VI CONFITEA – UNESCO – Belém PA 2009
Conferência Internacional de Educação de Adultos
ESPECTRO HUMANIZADOR
DO
A L F A B E T I S M O
E DA
Iniciar
T E
C
N
O
Fernando José Almeida
PUC - SP e TV Cultura SP
L O
G
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A
O
Ler e escrever

A
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s
s
mundo
c ó d i g o s
t e c n o l o g i a s
Fundamentos
Como:
da
Humanização
A
l
T
f
e
a b e t i s m o
c n o l o g i a
10
5
t ó p i c o s
d i m e n s õ e s
ECONOMIA
PEDAG/PSICO
POLÍTICA
7
METODOLÓGICO
CULTURA
TÉCNOLOGIA
EDUCAÇÃO
LIBERDADE
ESTÉTICA
Tabelas
ÉTICA
8
4
6
10
TÓPICOS ESPECTRAIS
cada um é dimensão
do outro
HISTÓRIA E RAIZ NO BRASIL
Modelo de formação
 Povo bem falante
 Imprensa proibida até 1808
 Estigma de exclusão

[ No Brasil o problema é o doente e não a doença ]
CONCEITO DE EDUCAÇÃO
É uma ação humana intencional
que não serve para nada!
CONCEITO DE EDUCAÇÃO
É uma ação que por essência
não pode estar atrelada a
finalidades econômicas
CONCEITO DE EDUCAÇÃO
Ela tem o fim
em si mesma!
ALFABETISMO
A alfabetização
contemporânea passa
necessariamente pelo
alfabetismo tecnológico
[ O que é?]
ALFABETISMO
- O MUNDO
Ler e escrever
- Os Código
-
A tecnologia
-
[ como finalidade em si]
HUMANIZAÇÃO TECNOLOGIA
Ler e escrever a tecnologia
Interpretar
Participar
Criar
HUMANIZAÇÃO TECNOLOGIA
É
humanidade adensada
É ampliação da consciência
É direito humano
HUMANIDADE ADENSADA
Cada artefato humano contém em si,
Todo o trabalho da
história que o antecedeu.
HUMANIDADE ADENSADA
HUMANIDADE ADENSADA
O chip que tem metal, plástico e
desenho de circuitos...
O trabalho dos mineiros
Do petróleo e seus transportes e processos
Contém: transformadores.
Das infra-estruturas que os sustentam...
Cadeia quase infinita de homens e suas
diferentes competências
HUMANIDADE ADENSADA
Portanto é de todos!
HUMANIDADE ADENSADA
E se é de todos
precisa ser lida,
escutada e
apropriada por
todos!
AMPLIAÇÃO DA CONSCIÊNCIA
“Não há mais povos isolados,
culturas separadas: o cenário agora
é universal.
Não será mais possível falar em
desenvolvimento sem expressá-lo
através da universalidade, da relação
entre todos e do atendimento a todos,
pois tudo o que acontecer em qualquer
lugar do mundo impactará como uma
onda os demais territórios”.
GARDELLI, Franco Mônica
AMPLIAÇÃO DA CONSCIÊNCIA
“Alfabetização e a apropriação das
TIC são fundamentais no processo
de tomada de consciência do
cenário mundial, assim como
condições indispensáveis para a
participação social desejada numa
escala cada vez mais ampla”.
GARDELLI, Franco Mônica
AMPLIAÇÃO DA CONSCIÊNCIA
“No cenário da atualidade é impossível
pensar em promover os direitos sem que
entre os direitos promovidos não esteja
também o de apropriação das tecnologias e
suas formas de comunicação. Elas são uma
mediação indispensável para a promoção
consciência para a mudança que
esperamos. Um direito humano universal”.
GARDELLI, Franco Mônica
METODOLÓGICO
Ler e escrever como
Interpretação e escrita
crítica do mundo
À moda de
Paulo Freire
Interpretar com seu repertório
Criticar
METODOLÓGICO
Participar na Transformação!
LIBERDADE
Visão de
[Amartya Sen]
[ Jeffrey Sachs]
Ajudam a ler
O mundo
AMARTYA SEN
Liberdades substantivas
JEFFREY SACHS
Esperança na história
Solidariedade
entre os povos
TABELAS E GRÁFICOS
Tecnologia e desenvolvimento humano
Grupos de
Países
Desenvolvi/
humano
Elevado
Médio
Baixo
Valor do
Índice de
Desenvolvi/
Humano-IDH
2005
Esperança de
vida à
nascenç
a
2005
Taxa de
alfabetização
de adultos
(%15 anos e
mais)
1995-2005
Taxa de
escolarização
bruta
combinada dos
ensinos
primários
secundários e
superior
(%)
2005
PIB
per
capita
(US$
PPC)
2005
Índice
de
esperan
ça de
vida
Índice de
Educação
0,897
76,2
—
88,4
23,98
0,854
0,922
0,698
67,5
78
65,3
4,87
0,709
0,738
0,436
48,5
54,4
45,8
1,11
0,391
0,516
FONTE: RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO 2007-2008- PNUD
TABELAS E GRÁFICOS
Desenvolvimento se manifesta na apropriação da Tecnologia
Grupos de países
Linhas telefônicas
(por 1.000 pessoas)
Ano base- 2005
Linhas telefônicas
(por 1.000 pessoas)
Ano base-2005
Utilizadores de internet
(por 1.000 pessoas)
Ano base- 2005
Desenvolvimento
Humano elevado
394
743
365
Desenvolvimento
Humano médio
135
209
73
Desenvolvimento
Humano Baixo
7
74
17
FONTE: RELATÓRIO DE DESENVOLVIIMENTO HUMANO 2007-2008- PNUD
TABELAS E GRÁFICOS
População de 10 anos (e mais), com Internet no domicílio e que a usou
nos últimos 3 meses, por Região. Brasil. 2005
100
90
80
70
60
% Internet Domiciliar
50
% Usou Internet
40
%não tem internet
domiciliar
30
20
10
0
NORTE
NORDESTE
SUDESTE
Fonte: Microdados PNAD/IBGE. 2005
SUL
CENTRO
OESTE
TABELAS E GRÁFICOS
Índice das desigualdades digitais
Indicadores e Dimensões. Brasil. 2005
Estratégias de Superação
de Acesso Escolar
de Acesso Gratuito
Sócio- Econômicas
Raciais
Econômicas
de Infouso
de Uso de Internet
de Internet Domiciliar
60,8
60,8
60,8
56,2
63,6
59,9
54,2
65,1
59,6
60,1
59,6
60,9
60,2
58,4
56,8
57,6
53,2
55,2
54,2
57,4
SUDESTE
38,9
41,1
40,0
53,6
39,7
46,7
35,9
42,0
39,0
41,9
SUL
42,0
42,1
42,0
48,3
42,7
45,5
44,7
42,0
43,4
43,6
48,7
45,1
46,9
33,4
47,2
40,3
62,0
45,7
53,8
47,0
NORTE
NORDESTE
CENTRO
OESTE
Fonte: Indicadores construídos a partir dos microdados PNAD/IBGE. 2005
Nota: Maior valor no Índice representa maior discriminação ou desigualdade
Digitais
DESIGUALDADES:
O
Índice das Desigualdades
UF/REGIÃ
TABELAS E GRÁFICOS
PESQUISAS REFERENTES AO TEMA
[ALGUMAS]
Almeida, F. J. “Estudo Brasileiro sobre as melhores práticas
educacionais no Ensino Básico em alfabetização que têm
utilizado as TIC. UNESCO, 2004.
Chiummo,A. Consciência política e cidadania na
alfabetização. PUC-SP, 2004.
Fernandes, J. “O computador na educação de jovens e
adultos”. PUC-SP, 2005. .
Gardelli Franco,M. “A apropriação das TIC por jovens e
adultos não alfabetizados”. PUC-SP, 2009.
Gonçalves, B. A “Inclusão digital na educação de pessoas
adultas”. UFSCar, 2006.
VI CONFITEA – UNESCO – Belém PA 2009
Conferência Internacional de Educação de Adultos
OBRIGADO!
Fernando José Almeida
PUC - SP e TV Cultura SP
[email protected]
fim