GABARITO
SIMULADO 4
2012
Simulado 4 | 2012 – 1
Linguagens, códigos e suas
tecnologias
QUESTÃO
ASSUNTO
Tendências
contemporâneas
1
2
3
Horizontes da escrita
Horizontes da leitura
4
5
6
Simulado 4 | 2012 – 2
Tendências
Contemporâneas
Barroco
Barroco
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
C
Habilidade: H16 – Relacionar informações sobre
concepções artísticas e procedimentos de construção
do texto literário.
Nível: Médio
Comentário: A resposta correta é a letra c, visto que
o texto é marcado por vozes que estabelecem um
diálogo.
A
Habilidade: H18 – Identificar os elementos que
concorrem para a progressão temática e para a
organização e estruturação de textos de diferentes
gêneros e tipos.
Nível: Difícil
Comentário: Nas passagens selecionadas, o uso de
reticências marca, devido à surpresa e à velocidade
do encontro, a interrupção do período.
B
Habilidade: H18 – Identificar os elementos que
concorrem para a progressão temática e para a
organização e estruturação de textos de diferentes
gêneros e tipos.
Nível: Médio
Comentário: Essa expressão idiomática pode
receber inúmeros significados em razão dos diversos
contextos.
C
Habilidade: H23 – Inferir em um texto quais são os
objetivos de seu produtor e quem é seu público-alvo,
pela análise dos procedimentos argumentativos
utilizados.
Nível: Difícil
Comentário: A resposta correta é a letra c, visto que
Frans Krajcberg, por meio da arte, visa a denunciar
a destruição ambiental.
A
Habilidade: H23 – Inferir em um texto quais são os
objetivos de seu produtor e quem é seu público-alvo,
pela análise dos procedimentos argumentativos
utilizados.
Nível: Fácil
Comentário: O poema nos mostra que todos os
objetos do mundo são inconstantes. Dessa forma,
conclui que a única coisa constante é a inconstância.
D
Habilidade: H16 – Relacionar informações sobre
concepções artísticas e procedimentos de construção
do texto literário.
Nível: Fácil
Comentário: A principal figura de linguagem que
estrutura o poema é o paradoxo, pois o eu lírico
afirma “A firmeza somente na inconstância.”
QUESTÃO
7
8
9
10
11
12
ASSUNTO
Horizontes da leitura
Horizontes da leitura
Horizontes da escrita
Horizontes da escrita
Horizontes da escrita
Tendências
contemporâneas
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
A
Habilidade: H23 – Inferir em um texto quais são
os objetivos de seu produtor e quem é seu público-alvo pela análise dos procedimentos argumentativos
utilizados.
Nível: Fácil
Comentário: O objetivo central do autor é expor
e criticar a propagação da cultura que valoriza
a ditadura do corpo. Nesse sentido, o principal
intérprete dessa cultura é a grande mídia.
B
Habilidade: H18 – Identificar os elementos que
concorrem para a progressão temática e para a
organização e estruturação de textos de diferentes
gêneros e tipos.
Nível: Médio
Comentário: A alternativa correta é a letra b, visto
que a função do conector destacado é adversativa.
A
Habilidade: H22 – Relacionar, em diferentes textos,
opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.
Nível: Médio
Comentário: As aspas no termo “masculinização”
e o itálico na palavra experts simbolizam,
possivelmente, o emprego de neologismo e a ironia
do termo (“experts em futilidades”).
A
Habilidade: H18 – Identificar os elementos que
concorrem para a progressão temática e para a
organização e estruturação de textos de diferentes
gêneros e tipos.
Nível: Fácil
Comentário: A alternativa correta é a letra a, visto
que, no contexto, o termo “arrazoado” significa
“exposição de razões”.
E
Habilidade: H19 – Analisar a função da linguagem
predominante nos textos em situações específicas
de interlocução.
Nível: Fácil
Comentário: A função de linguagem preponderante
é a poética, pois se valoriza a forma da mensagem
(o como dizer).
C
Habilidade: H23 – Inferir em um texto quais são os
objetivos de seu produtor e quem é seu público-alvo,
pela análise dos procedimentos argumentativos
utilizados.
Nível: Médio
Comentário: A parte final do poema (“Pra mostrar
que inda sou tua. Só pra provar que inda sou
tua […]”), nos mostra que o eu lírico reafirmou a
fidelidade de seu amor ao objeto amado.
Simulado 4 | 2012 – 3
QUESTÃO
ASSUNTO
Tendências
contemporâneas
13
Tendências
contemporâneas
14
15 – Inglês
Vocabulário
16 – Inglês
Gramática
17 – Inglês
18 – Inglês
Gramática
Interpretação de textos
Simulado 4 | 2012 – 4
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
A
Habilidade: H16 – Relacionar informações sobre
concepções artísticas e procedimentos de construção
do texto literário.
Nível: Médio
Comentário: A construção do poema ocorre por
meio de um eu lírico com voz feminina.
E
Habilidade: H24 – Reconhecer no texto estratégias
argumentativas empregadas para o convencimento
do público, tais como intimidação, sedução,
comoção, chantagem, entre outras.
Nível: Médio
Comentário: O tom do eu lírico é marcado,
sobretudo, pela raiva e pelo sofrimento.
C
Habilidade: H5 – Associar vocábulos e expressões
de um texto em LEM ao seu tema.
Nível: Fácil
Comentário: Nesta questão, o aluno deverá saber
o significado e uso da palavra any, a única dentre as
opções que pode ocupar a lacuna da pergunta.
A
Habilidade: H7 – Relacionar um texto em LEM às
estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.
Nível: Fácil
Comentário: O futuro be going to em Língua Inglesa
expressa futuro muito provável ou futuro que pode
ser de certo modo predito por sinais no presente.
Assim, as pessoas da música vão ser amigas, o que
inviabiliza o uso de will.
D
Habilidade: H7 – Relacionar um texto em LEM, as
estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.
Nível: Médio
Comentário: O aluno deverá compreender que o
tempo usado é o presente contínuo que expressa
uma ação agora ou por agora, enquadrando-se
perfeitamente na situação apresentada.
C
Habilidade: H6 – Utilizar os conhecimentos da LEM
e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e
culturas.
Nível: Médio
Comentário: O aluno deverá compreender
especialmente a segunda parte do texto na qual
é afirmado que o capital humano, ou os recursos
humanos serão melhorados no país. Vale lembrar que
HR corresponde a Human Resources ou Recursos
Humanos.
QUESTÃO
19 – Inglês
20 – Inglês
21 – Inglês
22 – Inglês
23 – Inglês
24 – Inglês
ASSUNTO
Gramática
Vocabulário
Gramática
Interpretação de texto
Interpretação de texto
Interpretação de texto
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
E
Habilidade: H5 – Associar vocábulos e expressões
de um texto em LEM ao seu tema.
Nível: Médio
Comentário: A expressão used to refere-se a hábitos
ou ações que eram feitas no passado e não são mais.
Assim, a enfermeira trabalhou no hospital e não
trabalha mais.
D
Habilidade: H5 – Associar vocábulos e expressões
de um texto em LEM ao seu tema.
Nível: Médio
Comentário: O verbo modal may indica possibilidade.
Assim, o pinguim da tirinha o utilizou porque visto
que o gelo pode ou não estar escorregadio. Ou seja,
existe a possibilidade.
B
Habilidade: H5 – Associar vocábulos e expressões
de um texto em LEM ao seu tema.
Nível: Médio
Comentário: O aluno deverá dominar os verbos da
Língua Inglesa no Presente, Passado Simples e no
Passado Particípio, marcando a sua forma correta.
Vale lembrar aqui as formas irregulares do passado.
D
Habilidade: H7 – Relacionar um texto em LEM às
estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.
Nível: Difícil
Comentário: Ao ler o texto, o aluno deverá concluir
que os Estados Unidos não perceberam que sites
que estão no país também podem ser considerados
abusivos por outros países. Assim, se a lei for
aprovada, os Estados Unidos e seus sites podem ser
retaliados por outras nações que se sintam ofendidas
pelo conteúdo desses sites, como França e Reino
Unido.
D
Habilidade: H7 – Relacionar um texto em LEM às
estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.
Nível: Difícil
Comentário: O parágrafo mostra, como o autor do
artigo enfatiza, que nem mesmo os americanos estavam preparados ou conheciam as reais consequências da possível aprovação da lei.
B
Habilidade: H7 – Relacionar um texto em LEM às
estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.
Nível: Difícil
Comentário: Podemos deduzir pelo parágrafo que,
se os Estados Unidos aprovarem a lei de modo pleno,
outras nações poderão processar ou barrar sites que
julguem impróprios ou ofensivos a elas, mesmo que
os EUA não enxerguem a situação desse modo.
Simulado 4 | 2012 – 5
QUESTÃO
ASSUNTO
15 – Espanhol
Vocabulário
16 – Espanhol
Vocabulário
17 – Espanhol
18 – Espanhol
Vocabulário
Interpretação de textos
19 – Espanhol
Simulado 4 | 2012 – 6
Vocabulário
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
C
Habilidade: H5 – Associar vocábulos e expressões
de um texto em LEM ao seu tema.
Nível: Fácil
Comentário: A questão avalia se o aluno sabe, ou
consegue perceber pelo contexto, que o significado
da expressão idiomática “meter la pata” é “cometer
uma gafe”. A expressão de igual significado é
“cometer un desliz”.
A
Habilidade: H5 – Associar vocábulos e expressões
de um texto em LEM ao seu tema.
Nível: Fácil
Comentário: A questão avalia se o aluno sabe,
ou consegue perceber pelo contexto, que “añadir”
significa “adicionar”, ou seja, “agregar”.
D
Habilidade: H5 – Associar vocábulos e expressões
de um texto em LEM ao seu tema.
Nível: Fácil
Comentário: A questão avalia se o aluno sabe, ou
consegue perceber pelo contexto, que a expressão
foi usada para alertar que tal ato pode ter como
punição a cadeia.
C
Habilidade: H6 – Utilizar os conhecimentos da LEM
e de seus mecanismos como meio de ampliar as
possibilidades de acesso a informações, tecnologias
e culturas.
Nível: Médio
Comentário: A questão avalia a habilidade de leitura
do aluno. Com atenção e conhecimento intermediário,
ele poderá notar, com relação à alternativa a, que não
se trata de as comidas não terem sal, mas, sim, de ser
grosseiro adicionar sal aos pratos. Já na alternativa
b, o erro está em afirmar que é pecado ser canhoto.
A alternativa d é apenas uma brincadeira com o filme
Karate Kid. A alternativa e confunde uma multa com
preço.
E
Habilidade: H5 – Associar vocábulos e expressões
de um texto em LEM ao seu tema.
Nível: Médio
Comentário: A questão avalia se o aluno sabe, ou
consegue perceber pelo contexto, que “traficar”, na
língua espanhola, significa tanto vender algo ilegal
quanto transitar. O contexto mostra bem qual dos
dois significados foi usado pelo autor.
QUESTÃO
20 – Espanhol
21 – Espanhol
22 – Espanhol
23 – Espanhol
24 – Espanhol
ASSUNTO
Gramática
Vocabulário
Gramática
Gramática
Gramática
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
D
Habilidade: H7 – Relacionar um texto em LEM às
estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.
Nível: Médio
Comentário: A questão avalia o conhecimento sobre
usos dos pronomes e/ou situações de tratamento
formal ou informal. O autor usa a segunda pessoa do
plural (vosotros) para se dirigir aos leitores, o que fica
comprovado nos trechos “Y podéis dar con vuestros
huesos en la cárcel” e “¿nunca habéis pisado un
chicle?”. Esse pronome é de tratamento informal.
B
Habilidade: H5 – Associar vocábulos e expressões
de um texto em LEM ao seu tema.
Nível: Médio
Comentário: A questão avalia se o aluno sabe, ou
consegue perceber pelo contexto, que “viandas”
significa “alimento”. O aluno poderá eliminar
rapidamente as alternativas a e e porque não é
possível atravessar os palitos em algas e em sopas. A
alternativa c também pode ser eliminada facilmente,
já que o autor se refere aos pratos típicos e não às
cerimônias fúnebres. O aluno deverá perceber, para
resolver entre as alternativas b e d, que o autor
se refere aos pratos em geral e não a algum prato
específico.
D
Habilidade: H7 – Relacionar um texto em LEM, as
estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.
Nível: Médio
Comentário: A questão avalia o conhecimento do
aluno sobre o uso dos “conectores”. Porém, caso o
aluno não saiba sobre o uso de “por lo tanto”, poderá
descobri-lo pelo contexto. Trata-se de um “conector”
consecutivo.
D
Habilidade: H7 – Relacionar um texto em LEM às
estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.
Nível: Difícil
Comentário: A questão avalia o conhecimento do
aluno sobre os usos do pronome “se”. Nesse caso,
as orações são impessoais.
B
Habilidade: H7 – Relacionar um texto em LEM às
estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.
Nível: Difícil
Comentário: A questão avalia o conhecimento do
aluno sobre os usos do pronome “se”. Nesse caso, a
oração está na voz passiva e, logicamente, o sujeito –
“cualquier comentario irrespetuoso” – é quem recebe
a ação.
Simulado 4 | 2012 – 7
Matemática e suas tecnologias
QUESTÃO
25
ASSUNTO
Área de figuras planas
26
27
Porcentagem
Múltiplos e divisores
Geometria
Espacial
28
29
Porcentagem
30
31
32
Proporção
Múltiplos e divisores
Geometria espacial
Simulado 4 | 2012 – 8
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
D
Habilidades: H8 – Resolver situação problema que
envolva conhecimentos geométricos de espaço e
forma.
Nível: Fácil
Comentário: Área do quadrado maior – área do
quadrado menor.
D
Habilidades: H18 – Avaliar propostas de intervenção
na realidade envolvendo variação de grandezas.
Nível: Fácil
Comentário: Resolver 0,24 x 200.
C
Habilidades: H4 – Avaliar a razoabilidade de um
resultado numérico na construção de argumentos
sobre afirmações quantitativas.
Nível: Médio
Comentário: Observando os doze meses do ano,
conclui-se que 12 x 3 + 1 = 37.
B
Habilidades: H9 – Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos
propostos como solução de problemas do cotidiano.
Nível: Médio
Comentário: Calcular o quociente entre a massa e o
volume do cilindro.
C
Habilidades: H17 – Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a
construção de argumentação.
Nível: Médio
Comentário: Calcular 0,4 x 0,8 = 0,32.
A
Habilidades: H16 – Resolver situação-problema
envolvendo a variação de grandezas, direta ou
inversamente proporcionais.
Nível: Médio
Comentário: Calcular 1/T = 1/270 + 1/360.
B
Habilidades: H3 – Resolver situação-problema
usando conhecimentos numéricos.
Nível: Médio
Comentário: Seguir os três passos na ordem das
operações.
E
Habilidades: H9 – Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos
propostos como solução de problemas do cotidiano.
Nível: Médio
Comentário: Calcular o volume com o acréscimo de
30% em cada aresta: 1,3 x 1,3 x 1,3.
QUESTÃO
33
34
ASSUNTO
Conjuntos
Função exponencial
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
A
Habilidades: H26 – Analisar informações expressas
em gráficos ou tabelas como recurso para a
construção de argumentos.
Nível: Difícil
Comentário: Trabalhar com o diagrama de Venn
separando as informações.
E
Habilidades: H19 – Identificar representações
algébricas que expressem a relação entre grandezas.
Nível: Difícil
Comentário: Calcular o valor de K usando o par
ordenado (1 ; 800) e, em seguida, calcular Q(4).
Ciências humanas e suas tecnologias
QUESTÃO
35
36
37
ASSUNTO
O mundo medieval:
feudalismo
Da crise feudal ao
Expansionismo
Marítimo do século XVI:
Antropocêntricos – o
Universo da Renascença
O fortalecimento das
ideologias totalitárias na
Europa: Nazismo
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
C
Habilidade: H1 – Identificar as formas de produzir e a
diversidade das relações de trabalho nas sociedades
humanas em diferentes tempos e espaços históricos.
Nível: Fácil
Comentário: Diferentemente da Antiguidade, na
qual a escravidão predominou nas relações de
trabalho, na Idade Média o modo de produção
predominante foi baseado nas relações servis de
dependência dos servos em relação aos senhores
feudais. Portanto, uma diferença fundamental entre
esses dois períodos foi a existência da servidão
durante a Idade Média.
D
Habilidade: H3 – Relacionar o particular e o geral
percebendo suas especificidades e mediações.
Nível: Fácil
Comentário: O texto informa sobre as características
do Renascimento favoráveis ao processo das
Grandes Navegações. Ainda fortemente influenciado
pelo imaginário medieval, os agentes históricos que
participaram desse processo de Expansão Marítima
tiveram que enfrentar o medo do desconhecido,
crenças, mitos e outros obstáculos e, segundo o
autor do texto, o espírito renascentista contribuiu
para a superação das dificuldades apontadas.
A alternativa d é a única que apresenta uma dessas
características do Renascimento: o racionalismo
defendido por artistas e cientistas.
D
Habilidade: H4 – Desconstruir a ideia de verdade
histórica,
reconhecendo
a
diversidade
de
possibilidades de interpretação da história.
Nível: Fácil
Comentário: As alternativas de respostas
apresentadas estão de acordo com o pensamento
de Adolf Hitler, com exceção da opção d, que
apresenta um argumento contrário às ideias de Hitler
apresentadas no texto.
Simulado 4 | 2012 – 9
QUESTÃO
38
39
40
ASSUNTO
O cenário liberal
burguês nos séculos
XVII a XIX: Revolução
Industrial
A ordem Imperial e
Republicana no Brasil
Modernistas e a
Semana de Arte de
1922
Simulado 4 | 2012 – 10
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
E
Habilidade: H3 – Avaliar as transformações nos
processos de produção ao longo da história e suas
implicações políticas, econômicas, sociais, culturais
e ambientais.
Nível: Médio
Comentário: Como informa o texto, diferentemente
da rotina dos trabalhadores do período pré-industrial
que se fundamentava no ritmo da natureza, o ritmo da
produção determinado pelas máquinas obrigava os
operários a se adaptarem a novas regras de conduta
e normas disciplinares que se orientavam no tempo
ditado pela produção controlada pelos relógios.
Essas mudanças impulsionadas pela Revolução
Industrial alteraram os costumes dos trabalhadores.
C
Habilidade: H4 – Estabelecer relações de
continuidade / ruptura, permanências / mudanças
nos processos históricos.
Nível: Médio
Comentário: Como permite inferir o texto, a ordem
liberal excludente instituída no Império se manteve
ao longo da Primeira República. No Império, a
participação política dos cidadãos estava atrelada
à necessidade de renda, o que excluía a maioria
da população. Já na Primeira República, o caráter
censitário foi substituído pela necessidade de
alfabetização, o que também manteve a maioria da
população excluída dos direitos políticos. Portanto,
como consta na opção c, a concessão de direitos a
setores restritos da sociedade foi uma característica
da ordem liberal no Brasil durante os períodos
indicados.
A
Habilidade: H2 – Interpretar as mensagens e as
visões de mundo mostradas nas formas de expressão,
de linguagens e na diversidade de representações
culturais dos indivíduos, em diferentes tempos e
espaços históricos.
Nível: Médio
Comentário: Os indícios da charge permitem inferir
o que consta na opção a, pois, na imagem, o pintor
observa a mulher que adota uma postura que nos
remete ao academicismo (supervalorizado nas artes
brasileiras na concepção dos modernistas), mas
produz, no quadro, figuras e formas distintas das
que ele observa. Contrários a esse academicismo,
os artistas buscaram inspiração nos movimentos
de vanguarda do mundo, adaptando-os à realidade
brasileira.
QUESTÃO
41
42
ASSUNTO
A ordem republicana
no Brasil (1946 – dias
atuais)
Grécia Antiga
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
E
Habilidade: H1 – Perceber as diferentes temporalidades no decorrer da história e sua importância nas
formas de organização social e de conflitos políticos.
Nível: Médio
Comentário: O texto informa sobre a Comissão da
Verdade, criada pelo Senado em outubro de 2011,
com o objetivo de investigar os crimes cometidos
pelo Estado brasileiro contra civis entre 1946 e 1988.
Entre os períodos de governo apontados nas alternativas, o que mais foi marcado pelo autoritarismo
de Estado foi o do governo do presidente Garrastazu
Médici – 1969-1974 – que adotou medidas autoritárias, como práticas de censura, torturas, perseguições, etc., fundamentadas no AI n.o 5 que dava
poderes ditatoriais ao presidente no combate contra
a luta armada que se intensificava naquele contexto.
Portanto, o período de governo do presidente Médici deverá ser o mais investigado pela Comissão da
Verdade.
B
Habilidade: H2 – Analisar as dinâmicas econômicas
de diferentes sociedades, as relações de trabalho
intrínsecas a elas e implicações para a sua
conformação sociopolítica.
Nível: Difícil
Comentário: O texto traz informações sobre o
desprezo que os gregos da Antiguidade possuíam
em relação ao trabalho. Segundo o autor, Platão
considerava o trabalho como uma antítese do que era
essencial ao homem. Esse desprezo pelo trabalho
(considerado como atividade de escravo ou de
pessoas inferiores) era acompanhado da valorização
da liberdade pelos cidadãos, o que contribuiu para
avanços significativos da civilização grega em vários
campos, como na política, na cultura, na ciência,
etc. Por outro lado, o afastamento dos cidadãos
em relação aos trabalhos braçais é apontado por
historiadores, sociólogos e outros estudiosos como
a causa da estagnação técnica da civilização grega,
pois, segundo esses estudiosos, a supervalorização
do conhecimento pelos gregos foi acompanhada
pelo desinteresse desses em relação a inovações
no campo das técnicas de trabalho.
Simulado 4 | 2012 – 11
QUESTÃO
43
ASSUNTO
A Dinâmica Colonial na
América Portuguesa
44
45
Simulado 4 | 2012 – 12
Globalização
Cartografia
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
D
Habilidade: H2 – Ler e interpretar informações e
dados apresentados nos tipos de fontes históricas.
Nível: Difícil
Comentário: A expansão territorial do Brasil foi
resultado de vários fatores internos, como mostra
o segundo mapa: ação de índios e jesuítas na
extração das chamadas drogas do sertão, dos
bandeirantes no processo de interiorização e da
atividade pecuária com a extensão das áreas de
pastagem. Além disso, como mostra o primeiro
mapa, essa expansão territorial do Brasil ocorreu
com a assinatura de tratados de limites de
fronteiras entre Portugal e Espanha. Portanto,
como permitem inferir os mapas apresentados, a
expansão territorial foi resultado da ação de agentes
coloniais que possuíam interesses econômicos
heterogêneos e, por isso, ultrapassaram os limites
de fronteiras permitidos pelas metrópoles ibéricas,
gerando a necessidade de novos acordos.
D
Habilidade: H3 – Analisar as dinâmicas do
processo histórico.
Nível: Difícil
Comentário: O autor do texto defende a ideia
de que o processo da globalização no sentido
de total interação política, econômica e cultural
entre as diversas nações ainda não se efetivou.
A comprovação desse pensamento se efetiva na
resistência oferecida por identidades culturais
tradicionais que, apegadas aos valores tradicionais,
se recusam a aceitar influências de outras
culturas ou civilizações. É o caso, por exemplo,
de sociedades muçulmanas que se opõem aos
valores ocidentais ou de grupos religiosos ou
conservadores de países europeus resistentes a
manifestações culturais consideradas ameaças a
suas tradições.
B
Habilidade: H18 – Analisar diferentes processos
de produção ou circulação de riquezas e suas
implicações socioespaciais.
Nível: Fácil
Comentário: A anamorfose é um mapa que expressa,
por meio do tamanho de uma determinada área, dados
quantitativos de um determinado assunto. Dessa
forma, o mapa em questão representa a mortalidade
infantil do Brasil, destacando corretamente a região
nordeste com o índice mais elevado entre as demais
regiões brasileiras.
QUESTÃO
46
47
48
49
50
ASSUNTO
Geopolítica
Domínios
Morfoclimáticos do
Brasil
Clima Mundial
Geomorfologia
População e Sociedade
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
B
Habilidade: H16 – Identificar registros sobre o
papel das técnicas e tecnologias na organização do
trabalho e/ou da vida social.
Nível: Fácil
Comentário: Os países destacados no mapa
apresentam um menor índice de acesso à Internet
devido à censura que é feita pelos governos locais.
A
Habilidade: H26 – Identificar em fontes diversas
o processo de ocupação dos meios físicos e as
relações da vida humana com a paisagem.
Nível: Fácil
Comentário: A área representada pelo número 1
representa a Mata dos Cocais, área de transição
entre a Caatinga e a Floresta Amazônica. Já a área
representada pelo número 3 é uma faixa de transição
entre o Cerrado e a Floresta Amazônica.
C
Habilidade: H30 – Avaliar as relações entre
preservação e degradação da vida no planeta nas
diferentes escalas.
Nível: Médio
Comentário: O clima de monção caracterizado
pelos elevados índices pluviométricos devido à
direção dos ventos vindos do oceano carregados
de umidade atingem todo o sul da Ásia, provocando
inundações em diversos países localizados nesta
região.
E
Habilidade: H27 – Analisar de maneira crítica
as interações da sociedade com o meio físico,
levando em consideração aspectos históricos e/ou
geográficos.
Nível: Médio
Comentário: A região mostrada na imagem
apresenta relevo bastante íngreme, o que facilita o
escoamento da água. Esse fator é agravado pela
pequena profundidade do solo, que deixa exposto
os blocos de rochas, facilitando o seu deslizamento
para as áreas mais baixas.
C
Habilidade: H19 – Reconhecer as transformações
técnicas e tecnológicas que determinam as várias
formas de uso e apropriação dos espaços rural e
urbano.
Nível: Médio
Comentário: O Brasil apresentou no Censo de
2010 o menor crescimento populacional das últimas
décadas. De acordo com o censo, a maior parte da
população é composta por jovens e foi observada a
redução da natalidade e o aumento da expectativa
de vida, indicando uma melhoria na qualidade de
vida dos brasileiros.
Simulado 4 | 2012 – 13
QUESTÃO
51
52
53
ASSUNTO
Questões Ambientais
Meios de Transporte e
Comunicação
População e Sociedade
54
Simulado 4 | 2012 – 14
Cartografia
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
D
Habilidade: H28 – Relacionar o uso das tecnologias
com os impactos socioambientais em diferentes
contextos histórico-geográficos.
Nível: Médio
Comentário: A Rio + 20 é uma conferência ambiental
que visa a preservação ambiental, o uso racional
dos recursos naturais e, consequentemente, o
desenvolvimento sustentável. Quando se fala em
desenvolvimento sustentável deve ser considerado o
bem-estar da população, com a adoção de políticas
que visem a erradicação da pobreza, a diminuição
da desigualdade e a inclusão social.
A
Habilidade: H20 – Selecionar argumentos favoráveis
ou contrários às modificações impostas pelas novas
tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.
Nível: Difícil
Comentário: A implantação do TAV irá desafogar
os aeroportos e diminuir o fluxo de veículos nas
estradas entre o Rio de Janeiro e São Paulo, já que
esse novo modal terá capacidade para transportar
cerca de 32 milhões de passageiros por ano. Além
disso, irá beneficiar os passageiros com o tempo
do trajeto e o menor custo da passagem devido à
disputa entre o TAV e as companhias aéreas pela
captação de passageiros.
A
Habilidade: H24 – Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.
Nível: Difícil
Comentário: Segundo a música, muitos problemas
brasileiros têm sua origem na corrupção, pois
as verbas que deveriam sustentar programas de
alimentação, saúde, saneamento, segurança,
educação e pesquisa são desviadas por políticos em
benefício próprio. As consequências dessa prática são
o desamparo da população mais necessitada, que,
em vez de participar do desenvolvimento econômico
e social, tem suas chances abortadas e, em sua
falta de opção, acaba sendo cooptada por atividades
marginais que acabam por abreviar sua vida.
C
Habilidade: H6 – Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.
Nível: Difícil
Comentário: A alternativa c mostra que as curvas
de nível representam um relevo que apresenta uma
elevação ao centro e extremidades rebaixadas.
Esses dados podem ser comprovados pela maior
proximidade das linhas no centro da imagem, o que
indica uma área mais íngreme, e o afastamento
das linhas nas extremidades indica um relevo mais
suave.
QUESTÃO
55
56
57
58
59
ASSUNTO
Período Clássico
O pensamento moderno
Empirismo e
racionalismo
Crítica ao pensamento
metafísico
O que é iluminismo?
Crítica à consciência
Crítica à consciência
O ócio criativo como
desafio humanizador
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
D
Habilidade: H4 – Comparar pontos de vista
expressos em diferentes fontes sobre determinado
aspecto da cultura.
Nível: Difícil
Comentário: O estudo comparado entre as diferentes
teorias filosóficas proporciona um entendimento
global das discussões nos campos ético e político.
Essa questão suscita uma leitura comparativa entre
as duas teorias.
D
Habilidade: H2 – Analisar a produção da memória
pelas sociedades humanas.
Nível: Médio
Comentário: A resposta é fundamental para a
compreensão do sistema cartesiano que encontra na
evidência da dúvida a autoridade para fundamentar
todo o seu sistema.
B
Habilidade: H2 – Analisar a produção da memória
pelas sociedades humanas.
Nível: Médio
Comentário: A filosofia de Kant se fundamenta
na junção entre ideias empiristas e racionalistas.
Famoso é o comentário em que Kant diz ter sido
Hume quem o acordou de seu sono dogmático.
Esse acordar está refletido na virada epistemológica
introduzida por sua filosofia crítica.
D
Habilidade: H13 – Analisar a atuação dos
movimentos sociais que contribuíram para mudanças
ou rupturas em processos de disputa pelo poder.
Nível: Fácil
Comentário: O fundamento para a compreensão
do sistema marxista e seus desdobramentos,
principalmente no que se refere às reflexões
contemporâneas da filosofia crítica, está no
entendimento do conceito de ideologia, com o qual a
presente questão trabalha.
D
Habilidade: H2 – Analisar a produção da memória
pelas sociedades humanas.
Nível: Médio
Comentário: A discussão sobre a existência ou não
das chamadas ideias inatas é um dos principais
pontos de desacordo entre os filósofos racionalistas
e empiristas. Para compreender o cerne desses dois
sistemas, é fundamental entender o problema das
ideias inatas.
Simulado 4 | 2012 – 15
QUESTÃO
ASSUNTO
Surgimento da
Sociologia
60
Identidade e
miscigenação
61
62
63
Cidadania – violência
contra a mulher nas
letras de música
Cidadania e
participação política
Simulado 4 | 2012 – 16
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
D
Habilidade: H4 – Comparar pontos de vista
expressos em diferentes fontes sobre determinado
aspecto da cultura.
Nível: Médio
Comentário: O trecho da letra da música de
Gabriel, O Pensador mostra como um indivíduo guia
suas atitudes com base nas dos outros indivíduos.
Marx e Durkheim tinham em comum a abordagem
da sociologia estrutural, em que o mundo objetivo
determina o comportamento individual. Assim, a letra
da música exemplifica uma abordagem estrutural
das ações do personagem da canção.
B
Habilidade: H14 – Comparar diferentes pontos de
vista, presentes em textos analíticos e interpretativos
sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas
e econômicas.
Nível: Médio
Comentário: A diversificada formação racial do Brasil
sempre foi alvo de diversos estudos e ideologias ao
longo da história do país. Com o passar do tempo,
o pensamento sobre a miscigenação no Brasil
se modificou. O que era caracterizado como uma
fraqueza da nação passou a ser exaltado como sua
principal característica.
B
Habilidade: H15 – Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais
ao longo da história.
Nível: Fácil
Comentário: A cultura e a arte podem ser consideradas
locais onde se percebe a sociedade representada.
Apesar da conquista por vários direitos civis e de
campanhas contra diversos tipos de violência, a
sociedade ainda revela traços da existência de
manifestações que subjugam outros indivíduos, como
os descritos na canção que ilustra a questão, canção
que foi utilizada numa campanha para aleitamento
materno.
C
Habilidade: H24 – Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.
Nível: Médio
Comentário: Um dos traços mais conhecidos
e exaltados das democracias é o poder de
participação que a população tem no regime de
governo do país. O interesse da população e suas
respectivas manifestações sobre temas da política
são exemplo de participação política e cidadania que
contribuem para a manutenção e melhoria do estado
democrático.
QUESTÃO
64
ASSUNTO
Globalização
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
D
Habilidade: H20 – Selecionar argumentos favoráveis
ou contrários às modificações impostas pelas novas
tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.
Nível: Difícil
Comentário: A globalização é um fenômeno que a
acarreta grandes consequências para as sociedades.
Essas consequências podem ser maléficas ou
benéficas para a população. Entre elas, o processo
de globalização pode acontecer de forma desigual
com benefícios para poucos e reforço de dominação
cultural. Dessa forma, pode aumentar o abismo
econômico-social entre os mais favorecidos pelo
processo e os menos favorecidos.
Ciências da natureza e suas
tecnologias
QUESTÃO
65
66
67
ASSUNTO
Lançamento oblíquo
Movimento retilíneo uniformemente variado
Natureza Ondulatória
da luz
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
C
Habilidade: H17 – Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representações usadas nas ciências físicas, químicas ou
biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas,
relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Nível: Médio
Comentário: A sombra projetada no solo apresenta
velocidade igual à da componente horizontal da velocidade da bola. Logo, tal velocidade é constante.
B
Habilidade: H17 – Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou
biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas,
relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Nível: Difícil
Comentário: Partindo do argumento de que a área
entre o traçado do gráfico e o eixo horizontal representa a distância percorrida, podemos perceber que
a área entre os traços do carro A e B representa a
distância entre eles. Dessa forma, à medida que o
tempo passa a área aumenta, o que indica o aumento
da distância que separa os dois carros.
C
Habilidade: H1 – Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios,
relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.
Nível: Fácil
Comentário: Conservação do momento e efeito fotoelétrico estão associados à natureza corpuscular
da luz. No entanto difração, refração, interferência e
ressonância são fenômenos ondulatórios.
Simulado 4 | 2012 – 17
QUESTÃO
ASSUNTO
68
69
Roldanas
Trabalho e energia
70
Usina Eólica
71
72
Efeito Joule
Tensão de uma pilha
Simulado 4 | 2012 – 18
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
A
Habilidade: H2 – Associar a solução de problemas de
comunicação, transporte, saúde ou outro, com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico.
Nível: Fácil
Comentário: Se cada roldana consegue dividir a força
aplicada por 2, três roldanas irão dividir o peso por 8.
Logo, 75 N serão aplicados para erguer o bloco.
C
Habilidade: H23 – Avaliar possibilidades de geração,
uso ou transformação de energia em ambientes específicos, considerando implicações éticas, ambientais, sociais e/ou econômicas.
Nível: Médio
Comentário: Sabemos que o trabalho pode ser
calculado através da expressão W = F . d . cos θ.
Ao utilizar duas roldanas, a força necessária para
erguer o bloco irá aumentar, porém o deslocamento
(quantidade de corda que deve ser puxada para fazer
com que a caixa suba) irá diminuir proporcionalmente.
Logo, o trabalho nas duas situações será o mesmo e
depende apenas da altura.
D
Habilidade: H23 – Avaliar possibilidades de geração,
uso ou transformação de energia em ambientes
específicos, considerando implicações éticas,
ambientais, sociais e/ou econômicas.
Nível: Fácil
Comentário: A usina eólica depende exclusivamente
da movimentação do ar (vento) para transformar
energia mecânica em elétrica. Logo, a região
nordeste apresenta predisposição para receber
esse tipo de usina, pois ventos mais rápidos ocorrem
nessa região.
A
Habilidade: H6 – Relacionar informações para
compreender manuais de instalação ou utilização de
aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso comum.
Nível: Médio
Comentário: O flash fotográfico das câmeras atuais
utilizam lâmpadas fluorescentes que não têm seu
princípio baseado no efeito fotoelétrico e sim na
transição eletrônica. Além disso, o micro-ondas utiliza
o princípio da ressonância para aquecer a água
presente nos alimentos. Os outros dispositivos elétricos
mencionados nas alternativas utilizam efeito Joule.
A
Habilidade: H17 – Relacionar informações
apresentadas em diferentes formas de linguagem e
representação usadas nas ciências físicas, químicas
ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas,
relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Nível: Médio
Comentário: A partir da leitura do gráfico, é possível
notar que o tempo que a pilha gasta para se descarregar
completamente diminui a cada recarga. Porém, sempre
a tensão máxima fornecida é iniciada a partir de um
mesmo valor, independentemente de quantas vezes foi
carregada.
QUESTÃO
73
74
75
76
ASSUNTO
Refração
Ondas
Biomoléculas
Fisiologia vegetal
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
E
Habilidade: H18 – Relacionar propriedades físicas,
químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou
procedimentos tecnológicos às finalidades a que se
destinam.
Nível: Difícil
Comentário: Sob diferentes ângulos, observam-se
diferentes tonalidades de cores. Logo, o fenômeno
do pleocroísmo não é fruto da dispersão, pois se
fosse, todas as cores do espectro visível seriam
notadas. Ao incidir no mineral, a luz pode seguir
trajetórias distintas devido à birrefringência. Logo, os
diferentes percursos irão criar tonalidades diferentes
ao observar o mineral através de ângulos diferentes.
B
Habilidade: H1 – Reconhecer características
ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou
oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes
contextos.
Nível: Médio
Comentário: Quando Pedro percebe o som do avião,
o mesmo foi enviado anteriormente quando o avião
ocupava outra posição. Sendo assim, durante esse
intervalo de tempo que o som gasta para sair do ponto
em que foi emitido e chegar aos ouvidos de Pedro, o
avião muda de posição. Como a velocidade da luz é
muito superior a do som (podendo para essa situação
ser considerada instantânea) observa-se o avião
sempre no ponto onde ele se encontra realmente.
C
Habilidade: H17 – Relacionar informações
apresentadas em diferentes formas de linguagem
e de representação usadas nas ciências físicas,
químicas ou biológicas, como texto discursivo,
gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Nível: Médio
Comentários: O suco de laranja contém muita
vitamina A – essencial no combate à cegueira
noturna.
B
Habilidade: H13 – Reconhecer mecanismos de
transmissão da vida, prevendo ou explicando a
manifestação de características dos seres vivos.
Nível: Difícil
Comentários: Após a fecundação, nas angiospermas,
o embrião no interior da semente produz auxinas
que agem sobre as células das paredes do ovário,
promovendo sua transformação em frutos.
Se não ocorrer fecundação, os óvulos não são
transformados em sementes e, consequentemente,
ocorre a abscisão da flor com a queda do ramo floral.
Se as flores de um vegetal forem pulverizadas com
auxinas (AIA), ocorre o desenvolvimento de um fruto
partenocárpico a partir da parede do ovário, que não
possui sementes no seu interior.
Simulado 4 | 2012 – 19
QUESTÃO
ASSUNTO
Zoologia dos
invertebrados
77
78
Relações ecológicas
79
80
Material genético
Ciclo biogeoquímico –
enxofre
Simulado 4 | 2012 – 20
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
A
Habilidade: H17 – Relacionar informações
apresentadas em diferentes formas de linguagem e
representação usadas nas ciências físicas, químicas
ou biológicas, como texto discursivo, gráficos,
tabelas, relações matemáticas ou linguagem
simbólica.
Nível: Fácil
Comentários: Os insetos são hexápodas e díceros,
ou seja, possuem seis patas e um par de antenas.
E
Habilidade: H17 – Relacionar informações
apresentadas em diferentes formas de linguagem e
representação usadas nas ciências físicas, químicas
ou biológicas, como texto discursivo, gráficos,
tabelas, relações matemáticas ou linguagem
simbólica.
Nível: Médio
Comentários: Com o desmatamento, as presas
perderam seus esconderijos, ficando mais
vulneráveis aos ataques dos predadores. Porém as
presas acabarão, e se os predadores não tiverem
fontes alternativas de alimento, acabarão morrendo.
B
Habilidade: H13 – Reconhecer mecanismos de
transmissão da vida, prevendo ou explicando a
manifestação de características dos seres vivos.
Nível: Médio
Comentários: As principais proteínas da cromatina
são as histonas, pois elas unem-se, formando um
octâmero denominado nucleossoma, enquanto
a histona H1 une os nucleossomas adjacentes,
empacotando-os. Numa célula eucariótica, quase
todo o DNA está compactado na cromatina. O DNA é
“empacotado” na cromatina para diminuir o tamanho
da molécula (de DNA) e para permitir maior controle
por parte da célula de tais genes.
A
Habilidade: H9 – Compreender a importância dos
ciclos biogeoquímicos ou do fluxo energia para a
vida ou da ação de agentes ou fenômenos que
podem causar alterações nesses processos.
Nível: Difícil
Comentários: A ação humana é grande responsável
pela chuva ácida. As principais fontes humanas
desses gases são as indústrias, as centrais
termoelétricas e os veículos de transporte. Esses
gases podem ser transportados durante muito
tempo, percorrendo milhares de quilômetros na
atmosfera antes de reagirem com partículas de água,
originando ácidos que mais tarde se precipitam.
A precipitação ácida ocorre quando a concentração
de dióxido de enxofre (SO2) e óxidos de azoto (NO,
NO2, N2O5) é suficiente para reagir com as gotas de
água suspensas no ar (as nuvens).
QUESTÃO
81
82
83
84
ASSUNTO
Fisiologia animal
Metabolismo celular
Fermentação
Biomoléculas /
Nutrientes
Reino Monera
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
C
Habilidade: H13 – Reconhecer mecanismos de
transmissão da vida, prevendo ou explicando a
manifestação de características dos seres vivos.
Nível: Médio
Comentários: Nos mamíferos, o coração é dividido
em quatro cavidades, havendo completa separação
entre o sangue arterial e o venoso. Existe, portanto,
circulação sanguínea dupla e completa. Uma
característica, porém, que só os mamíferos possuem
é a artéria aorta dirigida para o lado esquerdo.
A ureia é principal excreta dos mamíferos, sendo
eliminada dissolvida em água, formando a urina.
Animais cujo principal produto de excreção é a ureia
são denominados ureotélicos.
B
Habilidade: H15 – Interpretar modelos e
experimentos para explicar fenômenos ou processos
biológicos em qualquer nível de organização dos
sistemas biológicos.
Nível: Médio
Comentários: A fermentação é realizada por uma
levedura a uma temperatura favorável de 27ºC. A
fermentação inicia-se com a adição do fermento de
padeiro (que contém as leveduras) e termina quando
o calor do forno as mata. O produto desejado é o
CO2, uma vez que esse gás dá volume ao pão.
Verifica-se a evaporação do etanol.
B
Habilidade: H17 – Relacionar informações
apresentadas em diferentes formas de linguagem e
representação usadas nas ciências físicas, químicas
ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas,
relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Nível: Médio
Comentários: As frutas são essenciais fontes de
vitaminas para as crianças a partir dos seis meses
de idade. Até essa fase, o leite materno fornece
todos os nutrientes para o organismo dos bebês.
C
Habilidade: H16 – Compreender o papel da evolução
na produção de padrões, processos biológicos ou na
organização taxonômica dos seres vivos.
Nível: Fácil
Comentários: As bactérias possuem grande
capacidade de reprodução, uma vez que reproduzem
assexuadamente por divisão binária.
Simulado 4 | 2012 – 21
QUESTÃO
85
86
ASSUNTO
Reações orgânicas
Funções orgânicas
87
88
Isomeria
Mudanças de estados
físicos
89
Simulado 4 | 2012 – 22
Reações químicas
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
A
Habilidade: H17 – Relacionar informações
apresentadas em diferentes formas de linguagem e
representação usadas nas ciências físicas, químicas
e biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas,
relações matemáticas ou linguagem simbólicas.
Nível: Difícil
Comentário: A reação utilizada para transformar
óleos vegetais em margarinas é a hidrogenação
catalítica. Essa reação é classificada como reação
de adição.
D
Habilidade: H17 – Relacionar informações
apresentadas em diferentes formas de linguagem
e representação usadas nas ciências físicas,
químicas e biológicas, como texto discursivo,
gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagens simbólicas.
Nível: Médio
Comentário: Os ácidos graxos
presentes na
manteiga são ácidos carboxílicos de cadeia longa,
logo possuem o grupo COOH.
E
Habilidade: H24 – utilizar códigos e nomenclatura
química para caracterizar materiais, substâncias ou
transformações químicas.
Nível: Médio
Comentário: a reação representada indica um
equilíbrio por tautomeria. O enol (aqui denominado
por álcool vinílico) se transforma em aldeído. Essas
duas substâncias coexistem em equilíbrio.
D
Habilidade: H24 – utilizar códigos e nomenclatura
Química para caracterizar materiais, substâncias ou
transformações químicas.
Nível: Médio
Comentário: O CO2, quando sólido, é denominado
gelo seco. Essa substância sublima com facilidade,
ou seja, passa direto do estado sólido para o estado
gasoso.
C
Habilidade: H24 – utilizar códigos e nomenclatura
Química para caracterizar materiais, substâncias ou
transformações químicas.
Nível: Médio
Comentário: As reações representadas pelas
equações são reações de queima. Nelas ocorrem
mudanças de número de oxidação de elementos
envolvidos, logo podem ser classificadas como
reações de oxirredução.
QUESTÃO
90
91
92
93
ASSUNTO
Estrutura atômica
Biomoléculas e
polímeros
Equilíbrio iônico
Soluções
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
A
Habilidade: H24 – Utilizar códigos e nomenclatura
química para caracterizar materiais, substâncias ou
transformações químicas.
Nível: Fácil
Comentário: O oxigênio ( O2 ) e o ozônio ( O3) são
variedades alotrópicas, ou seja, são substâncias
simples diferentes formadas pelo mesmo elemento
químico. Eles se diferem na atomicidade.
B
Habilidade: H24 – Utilizar códigos e nomenclatura
Química para caracterizar materiais, substâncias ou
transformações químicas.
Nível: Médio
Comentário: O biodiesel é formado pela reação
entre óleos vegetais (triesteres) e álcool, como,
por exemplo, o etanol. Essa reação é chamada
transesterificação.
A
Habilidade: H17 – Relacionar informações
apresentadas em diferentes formas de linguagem e
representação usadas nas ciências físicas, químicas
e biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas,
relações matemáticas ou linguagem simbólicas.
Nível: Difícil
Comentário: O pH sofre influência da temperatura.
No caso descrito, o equilíbrio iônico da água é
um processo endotérmico, logo o valor de Kw
aumenta se a temperatura aumentar e diminui se a
temperatura diminuir. Em temperaturas superiores a
25°C, o Kw será maior que 10-14 e o pH da água será
menor que 7, já em temperaturas inferiores a 25°C o
Kw será menor que 10-14 e o pH da água será maior
que 7. No entanto, como a água é um meio neutro,
em qualquer temperatura, o pH da água será igual
ao seu pOH.
C
Habilidade: H24 – Utilizar códigos e nomenclatura
Química para caracterizar materiais, substâncias ou
transformações químicas.
Nível: Fácil
Comentário: O experimento mostra que a lâmpada
acende na solução A e não acende na solução B.
Podemos concluir que em A a solução é eletrolítica
e em B não é eletrolítica. Glicose em água forma
uma solução não eletrolítica e o cloreto de potássio
em água forma uma solução eletrolítica, já que esse
sal é solúvel em água e em sua dissolução ocorre
dissociação de íons.
Simulado 4 | 2012 – 23
QUESTÃO
94
Simulado 4 | 2012 – 24
ASSUNTO
Termoquímica
GABARITO
HABILIDADE / COMENTÁRIO
A
Habilidade: H 24 – Utilizar códigos e nomenclatura
química para caracterizar materiais, substâncias ou
transformações químicas.
Nível: Difícil
Comentário: Em bolsas térmicas (compressas frias
ou quentes) utilizadas em competições, ocorrem
processos endotérmicos ou exotérmicos. No caso
descrito, como a bolsa gerou uma compressa fria,
significa que o processo que ocorreu retirou calor do
meio, portanto foi um processo endotérmico.