Curso de Capacitação
em Tecnologias de
Educação a
Distância
Uma Realização:
Instituto Edumed para
Educação em
Medicina e Saúde
Em colaboração:
Núcleo de Informática Biomédica
Universidade Estadual de Campinas
O Ferramental
Pedagógico da
Educação a Distância
Renato M.E. Sabbatini
UNICAMP
O Que É Pedagogia?
O estudo dos métodos
de ensino, dos objetivos
da educação e dos meios
para atingí-los.
O Que é Ferramental
Pedagógico?
• É o conjunto de recursos,
metodologias, técnicas, e abordagens
que o criador e o professor devem
utilizar para embasar o processo
ensino- aprendizagem;
• Objetivo: maximizar a eficiência e a
eficácia desse processo.
A Pedagogia da EAD
• Os fatores e abordagens pedagógicas
da EAD não são as mesmas do
ensino presencial;
• Eles variam de acordo com o objetivo
educacional, como acontece na
educação presencial;
• Porém variam também de acordo com
os recursos metodológicos utilizados.
Objetivos Pedagógicos
na EAD
• Reduzir o isolamento social do
aprendiz;
• Substituir a percepção não verbal
e o efeito coletivo da sala de aula;
• Identificar os estilos cognitivos do
aprendiz e modelar o processo
instrucional em função disso;
Objetivos Pedagógicos
na EAD
• Substituir o ensino linear
pelo não-linear;
• Modificar hábitos e disciplina
de estudo, de modo que se
tornem mais apropriados
para a EAD.
Pedagogia EAD x
Presencial
• No ensino presencial o professor
constrói um modelo médio dos
alunos em classe e o utiliza para
ensinar;
• No EAD isso não acontece e o
docente tem que entender e lidar
com o individual;.
Pedagogia EAD x
Presencial
• A preparação didática para o ensino
presencial é mais fácil;
• A visão global do curso e o domínio
sobre sua programação são muito
importantes na EAD
• Os fatores que afetam a aprendizagem
são mais complexos e variáveis na
EAD do que no ensino persencial
Design Instrucional
• Abordagem psico-pedagógica
• Características dos vários conteúdos
• Integração entre navegação e
conteúdo
• Divisão adequada e eficiente do
material
• Adequação às ferramentas de
instrução, interação e avaliação
Fatores Psicopedagógicos
• A modularização do curso: divisão
do material em blocos, as unidades
de aprendizado (UA)
• Inserção e integração das outras
atividades extra-classe
• Os elementos ergonômicos
Ensino Linear vs. Não
Linear
• A EAD adiciona um elemento não
existente na educação presencial: a
possibilidade de acesso não linear;
• O educador deve decidir se vai
explorar essa possibilidade no seu
curso ou se vai impor a linearidade;
• O uso da não linearidade muda
totalmente a estratégia pedagógica do
curso
Ensino Linear Vs. Não
Linear
Unidade 2
Unidade 1
Unidade 3
Exemplo de uma pedagogia linear
Unidade 2
Unidade 1
Unidade 3
Exemplo de uma pedagogia não-linear
Ensino Linear Vs.
Não Linear
Menu
Unidade 1
Unidade 2
Unidade 3
Unidade 1
Unidade 2
Unidade 3
Um exemplo de uma pedagogia mista
Premissas Básicas
• Desenvolver e avaliar
estratégias de ensino nas quais
professor e aluno estejam
distantes fisicamente
• Dominar o meio ou o sistema
de transmissão da informação
adotado
Estratégias de Ensino
– Estruturar a informação de modo
a substituir a presença física do
professor
– Desenvolver formas substitutas
de interatividade, atenção e
atendimento ao aluno
– Suprir os aspectos pedagógicos
do ensino
As Tendências da Educação
O Papel do Professor
Professor
Guia e hierarquizador de
informações
Filtra as informações e
possibilita ao aluno
transformá-las em
conhecimento
Construtivismo
Ensino e Aprendizagem
“O professor não ensina, o
professor ajuda o aluno a
aprender”.
Lauro de Oliveira Lima
Educador
O Construtivismo e a EAD
na Internet
• A Internet facilita a busca da
informação
• O excesso de informação
disponível na Internet requer uma
busca orientada
• A EAD deve usar a Internet para
estimular o construtivismo
Paradigma do Ensino
• Fornecer instrução
• Transferir conhecimento do
professor para o estudante
• Oferecer cursos e programas
• Modelo Livro-dependente
(conhecimento entregue pronto)
Paradigma da
Aprendizagem
• Ajudar a aprender
• Estimular a descoberta e a
construção do conhecimento
• Oferecer ricos ambientes de
aprendizagem
• Modelo trabalho/pesquisa (busca
orientada do conhecimento)
Interatividade
• É preciso suprir as necessidades de
interatividade do aluno com o professor e
colegas e com o tema de estudo
• Embora separados geograficamente, os
estudantes em EAD não devem ficar
isolados uns dos outros
• Os alunos têm mais oportunidade de
dividirem conhecimentos e experiências.
Eles podem fazer isso tanto no horário de
aula, como fora
“O que as pesquisas estão
mostrando é que os alunos que
estudam à distância aprendem
mais, porque eles conversam
muito mais entre si sobre
conteúdos do curso por email e
fóruns do que quando estão na
sala de aula”
Frederic M. Litto
Conclusões
• O futuro da EAD não se fundamenta no
estudo solitário, mas em ambientes ricos
em interação humana
• O ambiente de EAD baseado na Internet
aumenta muito a riqueza da informação
disponível e facilita a construção do
conhecimento pelo próprio aluno
• O papel do professor e do aluno mudam
consideravelmente em relação ao ensino
tradicional
Curso de Capacitação
em Tecnologias de
Educação a
Distância
Uma Realização:
Instituto Edumed para
Educação em
Medicina e Saúde
Em colaboração:
Núcleo de Informática Biomédica
Universidade Estadual de Campinas