MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CAMPUS SANTA ROSA
Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: 98900.000 - Santa Rosa - RS
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PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR
EIXO TECNOLÓGICO: Infraestrutura
CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico Edificações/Integrado
DISCIPLINA: Língua Espanhola
CÓDIGO:
Currículo: 2011
Ano / Semestre: 2012/1 e 2
Carga Horária total: 40h/a
Turno: Manhã/Tarde
Ano: 2º ano
EDI T2
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb
DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho
PROFESSOR(A): Letícia Domanski
1. EMENTA
Estudo da língua espanhola como instrumento de comunicação. Introdução de estruturas básicas
necessárias para a efetivação da comunicação, envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem
como à produção oral e escrita. Trabalho com vocabulário. Divergências entre português e espanhol.
2.OBJETIVOS
2.1 Do IFFarroupilha:
Conforme a Lei Nº 11.892/08 o Instituto Federal Farroupilha deverá:
I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualifi cando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;
II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e
adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais;
III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;
IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;
V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em parti cular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica;
VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públicas
de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de
ensino;
VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica;
VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e
o desenvolvimento científico e tecnológico;
IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação;
X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do
cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional;
XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores:
2.2 Do nível de ensino:
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96
Do Ensino Médio
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos,
terá como finalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando
o prosseguimento de estudos;
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a
ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento
da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Da Educação Profissional
Art. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional,
integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da
tecnologia. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008)
De acordo com a Resolução n° 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da Organização
Didática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio):
Art. 5º São objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha:
I - Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado;
II - Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação;
III - Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário para
responder a demandas regionais;
IV - Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos socioeconômicos.
V - realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação
com os setores produtivos e a sociedade;
VI - realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico articulado, de forma indissociável, ao ensino e à pesquisa, viabilizando uma visão integrada da sociedade.
2.3 Do curso
2.3.1 Objetivo Geral
Formar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as
etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais
conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas
técnicas, as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto
ambiental possível além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas.
2.3.2 Objetivos Específicos
Formar técnicos de nível médio segundo decreto presidencial nº 90922 de 06 de fevereiro de 1985,
aptos a:
I - conduzir a execução técnica dos trabalhos de sua especialidade;
II - prestar assistência técnica no estudo e desenvolvimento de projetos e pesquisas tecnológicas;
III - orientar e coordenar a execução dos serviços de manutenção de equipamentos e instalações;
IV - dar assistência técnica na compra, venda e utilização de produtos e equipamentos
especializados;
V - responsabilizar-se pela elaboração e execução de projetos compatíveis com a respectiva
formação profissional.
E ainda:
- Projetar e dirigir edificações de até 80m2 de área construída, que não constituam conjuntos
residenciais, bem como realizar reformas, desde que não impliquem em estruturas de concreto
armado ou metálica, e exercer a atividade de desenhista de sua especialidade.
E segundo Resolução 218 de 1973 do CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA E ARQUITETURACONFEA.
- Condução de trabalho técnico;
- Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparo
ou manutenção;
- Execução de instalação, montagem e reparo;
- Operação e manutenção de equipamento e instalação;
- Execução de desenho técnico.
2.4. Objetivo Geral da Disciplina:
Vivenciar uma experiência de comunicação humana pela aprendizagem e uso de uma língua
estrangeira relacionando-a com outras aprendizagens, refletindo sobre costumes, maneiras de agir e
interagir, possibilitando uma formação ampla como indivíduo e maior entendimento de um mundo plural e
de seu próprio papel como cidadão neste mundo.
2.4.1. Objetivos Específicos:
* Ler, compreender e interpretar textos diversos em língua espanhola, buscando identificar as ideias
principais e expressões de opinião e argumentos que fundamentam o texto.
* Produzir textos diversos como forma de expressão do pensamento e dos conhecimentos na língua
espanhola.
* Desenvolver as quatro habilidades linguísticas através de atividades de escuta, leitura e interpretação,
escrita e fala.
* Utilizar o vocabulário e as estruturas da língua espanhola de acordo com os diferentes contextos de
enunciação.
* Reconhecer as particularidades da língua espanhola em contraponto com a língua materna.
* Conhecer e apreciar a cultura dos países que têm o espanhol como língua oficial.
* Aprimorar o senso crítico a partir da reflexão sobre as semelhanças e diferenças culturais entre os países
hispano-falantes bem como, com o Brasil.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidades
UNIDADE I: Texto, leitura e estudo da
língua
UNIDADE II: Cultura e diversidade
Descrição
1. Lengua: oír, leer, hablar y escribir.
1.1 Texto: lectura, comprensión y producción.
1.2 Vocabulario
1.3 Verbos
1.4 La casa y la ciudad
1.5. Conjunciones
1.6 Expresión de opiniones
1.7 De viaje / medios de transporte
1.8 Perífrasis de futuro
1.9 Deportes
1.10 Estar + gerundio
1.11 Muy y mucho
1.12 Estados de ánimo / enfermedades
1.13 Acentuación
2. Fiestas y celebraciones de los pueblos.
2.1 Encierros
2.2 Toradas
2.3 Carnaval (Brasil/Argentina/España)
2.4 Fiestas religiosas
H/A
30h
10h
METODOLOGIA DE ENSINO
A metodologia fundamenta-se na construção e reconstrução do conhecimento por meio de interação
e participação dos alunos, envolvendo atividades de pesquisa, leitura de textos, trabalhos individuais e em
grupo, exposição de textos, visitas à biblioteca, atividades audiovisuais, práticas orais e escritas entre outros.
4.AVALIAÇÃO
4.1. Avaliação da Aprendizagem:
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal
Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma
integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com
preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. § 2º A avaliação, enquanto elemento
formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem, deverá ser ampla, contínua, gradual,
dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final
de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular.
4.2. Indicadores avaliativos (qualitativos):
Conhecer melhor o educando, suas competências curriculares, seu estilo de aprendizagem, seus
interesses, suas técnicas de trabalho;
Adequar o processo de ensino aos educandos, como grupo e individualmente, tendo em vista os objetivos propostos;
Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, incluindo a análise e reflexão sobre o sucesso
alcançado em função dos objetivos previstos e revê-los de acordo com os resultados apresentados.
Promover a reflexão autoavaliativa do educando, provocando, assim, o comprometimento por parte dos
mesmos no seu processo de aprendizagem.
4.3. Instrumentos a serem usados pelo professor (a): trabalhos em grupo e individuais, seminários,
produções de texto, provas escritas e orais individuais. Dos instrumentos a serem usados, as provas
individuais corresponderão a 50% da nota do semestre. Os outros 50% serão divididos de acordo com o tipo
de trabalho: produção textual (10); trabalhos individuais (10), seminários, apresentações orais diversas (20).
Esses pesos serão adequados de acordo com o andamento das aulas e da quantidade de trabalhos
propostos, podendo ser divididos ou multiplicados conforme a necessidade.
4.4. Critérios: assiduidade e pontualidade, capacidade de trabalhar em grupo, organização do seu material, '
observação às instruções do professor, respeito para com colegas, servidores e patrimônio da escola,
interesse, participação e desenvolvimento das atividades propostas.
5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA
A língua é um dos instrumentos de comunicação mais importantes de que dispomos. Através dela
também é possível desenvolver outras habilidades relacionadas às mais diversas áreas do conhecimento.
Portanto, é de fundamental importância promover ações que envolvam o estudo e desenvolvimento da
língua em conjunto com outras disciplinas:
* Arte: apresentação de jograis, música, dança e encenação;
* Educação Física: saúde, música e expressão corporal;
* História e Geografia: aspectos históricos e geográficos relacionados à língua espanhola;
* Língua Portuguesa e Literatura: análises e produções de textos.
Entretanto, essas atividades interdisciplinares serão pensadas, organizadas e desenvolvidas de
acordo com a disponibilidade e interesse dessas áreas, em momentos oportunos.
6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS
Participação em eventos culturais da cidade.
Viagens de estudo.
7. RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação da aprendizagem ocorrerá de forma contínua no decorrer do período letivo através de
exposição oral do conteúdo, reescrita de textos, pesquisa orientada, apresentação de trabalhos e
seminários, visando que o (a) aluno (a) atinja as competências e habilidades previstas no currículo,
conforme a Lei nº 9394/96. Além disso, ficam previstos alguns horários para atendimento especial aos
alunos em recuperação: terças-feiras das 10:15 às 11:40 e quartas-feiras das 20:55 às 22:20. O
atendimento será previamente agendado conforme disponibilidade de alunos e professor. As demais
disposições sobre a avaliação consideram o Regulamento da Avaliação do Rendimento Escolar do IF
Farroupilha.
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
8.1. Básica:
ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Vale! Curso de Español para
brasileños. Vol. 1. São Paulo: Moderna, 2006.
ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Vale! Curso de Español para
brasileños. Vol. 2. São Paulo: Moderna, 2006.
ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Vale! Curso de Español para
brasileños. Vol. 3. São Paulo: Moderna, 2006.
Dicionário Larousse Espanhol – Português mini. São Paulo: Larousse Editorial,
2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BRUNO, Fátima Aparecida Teves Cabral; MENDONZA, Maria Angélica Costa
Lacerda. Hacia el Español: curso de lengua y cultura hispânica nível básico. 6.ed.
São Paulo: Saraiva, 2004.
FANJUL, Adrian Pablo. (org.) Gramática de Español Paso a Paso. São Paulo:
Santillana Brasil, 2009.
ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Mucho: español para brasileños.
São Paulo: Moderna, 2005.
MARTIN, Ivan Rodrigues. Espanhol: série novo ensino médio. São Paulo: Ática,
2007.
MELONE, Enrique. Tiempo Español: lengua y cultura. 1. ed. São Paulo: Atual, 2007.
9. OBSERVAÇÕES
O aluno é o sujeito da ação de aprender. Assim, o cronograma de atividades será desenvolvido e
reorganizado a partir do conhecimento do perfil dos alunos e das turmas, considerando que o professor
precisa planejar, implementar e dirigir as atividades didáticas. As ações previstas, principalmente no que se
refere aos projetos interdisciplinares e atividades extraclasse, poderão ser modificadas e/ou adequadas
conforme a necessidade e os acontecimentos no decorrer do ano letivo.
Coordenação:
Professor:
______________________________
Profª Renata Rotta
Coordenadora do Eixo Tecnológico
______________________________
Letícia Domanski
Docente
Coordenação Geral de Ensino
______________________________
Profª Analice Marchezan
Coordenadora Geral de Ensino
Supervisão Pedagógica:
_____________________________
Daiele Zuquetto Rosa
Pedagoga