Projetos de pesquisa:
Regina Célia Grando
Universidade São Francisco (USF)
2013 - Atual
Estudos e pesquisas de práticas de letramento matemático escolar e de formação
docente
Descrição: Esta pesquisa constitui uma parceria do Programa de Pós-Graduação Stricto
Sensu em Educação da Universidade São Francisco/USF com escolas públicas da região
de Itatiba, SP. Apresenta como objetivo geral investigar, por meio de um trabalho
colaborativo com professores da educação básica, as práticas de letramentos
escolares, mais especificamente, o letramento matemático, bem como as práticas de
formação docente de professores que ensinam matemática. Para tanto, parte-se de
uma análise dos dados disponibilizados pelo censo escolar que fornece informações
sobre os estabelecimentos de ensino envolvidos no projeto e o rendimento escolar dos
alunos no decorrer dos anos. Além desses dados, será analisado o desempenho dos
alunos na Provinha Brasil de Matemática. A análise desses documentos possibilitará
um conhecimento sobre as unidades escolares envolvidas como um todo, bem como
um acompanhamento dos alunos no decorrer de sua escolaridade. Essa análise
possibilitará um confronto entre as expectativas que se tem quanto ao desempenho
dos alunos em avaliações externas, como a provinha Brasil e as possibilidades do
desenvolvimento de um trabalho pedagógico na perspectiva do letramento
matemático escolar que interfira na melhoria do desempenho dos alunos. O foco está
centrado no letramento matemático das crianças no ciclo de alfabetização, por meio
da parceria entre professores da escola pública e professores da Universidade. Propõese um processo de elaboração conjunta de tarefas a serem desenvolvidas em sala de
aula, desenvolvimento das tarefas, com registro videogravados e análise conjunta
professores da escola e professores da Universidade - das atividades desenvolvidas. Os
professores da escola assumem o papel de multiplicadores do trabalho pedagógico
desenvolvido nas unidades escolares as quais pertencem. O projeto envolve duas
docentes da USF, quatro mestrandos do PPGE/USF, dois doutorandos e nove
professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (1) .
Integrantes: Regina Celia Grando - Coordenador / Adair Mendes Nacarato - Integrante
/ Celi Espasandin Lopes - Integrante.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Auxílio financeiro.
2012 - Atual
A videogravação de aulas de matemática como ferramenta para a pesquisa em
formação docente: produção e análise de vídeos
Descrição: A parceria entre a escola básica e a universidade tem possibilitado a
emergência de pesquisas que podem ser desenvolvidas colaborativamente no interior
de grupos que congregam professores da escola e da universidade. Propõe-se que esse
projeto de pesquisa seja desenvolvido em um desses grupos: o GRUCOMAT (Grupo
colaborativo em matemática) que existe desde 2003 no interior da universidade, cujos
participantes são professores-pesquisadores da universidade e da escola básica, bem
como alunos da pós-graduação (Mestrado e Doutorado). Nesse ambiente se propõe
investigar: (1) quais saberes são produzidos e mobilizados em um grupo de trabalho de
dimensão colaborativa quando se toma o estudo de aulas videogravadas como objeto
de investigação (pesquisa de 2ª. ordem)? (2) identificar e analisar os discursos
matemáticos dos alunos da educação básica nas aulas videogravadas (pesquisa de 1ª.
ordem). Consideramos a pesquisa colaborativa como referencial metodológico,
entendendo que a parceria entre os participantes do grupo na análise de aulas
videogravadas pode contribuir para: identificar as possíveis aprendizagens sobre a
matemática escolar por professores inseridos em um contexto de colaboração e de
investigação; identificar os saberes docentes produzidos e (re)significados nos
momentos em que o grupo prepara tarefas para a sala de aula, analisa os vídeos
produzidos em suas salas de aula e produz sistematizações por meio de narrativas;
analisar o movimento de elaboração conceitual que constituem os discursos
matemáticos dos alunos da escola básica a partir das tarefas desenvolvidas;
compreender os limites e as potencialidades do uso da videogravação de aulas como
ferramenta para a pesquisa e a prática de ensinar e aprender matemática. Para tanto
serão produzidos vídeos de sala de aula de alunos e professores da educação básica,
de diferentes níveis de ensino, desenvolvendo tarefas matemáticas que serão
elaboradas pelos participantes do grupo. Esses vídeos serão analisados no.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2).
Integrantes: Adair Mendes Nacarato/ coordenador, Regina Célia Grando/ integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Auxílio financeiro. Número de orientações: 2