PLANEJAMENTO ANUAL 2014
Disciplina:
Período:
GEOGRAFIA
Anual
Professor:
JANAINA AUGUSTO
Série e segmento:
7º ANO
1º TRIMESTRE
2º TRIMESTRE
3º TRIMESTRE
Objetivo Geral:
Conhecer e analisar a formação territorial
brasileira, através dos aspectos geohistóricos e ocupação e colonização do
Brasil.
Reconhecer a formação étnica do povo
brasileiro, assim como, suas respectivas
características e transformações
demográficas e etárias.
Conhecer os aspectos físicos - clima,
relevo, vegetação e hidrografia do território
brasileiro.
Perceber os principais impactos
produzidos dentro dos domínios naturais
do Brasil e suas respectivas implicações.
Reconhecer as características do mercado
de trabalho brasileiro, através da análise
do PEA.
Reconhecer as respectivas interferências
humanas no processo de ocupação do
território brasileiro
Objetivo Geral:
Reconhecer a formação étnica do povo
brasileiro, assim como, suas respectivas
características e transformações
demográficas e etárias.
Conhecer os mecanismos
histórico/geográfico da industrialização do
Brasil relacionando com a concentração
espacial e a utilização das matrizes
energéticas empregadas pelas indústrias
nacionais.
Conhecer a organização do espaço agrário
do Brasil e a estrutura da agropecuária
nacional
Conhecer os deslocamentos do povo
brasileiro em direção a vida urbana do
Brasil, assim como, abordar a condições
de vida urbana no país.
Conhecer as características do modelo de
regionalização, segundo a visão geográfica
atual.
Objetivo Geral:
Conhecer as características das
macrorregiões do Centro-Oeste, Amazônia
e do Nordeste, no âmbito econômico, físico
e político.
Reconhecer as características dos
principais movimentos das regiões
concentradas e suas respectivas
consequências.
Conhecer as características da
urbanização das metrópoles e as redes
urbanas.
Reconhecer as características econômicas
do Brasil e sua participação no mercado
mundial.
Objetivo Específico:
Compreender os fatores históricos que
colaboraram para a composição e
transformação geográfica do território
brasileiro.
Analisar a composição étnica do povo
brasileiro e as respectivas transformações
demográficas e etárias, percebendo assim,
as suas respectivas consequências para o
quadro social e econômico do país.
Analisar os respectivos elementos físicos
característicos do território brasileiro,
relacionando com as estruturas
econômicas e sociais do país.
Desenvolver a análise sobre as respectivas
interferências humanas no espaço
geográfico do território brasileiro e suas
respectivas consequências.
Reconhecer as características do mercado
de trabalho brasileiro, através da análise
do PEA.
Conteúdo
Capítulo 1:
Brasil.
Capítulo 3:
Capítulo 4:
Capítulo 5:
A formação territorial do
Brasil: sociedade e natureza.
Domínios naturais ameaçados.
O mercado de trabalho.
Objetivo Específico:
Analisar a composição étnica do povo
brasileiro e as respectivas transformações
demográficas e etárias, percebendo assim,
as suas respectivas consequências para o
quadro social e econômico do país.
Analisar criticamente as características do
mercado de trabalho brasileiro, através
dos indicadores do PEA.
Compreender as relações históricas e
geográficas da formação do espaço agrário
brasileiro, a importância da agricultura na
economia nacional e as relações sociais
presentes no ambiente do campo.
Analisar criticamente o processo de êxodo
rural, suas consequências e a geração de
miséria dentro dos principais centros
urbanos nacionais. Refletir sobre os
conflitos de Terra no país e a respectiva
posição governamental sobre essa
questão.
Analisar as bases do desenvolvimento
industrial do Brasil, a utilização das fontes
de energia e seus respectivos impactos
ambientais.
Objetivo Específico:
Compreender as bases da indústria da
seca e suas respectivas consequências.
Analisar as características econômicas da
macrorregião do Centro Oeste.
Compreender os planos de integração da
região da Amazônia e seus respectivos
impactos
Desenvolver a análise crítica sobre os
movimentos populacionais e suas
consequências econômicas e sociais.
Compreender o funcionamento das redes
urbanas, analisando o processo os níveis
regionais de urbanização.
Compreender o modelo econômico
brasileiro, as relações de dependência, o
predomínio do sistema agrícola e sua
participação no mercado mundial.
Conteúdo
Capítulo 9 - A região concentrada do
Centro-oeste.
Capítulo 10 - Amazônia e Nordeste.
Capítulo 11 - População em movimento.
Capítulo 12 - Urbanização e redes
urbanas.
Capítulo 13 - O Brasil no mundo.
Metodologia
Será utilizado registro dos conceitos,
produção de cartazes ilustrativos e
comparativos analisando as principais
características dos temas estudados.
Pesquisa sobre os impactos ambientais
provocados pela ação humana no
território brasileiro, Leitura de imagens de
imagens de vídeo ilustrativo sobre a região
amazônica. Leitura, interpretação e
produção teatral/artística de textos
críticos complementares. Produção e
análise cartográfica sobre os temas
discutidos. Projeto Copa do Mundo:
Criação de um mapa gigante com a
localização do Brasil e os países do grupo
A. Levantamento dos aspectos físicos dos
países e localização dos principais
estádios. (Geografia)
Conteúdo
Capítulo 2: A população brasileira.
Capítulo 6: Espaço agrário e a questão da
terra no Brasil.
Capítulo 7: As bases industriais do Brasil.
Capítulo 8 - Os critérios de regionalização.
Metodologia
Será utilizado exposição e registro dos
conceitos, produção de cartazes
ilustrativos e comparativos analisando as
principais características dos problemas
urbanos e rurais. Leitura de imagens do
vídeo "O povo brasileiro". Leitura,
interpretação e produção teatral/artística
com confecção de bonecos de fantoches
representando os principais personagens
do ambiente rural, discutindo as relações
estabelecidas entre essas personagens.
Leitura de imagens sobre os temas
discutidos e produção ilustrativa sobre
fontes de energia. Análise cartográfica Brasil no contexto espacial da América.
Produção do pós-estudo - diário dos
viajantes realizado a partir do Estudo do
Meio de Brotas. Projeto Conhecendo São
Paulo.
Metodologia
Será utilizado registro dos conceitos.
Produção de cartaz ilustrativo sobre os
principais movimentos populacionais entre
as macrorregiões estudadas.
Produção de linha cronológica sobre os
projetos de integração, seguida de análise
crítica.
Produção de pesquisa e seminário temático
a partir das discussões sobre urbanização
e redes urbanas
Produção de texto crítico a partir das
discussões sobre a dependência e
participação do Brasil no mercado
mundial. Apresentação dos trabalhos
realizados na mostra cultural.
Avaliação
- Instrumentos: Atividade de produção ilustrativa, interpretação teatral, atividade bimestral de leitura e produção
cartográfica, atividades gerais (caderno), atividade bimestral (projeto Copa do Mundo) e avaliação síntese dos conteúdos.
- Peso de cada instrumento: Todos os instrumentos terão pesos equivalentes e serão avaliados de 0 a 10
- Relação com cada conteúdo trabalhado: A avaliação ocorrerá de forma contínua, durante as atividades individuais e
coletivas, tendo como referência o cumprimento dos objetivos propostos.
Bibliografia
VESENTINI, José William. Geografia crítica e ensino. In VESENTINI, José William. Para uma Geografia Crítica na Escola.
São Paulo: Ática, 1992.
PEREIRA, Raquel Maria F. A. - “Perspectivas da Geografia brasileira no século XXI”. GEO-SUL, Revista do
Departamento de Geociências da UFSC, v. 13, nº 25, pp. 70-78, jun./1998.
DA MATTA, R. O que faz o Brasil, Brasil? RJ, Rocco, 1986.
ARAUJO, Regina, SILVA, Ângela C. e RIBEIRO, Raul B. Observatório de Geografia. Editora Moderna.