AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PAREDE
ESCOLAS: EB1 – Murtal nº 1/ EB1 – Parede nº 2 /EB1 – Rana 2
Ano Letivo 2014/2015
Área Disciplinar: matemática
3º Ano
Unidades de Ensino /Conteúdos
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Tempo
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1º período

Números e operações com
números naturais
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Orientação espacial
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Representação e interpretação de
dados
Comprimento
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Usar calendários associando datas e acontecimentos.
Usar tabelas estruturadas em semanas para resolver
problemas.
Resolver problemas envolvendo a multiplicação.
Identificar números pares e ímpares.
Realizar, representar e comparar diferentes itinerários ligando
os mesmos pontos.
Classificar dados utilizando diagramas de Venn e de Carroll.
Comparar e ordenar comprimentos.
Conceber uma estratégia de resolução de um problema.
Interpretar informação e ideias matemáticas representadas de
diversas formas.
Visualizar e descrever posições e movimentos; identificar
pontos equidistantes de um dado ponto.
Descrever a posição de figuras recorrendo à identificação de
pontos através das suas coordenadas.
Ler, comparar, ordenar e representar números acima de 1000.
Usar tabelas de números para fazer contagens e efetuar
cálculos.
Realizar adições e subtracções usando a representação
horizontal e a relação entre estas operações.
Ler e representar medidas de tempo e estabelecer relações
entre dia, hora, minuto e segundo.
Identificar intervalos de tempo e comparar a duração de
algumas atividades.
Desenvolver o cálculo mental de uma forma lúdica.
Ler, descrever e interpretar tabelas e gráficos.
Responder a questões relacionadas com a informação
apresentada em tabelas e gráficos.
Organizar dados utilizando tabelas de frequência.
Interpretar gráficos de barras.
Investigar regularidades em sequências numéricas e em
tabelas de números.
Resolver problemas que envolvam raciocínio proporcional.
Comparar e ordenar números em sequências crescentes e
decrescentes.
Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para a adição.
Ler e representar números até 10 000.
Compreender o valor posicional de um algarismo no sistema
de numeração decimal (milhar).
Compreender e realizar o algoritmo da adição.
Desenvolver e utilizar estratégias de cálculo mental e escrito
para a multiplicação usando as suas propriedades.
Resolver problemas tirando partido da relação da
multiplicação e adição.
Medir e registar a duração de acontecimentos.
Ler e interpretar horários.
Identificar numa grelha quadriculada, pontos equidistantes de
um determinado ponto.
Realizar estimativas.
Nº de
horas
previstas
104
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PAREDE
ESCOLAS: EB1 – Murtal nº 1/ EB1 – Parede nº 2 /EB1 – Rana 2
Ano Letivo 2014/2015
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
Regularidades
Números e operações com
números naturais
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2º período

Resolução de problemas
Orientação espacial
Números racionais não negativos:
fracções
Figuras no plano e sólidos
geométricos
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Comprimento
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Investigar regularidades em tabelas numéricas, em
particular os múltiplos (de 5, de 10, de 3 e de 4).
Identificar múltiplos de um número natural.
Compreender e construir as tabuadas da multiplicação.
Resolver problemas tirando partido da relação entre a
multiplicação e a divisão.
Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para as quatro
operações usando as suas propriedades.
Compreender e realizar o algoritmo da subtracção.
Resolver problemas envolvendo a relação entre adição e
subtracção.
Usar tabelas para resolver problemas.
Avaliar a razoabilidade de um resultado.
Descrever a posição de figuras numa grelha quadriculada
recorrendo à identificação de pontos através das suas
coordenadas.
Ler e utilizar mapas e plantas e construir maquetas simples.
Usar a máquina de calcular para encontrar produtos em
situação lúdica.
Explorar situações de partilha equitativa envolvendo
quantidades discretas e contínuas.
Compreender fracções com o significado quociente, partetodo e operador.
Identificar a metade e a quarta parte; representar estas
quantidades por palavras, desenhos, esquemas ou fracção.
Reconstruir a unidade a partir das suas partes.
Comparar e descrever propriedades de sólidos geométricos e
classificá-los.
Identificar polígonos e círculos nos sólidos geométricos.
Construir sólidos geométricos usando as suas propriedades.
Compreender e realizar algoritmos para a adição.
Compor e decompor figuras.
Ler e representar números superiores a 10 000.
Compreender o valor posicional de um algarismo no sistema
de numeração decimal (dezena de milhar).
Compreender e realizar o algoritmo da subtracção por
decomposição.
Resolução de problemas de partilha equitativa (dimensão
quociente da fracção).
A representação decimal de um número.
Resolver problemas envolvendo números na sua
representação decimal.
Usar valores de referência identificados de diferentes formas.
Reconstruir a unidade a partir das suas partes.
Comparar e ordenar comprimentos.
Realizar medições de comprimentos, usando instrumentos
adequados às situações.
Desenvolver a capacidade de raciocínio.
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PAREDE
ESCOLAS: EB1 – Murtal nº 1/ EB1 – Parede nº 2 /EB1 – Rana 2
Ano Letivo 2014/2015
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

Números e operações com
números naturais




Regularidades



Organização e tratamento de
dados

3º período

Números racionais não negativos

Comprimento



Figuras no plano e sólidos
geométricos
Situações aleatórias
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Compreender o valor posicional de um algarismo no sistema
de numeração decimal (centena de milhar).
Ler, representar e decompor números.
Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para a
multiplicação.
Resolver problemas tirando partido da relação entre
multiplicação e divisão.
Compreender a divisão nos sentidos de partilha e medida.
Compreender os efeitos das operações sobre os números.
Compreender e usar a regra para calcular o produto de um
número por 10, 100 e 1000.
Compreender o algoritmo da multiplicação.
Explorar regularidades em tabelas e explorar sequências.
Ler, explorar, interpretar e descrever tabelas e gráficos.
Responder e formular questões relacionadas com a
informação apresentada.
Interpretar gráficos circulares e de pontos.
Resolver problemas tirando partido da relação entre
multiplicação e divisão.
Compreender na divisão inteira o significado do quociente e
do resto.
Resolver problemas envolvendo a multiplicação e a divisão
em diferentes contextos.
Calcular o perímetro de polígonos usando unidades de
medida não convencional.
Compreender a noção de área com recurso a unidades não
convencionais.
Relacionar perímetro e área.
Desenhar polígonos em quadriculado, com um dado
perímetro e uma dada área.
Calcular e relacionar diferentes unidades de área, com
recurso a unidades de medida não convencionais.
Construir pavimentações com polígonos.
Desenvolver o cálculo mental para a multiplicação de uma
forma lúdica.
Resolver problemas tirando partido da relação entre
multiplicação e divisão.
Resolver problemas envolvendo o raciocínio combinatório.
Relacionar a décima e a centésima (usar o dinheiro).
Ler e escrever números na sua representação decimal.
Relacionar unidade, décima e centésima.
Adicionar e subtrair com números racionais não negativos na
sua representação decimal.
Localizar e posicionar números representados na sua forma
decimal, na recta numérica.
Resolver problemas respeitantes a comprimentos, usando
números decimais.
Investigar várias planificações do cubo e construir um cubo a
partir de uma dada planificação.
Compor e decompor figuras a três dimensões (cubos).
Desenvolver a visualização, desenhando as vistas de uma
figura.
Explorar situações aleatórias utilizando o vocabulário
próprio (certo, possível, impossível, provável e improvável).
Desenvolver o cálculo mental.
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