Curso:Fármacia Bioquímica
Unidade:FCFAr
Campus:Araraquara
Avaliador:MARIA INÊS ROCHA MIRITELLO SANTORO
Origem:FACULDADE DE CIÊNCIAS FARMACÊUTICAS - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
Ano:2009
1. Avaliação do Ensino: Projeto Pedagógico
1. Articulação do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da
UNESP.
Conceito: A - Excelente
2. Articulação dos objetivos do curso com o perfil do profissional a formar.
Conceito: B - Bom
3. Coerência do currículo com as Diretrizes Curriculares Nacionais.
Conceito: B - Bom
4. Dimensionamento da carga horária do curso.
Conceito: B - Bom
5. Adequação e atualização das ementas e programas das unidades de estudo.
Conceito: B - Bom
Comentário:
Pontos fortes:
1. Foi observado que existe grande artidulação entre o Projeto Pedagógico do curso (PPC) e Plano de
Desenvolvimento Institucional (PDI) da UNESP.
2. Existe grande coerência entre o PPC e o PDI com relação aos príncipios, diretrizes, abordagens, estratégias e
ações.
3. Os professores estão muito empenhados em solucionar os desvios e os problemas causados pela implantação do
novo curriculo. Já foram propostas e enviadas à Reitora, sugestões que visam a melhoria e a aficiência da nova
proposta paRA O ensino farmacêutico.
4. A boa qualidade do atendimento dos alunos pela Secção de Alunos da FCF.
Pontos fracos:
Durante a entrevista com os alunos de graduação foram apntadas as seguintes deficiências:
1. Deve haver um esforço dos professores, de modo que sejam melhor divididas as disciplinas durante o curso.
Foram citados exemplos de semestres sómente com 3 e outros com 11 disciplinas.
2. É necessário que haja maior comunicação entre os professores da FCF e as Unidades que ministram as
disciplinas básicas do curso. Foram citados problemas com as disciplinas ministradas pelo IQ e pela Faculdade de
Odontologia, principalmente com as disciplinas ministradas pelo Departamento de Fisiologia e Patologia da FO.
3. Necessidade de uma revisão no conteúdo da disciplina de "Saúde Pública", convidando às vezes, profissionais
que atuam na ANVISA, por exemplo.
4. Faltam informações durante o curso sobre injetáveis de grande volume e alimentação parenteral.
2. Avaliação do Ensino: Corpo Discente
1. Evasão do curso.
Conceito: A - Excelente
2. Taxa de sucesso do curso.
Conceito: B - Bom
3. Contribuição das bolsas de iniciação científica no desempenho e produção acadêmica do aluno.
Conceito: A - Excelente
4. Contribuição dos Programas de Bolsas de Estudo no desempenho acadêmico do aluno.
Conceito: B - Bom
5. Acesso a estágios.
Conceito: A - Excelente
6. Satisfação dos Egressos quanto à contribuição de sua formação acadêmica para seu desempenho
profissional.
Conceito: B - Bom
7. Evolução do(s) conceito(s) da(s) participação(ões) no ENADE.
Conceito: B - Bom
8. Ações para a melhoria da qualidade de ensino.
Conceito: A - Excelente
Comentário:
Pontos fortes:
1. Baixa % de evasão do curso
2. Número elevado de bosistas de Iniciação Científica.
3. Facilidade de realização de estágios na própria Faculdade.
4. Fácil diálogo e comunicação entre docentes e alunos.
5. A predisposição dos docentes em introduzir melhorias no curso realizando reuniões que contam com a participação
de alunos
nas discussões.
Pontos fracos:
1. Foi recomendado maior entrosamento entre os professores da Faculdade e os dos Institutos e outras Unidades que
ministram as disciplinas básicas para o curso de Farmácia.
3. Avaliação do Ensino: Corpo Docente
Titular = 7.93%
Adjunto/Livre Docente = 38.09%
Doutor = 50.79%
Mestre = 1.58%
Auxiliar de Ensino = 1.58%
Substituto e/ou Bolsista = 1.58%
1. Qualificação do corpo docente.
Conceito: A - Excelente
Porcentagem: 89.07%
2. Regime de trabalho de dedicação integral à docência e à pesquisa.
Conceito: A - Excelente
3. Compatibilidade da formação dos Docentes com a(s) disciplina(s) que ministram no curso.
Conceito: A - Excelente
4. Contribuição dos Docentes na produção de material didático para o curso.
Conceito: B - Bom
5. Produção científica (publicação) do corpo docente relacionada ao curso.
Conceito: A - Excelente
6. Cumprimento efetivo das atividades previstas do projeto pedagógico do curso.
Conceito: A - Excelente
Comentário:
Pontos fortes:
1. Grande número de docentes em Regime de Trabalho de Dedicação Integral à Docência e à Pesquisa.
2. Compatibilidade da formação dos docentes nas respectivas áreas de atuação.
3. Produção científica de muito bom nível de qualidade, resultantes de trabalhos desenvolvidos por docentes de todos
os Departamentos.
4. Boa contribuição dos docentes na produção de material didático.
5. Realização de grandes esforços para o aumento da produção científica, sem detrimento da qualidade.
6. Grande disposição dos docentes para integração entre todos para resolução de problemas em comum.
Pontos fracos:
1. Pensar na contratação de um docente que tenha muita vivência e experiência em Saúde Pública ( SUS, ANVISA...)
Pontos fracos:
4. Avaliação do Ensino: Integração do Curso de Graduação com a Pós-graduação, a
Pesquisa e a Extensão
1. Relevância da produção científica para a área de conhecimento do curso.
Conceito: B - Bom
2. Relevância das atividades científicas desenvolvidas por docentes e alunos de graduação, para a região onde
se encontra instalado o curso e para a sociedade em geral.
Conceito: A - Excelente
3. Envolvimento dos Docentes em projetos de pesquisa e em grupos institucionalizados de pesquisa.
Conceito: A - Excelente
4. Existência de parcerias técnico-científicas nacionais e internacionais.
Conceito: B - Bom
5. Participação dos alunos nos grupos de pesquisa.
Conceito: B - Bom
6. Participação do corpo discente em publicações.
Conceito: B - Bom
7. Serviços técnicos de apoio para o desenvolvimento das atividades de pesquisa.
Conceito: A - Excelente
8. Relevância das atividades de extensão para a formação profissional dos alunos.
Conceito: A - Excelente
9. Relevância das atividades de extensão para a comunidade e a sociedade.
Conceito: A - Excelente
10. Envolvimento dos Docentes em projetos de extensão em parcerias.
Conceito: B - Bom
11. Inserção sócio-político-econômica da Unidade Universitária via projetos de extensão em parcerias locais,
regionais e nacionais.
Conceito: A - Excelente
12. Participação dos alunos em atividades de extensão.
Conceito: A - Excelente
13. Diversidade das atividades de extensão oferecidas (cursos, palestras, assessorias, prestação de serviços
etc).
Conceito: A - Excelente
14. Serviços de apoio ao desenvolvimento das atividades de extensão.
Conceito: A - Excelente
Comentário:
Pontos fortes:
1. A forte integração entre extensão- pesquisa-ensino.
2. A relevância desta integração para professores e alunos.
3. A possibilidade do aumento da produção científica decorrente desta integração.
4. O apoio financeiro que os seviços de extensão proporcionam aos docentes da Unidade.
Pontos fracos:
Não foram identificados pontos fracos neste quesito.
5. Avaliação da Gestão Acadêmico-Administrativa
1. Ações acadêmico-administrativas em função do(s) conceito(s) da(s) participação(ões) no ENADE.
Conceito: B - Bom
2. Implementação de políticas de capacitação docente e de servidores técnico-administrativos no âmbito do
curso.
Conceito: B - Bom
3. Distribuição de pessoal técnico administrativo em atividades de apoio ao curso.
Conceito: A - Excelente
4. Ações da Coordenação e do Conselho de Curso, em consonância com a política institucional, no
cumprimento de suas atribuições.
Conceito: A - Excelente
5. Avaliação e planejamento anual do curso pelo Conselho de Curso.
Conceito: A - Excelente
Comentário:
Pontos fortes:
1. Gestão Acadêmico-Administrativa exercida de maneira criteriosa e adequada.
2. Boa política de recursos humanos.
3. Plano de expansão adequado.
Pontos fracos:
1. Planejar instalações para os portadores de necessidades especiais.
6. Avaliação da Infra-estrutura
1. Adequação de salas de aula, laboratórios didáticos, biblioteca, laboratórios de informática e equipamentos à
proposta pedagógica do curso.
Conceito: A - Excelente
2. Adequação dos laboratórios de pesquisa e de seus equipamentos.
Conceito: A - Excelente
3. Acervo de livros.
Conceito: B - Bom
4. Acesso a laboratórios didáticos e uso de computadores.
Conceito: A - Excelente
5. Acesso dos alunos às bibliotecas digitais.
Conceito: B - Bom
6. Serviços de apoio, manutenção e modernização da infra-estrutura.
Conceito: A - Excelente
7. Adequação das instalações físicas para alunos com necessidades especiais.
Conceito: C - Regular
Comentário:
Pontos fortes:
1. Laboratórios didáticos e de pesquisa.
2. Salas de aula.
3. Acervo de equipamentos.
4. Modernização da infraestrutura com base em um planejamento pré-estabelecido.
Pontos fracos:
1. Diminuir, com o tempo, os "labirintos" e as passagens estreitas entre um laboratório e outro.
2. Adequação das instalações físicas para alunos com necessidades especiais.
Média Final: A - Excelente
Parecer circunstanciado e de mérito sobre o Curso e a Unidade:
Considerando-se os documentos enviados, as entrevistas realizadas, e o Parecer anteriormente emitido por esta
mesma Avaliadora Externa ( Projeto de Avaliação Institucional da UNESP 2001-2006 ), pode-se observar que houve
um grande avanço em todos os indicadores a serem novamente analisados neste novo período.
A visita foi realizada nos dias 30 de novembro e 01 de dezembro de 2009, de acordo com programação previamente
estabelecida, incluindo reunião com o Grupo de Avaliação Local ( GRAL ), visita às instalações da Faculdade, reuniões
com grupos de docentes e alunos de Pós-Graduação e de Graduação.
Comentários gerais
1. Infra estrutura
Após a análise dos documentos, visitas e entrevistas, constatou-se que existe um forte comprometimento entre todos
os docentes visando a melhoria e o desenvolvimento da infra estrutura dos laboratórios, dos departamentos e da
Unidade como um todo. Observa-se que o trabalho está sendo realizado de maneira conjunta de acordo com um
planejamento bem elaborado e que apresenta metas possíveis de serem atingidas e executadas.
Ponto forte: Empenho conjunto dos docentes da FCF
Ponto fraco: Passagens muito estreitas e às vezes, em forma de labirintos,
entre um laboratório e outro
2. Curso de Graduação
A Faculdade oferece os Cursos Integral e Noturno. Os professores ainda estão se adaptando ao novo currículo.
Têm havido muita discussão sobre o tema na Unidade, envolvendo inclusive, intensa participação dos alunos de
Graduação. Em decorrência destas reuniões, já foram enviadas à Reitoria da UNESP, sugestões consideradas
importantes para a melhoria da implantação da nova grade curricular.
Pontos fortes: Empenho conjunto de professores, alunos e funcionários para
facilitar as mudanças e a implantação
da nova grade curricular
Infra estrutura de laboratórios e salas de aula
Baixa % de evasão de alunos
Eventos realizados com a participação de alunos
Estágios oferecidos aos alunos pela própria Faculdade
Bom relacionamento entre professores, alunos e funcionários
Pontos fracos: Falta de maior entrosamento entre os docentes da FCF e os das disciplinas ministradas pelos Institutos
Básicos
Necessidade de revisão do conteúdo de algumas disciplinas, como a de Saúde Pública, por exemplo
Necessidade de melhor distribuição do número de disciplinas oferecidas em alguns semestres do
curso.
3. Corpo Docente
O corpo docente é adequado para o tamanho da Unidade e o número de alunos. Nos últimos anos foram
contratados seis novos docentes para os diferentes Departamentos.
Pontos fortes: O entrosamento entre os docentes dos diversos departamentos
A dedicação e empenho nas atividades didáticas, de pesquisa e de extensão da Unidade
Os esforços que vem sendo realizados para aumentar o número de publicações, mantendo o bom nível
e a qualidade dos trabalhos que vem sendo publicados
O empenho em manter e melhorar o conceito CAPES dos Programas de Pós-Graduação da
Faculdade.
Pontos fracos: Não foram detectados
4. Programas de Pós-Graduação
A Unidade oferece três Programas de Pós-Graduação ”stricto sensu”, todos com curso de Mestrado e Doutorado:
Programa de Pós-Graduação em Alimentos e Nutrição ( Conceito 4 ), Programa de Pós-Graduação em Análises
Clínicas (denominação modificada recentemente para Biociências e Biotecnologia Aplicadas à Farmácia, Conceito 6 )
e Programa de Pós-Graduação em Ciências Farmacêuticas ( Conceito 4 ). Também neste quesito, os docentes tem
realizado muitos esforços no sentido de aumentar e/ou manter o Conceito CAPES dos Programas.
Pontos fortes: Empenho conjunto dos professores para aumentar o Conceito da CAPES dos Programas de
Pós-Graduação da FCF
Pontos fracos: Não foram observados pontos negativos
5. Atividades de Extensão
As atividades de extensão da Unidade são intensas. O serviço prestado é de qualidade e os laboratórios
oferecem oportunidades da realização de estágios aos alunos de graduação. O trabalho é muito bem coordenado e
gera recursos para a manutenção dos serviços e para a concessão de auxílios financeiros para os docentes da FCF (
PADC ). Para tanto, são apresentados projetos que são avaliados e julgados levando-se em conta o mérito científico da
pesquisa a ser financiada.
Pontos fortes: A estreita relação entre pesquisa, ensino e atividades de extensão
O Programa de auxílios financeiros para pesquisa ( PADC )
A possibilidade de oferecimento de estágios para alunos da graduação
Pontos fracos: Não foram observados
Parecer sobre o Relatório Parcial elaborado pela Unidade/Curso:
O relatório apresentado e elaborado pelo Grupo de Avaliação Local (GRAL), contempla todos os dados e contém as
informações que possibilitaram a análise dos quesitos necessários para a realização da avaliação do Curso e da
Faculdade de Ciências Farmacêuticas da UNESP Araraquara.