• 5º ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO •
• 2º SIMULADO/2015 - 2ª ETAPA •
LÍNGUA PORTUGUESA
Nome do(a) Aluno(a): _______________________________________________________________ Turma: _________
RECOMENDAÇÕES IMPORTANTES
01) Verifique o total de folhas (12) deste Simulado. Ele
contém 20 (vinte) questões de múltipla escolha.
02) Você está recebendo junto com a prova um
cartão-resposta onde deverá assinalar com caneta
azul suas respostas () das questões objetivas.
•As respostas a lápis NÃO SERÃO CONSIDERADAS!
•Para cada pergunta há somente uma resposta,
pense bem antes de assinalar sua opção porque:
-as questões rasuradas não serão consideradas;
-mais de uma resposta na mesma pergunta invalida
a questão.
03)Não se esqueça de preencher o cabeçalho da prova e do cartão-resposta com os dados pedidos.
Coloque o nome completo sem abreviaturas.
04)Não será permitido o uso de corretor.
05)Somente serão tiradas dúvidas de impressão. Para isto
chame o fiscal.
06) Você terá 2 (duas) horas para fazer esta prova.
07)Aguarde o sinal para início.
08) Tire todo o proveito do tempo que lhe é dado.
9)Confira suas respostas antes de passar para o cartão-resposta.
10)Entregue o cartão-resposta ao fiscal da sua sala.
Faça tudo com bastante atenção.
Boa Prova!
Meninos e meninas que estão saindo da infância e entrando na adolescência ainda gostam
de brincar, mas, muitas vezes, sentem vergonha disso e até brincam em segredo.
TEXTO I
O MISTÉRIO DOS BRINQUEDOS DESAPARECIDOS
Meninos e meninas que começam a sair da infância contam que ainda gostam de brincar –
mas em segredo
01
Responda rápido: boneca ou show da Avril Lavigne? Carrinho ou videogame? Bola ou bate-papo na
internet? [...]
“Ou” é uma palavra que quer dizer “alternância, exclusão, dúvida e incerteza”. É a palavra que bem
define uma fase vivida por meninos e meninas com nove, dez e onze anos de idade, quando a boneca,
05 a bola e o carrinho já nem sempre estão nas listas de “melhores amigos”, mas ainda não foram parar no
fundo do armário ou no quartinho da bagunça.
É quando a palavra “criança” já começa a ficar pequena para alguém que esticou, mudou de
preferências e começa a virar pré-adolescente, um ensaio para a adolescência. É ser “meio-termo, nem
criança nem adolescente”, define Sophia, 10.
10
E aí os objetos da infância – os brinquedos – até viram um segredo guardado a sete chaves. Assim
acontece com Dora, 9, dona da boneca Lili, um presente da avó da menina, num tempo em que ela só
gostava de bonequinhas.
De vez em quando, lá está ela brincando com a Lili, seu
brinquedo de estimação. Mas Dora conta isso meio baixinho:
15 “Acho que não tenho mais idade para brincar de boneca, eu fico
com vergonha”. Para as amigas, ela explica que Lili é só “enfeite”
.2.
do quarto. “Eu não sei se elas [as colegas] ainda brincam, vai que elas já pararam e só eu que brinco”,
raciocina. Às vezes, criança e, às vezes, mocinha, Clara, 10, gosta de “trocar roupinhas da boneca” e curte
o som de Avril Lavigne, cantora que arrastou a menina para seu primeiro show de rock. “Não brinco mais
20 que a boneca é minha filhinha, essas coisas, mas gosto de escolher a roupa que ela vai usar”, explica.
Gabriella, 11, conta que as meninas de sua idade têm mesmo vergonha de falar que gostam de boneca
porque isso “é infantil”. Ela mesma diz que hoje prefere ficar conversando com as amigas. Falando de quê?
“Sobre... sobre... sei lá, às vezes, sobre meninos.”
Já Thiago, 10, diz que não tem vergonha de inventar corrida com os carrinhos que coleciona. Coloca
25 os carros em fila, faz barulho de motor em movimento: “Vruum, vruum, vruum!”, e planeja: “Só vou deixar
de brincar de carrinho com 12 anos, aí vou estar mais velho”.
A menina Ana, 9, explica um pouco como são essas mudanças: “A gente vai crescendo e deixando
os brinquedos de lado, porque cansa”.
“Quase adolescente” tem Dia da Criança
30
O menino Kevin, 10, diz que a vantagem de ser pré-adolescente – ou “um
quase adolescente” – é ter ainda Dia da Criança. Carrinho ou bonequinho de
presente? Não, ele já encomendou para a avó um game de futebol.
Seu amigo de escola, Mathias, 9, está na mesma onda: vai ganhar um
videogame novinho. E não são só eles: Carolina escolheu uma bolsinha, Sophia
35 deseja um toca-MP3 e Thiago quer uma fita do Harry Potter. Ninguém pediu brinquedo. [...]
Gabriela Romeu. Folhinha, suplemento infantil do jornal Folha de S. Paulo, 8 de out. 2005. p.4-5.
A partir da leitura do Texto I, “O mistério dos brinquedos desaparecidos”, faça as questões a seguir.
1ª QUESTÃO:
O Texto I afirma que “Meninos e meninas que começam a sair da infância contam que ainda gostam de brincar
– mas em segredo”.
A origem de manter a brincadeira em segredo é:
A – ( ) a dificuldade de achar um lugar calmo.
B – ( ) a preocupação de estragar o brinquedo.
C – ( ) o medo de serem criticados pelos amigos.
D – ( ) o prazer de ficar sozinho.
E – ( ) a má vontade de emprestar o brinquedo.
2ª QUESTÃO:
O verbo esticar, em “... para alguém que esticou...” (l. 7), significa:
A – ( ) trocar de posição.
B – ( ) mudar de lugar.
C – ( ) consertar a postura.
D – ( ) tornar-se maior.
E – ( ) ajeitar o corpo.
.3.
3ª QUESTÃO:
De acordo com as informações contidas na reportagem, só não se pode afirmar que:
A – ( ) a incerteza é uma das características das fases vividas pelos meninos e meninas com idade entre 9 e
11 anos.
B – ( ) as aspas foram usadas com uma única finalidade: reproduzir a fala dos entrevistados.
C – ( ) o texto revela que os “melhores amigos” dos jovens não ficaram esquecidos dentro dos armários.
D – ( ) todos os entrevistados são crianças de, no máximo, 11 anos de idade.
E – ( ) a expressão “segredo guardado a sete chaves” é um exemplo de linguagem figurada.
4ª QUESTÃO:
Em “E aí os objetos de infância – os brinquedos – até viram...” (l. 10), o emprego do duplo travessão:
A – ( ) introduz uma explicação sobre o termo anterior.
B – ( ) introduz uma descrição física.
C – ( ) separa o vocativo do resto da frase.
D – ( ) estabelece uma ideia de comparação.
E – ( ) intercala a fala do personagem.
5ª QUESTÃO:
“Seu amigo de escola, Mathias, 9, está na mesma onda...” (l. 33)
É correto afirmar que, de acordo com a passagem acima, estar na mesma onda é:
A – ( ) fazer algo diferente da maioria.
B – ( ) não pedir brinquedo no Dia da Criança.
C – ( ) preferir as brincadeiras infantis.
D – ( ) não aceitar a entrada na pré-adolescência.
E – ( ) permanecer com atitudes que caracterizam as crianças pequenas.
6ª QUESTÃO:
Entre o mundo das bonecas e o universo das mocinhas, ela já começou a frequentar espetáculos musicais.
A que menina referem-se as características acima?
A – ( ) Dora
B – ( ) Gabriella
C – ( ) Sophia
D – ( ) Clara
E – ( ) Ana
.4.
7ª QUESTÃO:
O vocabulário destacado em cada frase a seguir pode significar: somente, apenas ou sozinho(a).
Em que opção ele assume o último significado citado?
A – ( ) Ela só gostava de bonecas.
B – ( ) A boneca é só um enfeite.
C – ( ) Você só quer brincar de boneca?
D – ( ) As amigas delas só falam sobre os meninos.
E – ( ) Ele brinca e não se sente só.
8ª QUESTÃO:
É correto afirmar que o texto lido:
A – ( ) oculta o comportamento dos pré-adolescentes.
B – ( ) desvenda e explica o mistério anunciado no título.
C – ( ) cria ainda mais mistério para o leitor.
D – ( ) aponta o entrevistado Kevin como o único que não vê vantagem em ser pré-adolescente.
E – ( ) mostra a igualdade de atitude dos entrevistados Thiago e Dora, em relação aos brinquedos que
possuem.
TEXTO II
Carol é uma menina de 10 anos que usa a agenda como diário. Leia o que ela anotou sobre as
mudanças que vem observando no próprio corpo.
Segunda-feira, 11 de março
Hoje foi fogo! Depois da aula de Educação Física, os meninos ficaram com um cheiro horrível. E como
a aula termina na mesma hora e vai todo mundo pro bebedouro e pro vestiário junto, dá vontade de morrer!
Todos suados e aquele cheiro fortíssimo. Isso tem acontecido de uns tempos pra cá.
Isso não era assim. A gente brincava, corria, suava e não tinha cheiro. Será que é por causa dos
05 pelinhos que estão nascendo em todo mundo?? Mas, se for, bem que a galera podia usar um desodorante
básico, né?? Ia facilitar a vida da gente.
O João Ameba, então, não dá nem pra comentar! O cara corre igual a um louco, chega ao final com
a camisa molhada. Sem brincadeira, não dá pra chegar perto dele. Não sei como a professora aguenta. Eu
então odeio gente fedorenta. O cara não se manca.
Eu sei que eu não tenho esse cheiro horrível, já fiz o teste em mim. Um dia, no vestiário, bem escondido,
10
levantei e cheirei bem debaixo do meu braço. Estava tudo em ordem.
Ai, mas tem horas que eu queria ficar congelada no tempo porque dentro de mim está tudo cada vez
mais estranho, no meu corpo, na minha cabeça... Quer saber, diário?? Pelo menos essa história do cheiro,
eu vou resolver agora mesmo. Manhêêê...
01
(Inês Stanisieri. A agenda de Carol. BH. 2006)
.5.
A partir da leitura do Texto II, faça as questões:
9ª QUESTÃO:
No Texto II, a menina parece conversar com alguém. Se ela é o remetente, quem é o destinatário?
A – ( ) a professora
B – ( ) a própria mãe
C – ( ) um colega da escola
D – ( ) o seu diário
E – ( ) qualquer pessoa
10ª QUESTÃO:
Em determinado momento, Carol para de falar do momento em que ela vive. Que frase inicia uma volta ao
passado?
A – ( ) “Hoje foi fogo!”
B – ( ) “Todos suados e aquele cheiro fortíssimo.”
C – ( ) “Isso não era assim.”
D – ( ) “Ia facilitar a vida da gente.”
E – ( ) “O cara não se manca.”
11ª QUESTÃO:
“Eu sei que não tenho esse cheiro horrível, já fiz o teste em mim.”
No período acima, que vocábulo poderia unir as orações, logo após a vírgula, de modo que o sentido seja
mantido?
A – ( ) pois
B – ( ) assim
C – ( ) para
D – ( ) logo
E – ( ) mas
12ª QUESTÃO:
Diante de uma possível causa para o cheiro desagradável dos colegas, Carol pensa em uma boa solução.
Assinale a opção que apresenta, respectivamente, a causa e a solução:
A – ( ) a aula de Educação Física / tomar banho
B – ( ) pelos no corpo / usar desodorante
C – ( ) o vestiário cheio / esperar esvaziar
D – ( ) a correria no pátio / parar de correr
E – ( ) o tumulto no bebedouro / evitar aglomerações
.6.
TEXTO III
A partir da leitura do Texto III, faça as questões:
13ª QUESTÃO:
A imagem do quarto do Maluquinho e a última fala da menina nos fazem concluir que:
A – ( ) ser bagunceiro é característica exclusiva dos meninos.
B – ( ) meninas não devem entrar no quarto dos garotos.
C – ( ) Maluquinho não compreende o que ela fala.
D – ( ) Julieta associa bagunça à fase da adolescência.
E – ( ) aquele quarto não era de Maluquinho.
14ª QUESTÃO:
A palavra adolescência vem do latim adolescere, que significa crescer, desenvolver-se.
A opção em que outras palavras em Língua Portuguesa também são acentuadas pela mesma regra de
adolescência é:
A – ( ) horrível – você
B – ( ) diário – água
C – ( ) já – é
D – ( ) até – órfão
E – ( ) heroína – ruínas
15ª QUESTÃO:
A reação de Julieta em “Francamente, Maluquinho!” só não expressa:
A – ( ) reprovação diante daquela bagunça.
B – ( ) descontentamento com o comportamento dele.
C – ( ) fingimento, ao disfarçar o que estava pensando.
D – ( ) honestidade, uma vez que falou abertamente.
E – ( ) sinceridade diante do que considerava vergonhoso.
.7.
TEXTO IV
A seguir, vocsê conhecerá mais detalhes sobre as mudanças que acontecem na passagem da
infância para a adolescência.
COMPLICADOS E PERFEITINHOS
01
Entenda as mudanças no seu corpo na puberdade, que marca a passagem da infância para
a adolescência
Por volta dos 11 anos, garotos e garotas parecem que se apaixonam pelo espelho. É mesmo gostoso
perceber as rápidas transformações que começam a acontecer no corpo: a puberdade.
05
As mudanças nessa fase ocorrem também nas ideias e até nos sentimentos. E há momentos de
insegurança.
[...]
A preocupação excessiva com a aparência e o excesso de crítica são normais nessa idade, diz a
psicóloga Marizilda Donatelli. “É duro mesmo. Esse momento é um desafio, e cada um enfrenta de um
10 jeito”, diz.
[...] Nos meninos, é um hormônio chamado testosterona que começa a aumentar. Nas meninas, são
os estrógenos e a progesterona. É o aumento da quantidade dessas substâncias que provoca as seguintes
mudanças no seu corpo:
No menino e na menina
15
■ É comum que os hormônios acabem desequilibrando a oleosidade da pele e isso leva ao entupimento
das glândulas sebáceas e ao aparecimento da acne, as espinhas. Para resolver o problema, basta procurar
um dermatologista.
[...]
Meninas
20
25
30
■ A partir dos nove anos, a estatura (altura) aumenta rapidamente e é comum ver, numa
sala de aula, as meninas ficarem bem maiores que os meninos (mas é por pouco tempo...).
Pode ocorrer alteração no humor, ou seja, sem motivo nenhum, se sentir triste ou irritada,
um pouco antes da primeira menstruação.
Chega a primeira menstruação [...]. A partir daí, diminui o ritmo do crescimento da altura.
Meninos
A partir dos 11 anos, a estatura (altura) aumenta com velocidade muito grande e, nessa fase,
os meninos ultrapassam o tamanho das meninas (e ainda continuam crescendo por muito mais
tempo que elas).
O crescimento do corpo começa pelas extremidades [...]. Por isso é comum os meninos
ficarem com um pezão e mãos que parecem enormes.
Surgem os pelos pubianos, nas axilas e no rosto.
[...]
A voz começa a mudar e, durante a transição, fica desafinando; demora uns seis meses.
Denise Brito. Disponível em:< http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/dicas/di03050810.htm>. Acesso em:09 mar 2011.
.8.
A partir da leitura do Texto IV, faça as questões:
16ª QUESTÃO:
Das frases a seguir, a única que faz uma referência direta ao leitor é:
A – ( ) “Entenda as mudanças no seu corpo na puberdade...”
B – ( ) “E há momentos de insegurança.”
C – ( ) “Nos meninos, é um hormônio chamado...”
D – ( ) “Para resolver o problema, basta procurar...”
E – ( ) “Surgem os pelos pubianos, nas axilas...”
17ª QUESTÃO:
“... garotos e garotas parecem que se apaixonam pelo espelho.”
A expressão destacada indica que os garotos e as garotas:
A – ( ) se apaixonam facilmente por qualquer pessoa.
B – ( ) adoram comprar espelhos.
C – ( ) perdem a vaidade.
D – ( ) começam a se interessar pela própria aparência.
E – ( ) namoram através de um espelho.
18ª QUESTÃO:
Para resolver o problema das espinhas, os jovens procuram o médico
Há, entre as orações acima, respectivamente, uma relação de:
A – ( ) consequência / fato.
B – ( ) problema / opinião.
C – ( ) causa / consequência.
D – ( ) fato / causa.
E – ( ) finalidade / fato.
.9.
19ª QUESTÃO:
“Chega a primeira menstruação [...]. A partir daí, diminui o ritmo do crescimento da altura.”
Analisando o contexto onde está a palavra daí, podemos assegurar que ela transmite ideia de:
A – ( ) modo.
B – ( ) lugar.
C – ( ) tempo.
D – ( ) comparação.
E – ( ) intensidade.
20ª QUESTÃO:
De acordo com o texto, muitas alterações ocorrem com os jovens na pré-adolescência.
Dessas mudanças, qual ocorre tanto nos meninos quanto nas meninas, além das terríveis espinhas?
A – ( ) Mudanças no estado emocional.
B – ( ) Alterações na voz.
C – ( ) Crescimento desordenado dos pés e mãos.
D – ( ) Aumento da estatura.
E – ( ) Primeira menstruação.
Nota
• 5º ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO •
• 2º SIMULADO/2015 - 2ª ETAPA •
Visto
LÍNGUA PORTUGUESA
Nome do(a) Aluno(a): _______________________________________________________________ Turma: _________
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Veja o depoimento de algumas crianças e pré-adolescentes:
Agora é a sua vez!
Escreva uma carta a um amigo ou parente, contando suas experiências e opiniões sobre esse período de
transformações que você ou alguém conhecido está passando.
Sua carta, escrita entre quinze e vinte linhas, deverá apresentar:
• local e data,
• destinatário,
• assunto,
• despedida e
• assinatura (remetente).
Mãos à obra.
Escreva aqui o seu
RASCUNHO.
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Nota
• 5º ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO •
• 2º SIMULADO/2015 - 2ª ETAPA •
Visto
LÍNGUA PORTUGUESA
Nome do(a) Aluno(a): _______________________________________________________________ Turma: _________
____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Comentário do(a) Professor(a) Corretor(a):