PLANIFICAÇÃO ANUAL DE CONTEÚDOS
GRUPO 400
ANO LECTIVO 2009/2010
DISCIPLINA:
História A
1° PERÍODO
Módulo 4- A EUROPA NOS SÉCULOS
XVII E XVIII – SOCIEDADE, PODER E
DINÂMICAS COLONIAIS
1. População da Europa nos
séculos XVII e XVIII: crises e
crescimento
2. A Europa dos Estados
absolutos e a Europa dos
parlamentos
3. Triunfo dos Estados e
dinâmicas económicas nos
séculos XVII e XVIII
4. Construção da modernidade
europeia
ANO:
11º
2° PERÍODO
Módulo 5- O LIBERALISMO –
IDEOLOGIA E REVOLUÇÃO,
MODELOS E PRÁTICAS NOS
SÉCULOS XVIII E XIX
1. A revolução americana, uma
revolução fundadora
DATA: 30/09/2009
3° PERÍODO
Módulo 6 – A CIVILIZAÇÃO INDUSTRIAL –
ECONOMIA E
SOCIEDADE; NACIONALISMOS E
CHOQUES IMPERIALISTAS
1. As transformações
económicas na Europa e no
Mundo
2. A revolução francesa –
paradigma das revoluções
liberais e burguesas
3. A geografia dos movimentos
revolucionários na primeira
metade do século XIX: as
vagas revolucionárias liberais
e nacionais.
4. A implantação do liberalismo
em Portugal
2. A sociedade industrial e urbana
3. Evolução democrática,
nacionalismo e imperialismo
4. Portugal, uma sociedade
5. O legado do liberalismo na
primeira metade do século XIX
5. Os caminhos da cultura
Nº de aulas (45 min.): 80 (aprox.)
Nº de aulas (45 min.): 66(aprox.)
Nº de aulas (45 min.): 50 (aprox.)
)
ESCOLA SECUNDÁRIA MANUEL DA FONSECA, SANTIAGO DO CACÉM
GRUPO DISICPLINAR: 400 DISCIPLINA: HISTÓRIA A
ANO: 11º ANO LECTIVO: 2009/2010 p.1/15
OBJECTIVOS GERAIS
1. Compreensão da dinâmica evolutiva das sociedades
2. Compreensão da complexidade do campo histórico, pela distinção dos diversos planos estruturais e conjunturais e sua inter relação
3. Reconhecimento do diálogo passado presente como fundamental para a compreensão das diferentes épocas.
4. Aquisição de competências conceptuais e metodológicas que permitam a análise de realidades sociais do passado e do presente
5. Estímulo à reflexão e emissão de juízos críticos
6. Interiorização dos conceitos de especificidade e relatividade espácio-temporal, associados a fenómenos culturais de diferentes povos e épocas.
7. Desenvolvimento de capacidades de comunicação e de expressão criativa
8. Promoção da autonomia e formação de um sistema de valores próprios, na área sócio-cultural, no contexto de uma educação para a cidadania
METODOLOGIA GERAL
1. Exposição, pelo professor, visando a síntese e clarificação de conteúdos
2. Exploração indutiva de documentos, em diálogo na turma
3. Levantamento de problemáticas e apelo à reflexão e emissão de opiniões críticas
4. Contextualização das temáticas em quadros de reflexão que permitam fazer a ligação com aspectos da realidade actual : as permanências, as
influências, a
causalidade.
5. Aprendizagem e utilização de metodologias de recolha, selecção e tratamento de informação: relatórios, fichas de leitura, levantamentos
bibliográficos, comentários de
textos e de videogramas.
6. Trabalhos de pesquisa individual e em grupo, seguidos de debates que estabeleçam quadros de referência espácio-temporal e relacional das
temáticas.
AVALIAÇÃO
Aplicação dos critérios de avaliação em vigor na escola/aprovados no Departamento:
Parâmetros Peso
Atitudes e comportamentos 2
Cumprimento das tarefas 3
Expressão oral/escrita 3
Trabalhos de casa 5
Trabalhos Individuais/de grupo
[8,20]
Testes de avaliação [8,20]