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QUESTÕES DE TEORIA DA GEOGRAFIA
As matrizes teórico-metodológicas do conhecimento geográfico:
espaço – o conceito mais abrangente da Geografia – ficha de aula nº 2 (Questões 1-7)
1. Sistematizada e oficializada pelo sistema de ensino a partir da segunda metade do século XIX, a
Geografia de Ratzel e La Blache era a ciência: (Prefeitura do Município de São Paulo - 2004)
(A) concebida para discutir e analisar o processo ininterrupto de construção e reconstrução do espaço.
(B)) que articulava discursos utilizados para legitimar posses e organizações territoriais dos estados nacionais
imperialistas.
(C) cujo propósito era o de ensinar a ler o mundo, buscando a essência das paisagens e processos.
D) responsável pela explicação da lei das vantagens comparativas, base de sustentação do desenvolvimento
econômico.
(E) que por ser singular reduziu a possibilidade de estudos interdisciplinares da natureza e da sociedade.
2. O espaço vital para a sobrevivência humana é claramente delimitado. Grigoriev, em 1968, denominou-o
estrato geográfico terrestre e o definiu como espaço limitado
(Prefeitura do Município de São Paulo - 2004)
(A) pelas áreas de predomínio do clima temperado, pela zona intertropical.
(B)) pela litosfera, como piso, e pela estratosfera, onde está a camada de ozônio, como teto.
(C) pela biosfera ou crosta terrestre, como ambiente de suporte de vida e pelos oceanos.
(D) pelas cidades, como ambiente construído, e pelo campo antrópico, como segunda natureza.
(E) pelas planícies e planaltos, ecúmenos, e pelas altas montanhas, anecúmenos.
3 – Assinale a alternativa que caracteriza um geógrafo determinista:
(Prefeitura Municipal de Castelo/ES - 2007)
A) Carl Ritter.
B) Aristóteles.
C) Yi-Fu Tuan.
D) Humboldt.
E) Ratzel
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4- O professor de Geografia distribuiu a uma turma do Ensino Fundamental o texto transcrito a seguir.
(Prefeitura Municipal de Buíque – 2006)
“A área estudada neste trabalho não poderá desenvolver-se efetivamente por razões exclusivamente naturais. O
meio natural é por demais adverso, pois apresenta solos pouco desenvolvidos e ácidos, encostas íngremes, que
prejudicam as atividades agrícolas e clima semi-árido, com secas periódicas. Em face desse conjunto de fatos,
as populações locais enfrentam sérios problemas sociais e econômicos...”.
Depois solicitou aos alunos que identificassem a corrente da Geografia da qual fazem parte as idéias
desenvolvidas no texto.
Assinale a corrente de pensamento geográfico solicitada.
A) Possibilismo Geográfico.
B) Geografia Crítica.
C) Geografia Pós-Moderna.
D) Determinismo Geográfico.
E) Geografia do Desenvolvimento Sustentável.
5. Em uma cidade hipotética, o preço de um terreno pode variar em função:
I. de seu tamanho;
II. de sua localização em relação à área central, serviços e equipamentos de infra-estrutura;
III. das características socioeconômicas de sua vizinhança.
Dessa forma, pode-se considerar que o espaço geográfico apresenta-se, ao mesmo tempo, como:
(Governo do Estado de São Paulo – 2007)
(A) rural, urbano e cultural.
(B) empírico, dedutivo e analítico.
(C) absoluto, relativo e relacional.
(D) inerte, indutor e induzido.
(E) natural, técnico e econômico.
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6- O espaço geográfico se apresenta como um conjunto indissolúvel, resultado de fenômenos naturais e
ações humanas, implicando ações e relações naturais e sociais. Por ser um espaço social, o espaço
geográfico expressa o trabalho humano – entendido como toda forma de produção, inclusive a intelectual
–, as relações e as práticas sociais que se sucedem no tempo. Em relação ao espaço geográfico, assinale
a opção INCORRETA. (Prefeitura Municipal de João Pessoa/PB – 2007)
(A) No espaço geográfico ocorrem as relações econômicas, políticas e sociais em escala local, regional, nacional
e global.
(B) Por ser um conjunto indissolúvel, o espaço geográfico não pode ser modificado pelo homem.
(C) O espaço geográfico está em constante transformação, que se traduz em diferentes tipos de paisagens.
(D) Analisar e explicar as inteirações e transformações socioculturais no processo de produção de determinado
espaço é um dos objetivos da Geografia.
(E) O Plano Piloto de Brasília é um exemplo de espaço geográfico planejado.
7. “Admitindo-se que a geografia estude as relações sociedade/natureza, os geógrafos encaminharam as
suas reflexões em direções diversas, ora influenciados pelos interesses de seus países, ora de sua
classe social e de sua formação ideológica”. (Andrade, Manoel Correia. Uma geografia para o século XXI:
Geografia e Sociedade, 1994, p.21)
Analisando o texto, assinale a alternativa que vem ao encontro das idéias de Ratzel:
(Prefeitura de Florianópolis – 2004)
a) Dirigia seus estudos para problemas sociais.
b) A geografia defendeu idéias ligadas ao estabelecimento de um espaço vital e analisou problemas ligados à
instabilidade de fronteiras políticas e acesso aos oceanos.
c) Consolidava seu império colonial, preocupava-se com os problemas regionais.
d) Dirigia seus estudos aos problemas sociais, como o da colonização e das migrações rural/urbana.
Continuação do tema: o espaço e as correntes do pensamento geográfico – ficha de aula nº 3
(Questões 8-20)
8- Não precisamos freqüentar a escola para comungar com a Geografia. Nós a percebemos e a aprendemos por
força de nosso próprio cotidiano. (...) Um saber que nos põe em contato com o nosso mundo exterior, com o seu
todo e com cada um de seus elementos a um só tempo. Se nisto reside sua peculiaridade, da qual deriva sua
natural popularidade, reside nisto igualmente seu amplo significado político.
Ruy Moreira. O que é Geografia. Brasiliense, 1986, p. 56 e 58 (com adaptações).
Com o auxílio do texto acima, que discute a natureza da Geografia, assinale opção correta.
(SESI/SP - 2006)
A) A Geografia é conhecida como a ciência dos lugares, cujo objeto de estudo limita-se ao entendimento das
relações políticas travadas no seio das sociedades.
B) A Geografia é uma ciência de síntese, um saber neutralizado, por seu caráter científico e sua metodologia
descritiva ao longo de toda a sua evolução acadêmica.
C) A Geografia pensa o espaço enquanto uma totalidade na qual se passam todas as relações cotidianas e se
estabelecem redes sociais nas escalas local, regional, nacional e global.
D) A Geografia é um saber com sua própria identidade e especificidade, em que a integração com outras ciências
é dispensável.
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9. O geógrafo Milton Santos, em sua obra A natureza do espaço, assim se expressa sobre a concepção de
Espaço Geográfico: “No começo era a natureza selvagem, formada por objetos naturais, que ao longo da
história vão sendo substituídos por objetos fabricados, objetos técnicos, mecanizados e, depois, cibernéticos,
fazendo com que a natureza artificial tenda a funcionar como uma máquina. Através da presença desses objetos
técnicos: hidroelétricas, fábricas, fazendas modernas, portos, estradas de rodagem, estradas de ferro, cidades, o
espaço é marcado por acréscimos, que lhes dão um conteúdo extremamente técnico. O espaço é hoje um
sistema de objetos cada vez mais artificiais, povoado por sistemas de ações igualmente imbuídos de
artificialidade, e cada vez mais tendentes a fins estranhos ao lugar e a seus habitantes”.
A análise do conteúdo do texto acima nos permite concluir que Espaço Geográfico pode ser considerado
como um espaço que... (Prefeitura de Itaituba – 2006)
A) possui apenas elementos culturais, sendo concebido exclusivamente pela ação antrópica, haja vista que o
avanço da técnica e da ciência permite total domínio do homem sobre a natureza.
B) é anterior à presença das sociedades humanas na Terra, diferencia-se dos outros pelos elementos naturais
que dominam as paisagens desses espaços e sua produção e organização independe da ação desses grupos
sociais.
C) é estático e imutável, e suas paisagens são produzidas e organizadas pela ação da natureza, daí serem
diferenciados principalmente pela localização no planeta Terra.
D) é concebido como resultado das relações sociais, que atuam diferentemente na natureza, e expressa em
grande escala as opções técnicas, econômicas, políticas e culturais das diferentes sociedades que o concebeu e
o produziu.
10. Considere o texto apresentado. (Governo do Estado de São Paulo – 2007)
Apesar de ser insignificante no conjunto da economia americana, de US$ 11 trilhões, o blecaute golpeou
duramente alguns setores. A indústria aeronáutica, já em dificuldades, perdeu um valor estimado entre US$ 10 a
US$ 20 milhões em conseqüência de vôos cancelados, o equivalente ao custo devido às nevascas no auge do
inverno. Os 22 000 restaurantes de Nova Iorque perderam US$ 75 a US$ 100 milhões em alimentos
desperdiçados e vendas que deixaram
de ser feitas.
(www.wharton.universia.net/ index.cfm?fa=viewfeature&id=652&language=portuguese. Acessado em 10.01.2007)
O texto expressa a idéia de Milton Santos para quem, na explicação do espaço geográfico atual, a:
(A) própria técnica deve ser considerada como um novo meio para o homem.
(B) economia, como circulação monetária, define a importância do lugares.
(C) natureza deve ser compreendida como um elemento externo ao homem.
(D) globalização das relações econômicas está presente em todos os lugares.
(E) materialidade das formas construídas é cada vez menos importante
11- Durante muito tempo associou-se a geografia à idéia de uma disciplina neutra, enfadonha, como a
ciência que descrevia a Terra. A geografia que concebemos hoje é:
(Prefeitura de Florianópolis – 2004)
a) Ciência de síntese, que trabalha com dados das demais ciências.
b) Ciência que estuda a paisagem.
c) Espaço geográfico que é produzido e organizado pelo homem, espaço de lutas, de conflitos e de contradições.
d) Ciência que estuda a individualidade dos lugares, com a descrição dos elementos.
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12. Leia o texto abaixo. (Prefeitura Municipal de São Gonçalo – 2007)
“Na geografia neopositivista, o conceito de espaço tornar se-á uma importante referência. Segundo Correia, esse
conceito aparece pela primeira vez na história do pensamento geográfico como um conceito-chave da disciplina
com os trabalhos de Schaefer, de Ullman e de Watson, ganhando duas conotações: aquela que pode ser
chamada de planície isotrópica, e outra como de representação matricial. No primeiro caso, o ponto de partida
para a compreensão do espaço é a sua característica de homogeneidade, enquanto o ponto de chegada é a sua
conseqüente diferenciação espacial”.
(Adaptado de SPÓSITO, Eliseu Savério. Geografia e filosofia: contribuição para o ensino do pensamento
geográfico. São Paulo: UNESP, 2004. p. 88)
No primeiro caso mencionado pelo texto, a variável mais importante do conceito de espaço é a:
A) organização
B) hierarquia
C) distância
D) orientação
E) lógica
De acordo com o comando a que cada um dos itens de 13 a 20 se refira, marque, na folha de respostas,
para cada item: o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado
com o código E, caso julgue o item ERRADO.
Geografia tem passado por um intenso processo de discussão. Claro está que esse debate repercute no ensino
dessa disciplina em seus níveis fundamental e médio. Sobre o ensino da Geografia tendo o espaço como seu
objeto, julgue os itens. (Governo do Estado do Espírito Santo – 2008)
13- Em relação ao espaço, objeto da Geografia, cabe compreender a apropriação que a sociedade faz da
natureza, utilizando seus recursos.
14- A produção do espaço pelas sociedades implica sua contínua reorganização diante das novas realidades
impostas, por exemplo, pelo desenvolvimento científico e tecnológico.
15- A localização e a representação dos dados socio econômicos e naturais contribuem para o entendimento do
espaço geográfico.
16- O espaço geográfico é concebido como espaço social em que se manifestam conflitos sociais e disputas
pelos seus recursos.
17- Sendo a Geografia uma disciplina de caráter social, justifica-se a importância e a prevalência do estudo dos
aspectos sociais sobre o conhecimento dos atributos naturais, físicos.
18-Com a internacionalização da economia, perdeu importância a compreensão de novas espacialidades, como
exemplifica a União Européia.
19- Os impactos ambientais desde a escala local até a global, causados pelas atividades humanas, é tema a ser
abordado no contexto do ensino da Geografia.
20- No ensino da Geografia, dever ser compreendido que no processo de construção do espaço há uma
dinamicidade que o coloca em constante transformação.
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Paisagem: conceito, produção, movimento e mudança – ficha de aula nº 4 (Questões 21-23)
21. Para Reichwald Jr. (2000), o exercício de análise geográfica deve:
(Prefeitura do Município de São Paulo - 2004)
(A) buscar um único ponto de vista para que a leitura não provoque polêmicas.
(B) sobrepor as características histórico-econômicas aos aspectos naturais, em geral determinantes.
(C) reconhecer que as rugosidades encontradas no espaço são fenômenos étnico-culturais.
(D)) incluir eixos explicativos de organização social, dentre eles o político, o cultural e o econômico.
(E) valorizar fontes empíricas em detrimento da cartografia, pois fenômenos sociais não são cartografáveis.
22- Segundo Correa (1997), existem paisagens próprias, geralmente imperceptíveis aos olhos da cultura
dominante, mas ricas de símbolos e significados para o grupo excluído. Essas paisagens excluídas
referem-se as/os: (Prefeitura de Florianópolis – 2004)
a) Espaços com funções diferenciadas, durante o dia as ruas são tomadas por um tipo de paisagem humana e à
noite esse espaço cede espaço a uma outra categoria.
b) Minorias e grupos pouco integrados, como os ciganos e minorias raciais religiosas.
c) Pontos de venda do jogo do bicho, que correspondem a uma área com muita abrangência.
d) Representações dos setores informais, como os camelôs nos diferentes espaços.
23- “Uma região produtora de algodão, de café ou trigo. Uma cidade de tipo europeu ou de tipo
americano. Um centro urbano de negócios e as diferentes periferias urbanas. O traço comum dessas
formas mais ou menos duráveis é ser a combinação de objetos fabricados e ser o resultado da
acumulação das atividades de muitas gerações. Elas compreendem dois elementos: os objetos naturais,
que não são obra do homem, e os objetos sociais, testemunhas do trabalho humano, no passado e no
presente”. Milton Santos
O texto refere-se: (Prefeitura Municipal de Santana – 2007)
(A) à paisagem;
(B) ao lugar;
(C) ao espaço;
(D) ao território;
(E) à região.
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Os conceitos de região: origem e evolução da produção dos diferentes conceitos de região na Geografia
ficha de aula nº 5 (Questões 24-26)
24. Considere o texto apresentado. (Governo do Estado de São Paulo – 2007)
Por muito tempo o conceito de região em sua dimensão territorial marcou os estudos da Geografia. Poderíamos
dizer que fazer Geografia era explicar a diversidade regional do mundo como território, com a pretensão de se
encontrar alguns princípios gerais que explicassem sua diversidade regional.
(Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental; geografia. Brasília:MEC/SEF,
1998, p. 3. v.5)
A linha teórica da abordagem regional apresentada no texto caracteriza a:
(A) Geografia Política, da escola alemã de Frederich Ratzel.
(B) Geografia Regional de Hartshorne, nos Estados Unidos.
(C) Geografia clássica francesa, da escola de Vidal de La Blache.
(D) Nova Geografia, da escola anglo-saxã de Peter Hagett.
(E) Geografia Marxista, desenvolvida por David Harvey.
25. Sob a ótica fenomenológica, a região é vista como: (Governo do Estado de São Paulo – 2007)
(A) parte do espaço onde o homem retira os meios necessários para a sua sobrevivência.
(B) parte da superfície terrestre que deve ser analisada como uma justaposição de lugares.
(C) espaço vivido e que incorpora valores psicológicos que as pessoas têm em relação à região.
(D) o resultado concreto do estudo da influência e trabalho humano sobre a paisagem natural.
(E) elemento complexo que resulta da justaposição de várias sub-regiões elementares.
26. “Esta viagem a Portugal é uma história. História de um viajante no interior da viagem que fez, história de uma
viagem que em si transportou um viajante, história de viagem e viajante reunidos em uma procurada fusão
daquilo que vê e daquilo que é visto, encontro nem sempre pacífico de subjetividades e objetividades. Logo:
choque e adequação,
reconhecimento e descoberta, confirmação e surpresa. O viajante viajou no seu país. Isto significa que viajou por
dentro de si mesmo, pela cultura que o formou e está formando, significa que foi, durante muitas semanas, um
espelho refletor das imagens exteriores, uma vidraça transparente que luzes e sombras atravessaram, uma placa
sensível que registrou, em trânsito e processo, as impressões, as vozes, o murmúrio infindável de um povo”.
(Saramago, José. Viagem a Portugal. In: Corrêa, Roberto Lobato. Paisagem, Imaginário e Espaço, 2001, p.29)
O texto de Saramago nos remete a um dos conceitos mais antigos da geografia, a paisagem. Muitos
geógrafos afirmavam ser a geografia a ciência da paisagem. Em cada época, o processo social imprime
materialidade ao tempo, produzindo assim, formas e paisagens. Nesse contexto as paisagens revelam:
(Prefeitura de Florianópolis – 2004)
a) Estrutura social e conformação de lugares, regiões e territórios.
b) Ambiente natural.
c) Concepção de meio ambiente.
d) Preservação natural e desenvolvimento social.
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A evolução do conceito de região: do Determinismo à Geografia humanística
ficha de aula nº 6 (Questões 27-29)
27. Em meados do século XX, geógrafos franceses, como Pierre George, põem em questão a noção de
modo de vida desenvolvida por Vidal de La Blache. Em contraposição a este conceito, argumentava-se
que: (Prefeitura do Município de São Paulo - 2004)
(A)) em economias industriais, com estrutura social diferenciada e processos técnicos e econômicos complexos,
deve-se dar ênfase à análise dos sistemas econômico-sociais.
(B) a relação do homem com o meio é cada vez mais, uma relação mediada pela tecnologia, portanto, a análise
geográfica deve se preocupar mais com as novas tecnologias.
(C) com a exacerbação da Guerra Fria, no pós-Segunda Guerra Mundial, só existia espaço para dois modos de
vida no Globo: capitalista e socialista, objetos de estudo da Geopolítica.
(D) o homem deve ser visto como parte do meio ambiente e não um modificador deste, incorporando os
conceitos de ecossistema e desenvolvimento sustentável.
(E) o advento da moda, como fenômeno social generalizado, produz transformações constantes no modo de
vida, tornando-o um conceito de pouca aplicabilidade na análise geográfica.
28. Atualmente, alguns autores consideram o conceito de região, na Geografia, como ultrapassado em
razão: (Governo do Estado de São Paulo – 2007)
(A) do novo papel assumido pelo Estado-nação, como principal gerenciador do espaço e da economia.
(B) do crescimento das redes no espaço mundial, fazendo com que cada lugar mantenha sua própria identidade.
(C) da anulação das diferenciações regionais decorrentes da expansão do capital em escala global.
(D) do aparecimento da figura do território, tornando as diferenças regionais atributos políticos de uma
comunidade.
(E) da redução de importância dos atributos naturais para a divisão internacional do trabalho.
29. Na obra de Francisco de Oliveira, Elegia para uma re(li)gião, 1977, o sociólogo assim se exprime sobre
o conceito de região:
“...a região se constitui um espaço em que a reprodução do capital se processa de uma forma particular,
gerando uma luta de classe específica”. Lencioni, 1999, argumenta que vários geógrafos criticam essa
interpretação de Francisco de Oliveira porque ele:
(Governo do Estado de São Paulo – 2007)
(A) expressa uma visão marxista que não permite apreender a essência regional.
(B) adota critérios da Nova Geografia ao utilizar modelos de luta de classe.
(C) assume uma posição neopositivista ao negar à região a relação homem-meio.
(D) constrói sua definição de região, calcando-se nos princípios de planejamento estratégico.
(E) desnaturaliza a região e ainda conduz à anulação de seu conteúdo cultural.
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O conceito de região: da Geografia Quantitativa à Geografia Humanística
ficha de aula nº 7 (Questões 30-32)
30. Considere a canção apresentada. (Governo do Estado de São Paulo – 2007)
Vaca Estrela e boi Fubá
Patativa do Asaré
Aquela seca medonha
Fez tudo se trapaiá
Não nasceu capim no campo
Para o gado sustentá
O sertão esturricô, fez os açude secá
Morreu minha vaca Estrela
Se acabou meu boi Fubá
Perdi tudo quanto eu tinha
Nunca mais pude aboiá
Ê, vaca Estrela, ô, boi Fubá
Hoje nas terra do sul
Longe do torrão natá
Quando eu vejo em minha frente
Uma boiada passá
As água corre dos óios
Começo logo a chorá
Lembro minha vaca Estrela
E o meu lindo boi Fubá
Com sodade do nordeste
Dá vontade de abóia
Ê, vaca Estrela, ô, boi Fubá
(www.fagner.com.br/Letras. Acessado em 10.01.2007)
A referência regional, presente na letra da música, exemplifica a abordagem da Geografia:
(A) humanística, que privilegia as relações estabelecidas pelo homem com o seu espaço vivido.
(B) crítica, na qual as condições socioeconômicas definem as relações do homem com seu espaço.
(C) tradicional, visto que destaca os aspectos naturais e sua descrição como atributos principais da região.
(D) política, pois destaca as relações de poder no campo e as dificuldades do pequeno agricultor na região.
(E) ecológica, que tem como objeto as relações do homem com o meio através do trabalho.
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31. O conceito de região é tratado em vários livros didáticos do ensino fundamental (particularmente na
6a série). Para a Geografia, este é um dos mais polêmicos conceitos pois, nele se refletem diferentes
linhas de pensamento. No Brasil, Milton Santos foi um dos estudiosos que discutiram o conceito de
região com a seguinte proposta: (Prefeitura do Município de São Paulo - 2004)
(A) a região natural é entendida como uma parte da superfície da Terra, dimensionada segundo escalas
territoriais diversificadas resultando da combinação ou integração dos elementos da natureza.
(B) a região geográfica abrange uma paisagem e sua extensão territorial, onde se entrelaçam de modo
harmonioso componentes humanos e natureza.
(C) a região é um conjunto de lugares onde as diferenças internas entre esses lugares são menores que as
existentes entre eles e qualquer elemento de outro conjunto de lugares.
(D) as regiões são sistemas particulares de relações unindo homens e lugares num espaço vivido que apresenta
diferentes componentes, dentre os quais se destaca o psicológico.
(E)) as regiões são subdivisões do espaço: do espaço total, dos espaço nacional e mesmo do espaço local: são
espaços de conveniência, lugares funcionais do todo, um produto social.
32- Analise: (Prefeitura de Itaboraí – 2007)
I. “A região existe como um quadro de referência na consciência das sociedades; o espaço ganha uma
espessura, ou seja, ele é uma teia de significações de experiências, isto é, a região define um código social
comum que tem uma base territorial”
( GOMES, P. C. C. O conceito de região e sua discussão. In CASTRO, I.E. et al. (orgs). Geografia: conceitos e
temas. São Paulo, Bertrand Brasil, 1995.)T
II. “Conceitualmente a região é uma classe de área, isto é, um conjunto de unidades de área, como os
municípios, que apresenta grande uniformidade interna e grande diferença face a outros conjuntos.”
(In CORREA, R.L. Trajetórias geográficas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997.)
Os trechos acima apresentam o conceito de região em dois momentos distintos da história do
pensamento geográfico identificados, respectivamente, a partir da visões:
A) crítica e teorético-quantitativa
B) tradicional e cultural
C) crítica e cultural
D) humanista e teorético-quantitativa
E) humanista e tradicional
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O conceito de Paisagem – ficha de aula nº 8 (Questões 33-34)
33. A observação é particularmente necessária na aprendizagem de Geografia, pois produz motivações a
partir da problematização do real observado e conseqüentemente, possibilita a construção do
conhecimento.
(Adaptado de Cavalcanti, L. S. Geografia, Escola e Construção de Conhecimentos. Campinas:
Papirus, 1998)
Na Geografia, como dimensão aparente da realidade, constitui um objeto inicial de observação:
(Prefeitura do Município de São Paulo - 2004)
(A)) a paisagem.
(B) a região.
(C) o território.
(D) o lugar.
(E) a sociedade.
34. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, no capítulo que aborda Conhecimentos
de Geografia, destaca a necessidade da escolha de um corpo conceitual e metodológico que proporcione
uma eficiente construção do conhecimento geográfico. Entre os conceitos-chave propostos destaca-se o
de paisagem, sobre o qual é verdadeiro afirmar que:
(Prefeitura de Itaituba – 2006)
A) é um espaço vazio de história e conteúdo, neutro, transitório, em geral de uma arquitetura de desnudamento,
como por exemplo as auto-estradas, os shoppings centers, os caixaseletrônicos, os aeroportos e os grandes
supermercados dentre outros.
B) é uma área organizada e delimitada para efeito de planejamento regional e urbano e cuja lógica de distribuição
dos elementos geográficos reflete as práticas sociais que o produzem.
C) é a porção do espaço imediato de vivência e onde se processam as experiências cotidianas, onde o homem
constrói sua identidade e estabelece relações de afetividade. Tem densidade técnica, comunicacional,
informacional e normativa, guardando em si o movimento da vida, enquanto dimensão do tempo passado e
presente A maioria dos seus elementos são de cunho abstrato.
D) é entendida como uma unidade visível do arranjo espacial que a nossa visão alcança. Tem um caráter social,
pois é formada de movimentos impostos pelo homem através de seu trabalho, cultura, emoção. É percebida
pelos sentidos e nos chega de maneira informal ou formal, ou seja, pelo senso comum ou de modo seletivo e
organizado.
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O conceito de território – ficha de aula nº 9 (Questões de 35-37)
35. Considere o texto apresentado. (Governo do Estado de São Paulo – 2007)
Não tem nada de revolucionário ou transformador no tráfico. Além de ter essas características capitalistas, ele é
absolutamente opressor e se estabelece na favela através da construção de uma política de terror, onde jovens
pobres matam jovens esfarrapados diante de facções que representam o que a opinião pública entende por
crime organizado. (www.midiaindependente.org/pt/blue/2006/05/353288.shtml. Acessado em 09.01.2006)
No texto, pode-se considerar a ação do tráfico conformando um:
(A) espaço vivido, no qual as relações sociais, de poder, se afirmam diretamente entre os indivíduos.
(B) não-lugar, ou seja, as relações dos indivíduos com seu espaço são quebradas pelas ações de violência.
(C) pólo de atração, principalmente para os jovens, que podem ter acesso a melhores condições de vida.
(D) “cluster”, uma organização produtiva auto-centrada e com formas próprias de regulação.
(E) território, pois é um espaço definido e delimitado por e a partir de relações de poder.
36. “Representa o chão da cidadania, cidadania significa vida ativa [...] onde se concretizam as relações sociais,
as relações de vizinhança e solidariedade, as relações de poder [...] as desigualdades sociais aí tornam-se
evidentes entre os cidadãos, as condições de vida entre os moradores de uma mesma cidade mostram-se
diferenciadas, a presença/ausência dos serviços públicos se faz sentir e a qualidade destes mesmos serviços
apresentam-se desiguais”. (Koga, Dirce. Medidas de Cidades, 2003).
A autora, no texto, refere-se a um conceito da geografia relacionado a poder, que é:
(Prefeitura de Florianópolis – 2004)
a) Espaço.
b) Território.
c) Paisagem.
d) Lugar.
37 - Sobre território, é correto afirmar: (Governo do Estado do Paraná – 2007)
a) O território é definido pelo tipo de paisagem que nele se encontra.
b) O território é definido segundo critérios preestabelecidos, ou seja, aspectos socioeconômicos e naturais.
c) O território se caracteriza por abranger pequenas áreas do espaço geográfico.
d) O território é a porção do espaço em que se manifestam as relações de poder, cultura e trabalho de um povo.
e) Cada território apresenta uma determinada ideologia, crença e etnia.
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O resgate e os novos conceitos de território na atualidade – ficha de aula nº 10 (Questões 38-40)
38. Cavalcanti (1998), com base em Raffestin (1993), entendeque o conceito de território, na Geografia
atual, deva ir além da visão predominante na Geografia Tradicional, que o considera um atributo do
Estado-Nação. Em um nova perspectiva, o território deve ser entendido como:
(Prefeitura do Município de São Paulo – 2004)
(A)) produzido pelos homens, por atores sociais nas relações de poder tecidas em sua existência.
(B) produto da relação homem-meio, evidenciando o maior ou menor domínio sobre os recursos naturais.
(C) efeito da projeção, sobre o espaço, das novas tecnologias que conectam indivíduos em variadas
escalas.
(D) um conceito puramente jurídico, já que se refere às condições legais que regulam o acesso dos povos à
terra.
(E) um atributo de organismos como a ONU e a Cruz Vermelha, cujas ações ultrapassam os limites das
fronteiras nacionais.
39. “Nas favelas do Rio de Janeiro, as mulheres levam latas de água na cabeça, como coroas e os meninos
soltam pipas ao vento para avisar que a polícia está chegando [...] No princípio do século havia no Rio uma única
favela, nos anos quarenta, quando já havia umas quantas, o escritor Stefan Zweig as visitou: não encontrou ali
violência ou tristeza, agora são mais de quinhentas as favelas do Rio. Vive ali muita gente que trabalha, braços
baratos que servem a mesa e lavam os carros e as roupas e os banheiros dos bairros acomodados e vivem
também muito excluídos do mercado de trabalho e do mercado de consumo que, em alguns casos, recebem
dinheiro ou alívio através das drogas. Do ponto de vista da sociedade que as gerou, as favelas não são mais do
que refúgios do crime organizado e do tráfico de cocaína. A polícia militar as invade com freqüência”. (Galeano,
Eduardo. De pernas pro ar. A escola do mundo ao avesso: O grande perigo do fim do século, 1999, p. 97/98).
O texto de Galeano enfoca as favelas do Rio e seus problemas sociais e faz referência a um tipo de
território, o da droga, do tráfico. Este território é concebido como:
(Prefeitura de Florianópolis – 2004)
a) Flexível.
b) Temporário.
c) Instável.
d) Descontínuo.
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40 - “Ao longo dos últimos anos, o Brasil tem ascendido, cada vez mais, na escala mundial do consumo de
drogas ilícitas. Embora não se dispondo de dados oficiais, o tráfico de drogas não apenas pela sua importância
econômica, como também pela sua expressão socioespacial, tem chamado a atenção tanto da mídia e da
população em geral quanto de diferentes pesquisadores, existindo, em anos recentes, estudos no âmbito da
ciência geográfica”. (Modificado de MARINO, L. F. Território e Territorialidade: a Materialização do tráfico de
drogas na Cidade do Rio de Janeiro. In: Geo UERJ, RJ, n. 15-16, p. 141–152, 1º e 2º
semestres de 2004). (Governo do Estado do Paraná – 2007)
Sobre o tema do tráfico de drogas e de seu consumo em cidades como o Rio de Janeiro, envolvendo
apropriação do espaço, território e territorialidade, considere as seguintes afirmativas:
1. O território do consumo de drogas no Rio de Janeiro é espacialmente coincidente com o território do
tráfico que se desenvolve a partir da apropriação de determinado espaço, no caso, as favelas cariocas.
2. O território do tráfico impõe limites espaciais que criam uma identificação de quem está dentro e de
quem está fora desses limites, estabelecendo-se uma fronteira.
3. Os territórios das favelas são considerados territórios de exclusão, porque seus moradores, os
cidadãos comuns, que são a maioria da população, não detêm o seu controle, que ora está na mão de
traficantes, ora na
mão de policiais.
4. Territorialidade é a área delimitada pelo território, materializada pelas linhas de fronteira.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
O conceito de lugar: o espaço vivido e a importância da dimensão local na compreensão
ficha de aula nº 11 (Questões 41-47)
41. Cavalcanti (1998) apresenta uma discussão teórico-metodológica sobre o conceito de lugar na ciência
geográfica. Uma das perspectivas por ela abordada é a concepção histórico-dialética que afirma que o lugar:
(Prefeitura do Município de São Paulo - 2004)
(A)) se apresenta como o ponto de articulação entre a mundialidade em constituição e o local enquanto
especificidade concreta.
(B) é um fragmento de todo, sendo, portanto, resultado de uma análise empírico-individual; a realidade do lugar
não pode ser explicada pela razão
(C) é o espaço que se torna familiar ao indivíduo; é o espaço do vivido, do experienciado sendo, portanto,
carregado de emoções.
(D) é parte integrante da herança cultural acumulada pelos seres humanos, o que o torna passível de diferentes
representações sociais.
(E) é uma forma de entender o mundo resultante do estudo das relações das pessoas com a natureza, sendo
estas relações permeadas de sentimentos.
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42– O estudo do lugar é a matéria-prima da Geografia, porque a consciência do lugar é uma parte
imediatamente aparente da realidade, e não uma tese sofisticada. [...] O conhecimento do lugar é um
simples
fato da experiência.
O texto acima é expressão da Geografia: (Prefeitura Municipal de Castelo/ES - 2007)
A) Positivista.
B) Quantitativa.
C) Crítica.
D) Humanista.
43. Sobre as categorias de análise da geografia, é correto afirmar.
(Prefeitura da Cidade do Paulista/PE - 2006)
A) Compreender que o território implica uma convivência harmônica num mesmo espaço de diversidade de
tendências, crença, ideais, etnias, religiões, sistemas de pensamento e tradições.
B) Análise da paisagem deve focar a descrição e o estudo do mundo inserido em contextos particulares ou
gerais.
C) O lugar é onde estão as referências pessoais e o sistema de valores que direcionam as diferentes formas de
perceber e constituir a paisagem e o espaço geográfico.
D) O princípio da territoriedade dos fenômenos geográficos não pode ser definido pelo processo de apropriação
de natureza pela sociedade e nem possibilita os estabelecimentos de limites e fronteiras desses fenômenos.
E) O espaço é estudado em diferentes campos de conhecimento. Geograficamente é considerado como lugar,
pois é produzido pela natureza.
44- “Esse conceito guarda uma dimensão prático-sensível que a análise vai aos poucos revelando. É a porção do
espaço apropriável para a vida, que é vivido, reconhecido e cria identidade. Ele possui densidade técnica,
comunicacional, informacional e normativa. Guarda em si movimento da vida, enquanto dimensão do tempo
passado e presente. É nele que se dá a cidadania, o quadro das mediações se torna claro e a relação sujeitoobjeto direta.”
(Extraído, com adaptações, dos PCN de Geografia, MEC)
Qual o conceito a que se refere o texto? (Prefeitura Municipal de Buíque – 2006)
A) Escala.
B) Territorialidade.
C) Território.
D) Estado de Direito.
E) Lugar.
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45- É a porção do espaço apropriável para a vida, que é vivido, reconhecido e cria identidade. Ele possui
densidade técnica, comunicacional, informacional e normativa. Guarda em si o movimento da vida, enquanto
dimensão do tempo passado e presente. É nele que se dá a cidadania, o quadro das mediações se torna claro e
a relação sujeito objeto direta. É onde ocorrem as relações de conflito e consenso, dominação e resistência. É a
base da reprodução da vida, da reflexão do cotidiano, onde o banal e o familiar revelam as transformações do
mundo.
Parâmetros curriculares nacionais — ensino médio. Brasília. Ministério da Educação. 2002, p. 313.
A descrição acima define um conceito fundamental do ensino da Geografia em ambiente escolar.
Assinale a
opção correspondente a esse conceito. (Governo do Estado de Mato Grosso – 2007)
A) paisagem
B) território
C) lugar
D) espaço geográfico
46-. “[...] Só queria saber quantos quilômetros já desci esse tempo todo! –disse em voz alta Alice. Devo estar
chegando perto do centro da Terra. Deixe ver: Deve ter sido mais de seis quilômetros, por aí, sim deve ser mais
ou menos essa distância... mas então qual seria a latitude e longitude de onde estou?[...] Só queria saber se vou
passar direto através da Terra! Seria engraçado sair bem no meio da gente que anda de cabeça para baixo! Os
antipáticos, eu acho, mas vou ter que perguntar a eles qual é o nome do país é claro. – Por favor, minha senhora,
isso aqui é a nova Zelândia? Ou a Austrália? E tentou fazer uma mesura enquanto falava[...]”. (Carroll, Lewis:
“Aventuras de Alice”. In. Castrogiovani, Antônio. Callai, Helena. Ensino da Geografia: Práticas e textualizações
no cotidiano, 2000, p.87.
Alice questiona o lugar onde se encontra. O estudo do conceito de lugar na geografia é importante, pois:
(Prefeitura de Florianópolis – 2004)
I. Tem identidade, histórias compartilhadas, vínculo entre seus habitantes.
II. É atingido por redes articuladas que intervêm na sua história.
III. É a escala de produção e reprodução da vida.
IV. Representa aquilo que nossa visão alcança.
São corretas somente as assertivas:
a) I e IV.
b) I, II e III.
c) III e IV.
d) II, III e IV.
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47 - A Geografia é a ciência que se preocupa em analisar o espaço, considerando os fatos resultantes da
interação sociedade–natureza ao longo do tempo, ou seja, o espaço geográfico. Para tanto, faz uso de
algumas categorias, tais como território, região, paisagem e lugar.
Sobre o tema, considere as seguintes afirmativas: (Governo do Estado do Paraná – 2007)
1. A paisagem geográfica define-se pelos seus componentes naturais, humanos e culturais.
2. Através da identificação dos elementos de uma paisagem, é possível estabelecer relações entre as
formas de
organização espacial nela materializadas.
3. Lugar, em Geografia, é o espaço com o qual as pessoas têm laços afetivos e subjetivos.
4. Em Geografia, lugar e local têm o mesmo significado.
Assinale a alternativa correta
a) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
OBS: Também inclui a ficha de aula nº 4 (Paisagem: conceito, produção, movimento e mudança)
O conceito de escala: as escalas cartográfica e geográfica – ficha de aula nº 12 (Questões 48-49)
48- Com relação a conceitos utilizados em Geografia, que subsidiam as análises realizadas no âmbito
desse saber, assinale a opção correta. (SESI/SP - 2006)
A) O conceito de paisagem pode ser entendido como sinônimo do conceito de região uma vez que em ambos
são enfocados os aspectos visíveis, isto é, a materialidade que conforma os arranjos espaciais.
B) O lugar, como categoria fundamental do conhecimento geográfico, é o conceito mais geral, abarcando outros
conceitos como território, espaço, habitat e área.
C) A escala cartográfica é uma dimensão de análise na Geografia, sendo o mapa considerado instrumento
fundamental na representação do espaço geográfico.
D) O termo globalização refere-se ao momento atual da sociedade capitalista caracterizado por ser socialmente
inclusivo ao estabelecer uma dinâmica de abrangência mundial promovida pela descentralização da economia e
do poder político.
49- Assinale a opção que apresenta corretamente um conceito relacionado ao ensino da Geografia.
(SESI/SP - 2006)
A) O espaço geográfico é definido como o conjunto indissociável de objetos em que prevalece a primeira
natureza, ou seja, onde as paisagens são predominantemente naturais.
B) Na Geografia atual, é necessário reconhecer a existência de novas tecnologias e recursos para a informação
(aeroespaciais, sensoriamento remoto, fotos de satélite, computadores e programas para análise e integração de
dados) e de seu papel na investigação do espaço geográfico.
C) Por falta de clareza ou por indefinição do objeto de estudo da Geografia, o conceito de espaço geográfico tem
sido utilizado no estudo das relações entre a sociedade e o meio ambiente que nele se conformam.
D) Face ao período técnico-informacional, o território surge como um conceito central no ensino da Geografia,
entendido como uma expressão cartográfica da realidade social.
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Redes geográficas: fixos, fluxos,integração espacial e localidades centrais – Ficha de aula nº 16
(Questões 50-56)
50- De acordo com o posicionamento do quadro apresentado nos Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCN+), assinale a alternativa que relaciona, respectivamente, o conceito, a concepção norteadora e os
elementos de aprofundamento da base estrutural da Geografia com o texto descrito acima.
(Governo do Estado de Pernambuco – 2005)
A) Globalização, Técnicas e Redes; processo de globalização; novas tecnologias de informação e comunicação.
B) Espaço Geográfico; unidade visível do arranjo espacial que nossa visão alcança; trabalho, cultura e emoção.
C) Paisagem; espaço vivido; densidade técnica, informacional e relações de poder.
D) Lugar; relações de poder; seleção efetiva dos fatos a partir dos diversos níveis de análise.
E) Território; Técnicas e Redes; sistema de conexão entre os lugares e dimensão da vida.
51- Segundo Milton Santos, 1999, os sistemas técnicos atuais incluem o que se denominam
macrossistemas técnicos, isto é, aqueles sem os quais os outros sistemas técnicos não funcionariam.
Como exemplo, tem-se (Governo do Estado de São Paulo – 2007)
(A) o sistema financeiro e bancário.
(B) o relevo e a hidrografia.
(C) o comércio e os serviços.
(D) as redes de telecomunicações.
(E) as escolas e universidades.
52- "Do mesmo modo que não há um tempo global, único mas apenas um relógio mundial, também não
há um espaço global, mas, apenas, espaços da globalização, espaços mundializados reunidos por
redes... as redes são mistas, elas incluem materialidade e ação. A rede técnica mundializada atual é
instrumento da produção, da circulação e da informação mundializadas."
(SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo, 2004)
De acordo com o posicionamento do quadro apresentado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN+),
assinale a alternativa que relaciona, respectivamente, o conceito, a concepção norteadora e os elementos
de aprofundamento da base estrutural da Geografia com o texto descrito acima.
(Município de Faxinal dos Guedes – 2007)
A) Espaço Geográfico; unidade visível do arranjo espacial que nossa visão alcança; trabalho, cultura e emoção.
B) Paisagem; espaço vivido; densidade técnica, informacional e relações de poder.
C )Lugar; relações de poder; seleção efetiva dos fatos a partir dos diversos níveis de análise.
D) Território; Técnicas e Redes; sistema de conexão entre os lugares e dimensão da vida.
E) Globalização, Técnicas e Redes; processo de globalização; novas tecnologias de informação e comunicação.
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53. Considere o texto abaixo. (Governo do Estado do Rio de Janeiro – 2007)
“Há uma TOTALIDADE concreta das coisas e das ações, do mundo em movimento [...]. Cada coisa tem um
tempo diferente. [...] O ACONTECER é um encontro de muitas ações em um objeto. [...] O ACONTECER tem a
cara própria de cada lugar [...].O ACONTECER é o TODO tornando-se existência. O TODO existe através de
indivíduos aparentemente separados, mas irmanados no TODO que lhe deu origem e no TODO que é resultado.
[...] Ele está sempre neste processo de se fazer e se desfazer, sempre, sempre, sempre... é a história do mundo,
de um país, de uma cidade”
Fonte: Santos, M. Técnica, Espaço, Tempo – Globalização e meio técnico-científico informacional, São Paulo,
Hucitec, 1994. p 167-168
Essas colocações de Milton Santos definem uma visão:
A) totalitária
B) positivista
C) humanista
D) holística
E) geocêntrica
54- Sobre redes e nós, considere as afirmativas: (Governo do Estado do Paraná – 2007)
1. Os aeroportos internacionais brasileiros podem ser considerados nós de circulação que conectam o
local com o global.
2. A dispersão de indústrias e sua localização em países emergentes, que oferecem vantagens para a sua
instalação, constituem o que se denomina rede virtual.
3. Tecnopólos, como o Vale do Silício, nos Estados Unidos, são nós de redes informativas dos quais
emanam
inovações tecnológicas.
4. Do ponto de vista social e político, as redes podem ser formadas por pessoas ou valores.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
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GABARITO – TEORIA DA GEOGRAFIA
1
B
29
E
2
C
30
A
3
E
31
E
4
D
32
D
5
C
33
A
6
B
34
D
7
B
35
E
8
C
36
B
9
D
37
D
10
A
38
A
11
C
39
B
12
C
40
D
13
Certo
41
A
14
Certo
42
D
15
Certo
43
C
16
Certo
44
E
17
Errado
45
C
18
Errado
46
B
19
Certo
47
C
20
Certo
48
C
21
D
49
B
22
B
50
A
23
A
51
D
24
C
52
E
25
C
53
D
26
A
54
E
27
A
28
C
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