Espaços e tempos do
ensino de Arte no CAp
UFRGS
Profa. Simone V. Fogazzi
•
O Colégio de Aplicação - Escola de Ensino
Fundamental e Médio da UFRGS, tem como
finalidade desenvolver o Ensino, a Pesquisa e a
Extensão. Envolve-se com experiências em
parcerias com outras escolas do sistema público
e privado, e com oferta de campo de estágio
junto à universidade.
A preocupação em inovar para
melhorar caracteriza o Colégio de Aplicação
que, como parte da universidade, tem o
compromisso de dinamizar, atualizar, construir,
criar o conhecimento no que se refere ao Ensino
Fundamental e Médio.
•
O ingresso de alunos no CAp é realizado por
sorteio público.
http://www.cap.ufrgs.br
Ensino de Artes
• No Colégio de Aplicação da UFRGS, engloba as áreas de
Artes Visuais, Teatro e Educação Musical. A Dança está
inserida na área de Educação Física.
• Com a Educação Física, compõe o Departamento de
Expressão e Movimento.
• Atende desde o 1º ano até a EJA.
• Atua no ensino, na extensão e na pesquisa.
• Compreende, além da sala de aula, saídas de campo para
estudo.
• Possui carga horária diferenciada, com turmas divididas
entre os professores da área, buscando qualificar o ensino de
artes.
Salas e equipamentos
• Duas salas ateliês de Artes Visuais e equipadas com prensa
de gravura, forno de cerâmica, cavaletes, prateleiras,
armários fechados por turma, pias e mesas grandes;
• Duas salas de Música, equipada com diversos instrumentos
musicais, quadro verde com pauta, piano;
• Duas salas de Teatro, equipadas com ar-condicionado,
escuras, com cortinas, figurinos e iluminação cênica;
• Sala com espelho para aula de Dança;
Equipe
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Artes Visuais – 4 docentes efetivos;
Teatro – 4 docentes efetivos;
Educação Musical – 5 docentes efetivos;
Dança – estagiários de licenciatura em Dança
(docentes efetivos de Educação Física);
• Estagiários, monitores acadêmicos, professores
do projeto de educação continuada;
Horários
• Ensino Fundamental turmas divididas, em
torno de 18 alunos.
• Ensino Médio –
turmas por opção, em
torno de 12 alunos.
• Segunda: Mus/A.V.
• Terça: Mus/Teatro
• Quarta: Taetro/A.V.
• Teatro, Música, Artes
Visuais.
Ensino Pesquisa Extensão
Artes Visuais
•Ensino: 1º ano ao 4ºano: oficina Mãos que Fazem,
Mãos que Falam; do 4ª ano até a EJA; Disciplinas
eletivas (parte diversificada);
•Extensão: Capa do Ano; Mostrarte; Grupo de estudos
Arte na Escola UFRGS (formação continuada); Literatura
infantil e Ilustração (formação continuada);
•Pesquisa: Cultura Visual indígena; Publicações em
Meio impresso; Infância a olhos Vistos; Cor e PinturaAprendizagem pela Sensação; Intervenções artísticas no
espaço escolar; Observatório Educacional
(CAPES/UFRGS); Iniciação Científica;
Ensino Pesquisa Extensão
Teatro
•Ensino: oficina Respeitável Público - para as séries
iniciais; do 5ª ano até a EJA; Disciplinas eletivas (parte
diversificada);
Extensão: Teatro na Maturidade; Drama Club; Cap em
Cena;
Pesquisa: Trupe - Criação Coletiva; O Palhaço no
Contexto Escolar; Iniciação Científica;
Ensino Pesquisa Extensão
Educação Musical
• Ensino: 1ºano à EJA, Disciplinas eletivas (parte
diversificada);
• Extensão: Coro do CAp, Musicalização para Adultos,
Conjunto Instrumental, Orquestra de Flautas; Cap in
Show;
• Pesquisa: Leituras Musicais no Romance; Paisagens
Musicais no Romance (em fase de projeto); Formação
do sujeito na Educação (CAPES/UNIRITTER);
Ensino Pesquisa Extensão
Dança
• Ensino: insere-se no currículo através da área de
Educação Física – 1º ano à EJA;
• Extensão: Dançando no CAp;
Pesquisa em arte e sobre arte
docentes e discentes
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
COLÉGIO DE APLICAÇÃO
ANIMES
Autor: Felipe da Rosa Lerina
Orientador: Profa. Simone Fogazzi
A minha motivação para pesquisar sobre os animes está na minha infância, quando eu assistia
um anime chamado Sonic. Uma das primeiras séries, Sonic o Ouriço, que foi a versão mais antiga do
desenho , contava as primeiras aventuras do Sonic.
Acredito que esta motivação vem das várias séries animes que assisti desde pequeno e as influências
artísticas que vem da minha mãe, pois o que mais gosto de ver nas séries é o desenho dos personagens,
o mangá e os animes tem desenhos com traços muito bons.
No Brasil os animes começaram a surgir nos anos 60 e
teve como maior fenômeno anime a série Cavalheiros do
Zodíaco que em 1994 foi o boom dos desenhos
japoneses entre as crianças e adolescentes brasileiras.
Na edição das vozes na maioria das vezes a dublagem
dos personagens crianças é feita pelas mulheres porque
elas possuem a voz mais fina, o que não acontece com os
personagens adultos.
A voz é muito importante num personagem porque ela
está ligada com a personalidade dos personagens.
Existem vários tipos de vozes: poderosas, infantis,
estridentes, etc..
Os animes tiveram sua influência nos
desenhos animados da Disney que estavam
dando os primeiros passos, e na década de 50
no Japão começam a ser desenvolvidos os
primeiros projetos de animação experimental.
A partir do design gráfico americano os
japoneses produziram seus animes baseados
na cultura ancestral japonesa e também
começaram a criar "anime" que misturavam
realidade com fantasia.
O termo anime é aplicado basicamente no
Japão para caracterizar todo e qualquer tipo
de desenho animado.
A primeira série anime a ser apresentada no
Japão e que tornou-se um grande sucesso
foi Astro Boy exibido em 1963 e tornou-se o
propulsor da maior indústria de animação do
mundo. A partir da década de 90
o anime tornou-se um fenômeno mundial e
trouxe sucessos como o "Dragon Ball Z",
Pokèmon", Digimon, Naruto e outros.
• Atua em projetos interdisciplinares, tem o
reconhecimento da comunidade escolar
como importante área de conhecimento
na Educação, ultrapassa os limites da sala
de aula, intervindo no cotidiano da escola.
• Afirma e
expressa a
vida.
• Oportuniza ao
aluno a posse
dos espaços
escolares, cujo
importante
resultado é o
respeito ao
patrimônio e à
produção do
outro.
Novos espaços: o artista na
escola, parcerias com
projetos da Fundação
Bienal do Mercosul.
Espaços ...
Programa Movimento e Arte
Programa Arte na Escola
UFRGS
Convênio da Universidade com o
Instituto Arte na Escola
Professor-artista
Professor-artista
Professor-artista
Criar – essa é a grande redenção do
sofrimento, é o que torna a vida mais leve.
Nietzche