COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE
Programa de Recuperação Final
2ª Etapa – 2013
Disciplina: Português
Professor (a): Cristiane Lopes
Ano: 7°
Turma:
 Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação.
 Faça a lista de exercícios com atenção, ela norteará os seus estudos.
 Utilize o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo.
 Se necessário, procure outras fontes como apoio (livros didáticos, exercícios além dos propostos, etc.).
 Considere a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado.
 Leve o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza obterá sucesso.
 Qualquer dúvida procure o professor responsável pela disciplina.
Conteúdo
LEITURA E INTERPRETAÇÃO
PRONOME
ARTIGO
NUMERAL
ADVÉRBIO E LOCUÇÃO ADVERBIAL
CONJUNÇÃO
ORTOGRAFIA
PRODUÇÃO TEXTUAL
Recursos para Estudo / Atividades
Livro didático e Gramática;
Caderno – Matéria referente ao conteúdo e
exercícios.
Rede de Educação Missionárias Servas do Espírito Santo
Colégio Nossa Senhora da Piedade
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ENSINO FUNDAMENTAL II
Área de Conhecimento: CÓDIGOS E LINGUAGENS
Tipo de Avaliação: BLOCO DE ATIVIDADES
Disciplina: PORTUGUÊS
Etapa: 2ª
Professora: Cristiane Lopes
Nº de Questões:
Data:________/09/2013.
Nome do (a) aluno (a):
Ano: 7°
Turma:
Nº
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Sinal dos tempos
Na semana passada, os jornais do mundo inteiro noticiaram, com alarde, o lançamento de um novo
aparelho celular, desses que fazem de tudo e mais um pouco. Nas redes sociais, o assunto “bombou”, como se
fosse um grande acontecimento. Os consumidores deslumbrados e os aficionados por tecnologia ficaram, é
claro, ansiosos para comprar o brinquedinho – alçado (até que surja um modelo mais incrementado) a condição
de preciosidade do ano.
Uma frase no Twitter, entretanto, chamou-me a atenção no meio de toda essa euforia. Dizia mais ou
menos o seguinte: “quando as manchetes do mundo são o lançamento de um celular, algo está errado com o
mundo”. Concordo e assino embaixo. Não por ser contra o avanço tecnológico, muito pelo contrário.
O que me incomoda é, sim, a submissão neurótica das pessoas a essas novidades e a tudo o que recebe o
rótulo de “último lançamento”.
Não deixa de ser patético, por outro lado, o descompasso entre os lançamentos tecnológicos e os
serviços prestados à sociedade para o uso dessas novidades, como ocorre no Brasil. Em matéria de telefonia e
acesso à internet, por exemplo, sabemos que os preços daqui são de Primeiro Mundo, enquanto os serviços são
de quinta categoria. Os aparelhos estão cada vez mais sofisticados e acessíveis, o consumo atinge mais e mais
pessoas de diferentes extratos sociais, mas o serviço está cada vez pior e com preços cada vez mais abusivos.
Histórias de pessoas que ficam dias sem acesso à internet, por falta de assistência das operadoras, multiplicamse. Sinais que despencam durante ligações telefônicas tornaram-se recorrentes. Agora mesmo, escrevo sem
internet em casa, por causa do descaso da operadora. Isso ocorreu duas vezes em menos de um mês. Na
primeira, foram três dias sem sinal e sem assistência técnica. Na segunda, o jeito foi cancelar a linha e contratar
o serviço de outra empresa. Enquanto não instalam a nova linha, a internet do celular tem quebrado o galho,
apesar de o sinal cair a toda hora.
Um outro descompasso – este de ordem social – concerne as pessoas que não têm acesso às novas
tecnologias e são obrigadas a usá-las a todo custo. É o caso de dona Geralda, que nasceu na roça e veio para a
cidade trabalhar como faxineira. Hoje aposentada, vive com a irmã num bairro pobre e distante. Quando soube,
no mês passado, que tinha direito a um benefício, a ser solicitado num órgão público, ela pegou dois ônibus e
foi até lá. Depois de enfrentar a fila das prioridades, foi finalmente recebida pelo atendente que, em tom
burocrático e ar displicente, lhe disse: “A senhora pode estar preenchendo o formulário na internet”.
Confusa, dona Geralda disse que não tinha computador e nem sabia direito o que é internet. O rapaz
insistiu: “É só pedir alguém para estar preenchendo para a senhora”. “Mas quem? Só tenho a minha irmã, que
não mexe com essas coisas”, ela retrucou. “Então a senhora vai a um cybercafé, que lá eles fazem tudo. Tem um
logo ali, na esquina.” – foi a resposta. E ela: “Sambacafé? O que é isso?”. O moço, então, despachou-a com
impaciência, repetindo que o formulário tinha que ser preenchido pela internet e ponto final. A ele cabia a tarefa
de fazer o cadastro, mas preferiu fazer andar a fila.
Sim, algo está errado com o mundo.
MACIEL, Maria Esther. Estado de Minas. Belo Horizonte, 18 set. 2012. Caderno Cultura. Disponível em:
<http://impresso.em.com.br/>. Acesso em: 18.set.2012.
QUESTÃO 1
O vocábulo “que” NÃO retoma um termo anterior a ele em:
(A) “Então a senhora vai a um cybercafé, que lá eles fazem tudo”.
(B) “É o caso de dona Geralda, que nasceu na roça e veio para a cidade trabalhar como faxineira”.
(C) “Um outro descompasso – este de ordem social – concerne as pessoas que não têm acesso às novas
tecnologias e são obrigadas a usá-las a todo custo”.
(D) “Na semana passada, os jornais do mundo inteiro noticiaram, com alarde, o lançamento de um novo
aparelho celular, desses que fazem de tudo e mais um pouco.”
Resposta da questão 1:
[A]
Apenas em [A], o vocábulo “que” não retoma um termo anterior, pois trata-se de uma conjunção que introduz uma oração
coordenada explicativa. Nas demais, exerce função morfológica de pronome relativo, estabelecendo ligação com termo
anterior. Em [B], com “dona Geralda”, em [C] com “pessoas” e em [D] com “desses”.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Esse texto do século XVI reflete um momento de expansão portuguesa por vias marítimas, o que demandava a
apropriação de alguns gêneros discursivos, dentre os quais a carta. Um exemplo dessa produção é a Carta de
Caminha a D. Manuel. Considere a seguinte parte dessa carta:
Nela [na terra] até agora não pudemos saber que haja ouro nem prata... porém a terra em si é de muito bons
ares assim frios e temperados como os de Entre-Doiro-e-Minho. Águas são muitas e infindas. E em tal maneira
é graciosa que querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo por bem das águas que tem, porém o melhor fruto
que nela se pode fazer me parece que será salvar esta gente e esta deve ser a principal semente que vossa
alteza em ela deve lançar.
QUESTÃO 2
CONSIDERE os dois trechos a seguir:
...não pudemos saber que haja ouro nem prata...
...me parece que será salvar esta gente...
Substituindo os trechos grifados por um pronome oblíquo correspondente, tem-se um resultado correto
gramaticalmente em:
(A) ...não pudemos saber isso... / ...me parece que será salvar eles...
(B) ...não pudemos saber-lhes... / ...me parece que será salvar-lhes...
(C) ...não pudemos sabê-lo... / ...me parece que será salvá-la...
(D) ...não pudemos saber-no... / ...me parece que será salvar-lhes...
(E) ...não pudemos sabê-lo... / ...me parece que será salvá-los...
Resposta da questão 2:
[C]
Os trechos grifados exercem função de objeto direto na oração a que pertencem, por isso devem ser substituídos por
pronomes oblíquos átonos correspondentes: o, a. Como se encontram em situação de ênclise relativamente aos verbos
transitivos diretos a que estão ligados e estes terminam em “r” (saber, salvar), essa terminação desaparece e os
pronomes transformam-se em “lo” e “la”, concordando em gênero e número com os termos a que se referem. Assim, é
correta a opção [C], pois ”lo” substituiria corretamente a oração subordinada substantiva objetiva direta (“que haja ouro
nem prata”) e “la”, o objeto direto “esta gente”.
QUESTÃO 3
" Tudo é vivo e tudo fala, em redor de nós, embora com vida e voz que não são humanas, mas que podemos
apreender e escutar, porque muitas vezes essa linguagem secreta ajuda a esclarecer o nosso próprio mistério."
a) Qual a diferença entre "aprender" e "apreender" ?
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b) O demonstrativo "essa" refere-se ao que já foi mencionado ou ao que será dito em seguida? Deveríamos
empregar "esta" ou "essa" na frase "A linguagem secreta das coisas é __________: falam , embora com uma
voz que não é humana"? Por quê?
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Resposta da questão 3:
a) Aprender é tomar conhecimento; apreender é prender, segurar.
b) Ao que já foi mencionado. Deveríamos, empregar "esta", pois refere-se ao que será dito em seguida.
QUESTÃO 4
IDENTIFIQUE grifando e CLASSIFIQUE escrevendo, no espaço, as conjunções do período a seguir:
a) Ulisses chamou por Zeus e pediu ajuda.
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b) O velho soberano vagava na escuridão porque perdera as esperanças.
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c) Telêmaco avisou Penélope, todavia ela não o escutou.
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d) Tamanha era a fama dos Deuses que a notícia chegou aos ouvidos de Ulisses.
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e) Ulisses tornou-se mendigo uma vez que pretendia fazer uma surpresa.
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Resposta da questão 4:
a) coordenativa aditiva
b) subordinativa causal
c) coordenativa adversativa
d) subordinativa consecutiva
e) subordinativa causal
QUESTÃO 5
CLASSIFIQUE os numerais em destaque na frase a seguir:
"PRIMEIRO passo: misturam-se UM TERÇO de xícara de farinha com TRÊS ovos. A seguir coloca-se o
DOBRO da quantidade de açúcar cristal."
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Resposta da questão 5:
Primeiro: ordinal
Um terço: fracionário
Três: cardinal
Dobro: multiplicativo
QUESTÃO 6
CLASSIFIQUE os advérbios ou locuções adverbiais em destaque:
a) As cidades brasileiras estão MAIS poluídas.
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b) O festival de teatro começou ontem À NOITE.
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c) Encontrei balas DENTRO da caixa.
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d) O burrinho caminhava LENTAMENTE a estrada deserta.
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e) TALVEZ aconteça uma tragédia.
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Resposta da questão 6:
a) intensidade
b) tempo
c) lugar
d) modo
e) dúvida
QUESTÃO 7
RETIRE as locuções adverbiais das frases e as CLASSIFIQUE:
a) O atacante deu uns dez passos à esquerda.
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b) Os meninos do time faziam uma reunião, de vez em quando.
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c) O exército marchou a cavalo.
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d) Todos se sentiam à vontade naquela festa.
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Resposta da questão 7:
a) à esquerda: lugar
b) de vez em quando: tempo
c) a cavalo: meio
d) à vontade: modo; naquela festa: lugar
QUESTÃO 8
8. Identifique as locuções adverbiais e classifique-as:
a) Saiu às pressas sem olhar para mim.
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b) Comi os doces que estavam em cima da pia.
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Resposta da questão 8:
a) às pressas: modo
b) em cima: lugar
QUESTÃO 9
GRIFE as conjunções, nas orações a seguir. Em seguida CLASSIFIQUE-as:
a) Quer lembrava seus lindos cabelos, quer enxergava o seu rosto.
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b) O rosto não só lembrava sua serenidade como também não deixava transparecer seus sentimentos.
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c) À medida que as provas se aproximam, vamos ficando nervosos.
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d) Aproximou-se do pai, embora não falasse com ele.
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e) Rodrigo estava tão doente que Jimena ajudou-o a montar o cavalo.
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f) Levantem-se, que estão diante do rei.
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g) Caso Jimena chegasse um pouco mais tarde, não veria D. Rodrigo.
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h) A noiva afastou-se de Rodrigo para que honrasse seu pai.
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i) Sentia-se aliviado com a súbita partida de El Cid porque pretendia exercitar sua autoridade.
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j) Quanto mais eles se separavam, tanto mais se amavam.
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Resposta da questão 9:
a) coordenada alternativa
b) coordenada aditiva
c) subordinada proporcional
d) subordinada concessiva
e) subordinada consecutiva
f) coordenada explicativa
g) subordinada condicional
h) subordinada final
i) subordinada causal
j) subordinada proporcional
10. EXPLIQUE como podemos verificar se um substantivo é masculino ou feminino. CITE dois exemplos.
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Resposta da questão 10:
É só verificar se o substantivo admite o artigo "o" ou "a".
o lápis (masculino)
a caneta (feminino)
PRODUÇÃO TEXTUAL
SERESTA SERTANEJA
Nas frestas da noite
escorre um luar
macio de tão líquido
e passa ao largo
uma sombra, um agouro,
o pio da coruja que rasga o silêncio
do violão na parede
encordoado pela teia
de aranhas nuas.
E era assim blue meu sertão azul.
José Nêumanne
ESCOLHA um dos seguintes conflitos e desenvolva um texto NARRATIVO.
1. A hostilidade da cidade grande para com o sertanejo.
2. As metas pessoais adiadas.
3. A saudade da terra natal.