Criando projetos: Explorando o conhecimento prévio:
Atividades escritas
Conheça as atividades escritas
Atividades escritas que instigam os alunos a escrever e refletir sobre o que já sabem também os ajudam a explorar o
conhecimento prévio.
Anotações
As anotações geralmente são feitas no início de uma aula ou unidade para que os alunos pensem sobre o novo conteúdo
e respondam uma pergunta. O texto não é avaliado para nota e dá aos alunos liberdade para expressar suas idéias e
criar vínculos pessoais com o novo conteúdo. Ocasionalmente, os professores dificultarão a tarefa exigindo que os alunos
escrevam ou debatam suas idéias dentro de um limite de tempo. Uma vez concluídas, essas anotações estimulam o
debate durante a aula.
Exemplo de solicitação: Vocês têm cinco minutos para escrever sobre o significado de amizade para
você. Use exemplos e debata as características de um bom amigo.
Exemplo de resposta: Amizade significa muito para mim. Eu tenho muitos amigos. Gostamos de brincar
juntos e de contar nossos segredos uns aos outros. Minha amiga, Melanie, dorme na minha casa. Ela é
doce, atenciosa e divertida. É por isso que gosto dela. Os amigos nunca devem ser maus e, se forem,
devem pedir desculpas e dizer que sentem muito. Os amigos são pessoas importantes. Todo mundo deve
ter um amigo.
Diários
Outra maneira de instigar os alunos e ativar seu conhecimento prévio é escrevendo diários. Como na anotação, mas
mais extenso e não necessariamente com tempo definido, escrever um diário permite que os alunos respondam a um
estímulo ou escrevam o que já sabem sobre um tópico. As respostas desses diários podem ser recolhidas e revisadas
para se dar um retorno ao aluno. O diário pode cobrir vários tópicos no decorrer do semestre ou bimestre. As entradas
devem ser compartilhadas com parceiros ou em pequenos grupos para incentivar o debate. Se valerem nota, não se
deve avaliar seu conteúdo, mas sim o trabalho, a abrangência e a meticulosidade dos diários.
O diário pode ser usado em todo o currículo, não sendo apenas uma atividade do estudo de literatura. O diário pode ser
tão eficiente em uma aula de matemática como em uma aula de inglês. Permitir que os alunos organizem seu raciocínio,
respondam ao novo conteúdo e criem seus próprios vínculos sem a ameaça das notas é muito importante ao usar o
conhecimento prévio do aluno.
Exemplo de atividade de diário: O que você pensa do voto? Dê exemplos e justifique sua opinião.
Exemplo de entrada do diário: Eu acredito no poder do voto. Acho que a democracia é um privilégio, mesmo
que seu voto seja um em um milhão. É difícil enxergar como um só voto fará diferença quando a vitória é por
maioria simples. Mas é por isso que é importante votar, seu voto pode fazer a diferença. Recentemente, um
governador do estado de Washington foi eleito por uma diferença de cerca de 200 votos em uma eleição em que
milhões de pessoas votaram.
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Criando projetos: Explorando o conhecimento prévio:
Atividades escritas
Registros de aprendizado
Os registros de aprendizado são excelentes para fazer os alunos registrarem o processo de pensamento, idéias e
perguntas durante uma unidade de estudo. Eles são semelhantes às anotações e aos diários, mas seu foco é
documentar uma experiência de aprendizado. Os alunos descrevem o que investigaram, realizaram ou aprenderam com
uma atividade ou um exercício da aula. Os registros são apropriados em todo o currículo e para todos os anos.
Perguntas, propostas de atividades ou redações livres podem ser incorporadas ao registro do aprendizado. Elas podem
ser usadas pelos professores como vias informais para verificar o quanto o aluno entendeu. Muitas vezes o professor usa
os registros de aprendizado como meio para criar um debate por escrito ao responder as entradas do aluno e fazer
perguntas mais provocadoras. Para alunos mais novos, palavras e figuras podem ser um meio de registrar idéias e
pensamentos. Eles podem ser documentos escritos que os alunos mantêm durante um projeto.
Exemplo de registro de aprendizado
Este é um exemplo de entrada do aluno com base no Plano de Aula A grande corrida de feijões
.
Pergunta: O que você sabe sobre plantas?
Entrada do aluno: 14 de janeiro
Eu sei várias coisas sobre plantas. Temos plantas na minha casa. Sei que precisam de água, senão elas morrem.
Sei que precisam ser plantadas na terra para crescer. Sei que existem vários tipos de plantas. Sei que existem
samambaias. Minha mãe tem esse tipo de planta. Sei que as plantas crescem no quintal e são bonitas.
Entrada do professor: 15 de janeiro
Parece que você conhece muito sobre plantas. É muito importante regar as plantas e cuidar para que elas não
morram. Acho ótimo que você saiba o que é uma samambaia. Eu também tenho esse tipo de planta na minha
casa. Como está sua planta?
Pergunta: O que aconteceu com seu pé de feijão desde que você o plantou? Na sua opinião, por que
essas mudanças ocorreram?
Entrada do aluno: 30 de janeiro
Nós plantamos nossos pés de feijão há uma semana. Primeiro eles germinaram e depois alguns pequenos brotos
começaram a aparecer. Plantamos os feijões em uma mistura de terra e argila e decidimos regá-los todos os dias.
Estamos colocando os pés de feijão na luz solar numa parte do dia e na sombra em outra parte. Achamos isso
certo porque as plantas que ficam no jardim não tomam sol o dia inteiro e queremos que nossas plantas cresçam
como elas. Achamos que nossa planta começou a crescer porque fizemos essas coisas e sabemos que as plantas
precisam de terra, água e luz do sol para crescer.
Entrada do professor: 1º. de fevereiro
Gosto do plano do grupo. Parece que vocês estão fazendo coisas importantes para ajudar a planta a crescer.
Estou feliz de saber que vocês começaram a ver a planta mudar e brotar. Essas mudanças são importantes. Vou
querer saber o quanto sua planta cresceu. Você acha que seu plano vai ajudar a planta a crescer mais? Como vai
o crescimento das outras plantas em comparação com a sua?
Pergunta: Por que as plantas são importantes para o homem e para os animais?
Entrada do aluno: 10 de fevereiro
Nossa planta está com 10 centímetros. Ela não é a maior da classe. Achamos que é porque ela toma sol metade
do dia e fica a outra metade na sombra. A corrida ainda não acabou, então pode ser que ela ainda seja a maior.
Antes de começarmos a estudar as plantas, eu achava que as plantas eram bonitas e serviam de alimento para
alguns animais. Agora que nós plantamos e estudamos os pés de feijão, eu sei como elas são importantes para o
ser humano. Elas nos dão oxigênio! É incrível. Sem as plantas, nós morreríamos. Eu não sabia disso! Elas
também servem de alimento para outros animais. Disso eu sabia! Mas agora eu sei que elas são uma parte
importante da cadeia alimentar. Elas nos dão oxigênio e nós damos dióxido de carbono para que elas possam se
alimentar e viver. Elas comem um tipo diferente de comida daquela de que nós precisamos para viver. As plantas
são muito importantes. Mais importantes do que eu pensava.
Entrada do professor: 12 de fevereiro
Uau! Você aprendeu um monte de coisas. Você sabia várias coisas antes de começarmos a aprender sobre
plantas, mas agora você sabe muito! Não é incrível que as plantas nos forneçam oxigênio e que nós ajudemos na
sua alimentação ao expirar dióxido de carbono? Eu fiquei surpresa quando aprendi isso. Estou contente por você
ter aprendido tanto ao estudar as plantas!
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