Simulado/2009
CNSG
3º Ano – Ensino Médio
A) 23,4 m
B) 19,5 m
C) 55,7 m
D) 105,1 m
E) 33,2 m
M atemática
MATEMÁTICA I
(Thiago Augusto)
01. (Faap-SP) Com relação ao gráfico da função
f(x) = 2 (x – 1)2 – 4 são feitas as seguintes
afirmações:
I. É uma parábola com concavidade voltada para cima.
II. É uma parábola cujo vértice é o ponto (– 2, 4).
04. (Fuvest-SP) O gráfico f(x) = x2 – bx + c, em que b
e c são constantes, passa por (0, 0) e (1, 2).
2
Então, f
vale:
3
B)
III. O ponto de intersecção com o eixo y é (0, – 2).
Nestas condições:
2
9
A)
2
9
C)
1
4
D)
1
4
A) Somente a afirmação I é verdadeira.
B) Somente a afirmação III é verdadeira.
C) As afirmações I, II e III são verdadeiras.
E) 4
D) As afirmações I e III são verdadeiras.
E) As afirmações II e III são verdadeiras.
Rascunho:
02. A solução em IR da inequação
x2 5x 30
5 é:
x 1
A) (– , 1)
B) (– 1, 5)
(5, + )
C) (– , – 1]
D) [– 1, + )
E) (– , 5)
(5, + )
03. (Unifap) Um mergulhador queria resgatar a
caixa-preta de um avião que caiu em um rio
amazônico. Como havia um pouco de
correnteza, a trajetória descrita pelo
mergulhador foi como a representada na figura.
Sabendo que a distância do bote de resgate ao
local onde estava a caixa é de 5 m e que a
trajetória do mergulhador é descrita pela
1
função f(x) = – x2 + x + 3, a profundidade que
2
o mergulhador terá de alcançar será de:
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Simulado/2009
CNSG
3º Ano – Ensino Médio
MATEMÁTICA II (Márcio)
05. (UFPA) Se f(x) = 2p + q + (p + 3)x – 2px2 + x3 é
idêntico a p(x) = x3 – 4x2 + 5x + 2, então:
Rascunho:
A) p2 + q2 = 4
B) p2 – q2 = 0
C) p = q
D) p + q = 4
E) p – q = 0
06. (FMU-SP) Se P(x) = x3 – 5x2 + 8x – 4 e Q(x) = x3 –
P(2)
x2 – 8x + 10, então
é igual a:
Q(2)
A) 3
B) 2
C) 1
D) 0
E) 1/5
07. (Cesgranrio) Sendo o polinômio x3 + 2x2 + mx + n
divisível por x2 + x + 1, o valor de m + n é:
A) – 3
B) – 1
C) 1
D) 2
E) 3
08. (ITA-SP) Sabendo que o polinômio:
P(x) = ax3 + bx2 + 2x – 2 é divisível por (x + 1) e
por (x – 2), podemos afirmar que:
A) a e b têm sinais opostos e são inteiros;
B) a e b têm o mesmo sinal e são inteiros;
C) a e b têm sinais opostos e são racionais nãointeiros;
D) a e b têm o mesmo sinal e são racionais nãointeiros;
E) somente a é inteiro.
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MATEMÁTICA III (Ângela Maria)
3º Ano – Ensino Médio
12. (Ufsm)
09. (Fgv) A região do plano cartesiano determinada
pelas inequações: x + y 5, y 3, x 0 e y 0
tem uma área A. O valor de A é:
A) 10
B) 10,5
C) 11
D) 11,5
E) 12
10. (Fgv) A área da região triangular limitada pelo
sistema de inequações
3x 5y 15 0
2x 5y 10 0
x 0
é igual a:
A) 2,5
Supondo agora que o percurso feito por você e o
Sr. Jones é descrito pela reta r, cuja equação é
2x – 3y + 5 = 0, então, a equação da reta
perpendicular a r e que passa pelo ponto P(5, 10),
é:
B) 7,5
C) 5
D) 12,5
E) 3
A) 3x + 2y – 35 = 0
B) 2x + 3y – 5 = 0
C) 2x + 3y + 35 = 0
D) 2x – 3y + 5 = 0
E) 3x – 2y + 35 = 0
11. (G1) A equação da reta s perpendicular à reta r:
y = 2x + 1, traçada pelo ponto P (4, –1) é:
a) y = – (1/2)x – 1
b) y = (1/2)x – 1
c) y = – (1/2)x + 1
d) y = (1/2) x + 1
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3º Ano – Ensino Médio
F ísica (César Frota)
13. (UFPI) Quando uma empresa de eletrificação troca
os cabos de cobre por cabos de alumínio, uma
condição que deve ser mantida é a resistência
dos condutores na linha de transmissão.
Conhecendo-se a resistividade desses materiais,
Al = 3,0 μ .cm e Cu = 1,6 μ .cm, assinale a
alternativa que contém a razão entre os
diâmetros dos condutores de alumínio e cobre.
A)
D)
B)
E)
C)
14. (PSIU-UFPI) Um resistor de carvão, 10.000 ,
usado em circuitos eletrônicos, tem a potência
nominal de 0,25W. Pode-se afirmar que a
corrente máxima permitida e a voltagem
máxima que podem ser aplicadas ao resistor
valem, respectivamente:
A) 2,0mA e 30V
B) 4,0mA e 30V
C) 5,0mA e 50V
D) 6,0mA e 50V
E) 8,0mA e 60V
15. (UEMA/2009) Um chuveiro elétrico de 4.000W e
220V tem resistência R1 e outro chuveiro de
3.000W e 110V tem resistência R2. Marque a
opção onde aparece o valor da razão entre R1 e R2.
A) 0,50
B) 2,00
C) 1,33
D) 3,00
E) 1,50
16. (FURG/2009) Um chuveiro elétrico residencial de
110V indica uma potência de 5400W para
inverno e 3200W para verão. Assim sendo, as
resistências correspondentes ao inverno e verão
são, respectivamente,
a)
e
b)
e
c)
e
“Educar e Vencer”
D)
E)
e
e
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Simulado/2009
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17. (UEPB) Um aspecto importante adotado pelos
engenheiros eletricistas ao projetarem as linhas
de transmissão no abastecimento de energia
elétrica refere-se às perdas na transmissão
dessa energia do local de geração para o local de
consumo. Considere que uma linha de
transmissão de 2000 km que tem resistência
elétrica de 3,4 Ω, submetida a uma voltagem de
100.000 V, fornece energia elétrica a uma
cidade que consome uma potência de 1,0 x 108 W.
A corrente elétrica e a potência dissipada na
linha de transmissão, valem, respectivamente,
3º Ano – Ensino Médio
19. (UECE) Assinale a alternativa correspondente a
resistência equivalente entre os terminais OB do
circuito da figura abaixo.
A) 2,0 KA e 6000 KW
B) 1,5 KA e 4000 KW
C) 1,0 KA e 3400 KW
A) R/5
D) 2,4 KA e 5000 KW
B) R
E) 2,0 KA e 4000 KW
C) R/4 + R
D) R/5 – R
E) 2R
20. (IME/2009) A resistência equivalente entre os
terminais A e B da figura abaixo é:
18. (PSIU-UFPI) As afirmativas seguintes se referem
a duas resistências de valores diferentes em
paralelo.
I.
A resistência equivalente é superior à maior
resistência.
II.
A corrente mais intensa passa pela resistência
menor.
A) 1/3 R
III. A diferença de potencial é maior nos terminais
da resistência maior.
C) 1/2 R
IV. É consumida maior potência por efeito joule na
resistência de menor valor.
E) 2/3 R
Podemos afirmar, corretamente,
verdadeiras somente as afirmativas:
que
B) 4/3 R
D) 2 R
são
A) I, II e III.
B) I, II e IV.
C) I, III e IV.
D) II, III e IV.
E) II e IV.
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3º Ano – Ensino Médio
21. (UFERSA/2009) Considere o circuito a seguir.
Se a diferença de potencial entre os pontos A e B
no circuito da figura é 20 V, a resistência
equivalente do circuito e a corrente que passa no
resistor de 2 , são, respectivamente:
A) 4
e5A
B) 5
e5A
C) 4
e 2,5 A
D) 6
e 2,5 A
E) 6
e2A
H istória
HISTÓRIA I (Quixaba)
22. (UFPI) A figura abaixo representa uma associação
de três resistências iguais, de valor 12Ω. A
voltagem entre os pontos a e b é de 24 volts.
23. (PUC-MG) A 1º de outubro de 1949 foi
proclamada a República Popular da China, após
a derrota definitiva das tropas do Kuomintang,
pelo Exército Vermelho, que passava a controlar
inteiramente o país. Depois da tomada do poder,
MaoTse-tung concentrou seus esforços na tarefa
de edificar o Estado socialista chinês, impondo à
população um amplo programa de reformas,
baseado nas seguintes diretrizes essenciais,
EXCETO:
A) Expropriação dos grandes latifúndios e
distribuição das terras para os pequenos
camponeses, que foram agrupados sem
cooperativas agrícolas, mais tarde fundidas,
formando comunas populares;
Dentre as alternativas abaixo marque a correta.
A) Os resistores estão ligados em série, a resistência
equivalente vale 36Ω e a corrente em cada
resistor vale, aproximadamente, 0,67A.
B) Os resistores estão ligados em paralelo, a
resistência equivalente vale 36Ω e a corrente em
cada resistor vale, aproximadamente, 0,67A.
C) Os resistores estão ligados em série, a resistência
equivalente vale 4Ω e a corrente em cada resistor
vale, aproximadamente, 6A.
D) Os resistores estão ligados em paralelo, a
resistência equivalente vale 4Ω e a corrente em
cada resistor vale, aproximadamente, 2A.
E) Os resistores estão ligados em paralelo, a
resistência equivalente vale 4Ω e a corrente em
cada resistor vale, aproximadamente, 0,67A.
“Educar e Vencer”
B) Perseguição sistemática das tradicionais elites
dominantes, promovendo inúmeras execuções e
submetendo vários de seus principais membros a
um processo forçado de “reeducação”;
C) Nacionalização de todas as indústrias, que
passaram a ser geridas pelo Estado ou por
cooperativas de trabalhadores, com o objetivo de
reconstruir as bases da economia;
D) Modernização da agricultura por meio de
intensiva mecanização e difusão de técnicas
poupadoras de mão-de-obra, aumentando a
produção e assegurando o abastecimento dos
populosos centros urbanos;
E) Diante do sério problema da explosão
demográfica, o governo se viu forçado a adotar
medidas de controle populacional, que visavam
basicamente à limitação da natalidade.
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24. (Mackenzie-SP) “O drama foi tão vasto quanto a
própria China. Encorajados pelos ventos da
libertação vindos de Moscou e da Europa do
Leste, quase um milhão de manifestantes foram
se juntando na Praça da Paz Celestial, em
Pequim, para pedir reformas. Após sete
semanas, sobrou um núcleo de três mil
estudantes que pediam a democracia.”
Revista Veja, Editora Abril.
O trecho acima refere-se à:
A) Revolução Cultural, na qual grupos políticos
antagônicos assumiram posições marcadas pelo
radicalismo;
B) Proclamação da República Popular da China, após
o vitorioso movimento liderado por Mao Tsetung;
C) Cisão entre a China e a União Soviética, devido a
divergências relativas à tese de coexistência
pacífica;
D) Manifestação que obrigou os seguidores de
Chiang Kai-shek a fundar a China Nacionalista em
Taiwan (ilha de Formosa);
3º Ano – Ensino Médio
26. Considere o cartaz de
1949 representando a
liderança de Mao TséTung.
(Gilberto Cotrim. Saber e fazer
História. São Paulo: Saraiva,
2000, p. 186)
A partir dos anos 70,
ocorreram
mudanças
substanciais na estrutura
política, econômica e social
chinesa. Em 1971, a China
ingressou na Organização das Nações Unidas (ONU)
e em 1976, a morte do principal líder comunista e
teórico do Partido Comunista Chinês (PCCh), Mao
Tsé-Tung, representado no cartaz, produziu um
significativo impacto político e social. O principal
resultado dessas transformações foi
A) o processo gradativo de abertura econômica da
China aos países capitalistas ocidentais, a
modernização de setores da indústria e da
agricultura, e a instituição de relações
diplomáticas e acordos com países como Estados
Unidos, Inglaterra e União Soviética.
E) Repressão comunista contra o movimento por
abertura política e contra a corrupção e
privilégios de altos funcionários do Partido
Comunista Chinês.
B) a restrição política e econômica aos países
capitalistas do Ocidente e do Oriente, o retorno às
práticas revolucionárias contra a ascensão do
capitalismo, e a união entre as nações socialistas
para proteger a China de ameaças e invasões
estrangeiras.
25. (Fatec-SP) Em 1842, Hong Kong foi cedida para o
Reino Unido pelo Tratado de Nanquim. No ano
de 1984, após inúmeras negociações, um
comunicado conjunto (China-Reino Unido)
aceita a reintegração de Hong Kong à China a
partir de 1997. A reincorporação:
C) o rompimento com os Estados Unidos após o
incidente ocorrido com o presidente Richard
Nixon em 1979, o "culto à personalidade" de Mao
Tsé-Tung após sua morte e o apoio da
Organização das Nações Unidas (ONU) contra o
embargo econômico imposto pelos Estados
Unidos.
A) gerou forte oposição da Rússia, que se sentiu
ameaçada pela economia chinesa;
B) ocasionou o boicote, pelo Japão, aos produtos
vindos de Hong Kong, por temor da concorrência;
C) ocasionou um acordo recusado pela população de
Hong Kong, que se declarou anexada à Formosa;
D) fez com que Hong Kong, após anos de domínio
imperialista americano, finalmente voltasse a
fazer parte do território chinês;
E) gerou apreensão nos habitantes de Hong Kong,
receosos de medidas chinesas de restrição aos
direitos democráticos e à economia capitalista.
“Educar e Vencer”
D) o distanciamento da União das Repúblicas
Socialistas Soviéticas (URSS) em virtude das
divergências ideológicas e das críticas à política
externa chinesa feitas pelo presidente russo
Mikhail Gorbachev, e a unificação dos grupos
divergentes do Partido Comunista Chinês (PCCh).
E) a realização da segunda "Grande Revolução
Cultural Proletária" em 1979, a ascensão do
"Grupo Radical" liderado pela mulher de Mao
Tsé-Tung (Jiang Qing) e a queda do grupo político
partidário de Deng Xiaoping, contrário à
modernização chinesa.
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Simulado/2009
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27. “Em 1976, esgotava-se na China o fôlego da
Revolução Cultural, iniciada em 1966. Nesse
ano morria Mao Tse-tung, seu principal
idealizador. Em 1978, sob a liderança de Deng
Xiaoping, o país começaria a flexibilizar o
regime socialista.
Buscava-se então uma difícil conciliação entre a
abertura econômica em direção à economia de
mercado e a preservação do regime político
autoritário sob a hegemonia do Partido
Comunista Chinês.”
3º Ano – Ensino Médio
A) a cassação do mandato parlamentar de Lacerda
antecedeu a crise que levou Vargas à morte.
B) Lacerda e adeptos do getulismo, aparentemente
opositores, expressavam a mesma posição
político-ideológica.
C) a implantação do regime militar, em 1964,
decorreu da crise surgida com a contestação à
posse de Juscelino Kubitschek como presidente
da República.
ARRUDA, J. J. de A. e PILETTI, N. Toda a História. São Paulo:
Ática, 2003. p. 465.
D) Carlos Lacerda atingiu o apogeu de sua carreira,
tanto no jornalismo quanto na política, com a
instauração do regime militar.
A respeito da História da China, assinale a
alternativa correta.
E) Juscelino Kubitschek, na presidência da
República, sofreu vigorosa oposição de Carlos
Lacerda, contra quem procurou reagir.
A) Mao Tse-tung chegou ao poder por meio da
revolução armada de orientação socialista que
ficou conhecida como revolução cultural.
B) O denominado Grande Salto para Frente realizado
pela Revolução Chinesa ocorreu quando Mao Tsetung conduziu a China ao capitalismo.
C) A abertura econômica iniciada a partir de 1978
com Deng Xiaoping promoveu um intenso
desenvolvimento da China que a coloca, hoje,
entre as maiores economias do planeta.
D) A abertura econômica iniciada por Deng Xiaoping
estendeu-se também à política e, hoje, a China
vive uma democracia semelhante aos países do
Ocidente europeu.
E) Mesmo tendo uma população superior a 1,3
bilhão de habitantes, a China constitui-se no
maior exportador de alimentos do planeta.
HISTÓRIA II (Hélcio Carvalho)
28. (ENEM 2008) O ano de 1954 foi decisivo para
Carlos Lacerda. Os que conviveram com ele em
1954, 1955, 1957 (um dos seus momentos
intelectuais mais altos, quando o governo
Juscelino tentou cassar o seu mandato de
deputado), 1961 e 1964 tinham consciência de
que Carlos Lacerda, em uma batalha política
ou jornalística, era um trator em ação, era um
vendaval desencadeado não se sabe como, mas
que era impossível parar fosse pelo método
que fosse. (Hélio Fernandes. Carlos Lacerda, a morte antes da
29. Getúlio Vargas voltou à presidência da República
em janeiro de 1951 e encontrou um Brasil
diferente daquele que governara de 1930 a
1945. Com relação a essa afirmação, analise as
proposições abaixo e marque a seqüência
CORRETA, em seguida.
( ) Já no início da década de 1950 o Brasil
continuava mantendo uma estrutura política
retrógrada e autoritária. Os partidos políticos
continuavam proibidos de existir legalmente e
o
Congresso
Nacional
funcionava
esporadicamente.
( ) O primeiro ministério do segundo governo
Vargas era um reflexo da mentalidade
autoritária cultivada desde o Estado Novo. Era
todo composto por militares e por membros
da União Democrática Nacional (UDN).
( ) Uma das primeiras medidas de Vargas ao
tomar posse foi encomendar um estudo sobre
o petróleo no Brasil, com o intuito de formar
uma empresa estatal. Para isso a campanha do
“Petróleo é nosso!” foi fundamental.
( ) A tônica desse governo de Vargas era a busca
incessante
pelo
apoio
das
massas
trabalhadoras e a luta pela implantação de
uma economia voltada para a industrialização
não dependente do capital estrangeiro.
A) V V V F
missão cumprida. In: Tribuna da Imprensa, 22/5/2007 (com
adaptações).)
B) F V V V
Com base nas informações do texto acima e em
aspectos relevantes da história brasileira entre
1954, quando ocorreu o suicídio de Vargas (em
grande medida, devido à pressão
política
exercida pelo próprio Lacerda), e 1964, quando
um golpe de Estado interrompe a trajetória
democrática do país, conclui-se que
D) F F V F
“Educar e Vencer”
C) F F V V
E) V F V F
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30. Juscelino Kubitschek governou o Brasil de 1956
a 1961, época caracterizada pelo nacionaldesenvolvimentismo, que gerou otimismo e
euforia na vida brasileira. No seu governo,
A) a divisão da renda nacional corrigiu as
desigualdades sociais e as disparidades regionais
por meio das reformas estruturais empreendidas.
B) o crescimento acelerado da produção industrial
apoiou-se no capital privado nacional, fechando o
país para o capital estrangeiro.
C) a Companhia Siderúrgica Nacional foi criada,
contribuindo, de forma decisiva, para a posterior
implantação da indústria automobilística.
D) a capital federal foi transferida do Rio de Janeiro
para o Planalto Central, objetivando, entre outras
coisas, a Integração regional.
31. (Pucmg) "Fui vencido pela reação e assim deixo o
governo. Nestes sete meses cumpri o meu dever
[...] Forças terríveis se levantaram contra mim e
me intrigaram ou inflamam, até com a desculpa
da colaboração [...] Assim não falta a coragem da
renúncia [...] Retorno agora ao meu trabalho de
advogado e professor [...]." (Fragmento da Carta
Renúncia de Jânio da Silva Quadros - Manifesto à Nação. Brasília,
25 de agosto de 1961.Apud. Ivan Alves Filho. "Brasil, 500 anos em
documentos". Rio de Janeiro: Mauad, 1999, p. 535.)
A renúncia do presidente Jânio Quadros provocou
no Brasil uma crise institucional que culmina com
a:
A) ascensão ao poder do vice-presidente e a
implantação do sistema parlamentarista de
governo.
B) ação golpista desencadeada pelo alto comando
militar para impedir a posse do vice-presidente.
C) convocação extraordinária do Congresso com a
finalidade de emendar a carta constitucional.
D) mobilização imediata da sociedade civil, para
exigir o cumprimento das normas constitucionais.
32. (Unifesp) De Juscelino Kubitschek, como
presidente, em mensagem ao Congresso
Nacional (15.03.1956):
... dificilmente se consolidará a revolução
industrial, sem uma sólida base agrícola e sem
um mercado interno em expansão...;
e, como ex-presidente, no jornal Correio da
Manhã (21.04.1963):
Todo país que fez a Reforma Agrária
despreparado industrialmente fracassou (...)
Estamos preparados para pôr em prática um
programa de tal natureza, pois já existe no Brasil
uma indústria de base...
“Educar e Vencer”
3º Ano – Ensino Médio
As duas citações permitem sustentar que
Kubitschek
A) sugere, numa espécie de autocrítica, que sua
política de industrialização poderia ter sido
realizada em combinação com a reforma agrária.
B) reconhece ter falhado na implementação da
reforma agrária, ao contrário do que ocorreu com
a industrialização.
C) passa a defender, depois de ter deixado o poder, a
necessidade da reforma agrária, para poder se
justificar perante a história.
D) critica, depois de ter deixado o poder, os políticos
que continuam defendendo a tese da prioridade
da reforma agrária sobre a industrialização.
E) inverte sua argumentação sobre a prioridade de uma
com relação à outra, por ter acelerado a
industrialização, deixando de lado a reforma agrária.

G ramática
 Maria José
TEXTO:
Um dia desta semana, farto de vendavais,
naufrágios, boatos, mentiras, polêmicas, farto de ver
como se descompõem os homens, acionistas e
diretores, importadores e industriais, farto de mim,
de ti, de todos, de um tumulto sem vida, de um
silêncio sem quietação, peguei de uma página de
anúncios, e disse comigo:
- Eia, passemos em revista as procuras e
ofertas, caixeiros desempregados, pianos, magnésias,
sabonetes, oficiais de barbeiro, casas para alugar,
amas-de-leite, cobradores, coqueluche, hipotecas,
professores, tosses crônicas...
E o meu espírito, estendendo e juntando as mãos
e os braços, como fazem os nadadores, que caem do
alto, mergulhou por uma coluna abaixo. Quando voltou
à tona, trazia entre os dedos esta pérola:
"Uma viúva interessante, distinta, de boa
família e independente de meios, deseja encontrar
por esposo um homem de meia idade, sério,
instruído, e também com meios de vida, que esteja
como ela cansado de viver só; resposta por carta ao
escritório desta folha, com as iniciais M. R...,
anunciando, a fim de ser procurada essa carta."
Gentil viúva, eu não sou o homem que
procuras, mas desejava ver-te, ou, quando menos,
possuir o teu retrato, porque tu não és qualquer
pessoa, tu vales alguma coisa mais que o comum das
mulheres. Ai de quem está só! dizem as sagradas
letras; mas não foi a religião que te inspirou esse
anúncio. Nem motivo teológico, nem metafísico.
Positivo também não, porque o positivismo é infenso
às segundas núpcias. Que foi então, senão a triste,
longa e aborrecida experiência? Não queres amar;
estás cansada de viver só.
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E a cláusula de ser o esposo outro aborrecido,
farto de solidão, mostra que tu não queres enganar,
nem sacrificar ninguém. Ficam desde já excluídos os
sonhadores, os que amem o mistério e procurem
justamente esta ocasião de comprar um bilhete na
loteria da vida. Que não pedes um diálogo de amor, é
claro, desde que impões a cláusula da meia-idade,
zona em que as paixões arrefecem, onde as flores
vão perdendo a cor purpúrea e o viço eterno. Não há
de ser um náufrago, à espera de uma tábua de
salvação, pois que exiges que também possua. E há
de ser instruído, para encher com as luzes do
espírito as longas noites do coração, e contar (sem as
mãos presas) a tomada de Constantinopla.
Viúva dos meus pecados, quem és tu que sabes
tanto? O teu anúncio lembra a carta de certo capitão
da guarda de Nero. Rico, interessante, aborrecido,
como tu, escreveu um dia ao grave Sêneca,
perguntando-lhe como se havia de curar do tédio
que sentia, e explicava-se por figura: "Não é a
tempestade que me aflige, é o enjôo do mar." Viúva
minha, o que tu queres realmente, não é um marido,
é um remédio contra o enjôo. Vês que a travessia
ainda é longa, - porque a tua idade está entre trinta e
dois e trinta e oito anos, - o mar é agitado, o navio
joga muito; precisas de um preparado para matar
esse mal cruel e indefinível. Não te contentas com o
remédio de Sêneca, que era justamente a solidão, "a
vida retirada, em que a alma acha todo o seu
sossego". Tu já provaste esse preparado; não te fez
nada. Tentas outro; mas queres menos um
companheiro que uma companhia.
Machado de Assis, A Semana, 1892.
33. (Fuvest) Em qual dos elementos abaixo se
baseia a imagem mais recorrente no texto?
A) água
B) fogo
C) terra
D) sol
E) ar
B) o enjôo de mar;
C) a aproximação da velhice;
D) o tédio da solidão;
E) a saudade do casamento.
“Educar e Vencer”
35. (Fuvest) De acordo com o texto, o cronista teve
desejo de ver a viúva porque
A) ela era distinta e interessante;
B) ela possuía bens que a tornavam independente;
C) ela lhe parecia superior às outras mulheres;
D) ela estava triste e precisava de consolo;
E) ele também estava cansado de viver só.
36. (Fuvest) Infere-se do texto que, na opinião do
cronista,
A) a viúva, tendo sido feliz no primeiro casamento,
desejava retomar no segundo o ritmo daqueles
dias que se haviam ido;
B) o primeiro marido da viúva fora uma pessoa séria
e aborrecida que poucas alegrias lhe dera
enquanto vivo;
C) a viúva pretendia encontrar, no segundo
casamento, uma vida cheia de aventuras e viagens
emocionantes;
D) o verdadeiro objetivo da viúva era constituir uma
fortuna razoável, juntando duas posses às do
futuro marido;
E) a morte do primeiro marido deixara na vida de
sua mulher um vazio que ela desejava preencher
com outro casamento.
37. (UEMG) Leia este trecho de um editorial de jornal:
É hoje sabido que a economia passou a enfrentar
problemas de “reprodução ampliada” no final dos
anos 60.
Agora assinale a alternativa INCORRETA.
A) A primeira oração está na voz passiva analítica.
B) A oração iniciada com o que é objeto direto da
anterior.
C) “passou a enfrentar” é locução verbal com aspecto
incoativo (expressa o começo de uma ação).
D) “é hoje sabido” é o mesmo que “sabe-se hoje”.
E) que é conjunção subordinativa integrante e inicia
uma oração subordinada substantiva.
34. (Fuvest) No trecho “... precisas de um preparado
para matar esse mal cruel e indefinível.”
(parágrafo 7º), o “mal” é:
A) a falta de amor;
3º Ano – Ensino Médio
38. (UFAM-AM) Leia esta frase:
Bem cuidados como são, muitos de meus livros
ficaram mofados devido à umidade de Manaus”,
O sentido não será alterado se continuarmos com:
A) contanto que bem cuidados.
B) desde que bem cuidados.
C) porque eram bem cuidados.
D) ainda que bem cuidados.
E) à medida que eram bem cuidados.
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Simulado/2009
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39. (UEPB) “Lanço então um último olhar fora de
mim, onde vivem os assuntos que merecem uma
crônica.” (Fernando Sabino)
O termo “onde” no enunciado acima
3º Ano – Ensino Médio

E spanhol
 Cláudia Celina
LOS MUCHACHOS Y LA ACTIVIDAD SEXUAL: se los
saca del apuro pero se los deja a oscuras
A) substitui a expressão “último olhar”;
B) alude a um termo expresso no próprio texto;
C) remete a um tempo não explícito;
D) refere-se a um elemento da situação comunicativa
fora do texto;
5
E) não é um termo referencial.
40. (UEFS-BA) Tendo em vista as regras de
concordância, assinale a opção em que a forma
entre parênteses não completa corretamente a
lacuna da frase:
A) devem ser bem .................. engenho e habilidades
daqueles que integram uma mesma comunidade;
(coordenadas)
B) os países pobres e os países ricos possuem
recursos e necessidades muito ...............; (diversos)
C) é preciso que ciência e tecnologia estejam ...............
às aspirações da comunidade; (subordinadas)
D) em muitos países, estão intimamente ............... o
fenômeno científico e o social; (ligados)
E) os mecanismos e intenções que determinam a
pesquisa nos países ricos são erroneamente ...........
para os países pobres. (transferidos)
41. (MACK) Assinale a alternativa INCORRETA quanto
a concordância nominal.
A) O narrador pulou longos páginas e capítulos.
10
15
20
25
30
B) Ele pulou longos capítulos e páginas.
C) Ele escreveu capítulos e páginas compactas.
D) Ele escreveu capítulos e páginas compactos.
35
E) Ele escreveu páginas e capítulos compactos.
42. (FEI) Assinale a opção com erro de construção.
A) Alguns cientistas dizem que cebola é ótimo para o
sangue.
40
B) Sua opinião é um crime de lesa-inteligência.
C) Conhecemos profundamente os exércitos inglês e
francês.
45
D) Ainda não vimos as pseudo-esferas.
E) Ele comprou livros e revistas bastantes antigos.
50
A los jóvenes se los saca del apuro cuando
la sociedad, incluso los padres, no los
consideran responsables de su actividad sexual.
Al mismo tiempo, se los deja a oscuras porque
sus necesidades de salud reproductiva quedan
ignoradas. En comparación con las niñas, hay
más varones que declaran ser sexualmente
activos; los varones dicen que tienen más
compañeras sexuales; además, comienzan la
actividad sexual a una edad más temprana. En
el orden de prioridades, los varones colocan a la
actividad sexual en un lugar más alto y tienden
más a considerarla aceptable a edades
tempranas o antes del matrimonio. Es menos
probable que los varones requieran el
compromiso de la pareja antes de la relación
sexual; tienden más a sentirse orgullosos de su
experiencia sexual.
El comportamiento y actitudes sexuales de
los varones reflejan el doble patrón que existe
en la mayoría de las sociedades — que
aprueban tácitamente e incluso estimulan la
actividad sexual de los hombres jóvenes y la
actividad sexual extramarital de los hombres de
más edad mientras desaprueban ese
comportamiento en las niñas y las mujeres, y a
menudo las penan por ello.
En casi todas las sociedades los hombres
jóvenes suelen enfrentar menos repercusiones
que las jóvenes cuando se produce un embarazo
no planeado fuera del matrimonio. En algunas
sociedades el engendrar un hijo, aun a edad
muy temprana o fuera del matrimonio, le
confiere prestigio a un joven. No sorprende
entonces que los muchachos tienden menos que
las niñas a preocuparse por un embarazo
involuntario.
En general, los varones están menos enterados
de la sexualidad, el embarazo y la
anticoncepción que las niñas, aunque tengan
igual acceso a la educación sexual. En muchas
sociedades, mientras las niñas reciben
información de sus madres o tías, los varones
tienen menos probabilidad de hablar con sus
familiares acerca de cuestiones sexuales. En su
mayoría, reciben la información de sus amigos o
de los medios de difusión. Además, la presión de
los coetáneos parece influir más en el
comportamiento sexual y el uso de
anticonceptivos de los varones que en el de las
niñas.
http://www.infoforhealth.org/pr/prs/sj41/sj41boxes.shtml
“Educar e Vencer”
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43. El adverbio tácitamente (línea 22) significa:
A) de manera estable y consistente;
B) de modo implícito, sin decirlo de manera expresa;
C) de manera más tarde de lo normal o conveniente;
D) sin dificultad o complicación;
E) de manera obvia, con obviedad.
44. La palabra coetáneos, en la línea 48, quiere decir:
A) personas que coinciden en edad con otras;
B) personas que ponen límites a la libertad de otras;
C) personas que tienden a sentir codicia;
D) personas que pertenecen a una cofradía;
E) personas que siempre se demuestran a favor de
otras.
45. Assinale a alternativa correta de acordo com o
texto:
A) En comparación con las muchachas hay más
jóvenes que se declaran sexualmente activos.
B) Las jóvenes tienden a considerar aceptable la
actividad sexual antes del matrimonio, pues la
colocan en un lugar más alto.
C) Las jóvenes tienen más compañeros sexuales e
incluso comienzan la actividad sexual a una edad
tempranera.
D) Los jóvenes tienden a sentirse menos orgullosos
que las jóvenes cuando se trata de su experiencia
sexual.
E) Es imprescindible para los jóvenes que haya un
compromiso de la pareja antes de relacionarse
sexualmente con ella.
46. Aún de acuerdo con el texto, señala con una X la
única alternativa INCORRECTA.
A) Las niñas suelen estar más al corriente sobre la
anticoncepción que los varones.
B) Los muchachos tienden a preocuparse de igual
manera que las muchachas cuando engendran un
hijo involuntariamente y asumen igualmente sus
responsabilidades.
C) Para un joven, en algunos casos, el engendrar un
hijo fuera del matrimonio le confiere prestigio.
D) La sociedad, de modo implícito, aprueba e incluso
estimula la actividad sexual de los hombres
mientras la desaprueba en las mujeres.
E) Los varones, a través de su comportaminento,
reflejan los patrones dictados por la sociedad.
47. “A menudo” (linhas 26-27) significa:
A) Enquanto
D) por isso
B) Ainda
E) no entanto
C) frequentemente
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48. Substitua os objetos diretos e indiretos pelos seus
respectivos pronomes complementos na frase a
seguir e depois assinale a alternativa correta.
“… las niñas reciben información de sus madres
o tías…” (linhas 42-43)
A) las niñas se las reciben
B) las ninãs se la reciben
C) las niñas le las reciben
D) las niñas les la reciben
49. No trecho: “A los jóvenes se los saca del apuro…”
(linha 1) o pronome LOS refere-se a:
A) los padres
B) los jóvenes
C) las actividades sexuales
D) los varones
50. Na frase das linhas 14-17: “Es menos probable
que los varones requieran el compromiso de la
pareja antes de la relación sexual…”.
Fazendo
substituições
por
pronomes
complementos NÃO podemos ter:
(Obs.: considere leísmo, laísmo e loísmo como erros)
A) … los varones se lo requieran
B) … los varones lo requieran de la pareja
C) … los varones le requieran el compromiso
D) … los varones requiéranselo
51. Na linhas 19-21, “El comportamiento y las
actitudes sexuales de los varones reflejan el
doble patrón que existe en la mayoría de las
sociedades…”
Fazendo
substituições
por
pronomes
complementos, podemos ter: (assinale a
alternativa correta)
A) … lo reflejan…
B) … se lo reflejan…
C) … le reflejan…
D) … la reflejan…
E) … se la reflejan…
52.
Nas linhas 2-3, “… no los consideran
responsables de su actividad sexual.”
Se reescrevemos a frase do seguinte modo “… no
les consideran responsables de su actividad
sexual”. Temos um exemplo de:
A) leísmo não aceito pela Real Academía Española;
B) leísmo aceito pela Real Academía Española;
C) loísmo não aceito pela Real Academía Española;
D) loísmo aceito pela Real Academía Española;
E) laísmo aceito pela Real Academía Española.
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