Avaliação Bimestral
Ciências da Natureza,
Matemática e Humanas
1º Ano (EM) – 4º Bimestre
Aluno(a):.........................................................................................
22/11/2012
Este Caderno de Questões para a Avaliação Bimestral segue as novas diretrizes estabelecidas pela portaria nº 109, emitida em 27/05/2009, no
Diário Oficial da União, para realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Desta forma, o provão agora inclui a redação para os alunos de
5ª série do ensino fundamental até o ensino médio, a divisão por áreas do conhecimento, com nova distribuição das disciplinas e, para esta edição,
novidades quanto à elaboração e enunciado das questões.
2
SUMÁRIO
INSTRUÇÕES ................................................................................................................................................. 3
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS .............................................................................. 4
Biologia.................................................................................................................. 4
Química ................................................................................................................. 6
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS ................................................................................................ 10
Matemática ......................................................................................................... 10
Física .................................................................................................................... 14
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS .................................................................................... 19
Filosofia ............................................................................................................... 19
Geografia ............................................................................................................. 23
História ................................................................................................................ 27
Sociologia ............................................................................................................ 30
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
3
INSTRUÇÕES
1.Para realizar esta Avaliação Bimestral você utilizará este Caderno de Questões, composto de 96
questões de múltipla escolha, enumeradas de 01 a 96, e um Cartão Resposta. Confira se o seu
caderno possui todas as questões e se o Cartão Resposta não apresenta rasuras ou imperfeições;
2.Coloque o nome na capa do Caderno de Questões e no Cartão Resposta;
3.Para responder às questões, utilize somente caneta esferográfica azul ou preta;
4.A interpretação das questões faz parte da prova;
5.No final deste caderno de questões encontra-se um rascunho do Cartão Resposta, que poderá
ser destacado e levado para conferência com o Gabarito Oficial postado no site;
6.No Cartão Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo;
1
a b c d e
7.Ao finalizar sua Avaliação Bimestral, entregue este Caderno de Questões e o Cartão Resposta,
devidamente preenchido;
8.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientações do professor terá sua avaliação
eliminada;
9.Qualquer irregularidade comunique ao professor.
BOA SORTE!
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
4
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Biologia
1. (FUVEST SP) Todas as características abaixo pertencem ao Phylum Mollusca, exceto:
(A) Presença de brânquias.
(B) Presença de concha externa.
(C) Presença de rádula.
(D) Presença de manto.
(E) Ausência de celoma.
2. (UFAM) A presença da carioteca define os seres:
(A) Procariontes.
(B) Autótrofos.
(C) Eucariontes.
(D) Heterótrofos.
(E) Unicelulares.
3. (FAAP) Num passado não muito distante, um tipo de animal era vendido em barbearias e em
boticários para fazer a sangria. Acreditava-se que a sangria feita por esses animais podia curar
uma grande série de males que afligissem uma pessoa. Que animal era utilizado e a qual filo
pertence?
(A) Lesma, do filo Molusca.
(B) Minhoca, do filo Anelida.
(C) Lesma, do filo Artropoda.
(D) Sanguessuga, do filo Anelida.
(E) Amarelão, do filo Asquielminte.
4. (UTFPR 2009) Com relação à interfase, marque a alternativa incorreta:
(A) Durante a interfase, os filamentos cromossômicos permanecem descondensados e
distribuídos no interior do núcleo, constituindo a cromatina.
(B) É no período de interfase que o DNA cromossômico está em plena atividade, produzindo
moléculas de RNA com instruções para síntese de proteínas.
(C) É também durante a interfase que a célula cresce e que as moléculas de DNA dos
cromossomos se duplicam, preparando a célula para a próxima divisão.
(D) A interfase é subdividida em três fases: a fase G1, a fase S, a fase G2.
(E) Na interfase, o material genético está na forma de filamentos de cromatina.
5. (FUND. Carlos Chagas) A hemoglobina é um pigmento vermelho dissolvido no plasma
sanguíneo das minhocas. Sua função é o (a):
(A) Transporte de gases.
(B) Transporte de alimentos.
(C) Fagocitose.
(D) Digestão.
(E) Defesa.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
5
6. (UFV MG) Ao abrir o envelope com o resultado de seu exame parasitológico de fezes, Jequinha
leu “Positivo para ovos de Ascaris lumbricoides”. Qual das medidas preventivas de doenças
parasitárias relacionadas abaixo não deve ter sido observada por Jequinha na sua vida diária.
(A) Comer carne de porco ou de boi inspecionada e bem cozida.
(B) Lavar bem as mãos e os alimentos antes das refeições.
(C) Andar calçado para que a larva não penetre pelos pés.
(D) Colocar telas nas janelas para impedir a entrada do mosquito Culex.
(E) Não nadar em lagoas que tenham o caramujo Biomphalaria.
7. (UFMA) Nas frases I e II, as lacunas ficariam preenchidas corretamente pela alternativa:
i) A Wuchereria brancofti, também denominada vulgarmente filaria, causa no homem a
____________.
ii) A classe Cestoda é constituída por animais endoparasitas. Existem duas espécies de tênias: a
Taenia solium, encontrada na carne de __________ e a Taenia saginata, encontrada na carne
de ________.
(B) Enterobiose, boi, porco.
(C) Elefantíase, porco, boi.
(D) Enterobiose, porco, boi.
(E) Elefantíase, boi, porco.
(F) Ascariadiase, porco, boi.
8. (FUVEST) Um animal com tubo digestório completo, sistema circulatório fechado, sangue com
hemoglobina e hermafrodita pode ser:
(A) Uma minhoca.
(B) Uma planária.
(C) Uma barata.
(D) Um caramujo.
(E) Uma lombriga.
9. (UFU MG) A produção de pérolas requer a introdução artificial de pequenas partículas
estranhas ao manto. Este circunda o corpo estranho e secreta camadas sucessivas de nácar sobre
ele. Os animais são mantidos em cativeiro por muitos anos até que as pérolas sejam formadas. Os
animais utilizados nesse processo pertencem, respectivamente, ao filo e à classe:
(A) Mollusca e Gastropoda.
(B) Arthropoda e Crustacea.
(C) Arthropoda e Insecta.
(D) Molusca e Cephalopoda.
(E) Molusca e Pelecypoda.
10. (FUND. CARLOS CHAGAS) A cromatina presente no núcleo interfásico aparece durante a
divisão celular com uma organização estrutural diferente, transformando-se nos:
(A) Cromômetros.
(B) Cromossomos.
(C) Cromocentros satélites.
(D) Centrômeros.
(E) Cromonemas.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
6
11.
de:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(MACKENZIE) Indivíduos hermafroditas costumam garantir a variabilidade genética através
Brotamento.
Partenogênese.
Autofecundação.
Estrobilização.
Fecundação cruzada.
12. A qual dos componentes celulares abaixo mencionados associa-se a substância designada
como cromatina:
(A) Cromossomos.
(B) Ribossomo.
(C) Centríolo.
(D) Membrana celular.
(E) Vacúolo.
Química
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
7
13. O gráfico representa o diagrama de fase da água.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Nos pontos A, B e E a substância encontra-se numa mesma fase.
No ponto H existem simultaneamente água líquida e água sólida somente.
Nos pontos B, D e F a água encontra-se em mudança de fase.
No ponto E encontra-se apenas água líquida.
Nos pontos C e G a substância é sólida.
14. O quadro apresenta a variação da temperatura durante a fusão e a ebulição dos materiais X,Y,
Z e T.
Material
Temperatura durante a fusão
Temperatura durante a ebulição
X
Constante
Constante
Y
Varia
Varia
Z
Constante
Varia
T
Varia
Constante
Analisando o quadro, pode-se afirmar que X,Y, Z e T são, respectivamente:
(A) substância pura, mistura comum, mistura azeotrópica, mistura eutética.
(B) mistura eutética, mistura azeotrópica, mistura comum, substância pura.
(C) substância pura, mistura comum, mistura eutética, mistura azeotrópica.
(D) mistura comum, substância pura, mistura eutética, mistura azeotrópica.
(E) mistura comum, substância pura, mistura azeotrópica, mistura eutética.
15. Uma moda atual entre as crianças é colecionar figurinhas que brilham no escuro. Essas figuras
apresentam em sua constituição a substância sulfeto de zinco. O fenômeno ocorre porque alguns
elétrons que compõem os átomos dessas substâncias absorvem energia luminosa e saltam para
níveis de energia mais externos. No escuro, esses elétrons retornam aos seus níveis de origem,
liberando energia luminosa e fazendo a figurinha brilhar. Essa característica pode ser explicada
considerando o modelo atômico proposto por:
(A) Dalton.
(B) Thomson.
(C) Lavoisier.
(D) Bohr.
(E) Rutherford.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
8
16. Assinale a alternativa correta:
(A) O número atômico pode ser definido pelo número de prótons ou de elétrons do átomo.
(B) O número de massa de um átomo é a soma do seu número de prótons e do seu número de
elétrons.
(C) Ocorre íon positivo ou cátion quando o número de prótons é menor que o número de
elétrons.
(D) Isótopo de um elemento são átomos com diferentes números atômicos e mesmo número de
massa.
(E) Elemento químico é definido como um conjunto de átomos de mesmo número atômico.
17. Uma das utilizações da Classificação Periódica dos Elementos é o estudo comparativo de suas
propriedades. Dos elementos abaixo, aquele que, ao mesmo tempo, é mais denso que o BROMO e
tem maior potencial de ionização do que o CHUMBO é o:
(A) N.
(B) Ge.
(C) O.
(D) Fe.
(E) Kr.
18.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Na ligação entre átomos dos elementos químicos 15P e 20Ca, forma-se o composto de fórmula:
CaP.
Ca3P2.
CaP3.
Ca2P3.
Ca3P.
19. Supondo um comportamento de gás ideal, assinale a opção que indica, aproximadamente, o
peso em gramas, de 1,0 L de C3H8 nas CNTP:
(A) 2 g.
(B) 0,5 g.
(C) 2. 10-3 g.
(D) 22,4 g.
(E) 44 g.
20. Por incrível que pareça, há algo de comum entre o gelo-seco, o gás dos refrigerantes e a
expiração humana: uma substância denominada dióxido de carbono. Sobre essa substância,
podemos afirmar que:
(A) ela é vital à respiração humana.
(B) ela pertence à função sal.
(C) ela, ao reagir com a água, forma um ácido.
(D) ela é classificada como uma substância inerte.
(E) ela é vital para impedir o efeito estufa.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
9
21. Para armazenar, nas condições normais de pressão e temperatura, 1,4 g de N 2, dispõe-se de
um reservatório cuja capacidade é de 1000 mL. Deseja-se saber se:
(A) o reservatório precisaria ser um pouco maior.
(B) o reservatório tem exatamente a capacidade desejada.
(C) o reservatório é grande para o volume de gás.
(D) o reservatório precisaria ser 5 vezes maior.
(E) o reservatório precisaria ser 10 vezes maior.
22.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
A analise de uma substância pelo calor chama-se:
pirólise.
eletrólise.
decomposição.
fotólise.
catálise.
23. Soluções pardas de iodo são descoradas pelo cloro liberado nas soluções de água sanitária,
conforme a equação:
Cl2 + I2 + H2O  Cl-1 + H+1 + (IO3)-1.
Sobre o processo, não balanceado, é correto afirmar que:
(A) o íon cloreto age como redutor.
(B) a água age como redutor.
(C) o hidrogênio sofre redução.
(D) o cloro molecular age como oxidante.
(E) o iodo reduz.
24. Aquecendo-se a solução resultante da mistura de soluções de NaOH e NH4Br, o gás
desprendido é:
(A) HBr.
(B) Br.
(C) O2.
(D) H2.
(E) NH3.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
10
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Matemática
25. (UDESC 2013) Um professor de matemática, após corrigir uma prova aplicada em uma turma
de 30 alunos, percebeu as seguintes peculiaridades em relação às notas atribuídas:
−cada aluno obteve uma nota diferente;
−a maior nota alcançada foi 9,2;
−ordenando as notas em uma escala crescente, a diferença entre quaisquer duas notas
consecutivas foi 0,3.
Com base nessas informações, pode-se afirmar que o número de alunos desta turma que não
alcançou, nesta prova, nota igual ou superior a 6,0 é igual a:
(A) 19.
(B) 11.
(C) 9.
(D) 21.
(E) 12.
26. (UDESC 2013) Se log 3 ( x  y)  5 e log 5 ( x  y)  3 , então log 2 (3x  8 y) é igual a:
(A) 9.
(B) 4  log 2 5 .
(C) 10.
(D) 2  log 2 10 .
(E) 8.
27. (ACAFE 2012) A média de um conjunto de 100 números reais é 7,54. Se desse conjunto for
tirado o número 7, a média dos números contidos nesse novo conjunto será igual a:
(A) 7,47
(B) 6,54
(C) 6,84
(D) 6,43
(E) 7,54545454...
28. (PUC RS 2012) A função Custo Total para produzir x unidades de um certo produto é dada, em
reais, por C(x) = x3 – 30x2 + 400x +500. O custo de fabricação de 10 unidades é de _______ reais.
(A) 500.
(B) 2500.
(C) 1000.
(D) 8500.
(E) 3500.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
11
29. (UDESC 2012) Uma das últimas febres da internet são os sites de compras coletivas, que
fazem a intermediação entre anunciantes e consumidor final, oferecendo cupons com grande
percentual de descontos na compra de produtos e/ou serviços. O gestor de um destes sites,
preocupado em acompanhar essa tendência e ao mesmo tempo oferecer novas opções para seus
clientes, tabulou os dados referentes aos negócios realizados por sua empresa durante o ano de
2011. De posse desses dados, ele (gestor) percebeu que em seu site foram ofertados cupons
apenas nas seguintes categorias: Gastronomia, Entretenimento e Saúde&Beleza. Além disso,
considerando apenas os cinco mil clientes cadastrados que efetuaram a compra de pelo menos
uma oferta do seu site, o gestor notou que 52% desses adquiriram cupons do segmento
Gastronomia, enquanto 46% aderiram a ofertas de Saúde&Beleza e 44% compraram itens
relacionados a Entretenimento. O gestor notou também que apenas 300 clientes compraram
cupons dos três segmentos disponíveis, enquanto que 800 clientes adquiriram ofertas de
Gastronomia e Entretenimento e 700 compraram itens de Gastronomia e Saúde&Beleza. Então, a
soma do número de clientes deste site que comprou ofertas relacionadas, exatamente, a um dos
três segmentos disponíveis, é:
(A) 3800.
(B) 3200.
(C) 2600.
(D) 2200.
(E) 3000.
30. (ENEM 2011) O medidor de energia elétrica de uma residência, conhecido por “relógio de
luz”, é constituído de quatro pequenos relógios, cujos sentidos de rotação estão indicados
conforme a figura:
A medida é expressa em kWh. O número obtido na leitura é composto por 4 algarismos. Cada
posição do número é formada pelo último algarismo ultrapassado pelo ponteiro.
O número obtido pela leitura em kWh, na imagem, é
(A) 3624.
(B) 2715.
(C) 3725.
(D) 2614.
(E) 4162.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
12
31. (ENEM 2011) Uma equipe de especialistas do centro meteorológico de uma cidade mediu a
temperatura do ambiente, sempre no mesmo horário, durante 15 dias intercalados, a partir do
primeiro dia de um mês. Esse tipo de procedimento é frequente, uma vez que os dados coletados
servem de referência para estudos e verificação de tendências climáticas ao longo dos meses e
anos. As medições ocorridas nesse período estão indicadas no quadro:
Em relação à temperatura, os valores da média, mediana e moda são, respectivamente, iguais a:
(A) 17°C, 18°C e 13,5°C.
(B) 17°C, 17°C e 13,5°C.
(C) 17°C, 13,5°C e 18°C.
(D) 17°C, 18°C e 21,5°C.
(E) 17°C, 13,5°C e 21,5°C.
32. (ENEM 2011) A participação dos estudantes na Olimpíada Brasileira de Matemática das
Escolas Públicas (OBMEP) aumenta a cada ano. O quadro indica o percentual de medalhistas de
ouro, por região, nas edições da OBMEP de 2005 a 2009:
Em relação às edições de 2005 a 2009 da OBMEP, o percentual médio de medalhistas de ouro da
região Nordeste é de:
(A) 21,0%.
(B) 18,2%.
(C) 19,0%.
(D) 18,4%.
(E) 14,6%.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
13
33. (ENEM 2011) O prefeito de uma cidade deseja construir uma rodovia para dar acesso a outro
município. Para isso, foi aberta uma licitação na qual concorreram duas empresas. A primeira
cobrou R$ 100 000,00 por km construído (n), acrescidos de um valor fixo de R$ 350 000,00,
enquanto a segunda cobrou R$ 120 000,00 por km construído (n), acrescidos de um valor fixo de
R$ 150 000,00. As duas empresas apresentam o mesmo padrão de qualidade dos serviços
prestados, mas apenas uma delas poderá ser contratada. Do ponto de vista econômico, qual
equação possibilitaria encontrar a extensão da rodovia que tornaria indiferente para a prefeitura
escolher qualquer uma das propostas apresentadas?
(A) 100n + 150 = 120n + 350.
(B) 100(n + 350) = 120(n + 150).
(C) 100(n + 350 000) = 120(n + 150 000).
(D) 350(n + 100 000) = 150(n + 120 000).
(E) 100n + 350 = 120n + 150.
34. (ENEM 2011) O termo agronegócio não se refere apenas à agricultura e à pecuária, pois as
atividades ligadas a essa produção incluem fornecedores de equipamentos, serviços para a zona
rural, industrialização e comercialização dos produtos. O gráfico seguinte mostra a participação
percentual do agronegócio no PIB brasileiro:
Esse gráfico foi usado em uma palestra na qual o orador ressaltou uma queda da participação do
agronegócio no PIB brasileiro e a posterior recuperação dessa participação, em termos
percentuais. Segundo o gráfico, o período de queda ocorreu entre os anos de:
(A) 1998 e 2001.
(B) 2001 e 2003.
(C) 2003 e 2006.
(D) 2003 e 2007.
(E) 2003 e 2008.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
14
35. (ENEM 2011) Uma enquete, realizada em março de 2010, perguntava aos internautas se eles
acreditavam que as atividades humanas provocam o aquecimento global. Eram três as alternativas
possíveis e 279 internautas responderam à enquete, como mostra o gráfico.
Analisando os dados do gráfico, o número de internautas que responderam “NÃO” à enquete foi:
(A) menos de 23.
(B) mais de 23 e menos de 25.
(C) mais de 50 e menos de 75.
(D) mais de 100 e menos de 190.
(E) mais de 200.
36. (ENEM 2011) Uma indústria fabrica um único tipo de produto e sempre vende tudo o que
produz. O custo total para fabricar uma quantidade q de produtos é dado por uma função,
simbolizada por CT, enquanto o faturamento que a empresa obtém com a venda da quantidade q
também é uma função, simbolizada por FT. O lucro total (LT) obtido pela venda da quantidade q
de produtos é dado pela expressão LT(q) = FT(q) – CT(q). Considerando-se as funções FT(q) = 5q e
CT(q) = 2q + 12 como faturamento e custo, a quantidade mínima de produtos que a indústria terá
de fabricar para não ter prejuízo é de:
(A) 0 unidades.
(B) 4 unidades.
(C) 5 unidades.
(D) 1 unidades.
(E) 3 unidades.
Física
37. (UDESC 2013) Um motorista costuma percorrer um trajeto rodoviário com 600 quilômetros,
dirigindo sempre a uma velocidade média de 100 km/h, estando ele de acordo com a sinalização
de trânsito ao longo de toda a rodovia. Ao saber que trafegar nessa velocidade pode causar maior
desgaste ao veículo e não gerar o melhor desempenho de combustível, este motorista passou a
reduzir em 20% a velocidade média do veículo. Consequentemente, o tempo gasto para percorrer
o mesmo trajeto aumentou em:
(A) 25%.
(B) 20%.
(C) 4%.
(D) 40%.
(E) 1,5%.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
15
38. (UDESC 2013 – ADAPTADO) O Brasil adota o Sistema Internacional de Medidas (SI) como
padrão. Assinale a alternativa que contém apenas unidades do SI.
(A) metro, quilograma, segundo e newton.
(B) metro, grama, segundo e quilograma-força.
(C) centímetro, grama, segundo e newton.
(D) centímetro, quilograma, minuto e newton.
(E) quilômetro, grama, minuto e quilograma-força.
39. (UFPEL 2006) Esportes de aventura testam seus nervos. Para eles, não pode existir medo. Para
você, não existe programa melhor.
Revista Terra, Ano 12 – N°133,2003 [adapt].
Em saltos de grande altitude, os paraquedistas atingem uma velocidade terminal entre 150 km/h e
200 km/h, devido à resistência do ar. A partir de então, passam a cair com velocidade constante.
Imagine uma situação idealizada, na qual se pode desprezar a resistência do ar. Ao largar-se, a
partir do repouso, um corpo de massa 68 kg em local onde g = 10m/s2, esse corpo descreve um
movimento de queda livre. Num determinado instante de tempo “t”, observa-se que sua
velocidade é de 180 km/h. A partir das informações acima, analise as seguintes afirmativas.
I. A energia cinética do corpo, no instante em que é solto, é zero.
II. O trabalho realizado pela força que desloca o corpo, até o instante “t”, é de 1101,6 kJ.
III. Até o instante “t”, o corpo caiu 125 m.
IV. A energia mecânica, na metade da altura realizada em queda livre, é a metade da energia
cinética nesse ponto. Estão corretas:
(A) apenas as afirmativas I, II e III.
(B) apenas as afirmativas I, II e IV.
(C) apenas as afirmativas II e IV.
(D) todas as afirmativas.
(E) apenas as afirmativas I e III.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
16
40. (UFPEL 2010) “O destaque dado à Hidrostática na programação dos cursos de Física de Ensino
Médio justifica-se porque ela aborda assuntos muito próximos do dia-a-dia do estudante e prestase à realização de várias experiências muito simples que geralmente provocam interesse entre
todos”.
Máximo, A & Alvarenga, B.. Curso de Física, Vol 1 [adapt.].
Analise cada uma das seguintes afirmativas, indicando, nos parênteses, se são verdadeiras (V) ou
falsas (F).
(
) É possível observar uma esfera de ferro flutuar na água.
(
) Um bloco de gelo, flutua na água, por ser menos denso.
(
) Quando se toma um suco com canudinho, por exemplo, é correto afirmar que, ao puxar o
ar pela boca, aumenta a pressão dentro do canudinho.
(
) A pressão em um líquido depende do formato do recipiente e da pressão na superfície livre
do líquido.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
(A) V-F-F-V.
(B) F-F-V-V.
(C) F-F-F-V.
(D) V-V-F-F.
(E) F-F-V-F.
41. (UDESC 2011) Um barco pesqueiro, cuja massa é 710 kg, navegando rio abaixo, chega ao mar,
no local em que a densidade da água do mar é 5,0% maior do que a densidade da água do rio. A
parte submersa do barco quando este passa do rio para o mar:
(A) diminui, pois o empuxo diminui.
(B) diminui, pois o empuxo aumenta.
(C) aumenta, pois o barco desloca um maior volume de água.
(D) aumenta, pois o empuxo aumenta.
(E) não se altera, pois o empuxo é o mesmo.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
17
42. (UFPEL RS) Analise as proposições abaixo:
I. Uma prensa hidráulica multiplica pressão.
II. Um tijolo retangular exerce sobre qualquer de suas faces a mesma pressão.
III. O empuxo exercido por um líquido sobre um corpo nele submerso depende da densidade do
corpo.
É(são) correta(s) afirmação(ões):
(A) I.
(B) todas são falsas.
(C) I e II.
(D) II e III.
(E) todas são verdadeiras.
43. (ACAFE 2012) Em um lago de uma represa, são colocados três dispositivos idênticos (X, Y e Z)
para medir a pressão abaixo da superfície, em três posições diferentes, em uma mesma
profundidade. Cada dispositivo registra a pressão através de um tubo de ar exercida sobre
pequenos diafragmas dX, dy e dz, dispostos conforme a figura abaixo.
Considere a água do lago estando em equilíbrio.
A alternativa correta que mostra a relação entre as pressões PX, PY e PZ, é:
(A) PX = PZ > PY.
(B) PZ > PY > PX.
(C) PX = PY = PZ.
(D) PZ > PY = PX.
(E) N.D.A.
44. (PUC PR 2012) Para cálculos, considera-se a aceleração da gravidade na superfície da Terra
como sendo 10 m/s2. Esse valor depende do raio e da massa do planeta.
Qual deverá ser a gravidade de um planeta que tenha a massa 6 vezes a massa da Terra e o raio
igual a 2 vezes a do nosso planeta?
(A) 15 m/s2
(B) 60 m/s2
(C) 12 m/s2
(D) 30 m/s2
(E) 8 m/s2
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
18
45. (UCS 2012) Um lutador de karatê, executando um movimento de braço, golpeia um toco de
madeira com a palma da mão aberta, e nada acontece com o toco. Porém, quando o lutador
repete exatamente o mesmo movimento com o braço, mas golpeando com a lateral da mão, o
toco quebra. O motivo é que, ao se golpear com a lateral da mão, mantendo a mesma força,
diminui-se a área de contato, o que aumenta:
(A) o calor específico do golpe do lutador.
(B) a velocidade do golpe do lutador.
(C) a pressão do golpe do lutador.
(D) o empuxo do golpe do lutador.
(E) a aceleração do golpe do lutador.
46. (UCS 2012) Suponha que o tempo de reação do ser humano a um estímulo seja de 0,2
segundos. Suponha também que daqui a alguns anos surjam no futebol jogadores capazes de
chutar a bola na média de 250 km/h, fazendo com que a distância entre a goleira e a marca do
pênalti deva ser alterada. A qual distância mínima o goleiro deve ficar da marca do pênalti a fim de
que ele tenha esse tempo de reação para defender a bola?
(A) 17,1 m.
(B) 30,6 m.
(C) 13,9 m.
(D) 35,5 m.
(E) 47,2 m.
47. (ENEM) A adaptação dos integrantes da seleção brasileira de futebol à altitude de La Paz foi
muito comentada em 1995, por ocasião de um torneio, como pode ser lido no texto abaixo.
“A seleção brasileira embarca hoje para La Paz, capital da Bolívia, situada a 3.700 metros de
altitude, onde disputará o torneio Interamérica. A adaptação deverá ocorrer em um prazo de 10
dias, aproximadamente. O organismo humano, em altitudes elevadas, necessita desse tempo para
se adaptar, evitando-se, assim, risco de um colapso circulatório.”
(Adaptado da revista Placar, edição fev.1995)
A adaptação da equipe foi necessária principalmente porque a atmosfera de La Paz, quando
comparada à das cidades brasileiras, apresenta:
(A) maior pressão e maior quantidade de oxigênio.
(B) maior pressão e maior concentração de gás carbônico.
(C) menor pressão e maior temperatura.
(D) maior pressão e menor temperatura.
(E) menor pressão e menor concentração de oxigênio.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
19
48. (COC 2012) Um estudante de química, ao voltar de seu doutorado “sanduíche” nos Estados
Unidos, trouxe uma receita de pizza para fazer com seus amigos. Ao prepararem a massa, eles
perceberam que o forno no Brasil não tem a temperatura indicada na receita. Usando como base
parte da receita abaixo e a foto do botão do forno, indique a melhor posição para se colocar a
temperatura do forno.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
500.
180.
205.
260.
230.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Filosofia
49. Leia com atenção o texto abaixo:
“O pior analfabeto é o analfabeto político. Ele não ouve, não fala e não participa dos
acontecimentos políticos. Ele não sabe que o custo de vida, o preço do feijão, do peixe, da farinha,
do aluguel, do sapato e do remédio dependem das decisões políticas. O analfabeto político é tão
burro, que se orgulha e estufa o peito dizendo que odeia política. Não sabe o imbecil, que da
ignorância política nascem a prostituta, o menor abandonado, o assaltante e o pior de todos os
bandidos, que é o político vigarista, pilantra, corrupto e bajulador das empresas nacionais e
multinacionais.” Berthold Brecht.
De acordo com o texto, podemos afirmar que:
(A) a participação política das pessoas é de suma importância para a resolução dos problemas
sociais.
(B) problemas sociais como a prostituição, a violência, o tráfico de drogas e a questão dos
menores abandonados sempre existiram e sempre existirão na sociedade, pois nem todos sabem
aproveitar as oportunidades.
(C) somente as pessoas ilustres são analfabetos políticos.
(D) o analfabeto político, apesar de sua indiferença, é uma pessoa que se importa com os rumos
da sociedade.
(E) a atuação política é a marca característica do analfabetismo político.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
20
50. Faça a leitura do fragmento a seguir:
“O exercício da cidadania é uma das forças que impedem ou dificultam o esmagamento dos
valores democráticos nas sociedades pós-industriais. Entretanto, a própria cidadania se vê hoje
ameaçada pelo crescimento das desigualdades sociais, especialmente nos países pobres e
emergentes. A única forma de reverter essa ameaça e preservar a cidadania consiste em ampliar a
área de participação política, estendendo-a a setores cada vez mais amplos da população”
(Oliveira, Pérsio – 2009, 120121).
Em outras palavras, preservar a cidadania consiste em:
(A) fortalecer a sociedade civil.
(B) fortalecer a esfera do governo.
(C) fortalecer a desigualdade social.
(D) aumentar o número de trabalhadores.
(E) ser submisso à classe dominante.
51. “Diz Platão que a primeira virtude do filósofo é admirar-se. O filósofo, pois, necessita de uma
primeira dose de infantilidade, uma capacidade de admiração, que o homem já feito, que o
homem já enrijecido, não costuma possuir. Por isso Platão preferia tratar com jovens a tratar com
velhos. Sócrates, o mestre de Platão, andava, entre a mocidade de Atenas, entre as crianças e as
mulheres.”
MORENTI, Manuel Garcia. Fundamentos de Filosofia. Lições Preliminares. São Paulo: Mestre Jou, 1980.
Para que um jovem desenvolva a admiração filosófica, deve-se estimular a sua capacidade
(A) crítica na interpretação de textos.
(B) analítica na observação de argumentos.
(C) de decompor uma situação em elementos simples.
(D) de problematizar o já sabido.
(E) de valorizar o já sabido.
52. "Todo mundo sabe que os bebês possuem essa capacidade. Depois de alguns meses na
barriga da mãe, eles são empurrados para uma realidade completamente diferente. Mas depois,
quando crescem, parece que esta capacidade vai desaparecendo. Como se explica isso?"
GAARDNER, Jostein. O mundo de Sofia, SP: Cia. das Letras, 1995, p. 27.
Gaardner fala da "única coisa de que precisamos para nos tornar bons filósofos", ou seja, da
capacidade humana de:
(A) refletir sobre a ciência e o conhecimento.
(B) entender os princípios da ética e da moral.
(C) estudar a história da filosofia.
(D) espantar-se com o mundo.
(E) criticar as diferentes teorias filosóficas.
53. Com respeito à correlação entre filosofia e ciência, assinale a opção correta.
(A) O conhecimento científico busca as razões mais fundamentais de todas as coisas e pretende
ser subjetivo, impreciso e inseguro.
(B) A filosofia é igual às outras ciências, logo, não precisava existir.
(C) O conhecimento mítico aparece quando se tem uma massa em crise, que resulta em uma
emotividade que conduz a conclusões metódicas e racionais.
(D) O conhecimento filosófico busca a reflexão e o questionamento.
(E) A ciência é um conhecimento metódico e racional; a filosofia é um conhecimento sem
método e não racional.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
21
54. Entre os objetivos da Filosofia no Ensino Médio, inclui-se:
(A) preencher as lacunas da sociologia, da psicologia e da história conforme determina o MEC.
(B) entender a filosofia como disciplina obrigatória da educação especial.
(C) conceder o grau de conhecimento filosófico, caso algum aluno queira ser professor de
filosofia no futuro.
(D) distrair a mente dos alunos das matérias exatas.
(E) desenvolver o educando com base nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade
humana, tendo por base o seu pleno desenvolvimento, preparando-o para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho.
55. “Imaginemos um muro bem alto separando o mundo externo e uma caverna. Na caverna
existe uma fresta por onde passa um feixe de luz exterior. No interior da caverna permanecem
seres humanos, que nasceram e cresceram ali. Ficam de costas para a entrada, acorrentados, sem
poder locomover-se, forçados a olhar somente a parede do fundo da caverna, onde são projetadas
sombras de outros homens que, além do muro, mantêm acesa uma fogueira. Os prisioneiros
julgam que essas sombras sejam a realidade. E vivem com aquilo. Um dos prisioneiros decide
abandonar essa condição e fabrica um instrumento com o qual quebra os grilhões. Aos poucos vai
se movendo e avança na direção do muro e o escala, com dificuldade enfrenta os obstáculos que
encontra e sai da caverna, descobrindo não apenas que as sombras eram feitas por homens como
eles, e mais além todo o mundo e a natureza.”
O texto acima se refere ao:
(A) Mito da taberna.
(B) Mito da caverna.
(C) Mito do oráculo.
(D) Mito do crepúsculo.
(E) Mito do Santo Agostinho.
56. Deuses, como Zeus, Perséfone e Gaia, bem como a origem dos seres celestes e terrestres
como derivados das relações com os deuses são temas abordados pelo (a):
(A) Razão.
(B) Mito.
(C) Sociologia.
(D) História.
(E) Ciência.
57. A lista de concepções da filosofia propostas ao longo de sua história pode ser estendida
indefinidamente. Sua variedade é tão grande que dificilmente se pode encontrar um elemento
que perpasse todas as concepções em todas as épocas. Para a Filosofia, conhecer significa:
(A) acreditar em Deus como a única verdade e não procurar outra verdade.
(B) simplesmente existir.
(C) é um ato impossível do ser humano. Não somos capazes de conhecer as coisas que envolvem
a vida.
(D) ignorar as descobertas científicas porque elas não provam nada, e aceitar tudo o que dizem
os livros sagrados.
(E) trazer a verdade à luz, mesmo que ela seja limitada.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
22
58. (UEL 2003) Leia o texto a seguir.
Estado Violência
Sinto no meu corpo
A dor que angustia
A lei ao meu redor
A lei que eu não queria
Estado violência
Estado hipocrisia
A lei que não é minha
A lei que eu não queria (...)
(TITÃS. Estado Violência. In: Cabeça dinossauro. [S.L.] WEA, 1986, 1 CD (ca. 35’97”). Faixa 5 (3’07”).)
A letra da música “Estado Violência”, dos Titãs, revela a percepção dos autores sobre a relação
entre o indivíduo e o poder do Estado. Sobre a canção, é correto afirmar que:
(A) apresenta um indivíduo para quem o Estado, autoritário e violento, é indiferente a sua
vontade.
(B) mostra um indivíduo satisfeito com a sua situação e que apoia o regime político instituído.
(C) representa um regime democrático em que o indivíduo participa livremente da elaboração
das leis.
(D) descreve uma situação em que inexistem conflitos entre o Estado e o indivíduo.
(E) relata os sentimentos de um indivíduo alienado e indiferente à forma como o Estado elabora
suas leis.
59. “A Filosofia é uma reflexão crítica a respeito do conhecimento e da ação, a partir da análise
dos pressupostos do pensar e do agir e, portanto, como fundamentação teórica e crítica dos
conhecimentos e das práticas.”
Fonte: MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio Mais (PCN+EM)
Fazer com que o pensamento se volte para si mesmo para conhecer-se é uma das características
da reflexão crítica. Está correto afirmar que são características da reflexão intelectual:
(A) refletir apenas as imagens presentes; refletir sobre si mesmo; precisar de ideias e
conhecimento.
(B) refletir apenas as imagens presentes; precisar de luz para ocorrer.
(C) refletir sobre coisas “invisíveis”, ou abstratas; é possível melhorá-la a partir do
conhecimento; poder refletir sobre si mesmo.
(D) não poder refletir sobre si mesmo; refletir sobre coisas “invisíveis” ou abstratas; refletir
apenas as imagens presentes.
(E) refletir apenas o que é visível; poder refletir sobre si mesmo; refletir sobre coisas do passado.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
23
60. Leia as afirmações sobre a Filosofia contidas em uma situação de aprendizagem Ensino Médio.
I. A Filosofia é um conhecimento que ajuda as pessoas a serem religiosas.
II. O objetivo de se estudar Filosofia é o conhecimento de seu instrumento, ou seja, a reflexão
crítica.
III. A Filosofia constitui um conhecimento profundo demais, e que não somos capazes de
entender.
IV. A Filosofia é uma reflexão crítica a respeito de qualquer aspecto da vida ou do universo.
Uma visão sobre a Filosofia fundada em seu conceito está presente apenas nas afirmações:
(A) I, II e IV.
(B) I e IV.
(C) I, II e III.
(D) II e IV.
(E) I e III.
Geografia
61. (COC) No Brasil, a fronteira agrícola está localizada:
(A) no Pontal do Paranapanema, gerando tensão social e a presença do Movimento dos
Trabalhadores Rurais sem Terra.
(B) na faixa litorânea, resultando na devastação dos mangues e na ocupação de sua área pela
população de baixa renda.
(C) na Amazônia, onde as áreas agrícolas surgiram por iniciativa governamental, desde o último
quartil do século passado.
(D) no extremo sul, devido à presença de população de origem europeia, que dividiu a terra em
minifúndios produtivos.
(E) nas bordas fronteiriças, para evitar o ingresso e a ocupação da população de países vizinhos
no território.
62. (0BJETIVO) A partir de 1970, surgiram novas culturas no espaço agrário brasileiro, como, por
exemplo, a soja. Sobre esse produto, assinale a alternativa correta:
(A) Cultura produzida por grandes empresas rurais e destinada, principalmente, ao mercado
externo.
(B) Cultura produzida em pequenas propriedades e, principalmente, para o mercado interno.
(C) Cultura de subsistência, produzida, principalmente, na Região Centro-Oeste do país.
(D) Cultura produzida em escala comercial e dominante na Zona da Mata nordestina.
(E) Cultura produzida em escala familiar utilizando muita mão-de-obra.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
24
63. (UFC) O desenvolvimento científico e tecnológico possibilitou a utilização de várias fontes de
energia, retiradas da natureza, que podem ser classificadas em renováveis e não renováveis. Sobre
as formas de utilização, vantagens, desvantagens e riscos ambientais, é possível afirmar, de modo
correto, que:
(A) a maior parte das fontes energéticas utilizadas no mundo atual é do tipo renovável, com
destaque para a produção da energia eólica.
(B) as operações de extração, refino e transporte do petróleo apresentam riscos de
derramamento, que provoca grandes prejuízos ao meio ambiente.
(C) a hidroeletricidade apresenta as vantagens da utilização de um recurso natural renovável e
da ausência de impactos ambientais.
(D) o carvão mineral apresenta a desvantagem de ser uma fonte não-renovável, porém são
poucos os danos que acarreta à saúde e ao meio ambiente.
(E) as novas tecnologias para a produção da biomassa já estão disponíveis, porém esta fonte
causa grandes impactos negativos para o meio ambiente.
64. (UFPEL ADAPTADO) A energia move o mundo. As fontes de energia podem ser divididas em
renováveis e não renováveis, primárias e secundárias. Com base nas informações anteriores e em
seus conhecimentos, é correto afirmar que:
(A) o carvão mineral, fonte de energia básica da Segunda Revolução Industrial, entre os
combustíveis fósseis, é o menos abundante, no Brasil, apesar de ser muito utilizado em nosso país.
(B) o petróleo, principal fonte energética da II Revolução Industrial, impulsionou o movimento
da economia, através da indústria automobilística, sendo uma fonte de energia não renovável.
(C) as hidrelétricas não apresentam nenhum inconveniente para o meio ambiente, sendo
bastante viáveis, por sua construção ser de baixo custo, por serem totalmente naturais e por não
emitirem poluentes.
(D) a energia nuclear é produzida através de reatores nucleares, que produzem energia térmica
por fissão (quebra do átomo de urânio ou de tório) não apresentando riscos de contaminação
ambiental.
(E) o gás natural, um recurso inesgotável que requer altos custos na construção de gasômetros e
na utilização de metaneiros, tem influência na formação de chuvas ácidas e na alteração
climática.
65.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(FOFO) A importante fonte de energia não renovável encontrada no sul do Brasil é:
o carvão vegetal.
o petróleo.
o gás metano.
o xisto betuminoso.
o carvão mineral.
66. (ENEM) "A idade da pedra chegou ao fim, não porque faltassem pedras; a era do petróleo
chegará igualmente ao fim, mas não por falta de petróleo".
Considerando as características que envolvem a utilização das matérias-primas citadas no texto
em diferentes contextos histórico-geográficos, é correto afirmar que, de acordo com o autor, a
exemplo do que aconteceu na Idade da Pedra, o fim da era do Petróleo estaria relacionado:
(A) à redução e esgotamento das reservas de petróleo.
(B) ao desenvolvimento dos transportes e consequente aumento do consumo de energia.
(C) ao excesso de produção e consequente desvalorização do barril de petróleo.
(D) à diminuição das ações humanas sobre o meio ambiente.
(E) ao desenvolvimento tecnológico e à utilização de novas fontes de energia.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
25
67. (UFRGS) O mundo contemporâneo necessita de novas fontes de energia para substituir as
convencionais. Os países buscam formas alternativas de produzir energia de acordo com suas
características geográficas, como ocorre, por exemplo,
I. no Japão, onde as marés são usadas como fonte de energia elétrica.
II. na Islândia, onde o vulcanismo é aproveitado para gerar energia por calor.
III. na França, onde os extensos rios são utilizados para a construção de hidrelétricas.
IV. na Alemanha, onde os ventos são empregados para produzir eletricidade.
Está correto apenas o que se afirma em:
(A) I, II e III.
(B) I e III.
(C) II, III e IV.
(D) I, II e IV.
(E) II e IV.
68. (UFAM) Sobre a Terceira Revolução Industrial, podemos afirmar que:
I. As indústrias mais importantes da Terceira Revolução Industrial são a automobilística, a
petroquímica, a siderúrgica e a metalúrgica.
II. A Terceira Revolução Industrial, ou Revolução Técnico-Científica, é marcada pelo enorme papel
do sistema fordista, da ciência e da tecnologia avançada.
III. A biotecnologia e, particularmente a engenharia genética é um dos setores de ponta na
Terceira Revolução Industrial.
IV. Com a Terceira Revolução Industrial, as atividades se tornam mais criativas e exigem mais
qualificação.
A(s) afirmação(ões) correta(s) é(são):
(A) III e IV.
(B) II e III.
(C) I, II e IV.
(D) Apenas a I.
(E) Apenas a IV.
69. (ENEM) Um operário desenrola o arame, o outro o endireita, um terceiro corta, um quarto o
afia nas pontas para a colocação da cabeça do alfinete; para fazer a cabeça do alfinete requeremse 3 ou 4 operações diferentes; …”
SMITH, Adam. A Riqueza das Nações. Investigação sobre a sua Natureza e suas Causas. Vol I. São Paulo:
Nova Cultural, 1985.
Frese do Quadrinho
“Vou me aposentar amanhã e sabe o que vou fazer? Andar até o fim desta linha de montagem e
descobrir o que estou fazendo há 30 anos.”
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
26
A respeito do texto e do quadrinho, são feitas as seguintes afirmações:
I. Ambos retratam a intensa divisão do trabalho, à qual são submetidos os operários.
II. O texto refere-se à produção informatizada e o quadrinho, à produção artesanal.
III. Ambos contêm a ideia de que o produto da atividade industrial não depende do conhecimento
de todo o processo por parte do operário.
Dentre essas afirmações, apenas:
(A) I está correta.
(B) I e III estão corretas.
(C) II está correta.
(D) III está correta.
(E) I e II estão corretas.
70. (FUVEST) O neoliberalismo predomina nas economias internas das nações e nas relações
econômicas internacionais desde o final do século XX. No Brasil, o neoliberalismo manifesta-se:
(A) na intensificação do desenvolvimento industrial.
(B) no fortalecimento das organizações sindicais.
(C) no crescimento da concentração da riqueza.
(D) na diminuição da distância entre os ricos e pobres.
(E) na socialização da produção agrícola.
71. (UFC) A chamada Terceira Revolução Industrial ou Revolução Técnico-Científica fez surgir
novos processos de produção e grandes mudanças nas relações de trabalho dentro das empresas
capitalistas.
A esse respeito, marque a alternativa correta:
(A) O sistema de trabalho repetitivo foi ampliado e a especialização do operário torna-se
fundamental.
(B) Surgiu o fordismo: conjunto de métodos para a produção em série, com os quais o operário
produz mais em menos tempo.
(C) Um método mais ágil e flexível foi desenvolvido, adaptado ao mercado, que prioriza o
controle de qualidade, conhecido por just-in-time.
(D) A habilidade do trabalhador está restrita a uma única tarefa, favorecendo o aumento da
produtividade, método conhecido como “taylorismo”.
(E) As novas tecnologias favoreceram a informatização do processo produtivo e a ampliação do
emprego de modo geral.
72. (COC) A industrialização não se processou de forma homogênea no espaço geográfico
mundial. A partir da afirmação e dos conhecimentos sobre o espaço industrial e a evolução da
indústria no Brasil e no mundo, pode-se concluir:
(A) O processo de industrialização brasileira foi clássico, já que, na implantação industrial do
país, foi dada prioridade às indústrias de bens de consumo não duráveis.
(B) A difusão das ideias do fordismo possibilitou uma melhoria considerável no padrão de vida
da população, porque houve uma distribuição de renda mais justa em todo mundo, inclusive no
Brasil.
(C) Segunda Revolução Industrial é caracterizada pela robotização, que teve início na década de
70 do século passado e se espalhou por todo o mundo.
(D) O fordismo surgiu na Segunda Revolução Industrial e seu lema é produção em grande escala
e consumo.
(E) O taylorismo é uma etapa da industrialização que surgiu na Primeira Revolução Industrial,
cujo objetivo era estimular o crescimento das pequenas empresas.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
27
História
73. O mapa abaixo apresenta parte do contorno da América do Sul destacando a bacia
amazônica. Os pontos assinalados representam fortificações militares instaladas no século XVIII
pelos portugueses. A linha indica o Tratado de Tordesilhas revogado pelo Tratado de Madri,
apenas em 1750.
Pode-se afirmar que a construção dos fortes pelos portugueses visava, principalmente, dominar:
(A) militarmente a bacia hidrográfica do Amazonas.
(B) economicamente as grandes rotas comerciais.
(C) as fronteiras entre nações indígenas.
(D) o escoamento da produção agrícola.
(E) o potencial de pesca da região.
74. Por volta de 2000 antes de Cristo, sob o poder dos etruscos, Roma consolidou-se como
cidade, dando início a um processo de organização política e social que tem como resultado a (o):
(A) República Parlamentarista.
(B) República.
(C) Império.
(D) Parlamentarismo.
(E) Monarquia.
75. Na Pré-História, encontramos fase do desenvolvimento humano. Qual a alternativa que
apresenta características das atividades do homem na fase neolítica?
(A) Os homens praticavam uma economia coletora de alimentos.
(B) Os homens fabricavam seus instrumentos para obtenção de alimentos e abrigos.
(C) Os homens não tinham a noção das utilidades do fogo.
(D) Os homens cultivavam plantas e domesticavam animais, tornando-se produtores de
alimentos.
(E) Os homens já conheciam a economia comercial e já praticavam juros.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
28
76. A mitologia na Grécia Antiga foi rica em representações e narrativas. Destacam-se os poemas
atribuídos a Homero: Ilíada e Odisseia. A temática central do poema Ilíada trata da:
(A) Conquista da pólis de Esparta por Alexandre, o grande.
(B) Luta de Perseu contra seres mitológicos.
(C) Guerra de Tróia.
(D) Batalha dos “300”, no desfiladeiro das Termópilas.
(E) Batalha Naval de Salamina e a destruição da esquadra dos persas.
77. (UFF 2010) O escritor e filósofo francês Voltaire, que viveu no século XVIII, é considerado um
dos grandes pensadores do Iluminismo ou Século das Luzes. Ele afirma o seguinte sobre a
importância de manter acesa a chama da razão:
“Vejo que hoje, neste século que é a aurora da razão, ainda renascem algumas cabeças da hidra
do fanatismo. Parece que seu veneno é menos mortífero e que suas goelas são menos
devoradoras. Mas o monstro ainda subsiste e todo aquele que buscar a verdade arriscar-se-á a ser
perseguido. Deve-se permanecer ocioso nas trevas? Ou deve-se acender um archote onde a inveja
e a calúnia reacenderão suas tochas? No que me tange, acredito que a verdade não deve mais se
esconder diante dos monstros e que não devemos abster-nos do alimento com medo de sermos
envenenados”.
Identifique a opção que melhor expressa esse pensamento de Voltaire.
(A) Aquele que se pauta pela razão e pela verdade não é um sábio, pois corre um risco
desnecessário.
(B) A razão é impotente diante do fanatismo, pois esse sempre se impõe sobre os seres
humanos.
(C) Aquele que se orienta pela razão e pela verdade deve munir-se da coragem para enfrentar o
obscurantismo e o fanatismo.
(D) O fanatismo e o obscurantismo são coisas do passado e por isso a razão não precisa mais
estar alerta.
(E) A razão envenena o espírito humano com o fanatismo.
78.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Os Egípcios desenvolveram a prática de embalsamar o corpo humano porque:
se opunham ao politeísmo dominante na época.
depois da morte, a alma podia voltar ao corpo mumificado.
os seus deuses, sempre prontos para castigar os pecadores, desencadearam o dilúvio.
construíram túmulos, em forma de pirâmides truncadas, erigidos para a eternidade.
se opunha ao monoteísmo, dominante na época.
79. (UFTPR) Sobre a crise da República e o surgimento do Império Romano, é correto afirmar que:
(A) foi ocasionada pelo êxodo rural e pelas crises de abastecimento, que geraram conflitos civis
e constantes convocações de ditadores, generais e triunviratos.
(B) foi ocasionada pelo descontentamento dos plebeus frente ao monopólio da política nas
mãos das elites patrícias, e, frente a isso, os plebeus passaram a reivindicar seus direitos,
recusando-se a fazer parte do exército.
(C) foi ocasionada pela expansão territorial romana para fora da península Itálica. A conquista
da supremacia no mar Mediterrâneo despertou a hostilidade dos cartagineses, que acabaram
contribuindo para a instabilidade da República.
(D) foi ocasionada em função da revolta liderada pelo gladiador Espártaco, que organizou uma
rebelião escrava com a finalidade de tornar-se imperador.
(E) foi ocasionada pelo colapso do sistema escravista, causado pelo fim das guerras de
conquistas e a perda da principal fonte de mão-de-obra: os prisioneiros escravizados.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
29
80. (CFTSC 2007) O historiador francês Fernand Braudel, referindo-se ao Mercantilismo, afirma
que este "reagrupa comodamente uma série de atos de atitudes, de projetos, de ideias, de
experiências que marcam, entre o século XV e o século XVIII, a primeira afirmação do Estado
Moderno em relação aos problemas concretos que ele tinha que enfrentar." Assinale a alternativa
que expressa CORRETAMENTE uma característica do Mercantilismo.
(A) Pacto colonial, permitindo o pleno desenvolvimento interno e a liberdade políticoadministrativa da Colônia.
(B) Não intervencionismo estatal.
(C) Incentivo à manutenção de uma balança comercial favorável, importando mais que
exportando.
(D) Monopólio concedido pelo Estado, que permitia a qualquer companhia de comércio, sem
autorização da metrópole, vender seus produtos na Colônia.
(E) Intervenção do Estado, que se efetivou sob forma de protecionismo e de regulamentação da
atividade econômica.
81. Diversas frentes contribuíram para a expansão territorial brasileira rumo ao interior durante o
período colonial. Estas frentes formam, exceto:
(A) Ciclo do ouro.
(B) Ciclo da cana-de-açúcar.
(C) Pecuária.
(D) Bandeirantes.
(E) Expedições militares.
82.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
A famosa frase atribuída a Luís XIV: "O Estado sou eu", define:
o iluminismo.
o absolutismo.
o liberalismo.
o patriotismo do rei.
a igualdade democrática.
83. (UFSE) Durante o chamado Período Pré-colonizador, a ocupação portuguesa, a atividade
econômica básica e a mão-de-obra nela empregada ficaram caracterizadas, respectivamente
pelas:
(A) capitanias hereditárias, cultivo da cana-de-açúcar e pelo índio sob regime de escravidão.
(B) feitorias, exploração do pau-brasil e mão-de-obra escrava.
(C) capitanias hereditárias, exploração do pau-brasil e mão-de-obra indígena submetida à
orientação dos jesuítas.
(D) feitorias, exploração do pau-brasil e a mão-de-obra indígena.
(E) feitorias, cultivo da cana-de-açúcar e pelo indígena pacificado.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
30
84. (UFRGS) Leia a seguir um trecho do relatório elaborado pelo embaixador veneziano
Giustiniani no período em que serviu na França. "Seu objetivo era tornar o país inteiro superior a
qualquer outro em opulência, abundante em mercadorias, rico em manufaturas e fecundo em
bens de todo tipo, não tendo necessidade de nada e dispensando todas as coisas dos outros
Estados. Em consequência, ele nada negligencia a fim de aclimatar na França as melhores
indústrias de cada país e impede por diversas medidas os outros Estados de introduzir seus
produtos no reino [...]. Quanto mais ele se encanta em ver entrar o ouro dos outros no reino,
tanto mais é zeloso e cuidadoso em impedir a sua saída, e, para isso, as ordens mais severas são
dadas por todos os lugares [...]."
Citado em BERSTEIN, Serge. "Histoire". Paris: Hatier, 1990. p. 29.
Considerando os dados emanados do relatório e a época histórica, a política econômica a que o
texto se refere é:
(A) o Feudalismo.
(B) o Liberalismo.
(C) o Capitalismo.
(D) a Fisiocracia.
(E) o Mercantilismo.
Sociologia
85. Qual é o objetivo das relações sociais?
O social não é produto de seres isolados, mas os indivíduos constroem sua subjetividade no real e
nele sintetiza-se todo um conjunto de relações sociais que não determinam inteiramente a
subjetividade do ser humano, mas algumas de suas formas fundamentais, bem como seus limites.
A partir dos conhecimentos a respeito das relações sociais, é correto afirmar que:
(A) entende-se por relação social o modo individual de ver a sociedade.
(B) a base da relação social é individualidade.
(C) a submissão a uma autoridade é exemplo da relação social.
(D) a relação social está ligada aos processos produtivos e culturais de uma sociedade.
(E) as relações sociais necessitam de uma condição financeira privilegiada.
86. “Do ponto de vista da educação, o que significa, então, promover o homem? Significa tornar o
homem cada vez mais capaz de conhecer os elementos de sua situação para intervir nela,
transformando-a no sentido de uma ampliação da liberdade, da comunicação e colaboração entre
os homens” (Saviani, Educação: do senso comum à consciência filosófica).
Levando-se em conta a afirmação de Saviani, é CORRETO afirmar que educar é:
(A) desenvolver uma atividade individualizante.
(B) ativar as potencialidades latentes, presentes na herança biológica dos indivíduos.
(C) alterar modos de agir, concepções e representações para que o homem sobreviva sozinho.
(D) promover a apropriação do saber cultural, visando à inserção do indivíduo na sociedade.
(E) formar seres robóticos e felizes.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
31
87. Considerado como um dos maiores, ou quem sabe o maior, divisor de águas entre as gerações
existentes, foi responsável pelo surgimento de novos valores, costumes e ideias. No entanto,
atualmente, encontra-se aprisionado à indústria de cultura de massa, fazendo com que alguns se
questionem: “quando haverá contestação?”. Isso se refere ao estilo musical chamado de:
(A) rock.
(B) pagode.
(C) forró.
(D) calypso.
(E) valsa.
88. O contexto histórico de surgimento da Sociologia, a Europa dos séculos XVIII e XIX, foi
marcado pela ascensão da burguesia ao poder. Tomando por base essa afirmação, podemos
constatar que os principais fatos histórico-sociais que propiciaram o surgimento da sociologia
foram a (as):
(A) unificação italiana e a revolução francesa.
(B) revolução industrial e a independência dos Estados Unidos.
(C) revolução francesa e a revolução industrial.
(D) unificações alemã e italiana.
(E) revolução industrial e a Primavera dos Povos.
89. A violência urbana é uma realidade que atinge, de maneira perversa, todo cidadão e cidadã e,
em especial, à criança e ao jovem. Para a escola enfrentar a cultura da violência, faz-se necessário
promover uma educação em direitos humanos com participação atuante de todos os envolvidos
com a educação.
Esse enfrentamento pode ocorrer, quando:
(A) a questão é tratada nas aulas de modo teórico.
(B) alunos, pais e professores se unem na busca da educação e de alternativas contra a violência.
(C) a ação passa a se limitar, exclusivamente, às aulas de Sociologia.
(D) os alunos são capacitados para fazerem tudo à distância pela internet, ficando, assim, livres
da violência.
(E) os professores devem andar armados para proteger seus alunos.
90. (UNICENTRO 2012) Sobre cidadania, marque com V as afirmativas verdadeiras e com F, as
falsas.
( ) A cidadania está ligada à possibilidade de se votar nas eleições, de modo que apenas os
indivíduos maiores de 16 anos são considerados cidadãos.
( ) O indivíduo que goza de direitos civis e políticos e que está sujeito a uma série de deveres
perante o Estado é cidadão.
( ) Um exemplo de atuação cidadã é saber se posicionar contra o abandono e a exclusão das
pessoas necessitadas e de outros grandes problemas existentes no país.
A alternativa que contém a sequência correta é a:
(A) F V F
(B) F V V
(C) V F V
(D) V F F
(E) V V V
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
32
91. (PITÁGORAS) Dentre as frases a seguir, IDENTIFIQUE aquela que expressa a principal função
das propagandas em uma sociedade de consumo.
(A) Informar os consumidores acerca das virtudes dos produtos.
(B) Divulgar o produto para atingir uma demanda já existente.
(C) Esconder os problemas dos produtos.
(D) Apenas oferecer mais opção ao consumidor.
(E) Criar a necessidade de consumo do produto, alavancando assim a demanda.
92. (ENEM) Os meios de comunicação funcionam como um elo entre os diferentes segmentos de
uma sociedade. Nas últimas décadas, acompanhamos a inserção de um novo meio de
comunicação que supera em muito outros já existentes, visto que pode contribuir para a
democratização da vida social e política da sociedade à medida que possibilita a instituição de
mecanismos eletrônicos para a efetiva participação política e disseminação de informações.
Constitui o exemplo mais expressivo desse novo conjunto de redes informacionais a:
(A) telefonia móvel.
(B) TV digital.
(C) fibra ótica.
(D) Internet.
(E) portabilidade telefônica.
93. (UNIOESTE 2010) Do ponto de vista sociológico, a expressão “diversidade cultural” sustenta:
(A) o processo por meio do qual as classes dominantes combatem as formas de expressão dos
grupos populares.
(B) a ideologia subjacente ao exercício da cidadania das classes sociais hegemônicas.
(C) a pluralidade de manifestações e expressões como: rituais, práticas, comemorações,
lamentações, produtos, hábitos dos grupos que constituem uma sociedade.
(D) apenas defesa dos direitos de negros, mulheres e indígenas.
(E) apenas os direitos de membros das classes subalternos da sociedade.
94. Os iluministas analisaram quase todos os aspectos da sociedade (população, comércio,
religião, moral, família etc.). O objetivo do estudo era demonstrar que as instituições eram
irracionais e injustas, que atentavam contra a natureza dos indivíduos e impediam a liberdade do
homem, por isso deviam ser eliminadas. Para fazer esta análise, os iluministas:
(A) utilizaram a dedução.
(B) utilizaram o mito.
(C) combinaram ilusão e religião.
(D) ciência e religião juntas.
(E) combinaram o uso da razão e da observação.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
33
95. (UFUB) Surgida no momento de consolidação da sociedade capitalista, a Sociologia tinha uma
importante tarefa a cumprir na visão de seus fundadores, dentre os quais se destaca Auguste
Comte. Essa tarefa envolvia:
(A) contribuir para a solução dos problemas sociais decorrentes da Revolução Industrial, tendo
em vista a necessária estabilização da ordem social burguesa.
(B) incentivar o espírito crítico na sociedade e, dessa forma, colaborar para a exploração dos
trabalhadores.
(C) desenvolver o puro espírito científico e investigativo, sem maiores preocupações de natureza
prática, deixando a solução dos problemas sociais por conta dos homens de ação.
(D) tornar realidade o chamado “socialismo utópico japonês”, visto como única alternativa para
a superação das lutas de classe em que a sociedade capitalista estava mergulhada.
(E) diminuir a força dos senhores feudais.
96. Ao longo de nossas vidas, fazemos parte dos mais diferentes grupos de pessoas, seja por
escolha própria, seja por circunstâncias que independem de nossa vontade. Assim, entramos e
saímos de vários grupos sociais, os quais certamente são importantes na conformação de nossa
educação, de nossos valores e visões de mundo. Os grupos sociais têm por objetivo:
(A) ofertar empregos públicos.
(B) substituir o papel da família.
(C) complementar o papel da família.
(D) ocupar o espaço da polícia.
(E) destruir as regras estabelecidas.
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
34
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
35
CARTÃO RESPOSTA
ALUNO(A):
BIOLOGIA
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
QUÍMICA
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
MATEMÁTICA
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 A B C D
29 A B C D
30 A B C D
31 A B C D
32 A B C D
33 A B C D
34 A B C D
35 A B C D
36 A B C D
FÍSICA
37 A B C D
38 A B C D
39 A B C D
40 A B C D
41 A B C D
42 A B C D
43 A B C D
44 A B C D
45 A B C D
46 A B C D
47 A B C D
48 A B C D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
FILOSOFIA
B C
B C
B C
B C
B C
B C
B C
B C
B C
B C
B C
B C
GEOGRAFIA
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
HISTÓRIA
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
SOCIOLOGIA
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br