Relato de experiência: educação inclusiva sem
medo
Alice Clara de Moraes - Pedagoga empresarial
Ana Elisa Mendes Sampaio - Psicopedagoga CETAP
Centro Educacional Técnico e de Artes Profissionais - Anexo
Rua Rosário, 764, Bairro Angola
MG; 32630-100 - Tel.: 3532-4151 - Fax: 3531-1366
A inclusão bem-sucedida de alunos portadores de necessidades especiais na
escola regular requer um sistema educacional inclusivo, portanto, uma escola
transformada.
Ano de 1998, municipalização da rede estadual regulamentada pela LDB: a
instância municipal assume o ensino fundamental e a instância estadual o ensino
médio.
O retrato: a Escola Estadual Clóvis Salgado funcionava com sete turmas
de 1a a 4a séries do ensino fundamental. A partir da municipalização, a escola
tornou-se Anexo do CETAP e teve uma alteração significativa no número de
turmas, passando de sete para dezoito, com um total de 416 alunos, dos quais
dezoito são portadores de necessidades especiais: oito alunos deficientes auditivos, três alunos portadores da Síndrome de Down, dois alunos com paralisia
cerebral, um aluno com afasia, quatro alunos deficientes sociais. Diante desse
quadro, os profissionais apresentaram medo, insegurança, insatisfação, falta de
preparo e até rejeição.
Buscando alternativas, o grupo recorreu à Secretaria Municipal de Educação
e Cultura de Betim, para assessorar o atendimento a essas crianças. A proposta
sugerida pela Divisão Pedagógica era que o próprio grupo procurasse qualificarse para assistir com eficiência essas crianças.
Estimulados a superar os desafios, formamos um grupo de estudos que participou de palestras, cursos, congressos, seminários e promoveu oficinas e visitas
a instituições es-pecializadas (Hospital Sarah). O resultado é que o Anexo do
CETAP conta atualmente com uma equipe de pedagogas e corpo docente capacitado, buscando aperfeiçoamento.
Hoje, a escola tem 10% de alunos portadores de necessidades especiais. Atentos à situação de não se tornar mais uma "escola especial"devido à procura
intensa por vagas, decidimos divulgar o direito dos portadores de necessidades
especiais através do Grupo de Estudos de Educação Inclusiva (Declaração de
Salamanca e linha de ação - Espanha, 7 a 10 de junho de 1994 - Conferência
Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade).
O grupo de estudos do CETAP - Anexo, em parceria com a SEED-Betim,
promoveu o I Seminário de Educação Inclusiva sem Medo, orientado pela Dra
Julianne Fischer, psicopedagoga e mestre em Educação. O grupo acredita que
a educação não é um ato isolado ou um período determinado na vida da pessoa,
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mas um processo contínuo de ensino/aprendizagem.
Logo, para que a educação inclusiva seja bem-sucedida, é imprescindível
que a escola regular tenha um sistema educacional que permita aos alunos envolvidos progredir adequadamente a partir de suas potencialidades e diferenças
individuais.
A escola participa do Prêmio "Prefeito Criança- ABRINQ, pois um de seus
itens é a educação inclusiva.
A educação especial não é mais um subsistema paralelo que se encarrega
de determinados alunos, mas um conjunto de recursos especiais a serviço da
educação geral, em benefício de todos.
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