TEORIA DO ESPORTE
Profª. Esp. Maria Helena Carvalho
OFICÍO DO ESTUDANTE
Profª. Dra.
Elizabeth Teixeira
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POR QUE
ESTUDAR TEORIA
DO ESPORTE?
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HISTORIA DOS ESPORTES
Civilizações Primitivas
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• Chinesa – lutas chinesas, tiro ao
arco chines, esgrima de sabre,
T’su-Chu e artes marciais
chinesas;
• Egipcia – arco e flecha, corrida,
saltos, arremessos, equitacao,
esgrima, luta, boxe, natacao,
remo, corridas de carros e jogos
de pelota;
• Etrusca – duelos armados;
• Hitita – equitacao, natacao,
remo, esgrima, tiro e luta;
• Japonesa – Artes marciais.
Esportes Autótonos
• Podem ser considerados “esportes puros”, isto é,
esportes que continuaram a ser praticados ao
longo do tempo sem receber influencias de outras
culturas. Quando os Esportes Autótonos
permanecem
como
prática,
mas
com
modificações de outras culturas, geralmente de
nações colonizadoras, passam a ser chamados
Esportes ou Jogos Tradicionais.
GRÉCIA ANTIGA
• O humanismo foi reconhecido por Jaegger (1945)
como uma das principais marcas da sociedade grega.
Para esse autor, o humanismo explica a educação dos
gregos, que visava formar pessoas autônomas e
fundamentalmente com idéias. Os Jogos Gregos, para
Jaegger, realizavam-se na perspectiva do humanismo
grego.
• Os Jogos Gregos eram festas populares, religiosas, verdadeiras
cerimonias pan-helenicas.
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Premiação
Coroa traçada por ramos de
oliveira
Como exemplo dos Jogos Gregos, pode-se citar
os Jogos Fúnebres, os Jogos Píticos, os Jogos
Ístmicos, as Panatenéias, outros Jogos e
principalmente os Jogos Olímpicos da
Antiguidade.
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Jogos Fúnebres:
Eram em homenagem a figuras de destaque nas
cidades gregas que haviam morrido.
Jogos Píticos:
Eram celebrados em homenagem a Apolo e foram
criados em 528 a.C., em Delfos.
Jogos Ístmicos:
Tinham as mesmas competições dos Jogos
Olímpicos e eram celebrados em Corinto, de dois
em dois anos.
Pode-se concluir, em relação aos Jogos
Gregos, que representaram os primeiros fatos
esportivos, já que anteriormente o que
aconteceram foram praticas pré-esportivas.
DECADÊNCIA DOS JOGOS
Livro O que é Educação Física
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RECRIAÇÃO DO ESPORTE
INSTITUCIONALIZADO
• Séc. XIX
• Inglaterra
• Thomas Arnold
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REFORMA DOS JOGOS OLÍMPICOS
• Pierre Fredy, o Barão de Coubertin;
• 1896;
• Reforma do sistema educativo
francês;
• Estender para o campo
internacional;
• Resgate do ideal olímpico;
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• A partir da instalação das Olimpíadas
Modernas,
o
movimento
esportivo
internacional cresceu em torno dessas
competições promovidas pelo Comitê
Olímpico Internacional e nas atividades
das federações internacionais de cada
modalidade esportiva, criadas já no século
XX.
•O esporte na perspectiva da alta
competição permaneceu até 1964, quando,
depois dos Jogos Olímpicos de Tóquio, em
documento assinado por Noel Baker, o
esporte passou a ser estendido também
para o homem comum, isto é, o não-atleta,
na expectativa da utilização esportiva para a
qualidade de vida.
• Este renovado entendimento do fato
esportivo, depois de referendado pelo
Conselho da Europa em 1966 e por
organismos internacionais, como a
UNESCO,
através
de
importantes
documentos filosóficos, interferiu inclusive
com as responsabilidades sociais do
Estado diante do esporte.
• Desse modo, uma teoria geral para o
esporte, considerando toda a sua
modernidade, e colocando-o nas suas
interseções efetivas com a Sociedade e o
Estado, pôde contribuir para novas
reflexões sobre este fenômeno, sem
dúvida, um dos mais importantes deste
final de século XX.