O USO DE PORTFOLIO NA SAÚDE COLETIVA
Phallcha Luízar Obregón1
RESUMO
Introdução: o portfólio é um conjunto de registros realizados pelos estudantes a
respeito de suas vivências no processo ensino-aprendizagem. Esta estratégia foi inserida
como parte do cronograma de atividades na disciplina Internato Médico de Saúde
Coletiva dos estudantes da 6ª série do curso de medicina da Universidade Estadual do
Oeste do Paraná, campus Cascavel, iniciado em 2010. O trabalho objetiva descrever o
significado do uso do portfólio como estratégia de ensino – aprendizagem. Método:
elaboração de portfólios pelos estudantes de medicina no período de junho a novembro
2010, complementado com questionário sobre uso de portfólio aplicado no final da
disciplina. Resultados: a construção do portfólio caracteriza-se por conter o registro de
aspectos considerados relevantes pelo estudante (casos acompanhados, procedimentos
realizados, leituras realizadas, impressões pessoais e sentimentos despertados nos
estudantes) e compõe-se de três partes principais: a) minha aldeia: momento reflexivo
sobre família, amigos, relações profissionais e como chegou ao curso; b) trajetória –
percurso do estudante no internato com apresentação de situações de ensino como casos
clínicos; incidentes críticos, atendimento domiciliar e visita domiciliar; c) arquivo –
materiais complementares pesquisados pelos estudantes. A estratégia não se restringiu
apenas ao arquivamento de trabalhos, mas sim em espaço de reflexão dos estudantes em
relação às atividades desenvolvidas assim como, a oportunidade de aproximação entre a
teoria e prática. Os portfólios foram elaborados por 35 estudantes, e contaram com
opinião quinzenal pelo supervisor docente, garantindo troca de experiência e
esclarecimento de dúvidas entre os estudantes e o professor. De modo geral, houve uma
adesão dos estudantes a proposta, com reconhecimento dos limites e potencialidades de
cada estudante. Na maioria dos casos as narrativas caracterizam-se por apresentar
movimentos reflexivos, com melhoria das atitudes em situações práticas, estimulando
assim, mudança de comportamento da conduta profissional. Conclusão: o portfólio é
um instrumento que contribui para a formação profissional,sugere-se a preparação dos
docentes para o uso desta metodologia e recomenda-se o uso em outras disciplinas do
curso médico de forma a melhorar o ensino-aprendizagem.
Palavras Chave: saúde coletiva; educação médica; portfólio.
Eixo Temático: Políticas de seguridade social (saúde, previdência e assistência)
Apresentação: Comunicação Oral.
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Médica, Professora / Doutora do colegiado de Medicina da Universidade Estadual do Oeste do Paraná
– UNIOESTE, campus de Cascavel. Contato: [email protected]