INTEGRANTES:
Adelyne M. Mendes Pereira
Gilberto Estrela Santiago
Grasiele Nespoli
José Orbílio de Souza Abreu
Marcello de Moura Coutinho
Maria Luiza Silva Cunha
Paulo Cesar de C. Ribeiro
Ramon Peña Castro
Simone Cristina da C. Ferreira
Tereza Cristina Ramos Paiva
Valéria Cristina Gomes de Castro
Labgestão
Fundação Oswaldo Cruz
Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio
Laboratório de Educação Profissional em Gestão em Saúde
Revisão das Linhas de Pesquisa
Total de pesquisas cadastradas: 07
Financiamento: todas (Fiotec – 3; CNPq- 2; Fiocruz- 2
Processo formativo – 0
Individual - 3; Coletivo - 4
Docência na Pós-Graduação – 1
Antigo PAETEC – 3
Interlaboratorial ou participação de outras instituições – 2
Pertencimento dos pesquisadores a grupos do CNPq - 3
Questões-guia para o debate dos Laboratórios e Setores
da EPSJV
sobre as Linhas de Pesquisa
O que pode ser definido como pesquisa institucional da EPSJV?
(entre outros exemplos possíveis, pesquisas decorrentes de processos
formativos individuais – mestrado, doutorado – de trabalhadores da Escola
podem ser compreendidas como pesquisa institucional? Participação de
trabalhadores da Escola em grupos/equipes de pesquisa externos podem
ser entendidos como pesquisa institucional?).
Não houve consenso em relação às pesquisas decorrentes de
processos formativos de trabalhadores da Escola. Sobre a participação
de trabalhadores da Escola em grupos/equipes de pesquisa externos, o
grupo sugere a criação de um campo específico para cadastro dessas
atividades.
Das Linhas de Pesquisa existentes, quais devem ser redefinidas, ampliadas,
extintas ou fundidas? Se sim, como? (sugerir novas redações)
O grupo entendeu que a linha de pesquisa Gestão do Trabalho e da
Educação na Saúde pode ser extinta, na medida em que for
contemplada/fundida na linha Políticas Públicas, Planejamento e
Gestão do Trabalho, da Educação e da Saúde. Foi elaborada uma
Questões-guia para o debate dos Laboratórios e Setores da EPSJV
sobre as Linhas de Pesquisa
Levando-se em consideração o conjunto de pesquisas desenvolvidas atualmente na
EPSJV, existe a necessidade de criação de novas Linhas de Pesquisa? Se sim, quais?
(sugerir redação)
Não
Existem campos de pesquisa, temas e objetos de investigação, caros à missão da
EPSJV, que não têm sido (ou têm sido pouco) contemplados nas pesquisas que
desenvolvemos? Se sim, quais?
4.1. O atendimento desta(s) demanda(s) indica a necessidade de criação de nova(s)
Linha(s) de Pesquisa? Se sim, qual(is)? (sugerir redação) – PARA SER RESPONDIDA
EM CASO DE RESPOSTA AFIRMATIVA À QUESTÃO ANTERIOR
A criação de novas linhas de pesquisa não foi considerada como necessária. O
grupo apontou a importância do desenvolvimento de pesquisas que possam
derivar na elaboração de materiais didáticos e propostas curriculares no campo da
gestão em saúde.
Questões-guia para o debate dos Laboratórios e Setores
da EPSJV
sobre as Linhas de Pesquisa
Como a pesquisa que desenvolvemos pode proporcionar uma maior
interação (no fazer da pesquisa) entre os Laboratórios/Setores? Que
áreas poderiam convergir para incrementar este esforço?
Essa definição está em processo de discussão no Laboratório e
será objeto de planejamento futuro.
6. Uma vez que a extinção do convênio EPSJV/Faperj (PAETEC) não
significou a interrupção dos projetos de pesquisa a ele associados,
perguntamos:
a) quais são compreendidas como, de fato, projetos de pesquisa?
Todos
b) quais se constituíram mais especificamente como
apoio/desenvolvimento de processos de ensino? Nenhum
c) quais são derivados do processo formativo de seus pesquisadores (ou
seja, são trabalhos provenientes da especialização, mestrado ou
doutorado)? Nenhum
Proposta de texto para a Linha Políticas Públicas, Planejamento e Gestão do
Trabalho, da Educação e da Saúde
Esta linha de pesquisa vincula-se às áreas institucionais de pesquisa da Fiocruz
'Políticas Públicas, Planejamento e Gestão em Saúde' e 'Educação e Saúde'.
Procura abarcar a gênese e transformação das práticas de educação e de saúde
no Brasil, com ênfase na gestão e no planejamento, relacionando-as ao trabalho
e a educação.
Objetiva compreender a configuração do Estado capitalista e suas funções em
diferentes fases históricas, considerando a relação entre economia, política e
cultura. Busca compreender o desenvolvimento histórico dessas políticas
sociais, tendo como enfoque principal as concepções que embasaram as
políticas voltadas para a educação dos trabalhadores e a saúde da população.
Considera os conceitos de Estado e sociedade civil e as dinâmicas entre eles,
bem como as tendências globais da economia e da divisão internacional do
trabalho e do conhecimento. Entende que a compreensão dos movimentos
reivindicatórios e a formação de grupos de interesses impõem a análise do
processo político global e, portanto, do Estado e das formas de organização do
poder decisório na sociedade, em comparação com formas institucionalizadas
de representação de interesses, como os sindicatos e partidos políticos. Neste
contexto, ...
Proposta de texto para a Linha Políticas Públicas, Planejamento e
Gestão do Trabalho, da Educação e da Saúde
Neste contexto, busca-se desvelar as contradições, tensões e ambigüidades
existentes entre um modelo canônico de gestão, (o denominado taylorismofordismo), e o chamado modelo da flexibilização; última moda destinada a
disfarçar a crua realidade da crescente precarização do trabalho. Como
contraponto crítico, propõe-se pensar modelos de gestão ancorados em
práticas cooperativas com possibilidades de efetiva participação democrática na
organização do trabalho, no serviço de saúde e na escola. São consideradas,
ainda, as disputas em torno dos projetos nacionais de educação e saúde,
orientadas por interesses de classe e mediadas pelas características do
desenvolvimento da economia capitalista em nosso país, conformando culturas
e sociabilidades cujas normas e valores estão presentes na organização dos
sistemas e no cotidiano das instituições de ensino e saúde.
Proposta de texto para a Linha Políticas Públicas, Planejamento e
Gestão do Trabalho, da Educação e da Saúde
Esta linha de pesquisa vincula-se às áreas institucionais de pesquisa da Fiocruz 'Políticas Públicas,
Planejamento e Gestão em Saúde' e 'Educação e Saúde'. Procura abarcar {os fundamentos teóricometodologicos e as práticas] de educação e de saúde no Brasil,. Objetiva compreender a natureza
social do Estado brasileiro e suas funções em diferentes fases históricas, considerando a relação
entre economia, política, ideologia e cultura, priorizando os estudo das políticas sociais, de educação
pública dos trabalhadores e a saúde coletiva (pública) da população. Considera os conceitos de
Estado e sociedade civil e as dinâmicas entre eles, bem como as tendências globais da economia e da
divisão internacional do trabalho, que abrange, como é lógico, a chamada área do conhecimento.
Entende que a compreensão dos movimentos reivindicatórios e a formação de grupos de interesses
impõem a análise do processo político global e, portanto, do Estado e das formas de organização do
poder decisório na sociedade realmente existente, incluindo, entre as formas mais ou menos
institucionalizadas, diversas associações (moradores, culturais e profissionais), sindicatos e partidos
políticos. Neste contexto, busca-se desvelar as contradições, tensões e ambigüidades existentes entre
um modelo canônico de gestão, (o denominado taylorismo-fordismo), e o chamado modelo da
flexivilização; última moda destinada a disfarçar a crua realidade da crescente precarização do
trabalhode , Como contraponto critico, propoe-se pensar modelos de gestão ancorados em praticas
cooperativas com possibilidades de efetiva participação democrática na organização do trabalho, no
serviço de saúde e na escola.
Serão considerados, ainda, os debates sobre as intermináveis reformas dos sistemas nacionais de
educação e saúde, orientadas por interesses de classe que decidem o tipo de desenvolvimento da
economia e da sociedade capitalista brasileira, conformando culturas e modos de vida que são
determinantes dos sistemas públicos de ensino e saúde..