Metodologia da Pesquisa II
Msc. Maria Estela Martins Silva
NECPAR
Fazer pesquisa
Pesquisa se faz à partir do conjunto de dados
acumulados de todas as outras pesquisas
precedentes realizadas naquela área, sobre
um determinado assunto. Cada pesquisa
acrescenta um elo adicional de
conhecimento para formar uma rede
complexa de resultados sobre um
determinado fenômeno.
Tipos de trabalhos acadêmicos
Graduação: não são exatamente de cunho
científico, mas de iniciação científica
(sistemática e organização que estimulem o
raciocínio científico).
O objetivo é assimilação de conteúdo e
geralmente uma revisão bibliográfica ou
literária não exaustiva é suficiente.
Tipos de trabalhos acadêmicos
Monografia na graduação: Reflexão sobre um
tema e proposição de idéias mediante
pesquisa (relacionar proposições).
Nível Lato sensu: o estudo precisa ser mais
completo com relação ao tema escolhido
para pesquisa.
Tipos de trabalhos acadêmicos
Dissertação: objetiva mostrar o domínio do
autor a respeito do assunto e sua
capacidade de sistematização em tópicos
ainda não desenvolvidos.
Tese: necessita apresentar um avanço
significativo para a ciência na área de
conhecimento em estudo (conteúdo inédito,
contributivo e não trivial).
Iniciando o trabalho
Hipóteses, fonte de
idéias, pesquisa e
anatomia do artigo
Hipóteses e Predições
Hipótese: afirma a existência de relação entre duas ou
mais variáveis. (Baseia-se em pesquisas anteriores
ou considerações teóricas)
O pesquisador pode fazer uma predição sobre o
resultado de sua pesquisa. Se ela se confirmar, dará
suporte para a hipótese, não prova. (Deve ser
testada por vários métodos)
Fontes de idéias
Senso comum
–
–
–
“é de pequeno que se torce o pepino”
“Tal pai, tal filho”
“Longe dos olhos, longe do coração”
Observação do mundo
–
Crianças despedindo dos pais na entrada da
escola
Fontes de idéias
Teorias
–
–
Auto-regras desadaptativas
Modelagem e Modelação
Pesquisas anteriores
–
Sujeito acoplado e estresse
Problemas práticos
–
Motivação em sala de aula
O primeiro passo: Revisão de
Literatura ou Bibliográfica
Inclui tanto os conhecimentos já estabelecidos
sobre aquele problema, quanto as
contradições que existem sobre os
resultados obtidos e as dúvidas sobre sua
explicação.
Pesquisa Bibliográfica
Artigos de pesquisa (revisão de literatura ou
não – últimos 5 anos)
Obras clássicas
Obras atuais (10 anos)
Anatomia de um artigo
Resumo: selecione os artigos de interesse pelo
resumo
Introdução
Método
Resultados
Discussão
Conclusão
Referências
EM RELAÇÃO AO TEMA E TÍTULO
1- O título está bem relacionado com o
conteúdo do artigo?
2- O título sugere a população de
investigação?
3- É conciso? (máximo 15 palavras)
INTRODUÇÃO - REVISÃO DA
LITERATURA
1- A revisão da literatura inclui referências
recentes?
2- Tem apresentação organizada?
INTRODUÇÃO
1- Qual é o problema que originou o estudo?
2- Os objetivos são viáveis? Quais são?
3- O problema é relevante para a Psicologia?
MÉTODOS
1- Os métodos empregados são descritos com
detalhes suficientes, de tal forma que outros possam
repeti-los ou ampliar o estudo?
2- Os autores indicam as limitações do método
empregado?
3- Os autores especificam os procedimentos de
análise dos dados empregados?
4- Se a pesquisa envolve seres humanos, o autor fez
referência ao Comitê de Ética?
POPULAÇÃO
1- A população é identificada e descrita? Qual
é ela?
2- O estudo indica se foi toda a população ou
uma amostra que foi estudada?
COLETA DE DADOS
1- Os instrumentos de coleta de dados são
claramente identificados e descritos?
2- Os instrumentos foram validados no Brasil?
3- Se instrumentos foram modificados, as
modificações foram descritas?
4- Quais foram os procedimentos de coleta de
dados utilizados?
RESULTADOS
1- Os resultados obtidos fazem sentido com
relação aos objetivos do estudo?
2- Os resultados são apresentados de forma
clara?
3- A análise apropriada foi empregada nos
resultados?
DISCUSSÃO
1- Os autores discutem os resultados em relação à
informação disponível?
2- Os autores levantam especulações desnecessárias?
3- Os resultados obtidos são significantes e relevantes
para a prática da Psicologia?
4- Se os objetivos não foram atingidos, os autores têm
alguma explicação?
5- Os autores interpretam adequadamente seus
dados?
6- Os autores discutem a limitação dos métodos
usados?
7- Houve dificuldades relatadas pelos autores?
REFERÊNCIAS
1-
Os
autores
citam suas
próprias
publicações?
2- Os autores citam um número apropriado de
artigos?
3- As referências bibliográficas são recentes?
(até 10 anos – há exceções)
4Todos
os
autores
citados
são
referenciados?
RESUMO
1- O resumo é claro?
2- O resumo descreve adequadamente os objetivos e
os resultados obtidos?
3- O resumo inclui dados não apresentados no texto?
4- O resumo inclui dados que não podem ter base no
texto?
5- As palavras chaves são coerentes com os principais
temas do estudo?
APRESENTAÇÃO GERAL
1- O texto é agradável e interessante?
2- O vocabulário é claro?
3- O abstract está correto?
Armadilhas que invalidam uma
pesquisa
Como garantir que o resultado foi
obtido pela intervenção e não por
outros fatores?
-Acontecimento relevante (vestibular)
-- Efeito Placebo
Validade interna
Como garantir que o participante não
possuía a habilidade antes da
intervenção?
- Habilidades sociais
Validade interna
Como garantir que o grupo estudado
não tem características peculiares
que o tornam uma exceção?
- Impacto de leitura de história x audiovisual
no comportamento infantil (usar amostra de
crianças internadas, ou crianças de uma
faixa etária restrita)
-Impacto de aulas de educação sexual para
adolescentes (classe A ou de baixa renda)
Validade externa
Como garantir que estou
introduzindo/medindo a variável que
desejo/pretendo?
- Medir diminuição da violência
doméstica pelo número menor de
internações no hospital/diminuição de
B.O. na delegacia/relato do agressor
Validade de construto
Medidas de Controle Experimental
Grupo controle – validade interna
Medidas de Pré-teste e pós-teste (antes e depois da
intervenção) – validade interna
Uso de instrumentos validados – validade de construto
Tamanho/distribuição da amostra – validade externa
Mais observadores / treino dos observadores - v. const.
Medidas múltiplas – validade de construto
Projeto de pesquisa / Estudo Piloto
Escolha de artigos...
Controle pela análise da validade de construto,
validade interna e validade externa
Classificação dos periódicos - Qualis - Sistema
de avaliação de periódicos, mantido
pela Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior(CAPES),
no Brasil.
Qualis
Classifica os veículos utilizados para a divulgação da
produção intelectual dos programas de pósgraduação "stricto sensu" mestrado/ doutorado),
quanto ao âmbito da circulação (local, nacional ou
internacional) e à qualidade (A, B, C), por área de
avaliação.
Critérios: número de exemplares circulantes, número
de bases de dados em que está indexado, número
de instituições que publicam na revista.
Extratos: A1 A2 - B1 B2 B3 B4 B5 - C
Classificação de Periódicos pela
Capes
Periódico
Classificação
Estudos de Psicologia (PUC Campinas)
A2
Acta Comportamentalia (Revista Latina A.C)
B1
UNOPAR Científica. Ciências Humanas
B4
Anais - Seminário Internacional de Ed.
C
Applied Cognitive Psychology (Print)
A1
Avaliação (UNICAMP)
B4
Behavioral Neuroscience (Revista da APA)
A1
Revista Uningá
C
Psicologia USP (Impresso)
B2
Classificação de Periódicos pela
Capes
Revista Brasileira de Terapias Cognitivas
B3
Rev Bras deTerapia Comp e Cognitiv (USP)
B3
Revista CESUMAR Ciências humanas e...
B4
Psicologia: Ciência e Profissão (CFP)
B1
Psicologia em Estudo (UEM)
A2
Journal of Applied Behavior Analysis
A1
Interação em Psicologia UFPR (Alex
Dittrich)
B2
Interação em Psicologia UFPR (Online)
B2
Decidindo que rumo tomar...
Decidindo que rumo tomar
Pesquisa teórica
Método não experimental
Método experimental
Estudo de caso
Pesquisa em arquivo
Participantes humanos
Pesquisa teórica
Só tem valor científico se trouxer contribuição
/acrescentar conhecimento àquela área de
estudo
NÃO é apenas um resumo do que alguns
autores falaram, nem uma resenha, ou
colcha de retalhos.
Compila o conhecimento produzido (revisão de
literatura) ou propõe nova perspectiva/idéia a
partir da revisão de literatura.
Método não experimental
As variáveis são apenas observadas e
medidas, da forma que ocorrem
naturalmente.
Ex: Exercícios x Ansiedade
Método Não Experimental = observar e
medir
Abordagem Quantitativa – Descreve os
resultados observados em termos numéricos
Abordagem Qualitativa – Descreve resultados
observados com linguagem e imagens.
Método não experimental
Fraquezas
–
Direção de causa e efeito (gostar e ter
semelhanças)
–
Problema da 3ª variável
Ansiedade
Renda
Exercício
Método Experimental
Prevê controle experimental
Manipula uma das variáveis (independente) e
mensura outra(s) (dependente), eliminando
problemas de direção da causa
Procura manter todas as possíveis covariáveis
constantes (Ex: sair da rotina)
Características dos grupos equalizadas por
distribuição randômica
Estudos de Caso
Estudo profundo e exaustivo de um objeto
(pessoa, ambiente, empresa...) de forma que
permita seu amplo e detalhado
conhecimento
Uso de observação direta e série de
entrevistas
–
–
–
Descrição de um paciente
Relato de evento histórico
Psicobiografia
Pesquisa em Arquivo
Registros escritos (cartas, diários, discursos)
preservados por comunidades científicas
(história, antropologia, política...)
Registros públicos e de veículos de
Comunicação de Massas (livros, revistas,
filmes, jornais)
Pesquisa com participantes humanos e
Ética
Aprovação Institucional (onde fará coleta)
Termo de Consentimento Livre e Esclarecido
(exceto em levantamento anônimo de
opinião e observação naturalística)
Submeter o projeto ao Conselho de Ética em
Pesquisa (CEP) do Cesumar por meio da
plataforma Brasil
Submetendo o projeto ao CEP
•
•
•
•
•
Fazer o curriculo Lattes (www.lattes.cnpq.br)
- “cadastrar novo curriculo”
Preparar documentos (lista de docs no site do
Cesumar , clicar pesquisa, clicar CEP, clicar
downloads)
Cadastrar pesquisador na plataforma brasil
aplicacao.saude.gov.br/plataformabrasil/login.jsf
Fazer login
Cadastrar projeto na plataforma Brasil
Começando a escrever...
Elaboração do relatório
de pesquisa
Revisão de Literatura
-
Modelos teóricos que explicam o fenômeno
-
Estado atual do conhecimento sobre o
fenômeno
Descrever principais pesquisas e fazer análise
crítica
Revisão de Literatura
Artigos-chave
Referências
Novos artigos
Onde procurar?
www.periodicos.capes.gov.br/
Acesso livre no campus do Cesumar
(Biblioteca)
Elaboração de relatório de pesquisa
Clareza
–
–
–
–
–
–
estrutura coerente, lógica (faça esquema antes)
dirija a público não familiarizado com o assunto
Evite parágrafos com apenas uma sentença
Defina os conceitos!
Defina os conceitos!
Não precisa definir conceitos estatísticos
Metodologia
Explicitar os procedimentos de forma que
possa ser replicado se desejado.
Resultados e Análise Estatística
Hipótese nula – não há diferença entre as
médias dos grupos (Ex: experimental e
controle, filme violento ou não, etc…)
Hipótese de pesquisa – afirma diferença nas
médias
Resultados e Análise Estatística
Testes estatísticos ajudam a decidir sobre a
fidedignidade dos resultados.
Termos comuns:
M ou X = Média
N ou n = número de participantes
Resultados e Análise Estatística
Nível de significância: (α )
Resultado significativo é aquele pouco
provável se a hipótese nula for correta
(diferença por erro randômico apenas)
O nível alfa de probabilidade (α), geralmente
utilizado é α=0.05 (5 chances em 100 de ser
erro randômico na amostra)
Resultados e Análise Estatística
Variância (s2): variabilidade dos escores entre
os grupos (indica quanto os escores desviam
em relação à média).
Desvio-padrão (s): Raiz quadrada da variância
Teste t de Student
Comparação entre 2 grupos, com valores numéricos –
teste t de Student
t= M1+M2
s12+s22
N1
N2
Resultado é comparado com uma tabela de valores
críticos de t
Resultados e Análise Estatística
Grau de liberdade (gl): número de observações
que variam livremente para produzir uma
média.
3+5+7+8+___= média 6
5 scores com média=6 (quatro variam
livremente e o quinto é previsto) - gl=4
Consultoria em Estatística
Se necessário é possível contratar estatístico
para este trabalho.
Elaboração de relatório de
pesquisa
Elaboração de relatório de pesquisa
Reconhecimento do trabalho de outros
-
-
Separe claramente suas palavras e idéias das de
outros autores
Cite à vontade, mas dê o crédito. Citações diretas
muito longas são contraproducentes.
Elaboração de relatório de pesquisa
Voz passiva x Voz Ativa
“Foi constatado por Yee e Johnson (1996) que
adolescentes preferem...”
“Yee e Johnson (1996) constataram que
adolescentes preferem...”
Elaboração de relatório de pesquisa
Voz passiva x Voz ativa
“Aplicou-se o teste aos participantes depois de um
período de descanso de 10 minutos”
“Os participantes responderam o teste depois de
um período de descanso de 10 minutos”
Elaboração de relatório de pesquisa
Voz passiva x Voz ativa
As instruções foram lidas aos participantes pelo
examinador”
“O examinador leu as instruções para os
participantes”
Linguagem viesada
Participantes x sujeitos
Gênero, orientação sexual, grupo étnico ou
racial.
–
–
–
Melhor ser específico (coreanos e vietnamitas x
asiáticos)
Rótulos ofensivos (sempre usar termos que os
participantes prefiram)
Rótulos implícitos (autistas e “normais”)
Configuração do texto
Digitação do texto
Espaço 11/2 (exceto resumo, notas de rodapé,
apresentação de tabelas, e referências que é
espaço simples)
Margem de no mínimo 2,5 cm de cada lado
(geralmente, margem esquerda e em cima, tem 3
cm e demais 2,5 cm)
Cabeçalho (número da página e título abreviado (1,25
cm do alto da página)
Contexto teórico e empírico...
5
.
Ou seja, ao fazermos a revisão de literatura, as lacunas
e as contradições do conhecimento sobre o fenômeno que
estamos pesquisando devem ficar evidentes. A revisão de
literatura permite não só justificar e precisar o problema e as
hipóteses a serem formuladas, mas serve também para melhor
definir a estratégia de pesquisa mais adequada para investigar
aquele problema e a análise de dados mais pertinente a ser
adotada.
Digitação do texto
Texto alinhado somente à esquerda
Times New Roman ou Arial (11 ou 12)
Parágrafos com deslocamento de 1,25 cm
Número da página – todas as páginas
Digitando o texto de …
9
O texto deve ser alinhado somente à esquerda, e portanto
não se usa a formatação do parágrafo como justificado, e sim,
alinhamento à esquerda, como estou apresentando neste
parágrafo.
A fonte deve ser a Times New Roman ou Arial, mas cada
periódico pode fazer mudança nestas exigências. Para
apresentar o artigo como avaliação final da pós, você deve
escolher um destes dois tipos de fontes.
Digitação do texto
Uso de títulos: não são usados números para
identificar o capítulo ou subseções. Título em
negrito.
Nível A – Título Centralizado (Toda 1ª letra maiúscula)
Nível B – Título junto à margem, texto começa em
nova linha (itálico ou sublinhado)
Nível C – Título deslocado e texto na mesma linha
Título Centralizado
Título junto à margem
O texto começa em outra linha e o título
pode ser itálico ou sublinhado. Só a primeira
palavra tem letra maiúscula.
Título de parágrafo. O texto começa na
mesma linha do título e tem o deslocamento
normal de parágrafo de 1,25 cm.
Menção a números: use palavras (dois, três)
para números de zero a nove e algarismos
para números iguais ou superiores a 10.
Exceções: para iniciar uma sentença, use
palavras. Para porcentagens e para
comparar valores maiores e menores que
10, use algarismos. Ex: “Os participantes
leram 8 ou 16 parágrafos, ou seja 3% do
total”.
Citações diretas
Usar aspas e sempre citar autor, data e
página.
Para citações diretas com mais de 40 palavras,
recuo de 1 cm para o bloco de citação e
mais 1,25 para iniciar o parágrafo.
Banaco (2001) resume a visão skinneriana da
ansiedade e de qualquer outra emoção dizendo
que deve ser entendida como um conjunto de
reflexos e uma probabilidade de ação.
Numa descrição topográfica da ansiedade,
teríamos a descrição do conjunto de reflexos
como ‘taquicardia', 'sudorese', etc. e como
probabilidade de ação, 'fuga'. " (Banaco, 2001,
p.204).
Citações indiretas
Para dois autores, mencionar ambos, usando & dentro
do parêntesis):
Segundo Smith e Silva (2010), os homens
tendem a fazer uma coisa de cada vez, enquanto as
mulheres podem ser muito mais versáteis. Para
cada atividade executada por um homem, cinco
atividades são realizadas pelas mulheres. (Smith &
Silva, 2010).
Referências Bibliográficas
Devem vir em folha separada, em ordem
alfabetica, com recuo deslocado ou não.
Espaçamento simples entre as linhas e duplo
entre parágrafos
Marcolino, J. A. M.; Suzuki, F. M.; Alli, L. A. C.; Gozzani, J. L. &
Mathias, L. A. S. T. (2007). Medida da ansiedade e da
depressão em pacientes no pré-operatório: estudo
comparativo. Revista Brasileira de Anestesiologia, 57(2),
157-166.
Selye, H. (1974). Stress without distress. Filadélfia: Lipincott.
Depois de concluído...
Divulgação do trabalho acadêmico
Artigo científico: Pode ser desenvolvido a partir de uma
monografia/ dissertação/ tese ou não, com formato
mais enxuto e maior possibilidade de divulgação.
Cada área do conhecimento possui periódicos
(revistas, jornais) que possibilitam a publicação/
divulgação das pesquisas. Para serem aceitos, 2
revisores recomendam ou não a aceitação (rejeição
entre 75 e 90% em periódicos renomados)
Divulgação do trabalho acadêmico
Comunicação científica: relato público com
objetivo de divulgar resultados de pesquisas
em andamento em congressos e/ou eventos
científicos. Mesma estrutura formal de um
artigo, porém mais suscinto, contém de 1
lauda (resumo) a 4 laudas (texto completo)
Forma de Painel ou Comunicação oral
(geralmente tem duração de 20 minutos)
Comunicação da pesquisa
Congressos científicos (apresentações orais ou
em painéis)
Artigos em periódicos