Centro de Formação de Associação das Escolas de Matosinhos
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Escola-Sede: Escola Secundária Augusto Gomes
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C475. Matosinhos na Rota do Caminho de Santiago
Ação realizada no âmbito da BFI – Bolsa de Formadores Internos,
com apoio da Junta de Freguesia de Leça da Palmeira
Modalidade / Horas / Créditos
Oficina, 50 horas (25 presenciais e 25 em trabalho
autónomo)
Público-alvo
Professores do Ensino Básico e Secundário
Formador(es)
Joel Cleto e Elvira Rodrigues
Calendários-horários / Local
Em calendário e horário a definir.
Razões justificativas da ação:
Problema / Necessidade de formação identificados
A História e o Património Local são um laboratório.
Quem procura as origens da literatura portuguesa - quer
na sua vertente lírica quer satírica - tem que
forçosamente remontar às peregrinações medievais a
Santiago de Compostela. Com efeito, as nossas
Cantigas de Amor evidenciam marcas - ao nível do
conteúdo e da própria forma, como a cantiga de mestria,
por exemplo - da influência dos trovadores do sul de
França que vinham a Santiago, onde naturalmente se
encontravam e conviviam com os trovadores galaicoportugueses. E relativamente aos textos satíricos, certas
formas e temas convidam ao confronto com a poesia
satírica provençal, cuja divulgação, naquela época, a
peregrinação a Santiago também explica.
Conhecer Santiago e os seus Caminhos é, pois, uma
forma de revisitar as origens da tradição poética no
noroeste da Península, é perceber como as
peregrinações e romarias foram modelando a alma do
povo da região galaico-portuguesa.
Esta ação de formação, inserida num projeto de
descoberta da História e Património Local, visa
potenciar:
- a relação dos professores e dos alunos com a sua
comunidade e o seu património natural e histórico
(material e imaterial);
- a dinamização de trabalho colaborativo na aquisição
de novos saberes;
- a reconstrução crítica das aprendizagens numa
perspetiva transversal;
- o desenvolvimento da perceção espacial conducente a
uma apropriação criativa dos espaços de vida.
Efeitos e produzir: Mudança de práticas,
procedimentos ou materiais didáticos
- Valorizar o meio em que se inserem as escolas como
uma mais-valia do processo de ensino-aprendizagem;
- Utilizar a História e o Património Local como
instrumentos pedagógicos privilegiados em abordagens
transversais multidisciplinares;
Verificar
o
enriquecimento
dos
conteúdos
programáticos numa perspetiva transdisciplinar;
- Estabelecer uma relação entre a escola e o Património
Local, suscetível de futuros alargamentos de
intervenção.
Conteúdos da ação
1. História e Património Local - Potencialidades
pedagógicas.
2. Os “Caminhos de Santiago” como repositório e
representação de patrimónios materiais e imateriais.
3. Caminhos de Santiago: Das origens lendárias e
históricas à sua classificação pela UNESCO como
Património Cultural da Humanidade.
4. Os diferentes “Caminhos”. O Caminho francês, inglês,
a Via da Prata, o Caminho Antigo, a Rota da Costa, o
Caminho da Finisterra…
5. O(s) Caminho(s) de Santiago Português(es) para
Compostela.
6. As ligações do concelho de Matosinhos e de Leça da
Palmeira aos Caminhos de Santiago (a lenda de Cayo
Carpo e a origem de Matosinhos e das vieiras de
Santiago, Santiago de Custóias, as peregrinações a
Bouças e ao Senhor de Matosinhos, as pontes romanas
e medievais em estradas de peregrinação no concelho,
a passagem de Santo António em S. Mamede de Infesta
em peregrinação para Compostela, o papel privilegiado
do mosteiro de Leça do Balio no apoio aos peregrinos,
as origens toponímicas de Leça da Palmeira associada
ao mundo das peregrinações…).
7. As peregrinações na atualidade. Os Albergues, as
sinaléticas e outras estruturas de apoio. Como realizar
visitas de estudo e explorações pedagógicas dos
caminhos.
Metodologias
Parte-se do diagnóstico dos saberes e experiências dos
participantes bem como dos seus contextos
profissionais, os quais serão abordados numa
perspetiva de crítica reflexiva e de construção do
conhecimento.
A metodologia de oficina condicionará o ambiente de
trabalho, pautado por um clima de orientação, discussão
e (re) orientação. As sessões presenciais conjuntas
criarão espaços para a identificação do objeto de
trabalho, fundamentação científica e pedagógica,
organização de planos de ação com os alunos,
produção de relatos sobre o trabalho desenvolvido,
discussão das metodologias e acerto de mecanismos de
desenvolvimento. Em trabalho autónomo serão
aplicados os materiais produzido testando as
potencialidades da sua exploração pedagógico-didática,
Ação acreditada junto do CCPFC - Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua
R. Damão 4450-107 MATOSINHOS
tel. 229399260 Ext. 44
fax. 229389686
E-mail: [email protected]
http://www.cfaematosinhos.eu
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C475. Matosinhos na Rota do Caminho de Santiago
Ação realizada no âmbito da BFI – Bolsa de Formadores Internos,
com apoio da Junta de Freguesia de Leça da Palmeira
que serão depois partilhadas com todos os envolvidos
nesta ação nas duas últimas sessões.
Avaliação
A avaliação dos formandos docentes nas ações de
formação do CFAE_Matosinhos - Centro de Formação
de Associação das Escolas de Matosinhos, é contínua,
participada por todos os intervenientes.
Os critérios de avaliação a utilizar são: a qualidade da
participação no contexto dos objetivos a produzir;
qualidade do relatório de reflexão crítica individual. A
classificação final é expressa na escala de 1 a 10
valores, a que acresce uma menção qualitativa.
Para mais esclarecimentos sugere-se a consulta do
Sistema de Avaliação de Pessoal Docente, ou o Artº 50º
do Regulamento Interno do CFAE_Matosinhos,
disponível no nosso sítio da Internet.
A avaliação da ação é feita através do preenchimento,
pelo formando, de um documento que lhe é fornecido no
primeiro dia. Elaboração de um relatório detalhado
referente ao tratamento dos dados recolhidos.
Ação acreditada junto do CCPFC - Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua
R. Damão 4450-107 MATOSINHOS
tel. 229399260 Ext. 44
fax. 229389686
E-mail: [email protected]
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