Oficina sobre a Plataforma
Prof. Angelo de Moura Guimarães
[email protected]
Prof. Antônio Mendes Ribeiro
[email protected]
Janeiro/2006
Professor
ESPAÇO
Alunos
TEMPO
INTERAÇÃO
Controle do processo
• Pelo
• Pelo
• Pelo
• Pela
professor
Aluno
Grupo
Comunidade
COMO E O QUE CONTROLAR?
Ambiente de aprendizagem
Sala de aula
foco na disciplina
aprender ouvindo
Sob-demanda (just in time)
Foco na vida e no trabalho
Aprender-fazendo
Dewey, J. (1939). Experience and education. New York: Macmillan
Numa aula convencional
• Fica mais envolvido
Quem
• Elabora modelos / sínteses
• Faz apresentações
• Resolve problemas
Quem aprende mais
Interação
Local ou espaço onde ocorre a
aprendizagem.
•
Usando ferramentas e
dispositivos
•
Coletando e interpretando
informação
•
Interagindo com os outros
Computação Móvel
PODCAST
iPOD
Chat
Chat
Lúcia Alvarenga
Zelito Vieira
Chat
Vídeo Chat com Lúcia Alvarenga
Convite para Video Chat
de Lúcia Alvrenga
Lúcia Alvarenga
Zelito Vieira
Chat
Vídeo Chat com Lúcia Alvarenga
Lúcia Alvarenga
Zelito Vieira
Chat
Vídeo Chat com Lúcia Alvarenga
Lúcia Alvarenga
Zelito Vieira
Uso da EaD na Universidade
Evolução
ou
Revolução
Evolução
Aulas a Distância
Presencial com
Tecnologias da
Informação
Aulas Presenciais
- Como um professor pode oferecer um curso a distância
- Baseado na sua experiência com suas aulas presenciais
Processo Contínuo de Ensino e
Aprendizado
Aula
Tradicional
Prof. incentiva
uso da tecnologia
fora da aula
Aplicações de
Produtividade,
Navegador Web
Office
Tecnologia
apoiando
a aula
Colaboração
expande os
limites da aula
Email
Forum
Chat
CMS
Aula
baseada
na Internet
Prof. dá aula
através ou
com apoio
da Internet
Web,
Conferências,
Videoconferências
LMS
Aula
Assíncrona
Aprendizado
assíncrono
Colaboração
Níveis de Utilização da EaD
(ponto de vista do professor)
Comunidades
virtuais
Agenda de
trabalho
Comunicação
Com o aluno
Apresentações
Repositório
De material
Descrição
do curso
Colaboração
mútua
Integração
de materiais
Distribuição
De mensagens
compartilhamento
syllabus
Trabalhos
Em grupo
Roteiro
de aula
www
Aprendizagem
por demanda
Objetivos Responsabilidade Grupos
de
comuns distribuída
trabalho
Ambiente
cooperativo
Conferência
com alunos
educação
continuada
Arquivos
Com anexo
tutoriais
Artuivos
textos
exercícios
Transmissão
de palestras
Exercícios
imagens
Visões da EaD
Pedagogia
Tecnologia
Gerência
Conteúdo
Princípios
Perspectiva construtivista
Projeto do Curso por bricolagem, possível de ser
alterado durante oferta
Participantes com diversos papeis
( administrador, professor, aluno, grupos )
Acesso a recursos externos
Disponibilização de objetos de aprendizagem
( scorm )
Mudança
Modelo
mental
NÍVEL
DE
COLABORAÇÃO
Aquisição
de
habilidades
Transferência
de
informação
Tecnologias
interativas
Tecnologias
de colaboração
Tecnologias
de distribuição
Centrado
no professor
Centrado
no aluno
Centrado
no grupo
Alternativa Grátis
ao software LMS comercial
Software aberto (Open Source)
•
•
•
•
•
•
Liberdade em relação a fabricante
Customizável
Suporte
Desenvolvimento Contínuo
Independência de plataforma
É grátis
http://www.opensource.org/docs/definition.php
Software Aberto
Evolução e aprimoramento rápido.
Correções e melhoramentos disponíveis a todos.
Disponível gratuitamente. Suporte global.
Livre para obter, modificar e distribuir.
Qualidade, estabilidade segurança.
LMS : Learning Management System
• Sistema de software capaz de
facilitar a professores a gerência de
ambientes educacionais on-line para
seus alunos.
Sistema de Gerência de Cursos
Recursos
Atividades
Acompanhamento do Aluno
Administração do Ambiente
moodle.org & moodle.com
Martin Dougiamas
Autor do moodle
Estatísticas
Sites: 20.238
Cursos: 808.363
Usuários: 8.320.097
Professores: 1.335.696
Construtivismo Social
Vê a aprendizagem como um processo social.
Não só interna
Não apenas moldada por forças externas
Aprendizagem significativa ocorre quando os
indivíduos estão engajados em atividades
sociais.
- Social Constructivism
By Beaumie Kim (2001)
significa…
Modular,
Object-Oriented,
Dynamic
Learning
Environment
é…
• Um sistema de gerenciamento de cursos.
• Permite desenvolver e disponibilizar cursos na
Internet.
• Baseado na teoria de aprendizagem social
construcionista
• Alternativa grátis a software comercial cmo WebCT
ou Blackboard
• Escrito em PHP
• Roda em Linux, Windows, Mac OS X, e Netware 6
• Usado por um número crescente de universidades,
escolas, e empresas.
• pode ser…
– Um ambiente de aprendizagem on-line
completo.
– Um local para colaboração on-line
– Um reositório de cursos e materiais de autoestudo.
• pode conter…
– Cursos colaborativos, Cursos sincronos
– Cursos independentes, com rítimo individual
http://moodle.grude.ufmg.br
http://moodle.grude.ufmg.br
login
senha
seus cursos
Identificação
do aluno
(login)
Tarefas e
atividades
do curso
Participantes
Acesso
rápido às
atividades
Pesquisa
nos fóruns
Administração
Acesso
aos
cursos
Fórum
de
notícias
Últimas
notícias
Próximos
eventos
Atividade
recente
Atualizações
do curso
“Migalhas de
Pão”
Recursos Materiais através do Moodle
Atividades através do Moodle
Disciplinas Típicas da Educação Superior
Introdutórias de Visão Geral
Desenvolvimento de Habilidades
Teóricas ou de Discussão
De Fechamento
Introdutórias de Visão Geral
Basicamente expositivas,
Introdução a conceitos, vocabulário,
idéias fundamentais
Grande Quantidade de alunos
Dificuldade de acompanhamento e avaliação individualizada
Baixa motivação dos alunos
Professor “ocupado”com a exposição
Falta de contexto
Desenvolvimento de Habilidades
Necessidade de prática e
feedback imediato.
Requer retorno e avaliação contínuo e a tempo
Exige recursos adicionais ( monitores, laboratórios ), para
auxiliar os alunos a resolver problemas colocados
Professor “ocupado” em fazer exposições e com a infraestrutura
necessária
Teóricas ou de Discussão
Mais avançadas, baseadas em leituras e
discussões: pensamento crítico em relação à
pesquisa e a teoria
Falta de uma visão prática ou contextualizada
Discussões não registradas
Realimentação insuficiente e não imediata
Necessidade de aprimorar o aprendizado ativo
De Fechamento
Demonstração do que foi aprendido em
todo o curso, desenvolvimento de
projetos maiores
Contatos esporádicos com os alunos ( no início e no fim )
Necessidade de acompanhamento do aluno
Nenhuma integração entre os alunos
Possíveis Usos do
Grupos
Materiais
Questionários
Possíveis Usos do
Fórum
Glossário
Wiki
Possíveis Usos do
Lição
Acompanhamento do Aluno
Possíveis Usos do
Trabalho com Revisão
Chat (bate-papo)
Possíveis Usos do
Diário
Tarefas
Pesquisa de Opinião
Oficina sobre a Plataforma