HISTÓRIA
e
EVOLUÇÃO
ATIVIDADES
DE
AVENTURA
Atividades de Aventura :
Quando começaram?
Atividades presentes na história do Homem Moderno:
•Hiking
•Trekking
•Canoagem
•Mergulho Livre
•Esqui
Atividades de Aventura :
Quando começaram COMO FORMA DE LAZER?
1778 – James Cook – Polinésia – Rei Moiheka
SURF
Atividades de Aventura :
Desenvolveram juntamente com o avanço da tecnologia.
• Balonismo – séc. XVIII
• Montanhismo – séc. XVIII
• Paraquedismo – séc. XIX
- Maioria das atividades de Aventura: Século XX
- Maior ênfase a partir da década de 70 (EUA, Europa e
Austrália) e na década de 80 (Brasil).
Século XXI:
-Inserção na grade de Ed. Física (UNIMES,2001)
-Cursos de Extensão e de Especialização (2005 / 2007)
-CBAA / CEAV
PERIGO
Ameaça a vida de uma
pessoa. É uma fonte
potencial para provocar
danos. É uma situação
percebida como danosa
ou ruim.
RISCO
É a possibilidade de
ocorrer um evento
perigoso. Pode ser
controlado ou fictício.
Monte Everest
1924
Mallory
e
Irvine
Monte Everest
1953
Hillary
e
Norgay
Base Camp – 5.300m
Camp 1 – 6.100m
Camp 2 – 6.600m
Camp 3 – 7.200m
Camp 4
7.920m
10-05-1996
8.848m
Beck Weathers
DE ONDE VEM A
ATRAÇÃO PELAS
ATIVIDADES DE
AVENTURA?
CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS
(Callois, 1958)
1. Agôn (Competição)
2. Alea (Chance)
3. Mimicry (Simulação)
4. Ilinx (Vertigem)
CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS
(Callois, 1958)
Paidia: Algazarra, Riso solto,
agitação (Crianças)
Ludus: Regras, técnicas,
equipamentos (Adultos)
CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS
AGÔN (Competição)
Paidia
Ludus
CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS
ALEA (Chance)
Paidia
Ludus
CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS
MIMICRY (Simulação / Imitação)
Paidia
Ludus
CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS
Ilinx (Vertigem) Ludus
Paidia
VERTIGEM
Do latim: vertígo,ìnis. “Movimento de rotação, giro;
redemoinho (de água)”.
Sensação de movimento oscilatório ou giratório do próprio
corpo ou do entorno com relação ao corpo.
ou
Perda momentânea do autocontrole; tentação
súbita, desvario, loucura.
JOGOS DE “VERTIGEM”
• Perda momentânea do auto controle.
• Sensação de liberdade.
• Fuga do estresse.
• Amplificação dos sentidos.
EMOÇÃO!!!!!!
RISCO / EMOÇÃO
X
A
B
X
C
RISCO
1. “Caçador de emoção” (Thrill seeking) – Aceitável –
Atividades de Aventura
2. “Comportamento rebelde” (Rebellious
Behavior) – Aceitável porém reprimido
– Ritos de adolescência (Bebidas, cigarro)
3. “Comportamento imprudente” (Reckless
Behavior) – Não aceitáveis – Dirigir
alcoolizado, sexo sem segurança.
4. “Comportamento anti-social” – Tabus Proibições – Estupro, Assassinatos
VERTIGEM – RISCO - AVENTURA
Serotonina:
Dopamina:
Neurotransmissor secretado pelos
neurônios, é responsável pela
sensação de prazer, tem funções
antidepressivas.
Neurotransmissor responsável pela
sensação de energia, satisfação e
prazer. Produzida na base do
cérebro é responsável pelo
mecanismo do vício.
Endorfina:
Adrenalina:
Neurotransmissor que age como
analgésico natural do nosso corpo,
além das sensações de relaxamento,
Hormônio secretado pelas
Glândulas Supra Renais, liberado
em casos de situações de risco.
Prepara o organismo para a luta.
bem estar e euforia.
Também liberam as mesmas
substâncias...
Surfe
Zagui, R., 2010
Mergulho
Zagui, R., 2010
Escalada / Rapel
Zagui, R., 2010
Cascading
Zagui, R., 2010
Cavernismo
Zagui, R., 2010
POR QUE SURGEM AS
ATIVIDADES DE AVENTURA?
Revolução Microeletrônica e Digital
+ Problemas nas Grandes Cidades
Imagem é mais
importante que o conteúdo!
Afastamento Social “Real”
Aumento das interações virtuais e a distância / Mundo fantasioso
Aumento das interações sociais = Diminuição das interações emocionais
BUSCA POR EMOÇÃO, POR NOVAS SENSAÇÕES
POR QUE SURGEM AS
ATIVIDADES DE AVENTURA?
1980 até dias atuais:
Aumento no número de praticantes
e aumento do número
de modalidades.
E a Educação Física,
acompanhou as mudanças?
Esporte é o meio mais comum de extravasamento de
emoções (negativas) contidas na sociedade moderna.
Momentaneamente se escapa do controle imposto pela
sociedade, permitindo emoções fortes, desafios,
agressividade e compensando o modo de vida altamente
civilizado e frustrante quanto a emoções.
Toda atividade esportiva deve originar emoção, prazer e
satisfação tanto no praticante quanto no espectador.
Hoje há uma profissionalização nos esportes, um controle
maior quanto a regras, atitudes, levando a uma perda
por parte do participante das emoções esperadas.
ANTES....
HOJE....
ANTES....
HOJE....
Nova Atividade
Poucos Participantes
Alto Desafio
Poucas Regras
Alta Emoção
Participantes Alto nível
Fim do Desafio Inicial (Novo)
Regras Rígidas
Diminui Emoção (Risco)
Aumenta o nº de Participantes
Alto Desafio
Aumentam as Regras
Diminui Emoção (Segurança)
Surfe
Skate
Windsurf
Snakeboard
Carveboard
Body Board
Kitesurf
Knee Surf
Skimboard
ATIVIDADES
DE
AVENTURA
E A EDUCAÇÃO FÍSICA
• Ócio:
do Latim “otius” que
significa repouso,
cessação do trabalho,
folga, quietação. É estar
livre da necessidade de
estar ocupado (De
Grazia, 1966).
• Lazer: ligado ao latim “lícere” que significa ter valor, ser
lícito e permitido. Atualmente entende-se pelo tempo
aproveitável para atividades “teoricamente” prazerosas.
E você...Tem um tempo para o lazer e para o ócio?
PENSE....
Vamos ver o show?
Descer para o litoral??
Viajar de avião??
Passear de trem??
• Ócio construtivo: Experiência que ocorre em um tempo
livre de obrigações e agrega valor a pessoa e a vida.
• Distingue-se do Lazer por resultar NECESSARIAMENTE em
ganhos para a saúde mental, física e qualidade de vida.
O QUE FAZEMOS NOS NOSSOS
MOMENTO DE “ÓCIO / LAZER”?
“É preciso livrar-se do sentimento de culpa imposto pela sociedade
por se ter lazer.” (Rybczynski,2000).
Diversão ou Trabalho?
Lazer ou Obrigação?
x
“As pessoas, por medo ou solidão, ocupam o fim de semana
para não terem tempo de se sentirem sós e se encontrarem
com elas mesmas”. (Marinho,2003).
Inserindo as Atividades de
Aventura na Educação Física
• Academias
• Acantonamentos
• Clubes
• Competições
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
• Navios
• Universidades
Inserindo as Atividades de
Aventura na Educação Física
Nova Proposta: Inovadora e Motivadora
Desenvolvimentos: Físico, Mental e Psicológico
Atividade Praticada na Natureza ou Indoor:
Raciocínio, Tomada de Decisões em Grupo,
Cooperação, Habilidade e Força
Mas quais atividades são possíveis de serem
utilizadas, adaptadas ou não, pelo
Profissional de Educação Física?
Arvorismo / Rapel / Tirolesa
• Academias
• Acantonamentos
• Clubes
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
• Navios
• Universidades
Slackline
• Academias
• Acantonamentos
• Clubes
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
• Navios
• Universidades
Escalada Indoor
• Academias
• Acantonamentos
• Clubes
• Competição
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
• Navios
• Universidades
Boudering
• Acantonamentos
• Clubes
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
• Universidades
Enduro a Pé
• Academias
• Acantonamentos
• Clubes
• Competição
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
• Navios
• Universidades
Trekking / Hiking
• Academias
• Acantonamentos
• Clubes
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
• Universidades
Corrida de Orientação / Aventura
• Academias
• Acantonamentos
• Clubes
• Competição
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
• Navios
• Universidades
Atividades em Bicicleta
• Academias
• Clubes
• Competição
• Escolas
• Eventos Públicos
• Universidades
Grassboard
•Acantonamentos
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
Street Luge / Rolimã
• Acantonamentos
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
Skate
• Academias
• Acantonamentos
• Clubes
• Competição
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
• Universidades
Parkour
• Academias
• Acantonamentos
• Clubes
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
• Universidades
Patins
• Academias
• Acantonamentos
• Clubes
• Competição
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
• Universidades
Surfe
• Academias
• Acantonamentos
• Clubes
• Competição
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
• Universidades
Stand Up Surf
• Academias
• Acantonamentos
• Clubes
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
• Universidades
Mergulho
• Academias
• Acantonamentos
• Clubes
• Escolas
• Hotéis
• Navios
• Universidades
• Academias
Canoagem• Acantonamentos
• Clubes
• Competição
• Escolas
• Eventos Públicos
• Hotéis
• Navios
• Universidades
INTERDISCIPLINARIDADE
E
INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
ASPECTOS INTERDICIPLINARES
GEOGRAFIA
MAPA
CIENCIAS
RESOLUÇÃO
DE
PROBLEMAS
HISTÓRIA
MATEMÁTICA
ÂNGULOS
GLOBO
BÚSSOLAS
IDENTIFICAÇÃO
DO PROBLEMA
LATITUDE
AZIMUTES
CALCULOS
LONGITUDE
IDENTIFICAÇÃO
DA SOLUÇÃO
COORDENADAS
VELOCIDADE
IMPRESSÃO
AÇÃO
MÉTODOS DE
1OS MAPAS
LEITURA
USO DE
CORES
MAPAS
ALTIMETRIA
CARTOGRAFIA
ALTITUDE
MAGNETISMO
ORIENTAÇÃO PLANIMETRIA
TERRESTRE
DE MAPAS
BÚSSOLA
NORTE MAGNÉTICO
NORTE GEOGRÁFICO
TEMPO
DISTÂNCIA
MEDIÇÕES
GRÁFICOS
1OS NAVEGADORES
HISTÓRIA
NATURAL
ELECTRICIDADE
NORTE CARTOGRÁFICO INSTRUMENTOS
DE MEDIDA
PLANOS
ROMANOS
FAUNA
FLORA
CONSERVAÇÃO
REGRAS
ESCALAS
VIKINGS e
FENICIOS
DESCOBRIMENTOS
POLUIÇÃO
BÚSSOLAS ESTRELAS
DESENHO
DE MAPAS
USO DA
RÉGUA
ASTROLÁBIO E ESQUADRO
ASPECTOS INTERDICIPLINARES
BIOLOGIA
DIREITO
INTERPRETAÇÃO
FÍSICA
MOVIMENTO
DE
VELOCIDADE
TEXTO
BOTÂNICA
AGILIDADE
FORÇA
ECOTURISMO
RESISTÊNCIA
ZOOLOGIA
LEITURA DE
PLANILHAS
EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
OCEANOGRAFIA
METEOROLOGIA
GASES
ABETA
DIREITO
AMBIENTAL
IBAMA
FÓRMULAS
VAMOS FAZER UM TESTE DE I.M.?
Corporal-Cinestésica
É a inteligência que se revela
como uma especial habilidade
para utilizar o próprio corpo de
diversas maneiras. envolve
tanto o autocontrole corporal
quanto a destreza para
manipular objetos . Atletas,
dançarinos, malabaristas e
mímicos têm essa inteligência
desenvolvida.
Musical
É a inteligência que permite a
alguém organizar sons de maneira
criativa, a partir da discriminação de
elementos como tons, timbres e
temas. As pessoas dotadas desse
tipo de inteligência geralmente não
precisam de aprendizado formal
para exercê-la, como é o caso de
muitos famosos da música popular
brasileira.
Características:
Acalmam-se com música,
Aprendem qualquer som de ouvido;
Movimentam o corpo ou parte dele
ao som de uma música;
Facilidade para criação de
melodias/ritmos;
Tem habilidade para tocar
instrumentos.
Lógico-matemática:
Números e raciocínio lógico são algo que
agrada particularmente. São pessoas
caracterizadas pelo gosto e pela
competência no cálculo, no raciocínio
lógico e na busca de explicação para
tudo. Sentem-se desafiadas perante
problemas envolvendo raciocínio, que
procuram resolver de forma metódica e
persistente. Divertem-se a resolver os
"quebra-cabeças" das revistas e dos
jornais.
Características:
Gostam de fazer listas de compras,
viagens, etc. Planejam tudo.
Gostam de colecionar coisas desde
criança;
Não suportam conversas bobas confusas
e sem sentido;
Tem facilidade para resolver cálculos
complexos;
LINGÜÍSTICA:
manifesta-se na habilidade para lidar
criativamente com as palavras.
Particularmente notável nos poetas e
escritores, é desenvolvida também
por oradores, jornalistas, publicitários
e vendedores.
Características:
Gostam de falar, lêem tudo que
encontram pelo caminho;
Tem a capacidade de convencer
alguém sobre um fato;
Tem capacidade de explicar, ensinar e
aprender.
Tendem a ter a memória auditiva e
visual bem desenvolvida;
Aprendem lendo, escrevendo e
ouvindo.
Inteligência INTRAPESSOAL:
é a competência de uma
pessoa para conhecer-se e
estar bem consigo mesma.
Administrando seus sentimentos
e emoções a favor de seus
projetos. Enfim, é a capacidade
de formar um modelo real de si
e utilizá-lo para se conduzir
proveitosamente
na
vida,
característica dos indivíduos
"bem resolvidos", como se diz
na linguagem popular.
Interpessoal:
é a capacidade de uma pessoa
dar-se bem com as demais,
compreendendo-as, percebendo
suas motivações e sabendo
como
satisfazer
suas
expectativas emocionais. Esse
tipo de inteligência ressalta em
políticos, terapeutas, professores
e animadores de espetáculos.
Características:
Percebem bem as pessoas;
Fazem trabalho cooperativo
ajudando as pessoas;
Tem percepção e distinção dos
diferentes estados “emocionais”
dos outros.
ESPACIAL:
é a capacidade de formar um
modelo mental preciso de uma
situação
espacial.
Ela
é
especialmente desenvolvida, por
exemplo,
em
arquitetos,
navegadores, pilotos, cirurgiões,
engenheiros e escultores.
Características:
Rabiscam enquanto falam ao
telefone;
Não suportam ambientes sujos e
decadentes;
Tem facilidade em criar soluções
para ambientes mais harmônicos
de acordo com o espaço físico,
objetos e máquinas;
Gostam de assistir desenhos
animados;
Tem a imaginação ativa.
QUAIS ATIVIDADES DE AVENTURA VOCÊ INDICARIA
PARA O DESENVOLVIMENTO DAS SEGUINTES INTELIGÊNCIAS:
Cinestésico - Corporal
Espacial
Intrapessoal
Interpessoal
Lógico - Matemática
Linguística
Musical