TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO
“COMO USAR OBJETOS DE APRENDIZAGEM”
PLANO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
AUTORA
LÚCIA MARIA CARVALHO DE ARAÚJO
TUTORA
MARIA CRISTINA P.STELLA DE AZEVEDO
Setembro 2006
CONTEXTO DE FORMAÇÃO
A capacitação para formação de professores de Ensino Médio em Química, Física,
Biologia e Matemática acontecerá em forma de oficina pedagógica com carga-horária
de 16 horas, no NTE-PI.
A primeira turma será formada por 20 professores que atuam em escolas de Ensino
Médio com laboratórios de informática.
OBJETIVO GERAL
Possibilitar aos professores de Ensino Médio reconhecer a importância do uso dos OAs
como recurso a viabilizar o processo ensino-aprendizagem.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Despertar no professor o prazer pela utilização das tecnologias na aprendizagem;
• Compreender o que são os OAs;
• Navegar pelos OAs do repositório RIVED;
• Analisar um objeto de aprendizagem e reconhecer sua aplicabilidade ao contexto
educacional em que será utilizado;
• Elaborar uma seqüência de ensino baseado num AO analisado;
• Reconhecer a importância do guia do professor como suporte na elaboração da
seqüência de ensino.
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES
ATIVIDADE I Æ Apresentação dos OAs em Power Point
Antes do início da apresentação em Power Point, faremos uma dinâmica de grupo para
descontrair e leremos o texto “vento contra é pra gente voar” no qual faremos uma
reflexão sobre as dificuldades pelas quais os educadores passam (tempo médio de
duração: 1 hora).
Logo após o momento de interação, cada professor se dirigirá a um computador no qual
encontrará em meus documentos um arquivo nomeado “apresentação de OA”e , à
medida que forem apresentados, vão se fazendo pausas para comentários.
A professora multiplicadora direcionará alguns questionamentos referentes ao tema,
como também dará abertura para tira-dúvidas, propiciando, assim, mais um momento de
interação entre os participantes. (tempo: 2 horas).
ATIVIDADE II Æ Leitura Compartilhada
Leitura compartilhada do texto, os objetos virtuais de Aprendizagem: Ação,
Criação e Conhecimento, através do qual se discutirá possibilidades de que objetos
virtuais de aprendizagem auxiliem estudantes a construírem determinados
conhecimentos. (tempo: 2 horas).
ATIVIDADE III Æ Acessando o RIVED
Neste momento, os professores serão orientados a ficar em duplas (mesma disciplina)
para acessarem o site do RIVED, no qual digitarão o nome da área de conhecimento em
que atuam, logo após a apresentação da lista de OAs que são trabalhados na área e seus
respectivos conteúdos, escolhem um objeto, navegam livremente, observando todos os
links que o compõe e utilizando cada um deles. (tempo 2 horas).
ATIVIDADE IV Æ Analisando o OA selecionado
Após a familiarização com o ambiente eles escolhem outro OA e o exploram mais
profundamente, analisando todas as suas possibilidades de uso em sua prática
pedagógica. Após a análise do OA os professores irão expor suas impressões sobre o
mesmo para o grupo. (Tempo: 3 horas).
ATIVIDADE V Æ Elaboração da Seqüência de Ensino
Ainda em dupla, os professores selecionam um OA, analisam-no, utilizam também o
guia do professor referente ao OA e são orientados a elaborar uma seqüência de ensino,
detalhando todos os seus aspectos: introdução, objetivos, tempo e materiais necessários,
descrição dos diferentes momentos da atividade. Após a elaboração da seqüência, uma
das duplas fará a simulação da utilização do OA escolhido para o grupo, apresentando a
seqüência elaborada. Em seguida serão feitas as considerações finais pelo grupo.
AVALIAÇÃO
A avaliação dos professores que participaram da oficina de capacitação sobre objetos de
aprendizagem se dará por meio do preenchimento da rubrica a seguir.
Objetivo de Aprendizagem: Identificar os conceitos relevantes dos Objetos de
aprendizagem, relacionando-as ao conteúdo a ser trabalhado em sala de aula bem como
analisar as orientações contidas nos Guias do professor.
Qualidade
Critério
4 – Excelente 3 – Bom
2 – Regular
1 – Insuficiente
Pontuaç
ão
Dificuldade
Dificuldade
Dificuldade
Desenvoltura Total
quanto aos
quanto aos
desenvoltura quanto aos
dos
conteúdos de
conteúdos de conteúdos de
em todos os
conteúdos
todas as
mais uma
uma das
objetos
abordados.
disciplinas
disciplina.
disciplinas
As atividades não
Participação As atividades As atividades As atividades
relatadas estão relatadas estão relatadas fazem se relacionam
nas
com os objetivos
perfeitamente perfeitamente menção aos
atividades
de acordo com de acordo com objetivos
porém não são
os objetivos
os objetivos
apresentados e apresentados e muito claras.
houve
houve
participação
participação
de alguns nas
de todos.
discussões .
O Guia do
Algumas
Orientações As orientações Algumas
orientações não Professor da
orientações
estão de
no Guia do
forma como foi
estão muito
não estão de
acordo com
Professor
acordo com os clara portanto escrito é
todos os
desnecessário.
não ajuda no
objetivos
objetivos
proposto mas objetivo
proposto.
podem serem proposto
adaptadas ao
trabalho.
Abordagens A abordagem A abordagem
pedagógica
pedagógica
dos objetos
por trás dos
por trás dos
de
OA’s são
aprendizagem OA’s são
claras mas
claras e
coerentes com parece não ser
possível
os objetivos
alcançar todos
planejados.
os objetivos
pretendido.
Não há dúvida
de que a
abordagem dos
OA’s se
preocupam
com o ensino
porém não
podemos
afirmar que as
atividades
propostas fará
sucesso ou não.
A abordagem é
mecânica sem
nenhuma
preocupação com
a aprendizagem.
Obs.: Todas as atividades dessa oficina serão realizadas no laboratório de informática, e
como recursos se utilizarão computadores (Power Point, Word, Internet, impressora),
apostilas, retroprojetor, transparências, etc.
Durante as reflexões a serem feitas na capacitação, será evidenciado sempre o papel do
aluno como autor do processo ensino-aprendizagem e o professor como facilitador.