagem predominante no gênero lírico?
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e)-Uma obra épica pode conter passagens líricas? Justifique.
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12. Identifique as figuras de linguagem marcando:
(1) Metáfora
a) ( ) Gosto de ouvir Titãs.
(2) Metonímia
b) ( ) A doçura do teu olhar é minha vida.
(3) Catacrese
c) ( ) O rio engasgou num barraco.
(4) Comparação
d) ( ) Usarei no tempero um dente de alho.
(5) Prosopopeia
e) ( ) Você é venenosa como uma cobra.
13. (Vunesp)
Capítulo LX / Manhã de 15
Quando lhe acontecia o que ficou contado, era costume de Aires sair cedo, a espairecer. Nem sempre
acertava. Desta vez foi ao passeio público. Chegou às sete horas e meia, entrou, subiu ao terraço e
olhou para o mar. O mar estava crespo. Aires começou a passear ao longo do terraço, ouvindo as
ondas, e chegando-se à borda, de quando em quando, para vê-las bater e recuar. Gostava delas assim;
achava-lhes uma espécie de alma forte, que as movia para meter medo à terra. A água, enroscando-se
em si mesma, dava-lhe uma sensação, mais que de vida, de pessoa também, a que não faltavam
nervos nem músculos, nem a voz que bradava as suas cóleras. (Assis, Machado de. Esaú e Jacó –
fragmento)No primeiro parágrafo, o termo sublinhado estabelece uma relação entre MAR e POVO
que visa a um efeito de sentido. Que figura de linguagem constrói essa associação?
14. Identifique as funções de linguagem:
a) “Lambetelho frúturo orgasmaravalha-se logum homenina nel paraís de felicidadania: outras
palavras.” (Caetano Veloso)
b) Mico Branco. A turma do Casseta & Planeta está em Vale Nevado no Chile.. Grava um programa
sobre as desventuras dos turistas brasileiros que saem daqui para esquiar e, sem sabê-lo, passam as
férias aos trambolhões. (O Globo)
c) “Eu levo a sério, mas você disfarça; insiste em zero a zero e eu quero um a um…” (Djavan)
d) “Compre Batom!”
15. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa incorreta a respeito do Trovadorismo em Portugal.
a) Durante o Trovadorismo, ocorreu a separação entre poesia e a música.
b) Muitas cantigas trovadorescas foram reunidas em livros ou coletâneas que receberam o nome de
cancioneiros.
c) Nas cantigas de amor, há o reflexo do relacionamento entre o senhor e vassalo na sociedade feudal:
distância e extrema submissão.
d) Nas cantigas de amigo, o trovador escreve o poema do ponto de vista feminino.
e) A influência dos trovadores provençais é nítida nas cantigas de amor galego-português.
16.. (Fuvest-SP) "Coube ao século XIX a descoberta surpreendente da nossa primeira época lírica. Em
1904, com a edição crítica e comentada do Cancioneiro da Ajuda, por Carolina Michaëlis de
Vasconcelos, tivemos a primeira grande visão de conjunto do valiosíssimo espólio descoberto" (Costa
Pimpão)
a) Qual é essa primeira época lírica portuguesa?
b) Que tipos de composições poéticas se cultivavam nessa época?
17.De acordo com a concepção clássica, há três gêneros literários. Quais são eles?
18. Eu sei que vou te amar, por toda a minha vida eu vou te amar
A cada despedida eu vou te amar
Desesperadamente eu sei que vou te amar
E cada verso meu será pra te dizer
Que eu sei que vou te amar por toda a minha vida
Eu sei que vou chorar, a cada ausência tua eu vou chorar
Mas cada volta tua há de apagar
O que essa tua ausência me causou
Eu sei que vou sofrer a eterna desventura de viver
À espera de viver ao lado teu por toda a minha vida.
(Vinícius de Moraes)
Os textos literários podem ser escritos em verso ou em prosa. Alguns autores escreveram o
amor em verso; outros, em prosa. Inspirado no poema acima, produza um poema conceituando
o amor.
19 Só não é característica do gênero épico:
a) presença de um narrador, que quase sempre conta uma história envolvendo terceiros.
b) pressupõe a presença de uma plateia.
c) intitula-se epopeia.
d) atualmente, é representado por filmes de aventuras ou de guerras que definem a história de
um povo.
e) não há a presença de um herói.