Fernanda Raquel Oliveira Lima e Neusa Salim Miranda
“A Formação Docente em Letras: Uma Análise Semântica das Narrativas Discentes”
O estudo tem como matéria a formação docente em Letras (UFJF) e recorta como
figura investigativa a perspectiva instaurada pelo discurso dos graduandos sobre seu
próprio processo de formação. Propomos uma análise semântica dos discursos
discentes (baseada na Semântica de Frames e nos Modelos Baseados no Uso, tomando
o conceito de frame como categoria analítica principal) como suporte para um
exercício hermenêutico amplo e multidisciplinar, com vistas a uma compreensão mais
fundada da realidade investigada. O corpus de pesquisa é constituído por uma mostra
intencional, formada por 149 narrativas de experiência. Resultados parciais
apresentam o frame Relato_Experiência em uma relação hierárquica com três
subframes
que
perfilam
sua
estrutura
temporal:
Historia_Pregressa,
Vivências_no_Curso e Perspectiva_Futura. O frame Historia_Pregressa é constituído
por eventos que tematizam a escolha do curso; o frame Vivências_no_Curso, por
experiências vividas durante a formação; e o frame Perspectiva_Futura, por
planejamentos dos graduandos relativos ao momento pós-formação acadêmica. Os
subframes são constituídos por outros frames que delineiam o processo de formação
na perspectiva instaurada pelos graduandos. O exercício hermenêutico implica
considerar as redes de frames evocadas de modo a se obterem os indicadores da
experiência discente e confrontá-la com as diferentes ordens discursivas presentes nos
documentos do Estado, das Instituições de Ensino e da ciência.