Sistema de Desafios Abertos Inteligentes: um
incremento computacional lúdico para se
trabalhar o problema da aprendizagem
Othon C. Bastos Filho, Margarete Axt, Sofiane
Labidi, Paloma Dias Silveira, Nilson dos Santos
Costa e Luis Carlos C. Fonseca
http://www.lelic.ufrgs.br/desafios
Lab. de Estudos em Linguagem, Interação e Cognição,
LELIC/UFRGS
Laboratório de Sistemas Inteligentes, LSI/UFMA
Paloma Dias Silveira
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Introdução
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
Sistema de desafios abertos inteligentes (IOCS - Intelligent
Open Challenges System)

A concepção teórico-educacional desse Sistema tem como base a
teoria de Jean Piaget, principalmente a Abstração Reflexionante,
além disso, a metodologia de pesquisa utilizada: o Método Clínico

Desafios baseados em provas piagetianas, com o aporte da
tecnologia multiagentes vinda da Inteligência Artificial

Não existe possibilidade de “acerto” ou “erro”, por ser um
sistema aberto

No Sistema Inteligente pretende-se uma adaptação de príncipios
do método clínico para a concepção e operacionalização do
sistema, aplicando-se os desafios e, com isto, observando-se o
processo da construção realizada pelo usuário, assim como o
entendimento de suas próprias soluções.
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Sistema de Desafios
Abertos Inteligentes
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
Agente de Modelagem – Baseado na informação da interação do
usuário com o sistema, ou seja, trabalha com os 5 tipos de reação
observados no exame clínico piagetiano. Esta informação é fator de
decisão para o agente estrategista na escolha dos desafios.
Agente Estrategista – Informa ao agente de desafios a
necessidade de um certo desafio baseado na informação
processada do agente modelador e requisita à base de questões
perguntas que levem a provocar desequilíbrios cognitivos no
usuário, criando um processo de problematização para o desafio
usado naquele momento.
Agente Desafiador – Responsável em apresentar os desafios e
as questões elicitadas pelo agente estrategista ao usuário do
sistema e apresentar o desafio ao usuário.
Agente de Protocolo – É a entidade responsável por registrar as
ações do usuário no sistema, possibilitando um mapeamento da
evolução cognitiva do usuário.
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Sistema de Desafios Abertos
Inteligentes
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
Base de Desafios – Local de armazenamento dos desafios, os quais
serão acionados em consonância com as requisições do agente
estrategista.
Base de Questões – Base de armazenamento de perguntas. O
Agente Estrategista irá requisitá-las conforme os padrões e
pesos dados pela programação contidos no sistema, que serão
aplicados ao usuário.
Software Forchat –Tem o intuito de produzir contribuições que
levem a abstrações reflexionantes, a partir das contribuições
dos usuários anteriores e seus desafios. Para isso, reúne, ao
mesmo tempo, as propriedades de um chat - interatividade e
ícones para denominar os participantes - e de um fórum permanência das discussões - possibilitando interações
síncronas e assíncronas (AXT et al. 2000).
Usuário – É o agente humano e que interage com o sistema,
registrando no software Forchat a sua experiência e
compreensão obtidas a patir das suas próprias soluções. Essas
contribuições podem ser usadas como auxílio por outros
usuários on-line ou off-line caso os mesmos achem interessante.
Dessa forma, o usuário faz parte integrante do sistema IOCS.
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Arquitetura do IOCS
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EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
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Interface Inicial
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EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
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Os Desafios Abertos
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
Abstração da ordem das
relações espaciais
Fazem parte das estruturas
lógico-aritméticas.
Há
uma
seqüência
(série
aditiva
complexa), e para que o usuário
possa solucionar o desafio, terá
que entendê-la, bem como a
lógica aplicada (por abstração
reflexionante).
O
sistema
possibilitará
então,
uma
observação
da
construção
cognitiva do usuário, a partir da
observação de suas ações.
http://www.civitas.lelic.ufrgs.br/andrei/iocs/prototipo1_02.html
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CONCLUSÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
Se espera que as perturbações cognitivas ocasionadas pela
interação com o sistema provoquem compensações com
melhoramentos da cognição, tanto de ordem estrutural,
quanto de ordem funcional.
Finalmente, o que se pretende é desenvolver um sistema
inteligente, adaptativo e construtivista, propiciando ao
sujeito a ação sobre o objeto dentro do pressuposto de
construtividade.
O sistema poderá ser usado como apoio em intervenções
psicopedagógicas.
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Sistema de Desafios Abertos Inteligentes: um
incremento computacional lúdico para se
trabalhar o problema da aprendizagem
Contatos
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