Simulado/2014
CNSG
9º Ano – Ensino Fundamental
9º Ano –
Ensino Fundamental
BLOCO II-B
Data: 11/06/2014
Horário: 07h às 11h30
Nº de questões: 60
Disciplinas
Questões
Língua Espanhola
01 a 10
História
11 a 20
Biologia
21 a 30
Química
31 a 40
Álgebra
41 a 50
Literatura
51 a 60
INSTRUÇÕES:
 INSTRUÇÕES:
Para a realização deste








Simulado você
Maneira
correta de preenchimento
do de
Maneira
correta
está recebendo este caderno contendo as
cartão-resposta:
preenchimento do cartãoPara a realização
você
questões
do referidodeste
BlocoSimulado
de Disciplinas
resposta:
está recebendo
este cada,
caderno
contendo
as
com
5 alternativas
onde
somente
questões
referido Bloco de Disciplinas
uma
será do
a correta.
com 5 alternativas cada, onde somente
uma serásea correta.
Confira
não existem folhas faltando
Maneira errada de preenchimento do
cartão-resposta:
ou rasuradas. Caso possua, peça ao
Maneira
errada
de
Confira
se
não
existem
folhas
faltando
ou
fiscal para substituí-lo.
preenchimento do cartãorasuradas. Caso possua, peça ao fiscal
resposta:
Após
60
(sessenta)
minutos,
você
para substituí-lo.
receberá um cartão-resposta. A correção
Apósprovas
60 será
(sessenta)
você
das
efetuada minutos,
considerando
exclusivamente as marcações
receberá
um
cartão-resposta.
A
correção
do CARTÃO-RESPOSTA.
das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações
Não
será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
do CARTÃO-RESPOSTA.
aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;
Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
aparelho
comunicação,
cálculo
e/ou adefolha
registro
de dados;
Ao
sair dade
sala,
não esqueça
de assinar
de frequência;
Ao sair da
sala, uma
não esqueça
de assinar
a folha
de frequência;
 Marque
apenas
alternativa
para cada
questão,
utilizando caneta
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
 sem
Marque
apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta
resposta.
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
sem resposta.
Aluno(a): ____________________________________________________________
Aluno(a): ____________________________________________________________
Bloco II-B – 2ª Etapa
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02. Tras leído el según párrafo la frase “…y se los
quedaron
diversos
coleccionistas.”
El
pronombre destacado en este fragmento se
refiere a:
LÍNGUA ESPANHOLA – Profª. Luciana
a) Coleccionistas
d) Objetos
b) Elementos
e) Monumento
c) Escalones
PARÍS SUBASTADO A TROZOS
El pasado diciembre una singular subasta bautizada con el
nombre evocador de “París, mon amour" batió records en los
precios de venta de sus objetos. Estos eran - ni más ni menos trozos de Paris cuyo glamour estaba de acuerdo con el gusto de
los compradores.
Su organizador ha sido Cristophe Lucien y para la ocasión
reunió una relación de 350 objetos. Su pieza estelar ha sido un
fragmento original de 40 escalones en forma de caracol de la
Torre Eiffel, de 7,8 metros de altura. Formó parte de un trozo
retirado dei monumento en 1983 que se dividió en 24 elementos
y se los quedaron diversos coleccionistas. El fragmento ha
alcanzado un precio de 85.000 euros.
Otra venta exitosa ha sido la de un urinário de la época de
Napoleón III, que ha alcanzado el valor de 3.348 euros. Tampoco
le han ido a la zaga dos bancos de metro también dei siglo XIX,
uno de madera y otro de latón, que han sumado la cantidad de
22.320 euros.
La subasta permitió igualmente a otros coleccionistas y
aficionados de la capital francesa adquirir otros singulares
objetos de la ciudad de la luz, entre los que destacan un
taxímetro de los afíos veinte dei pasado siglo y un vitral de la
antigua cervecería de la estación ferroviaria de Saint-Lazare.
03. “…trozos de París…” En el texto trozos se refiere
a:
a) bancos callejeros.
b) escalones de la Torre Eiffel.
c) mapas de la ciudad.
d) objetos peculiares.
e) precios de ventas.
04. “… cubos de basura…” La palabra en destaque
se traduce al portugués:
a) lixo
d) pedras
b) vassoura
e) vasilhas
c) gelo
Aello debe sumarse una amplia colección de mapas, postales
y carteies, asi como numeroso mobiliário urbano: una antigua
cabina de teléfono, un quiosco de prensa, faroles, cubos de
basura y bancos callejeros.
05. En la expresión: “le han ido a la zaga” la
partícula le hace referencia a:
En sus declaraciones a la prensa, el organizador de “Paris,
mon amour” senaló que el éxito obtenido por las ventas radicaba
en la gran seducción que ejerce la ciudad: “hay enamorados de
Paris en los cuatro rincones de Francia y dei planeta”, afirmó.
b) urinario de la época.
CLIO. Revista de História. No 100 pp. 8. Adaptado
a) venta exitosa.
c) bancos de metro.
d) diversos coleccionistas.
e) objetos de la ciudad.
01. Según la noticia, “París, mon amour” es el
nombre de una:
a) colección de mapas, postales y carteles
representativos de los atractivos que París ofrece
a sus visitantes.
b) exposición de 350 piezas del arte francés
organizada por diversos coleccionistas que viven
en París.
c) venta pública de diversos objetos singulares que
evocan lugares, personajes y monumentos de la
capital francesa.
d) visita guiada para conocer de la mano de
especialistas los puntos turísticos más
emblemáticos de París.
e) plaza municipal donde los turistas apasionados
caminan por la tardes de verano.
Bloco II-B – 2ª Etapa
TEXTO II
Bolsas de dos colores
A partir del 9 de diciembre, a quien no lleve su
bolsa al supermercado le venderán descartables de
color verde y negro.
La idea es que se puedan utilizar para los
residuos reciclables o los húmedos.
Ocho cadenas de supermercados instaladas en
la ciudad de Buenos Aires anunciaron que a partir
del 9 de diciembre próximo y por disposición de una
norma porteña reemplazarán las actuales bolsas
plásticas por nuevos envases que tendrán mayor
capacidad de carga, pero que deberán ser pagados
por sus clientes. Los supermercadistas señalaron
que el cambio permitirá “promover la separación
domiciliaria de residuos”, para lo cual “las nuevas
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bolsas plásticas estarán disponibles en dos colores:
verde y negro, para los residuos secos o reciclables y
para los residuos húmedos o no reciclables,
respectivamente”.
Legisladores opositores cuestionan el cobro de
las bolsas: si quieren promover la separación
domiciliaria, dicen, deberían entregarlas en forma
gratuita.
La meta propuesta por el gobierno porteño para
octubre de 2014 es que todos los supermercados
utilicen bolsas biodegradables, con excepción de
comercios como carnicerías, verdulerías o
pescaderías, que por motivos sanitarios deban
entregar bolsas o envoltorios plásticos no
reutilizables. Según explicaron las cadenas, “las
características físicas de las nuevas bolsas buscan
promover un mayor aprovechamiento y uso
responsable, así como también una gestión
comercial sustentable”. También dijeron que “a
partir de la puesta en vigencia del nuevo sistema, las
bolsas tendrán un costo para el cliente”, aunque no
especificaron el valor que tendrá cada unidad. No
obstante, los supermercados aconsejaron a sus
clientes “concurrir a las sucursales con sus propios
elementos para trasladar las compras”.
9º Ano – Ensino Fundamental
08. Una idea que está expresada en el segundo
párrafo del texto es:
a) A partir del 9 de diciembre próximo los
supermercados porteños no les ofrecerán más a
sus clientes ningún tipo de bolsa plástica.
b) Las bolsas verdes se deberán utilizar para los
residuos secos o reciclables y las negras para los
residuos húmedos o no reciclables.
c) Ocho supermercados porteños reemplazarán las
bolsas plásticas que utilizan actualmente por
nuevos envases hechos con material menos
contaminante.
d) El cambio de las bolsas plásticas actuales por
bolsas ecológicas de tela promoverá la separación
domiciliaria de residuos por parte de los clientes.
e) Será inferior a la actual la capacidad de carga de
los nuevos envases plásticos que los
supermercados porteños utilizarán a partir del 9
de diciembre próximo.
TEXTO III
(Adaptado de
http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-2030842012-09-11.html, consulta el 17 de septiembre de 2012)
06. El fragmento “le”, subrayado en el primer
párrafo del texto, retoma el siguiente elemento
de la oración:
a) el supermercado.
b) descartables.
c) el 9 de octubre.
d) a quien no lleve su bolsa al supermercado.
e) color verde y negro.
07. Según el texto, los legisladores opositores
defienden:
a) la entrega gratuita de las bolsas en los
supermercados.
09. En el texto el fragmento “para lograrla”
corresponde a:
b) el uso de las bolsas plásticas de un solo color en
los supermercados porteños.
a) condición
c) el aumento de la capacidad de carga de las bolsas
plásticas.
c) voluntad
d) el pago, por los clientes, de las bolsas plásticas
que utilizan.
e) n.d.a
b) paz
d) Juan Luis Vives
e) la gratuidad de la separación domiciliaria de
residuos.
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10. Tras una lectura atenciosa del texto, marca la
opción en sustituye la palabra lograrla sin
cambiar el sentido de la frase:
a) conseguirla
b) sustituirla
c) permitirla
d) resistirla
e) construirla
HISTÓRIA – Prof°. Hélcio
11. Sobre a Guerra Fria, é correto afirmar que:
a) significou uma mera disputa espacial entre as
superpotências, EUA e URSS.
9º Ano – Ensino Fundamental
14. Reflitam: · "A verdade e o amor sempre
venceram. Houve tiranos e assassinos e eles
pareciam invencíveis. Mas, no final, sempre
caem. Pense nisso... sempre...". "A primeira
coisa, portanto, é dizer-nos a nós mesmos: Não
aceitarei mais o papel de escravo. Não
obedecerei às ordens como tais, mas
desobedecerei quando estiverem em conflito
com minha consciência. O assim chamado
patrão poderá surrar-nos e tentar forçar-nos a
servi-lo. Direis: Não, não vos servirei por vosso
dinheiro ou sob ameaça. Isso poderá implicar
sofrimentos. Vossa prontidão em sofrer
acenderá a tocha da liberdade que não pode
jamais ser apagada". · "Para triunfar a nossa
causa estamos dispostos a derramar o nosso
sangue - não o vosso".
Este revolucionário orientou o seu povo a
exercer a desobediência civil, que está
fundamentada no princípio da ação não
violenta. Referimo-nos a:
b) marcou as relações internacionais durante
grande parte da segunda metade do século XX.
c) inviabilizou a formação de blocos econômicos
fora do eixo controlado pelas superpotências.
d) restringiu-se ao território de ambas as potências
líderes.
e) marcou as relações entre países americanos
durante grande parte da segunda metade do
século XX.
a) Emiliano Zapata.
d) Nehru.
b) Mao-Tsé-Tung.
e) Kennedy.
c) Gandhi.
12. O Plano Marshall constitui-se:
a) na criação de uma Cortina de Ferro entre o leste e
o oeste europeu.
b) no envio de tropas do Ocidente para impedir o
avanço comunista na Ásia e na África.
c) no envio de recursos dos Estados Unidos para a
reconstrução da Europa Ocidental.
d) no fortalecimento do Exército Alemão Ocidental
na luta contra a Alemanha Oriental.
e) na criação da Organização do Tratado do
Atlântico Norte (Otan).
13. A independência da Índia do domínio britânico
deveu-se, em grande parte, à liderança de
(Mahatma) Mohandas K. Gandhi. Em sua luta
pela independência, algo que lhe valeu alguns
anos de cadeia, Gandhi preconizava:
a) a guerrilha urbana.
b) a guerrilha camponesa.
c) a resistência pacífica.
d) a queima das plantações britânicas.
15. A personagem se refere à "Cortina de Ferro",
que foi:
a) a linha divisória entre os territórios conquistados
pela Espanha e por Portugal, no período da
expansão ultramarina.
b) a linha de fronteira estabelecida pelo governo
israelense, a fim de separar os territórios judeus
das áreas habitadas por palestinos.
c) a muralha de pedra erigida pela Igreja Católica,
após a conquista cristã da Terra Santa, no período
das Cruzadas, para isolar os mouros dos cristãos.
e) a greve geral.
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d) o conjunto de leis de imigração criado pela União
Europeia com a finalidade de restringir a entrada
de imigrantes oriundos da Ásia e da África, nos
países da Europa Ocidental.
e) O nome dado por Winston Churchill, primeiroministro britânico, à divisão política europeia
entre os países de formação capitalista e aqueles
sob a influência soviética, após a Segunda Guerra
Mundial.
16. A "Guerra Fria", que se desenvolveu após o
término da 2ª•Guerra Mundial, foi liderada
pelos EUA e URSS, dando origem a duas
importantes alianças militares, conhecidas
como:
a) COMECON e OTAN.
19. Na charge, o artista Belmonte apresenta uma
caricatura de H. Truman e J. Stálin,
relacionando-os com um dos fatos históricos a
seguir. Trata-se:
a) das guerras pela independência
ocorridas na África e América Latina.
nacional,
b) das disputas diplomáticas entre os ingleses e
soviéticos, acerca do arsenal nuclear.
b) ONU e OTAN.
c) do rompimento das negociações de paz entre
Truman e Stálin, realizadas em Genebra.
c) OTAN e Pacto de Varsóvia.
d) Pacto de Varsóvia e Pacto de Washington.
e) COMECON e Pacto de Varsóvia.
d) da rivalidade política e ideológica entre os
Estados Unidos e a União Soviética.
17. As origens da Guerra Fria relacionam-se o (a):
e) do colapso do socialismo real na URSS e a nova
divisão do mundo em dois blocos.
a) combate à hegemonia militar exercida pela China
Comunista ao final da Segunda Guerra Mundial.
b) confronto econômico internacional dos países
ocidentais contrários à industrialização da Ásia e
à expansão do capitalismo japonês.
20. O presidente sul-africano ficou surpreso ao
saber que, no Brasil, o maior país de população
negra fora da África, se fala uma só língua e se
pratica o sincretismo religioso. ("O Globo" 23/7/98)
c) implantação de regimes socialistas nos países do
leste europeu, devedores dos investimentos
americanos empreendidos durante o Plano
Marshall.
O texto se refere à visita ao Brasil do presidente
sul-africano, Nelson Mandela, que combateu
duramente os sérios problemas enfrentados
pela África do Sul após se libertar da sujeição
efetiva à Inglaterra. Uma das dificuldades por
que passou o país foi a política de "apartheid",
que consistia no(a)
d) divisão do mundo de dois blocos políticos e
ideológicos antagônicos, o bloco socialista e o
bloco capitalista.
e) eclosão de revoluções socialistas em Cuba, na
Coréia e no Vietnã do Norte, que ameaçam a
presença econômica americana na Indochina e na
América Latina.
18. Foi uma verdadeira histeria anticomunista nos
Estados Unidos na década de 50, caracterizada
pela perseguição a artistas, intelectuais e
políticos com a criação das Listas Negras e a
Caça às bruxas:
a) Doutrina Monroe.
b) Doutrina Truman.
c) New Deal.
d) Watergate.
e) Macartismo.
Bloco II-B – 2ª Etapa
a) resistência pacífica, que previa o boicote aos
impostos e ao consumo dos produtos ingleses.
b) radicalismo religioso, que não permitia aos
brancos professar a religião dos negros,
impedindo o sincretismo religioso que
interessava aos ingleses.
c) manutenção da igualdade social, que facilitava o
acesso à cultura a brancos e negros, desde que
tivessem poder econômico e político.
d) segregacionismo (separação) oficial, que permitia
que uma minoria de brancos controlasse o poder
político e garantisse seus privilégios diante da
maioria negra.
e) desarmamento obrigatório para qualquer
instituição nacional e exigência do uso exclusivo
do dialeto africano nas empresas estrangeiras.
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Sobre o DNA, é possível afirmar:
BIOLOGIA – Prof°. Mário Cristiano
21. Analise o quadro abaixo:
Ácido
Nº
Bases
Tipo de
nucleico
de fitas
nitrogenadas
açúcar
DNA
(1)
(3)
(5)
RNA
(2)
(4)
(6)
I.
Na molécula do DNA, são encontradas as quatro
bases nitrogenadas: adenina, guanina, citosina e
timina.
II.
A ligação entre as bases complementares da
dupla fita do DNA é feita através de pontes de
hidrogênio.
III. Se, no filamento de DNA, houver a sequência
TTTCCATGT, haverá, no seu filamento
complementar, a sequência AAAGGUACA.
Assinale a alternativa correta em relação à
correspondência entre o número indicado no
quadro acima e a característica correspondente
do ácido nucleico DNA ou RNA, respectivamente:
Está(ão) correta(s)
a) apenas I.
a) (1) duas, (2) uma, (3) Adenina, Citosina, Guanina,
Timina e Uracila, (4) Adenina, Citosina, Guanina,
Timina e Uracila, (5) desoxirribose, (6) ribose
b) (1) duas, (2) uma, (3) Uracila, (4) Timina, (5)
desoxirribose, (6) ribose
c) (1) duas, (2) uma, (3) Adenina, Citosina, Guanina
e Timina, (4) Adenina, Citosina, Guanina e Uracila,
(5) desoxirribose, (6) ribose
d) (1) duas, (2) uma, (3) Adenina, Citosina, Guanina
e Timina, (4) Adenina, Citosina, Guanina e Uracila,
(5) ribose, (6) desoxirribose
e) (1) uma, (2) duas, (3) Adenina, Citosina, Guanina
e Uracila, (4) Adenina, Citosina, Guanina e Timina,
(5) desoxirribose, (6) ribose
22. Milhares de anos após o último mamute lanoso
caminhar sobre a tundra, os cientistas
conseguiram sequenciar 50% do genoma desse
animal extinto, recuperando boa parte do seu
material genético.
b) apenas I e II.
c) apenas II.
d) apenas I e III.
e) apenas II e III.
23. Com o advento da Biologia Molecular, o ser
humano conseguiu realizar inúmeras façanhas
como identificar pessoas que estiveram em
determinados locais, realizar testes de
paternidade e determinar a relação filogenética
entre diferentes seres vivos, através do
sequenciamento e homologia dos ácidos
desoxirribonucléicos de cada indivíduo. Esse
ácido tem como característica ser uma molécula
polimérica de fita
a) simples, composta por
nitrogenadas e fosfato.
pentoses,
bases
b) dupla, composta de pentoses, bases nitrogenadas
e fosfato.
c) dupla, composta por hexoses, aminoácidos e
nitrogênio.
d) dupla, composta por nucleotídeos ligados por
pontes de enxofre.
e) simples, composta por nucleotídeos ligados por
pontes de hidrogênio.
24. Esta questão apresenta duas afirmações,
podendo a segunda ser uma razão para a
primeira.
Primeira afirmação
As bactérias e as cianobactérias são designadas
como células procarióticas, porque,
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Segunda afirmação
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a) predação e comensalismo.
Em contraste com as células ditas eucarióticas,
as bactérias e as cianobactérias possuem
características estruturais mais simples,
destacando-se a ausência do envoltório nuclear
e do retículo endoplasmático.
Assinale a alternativa:
a) se as duas afirmações forem verdadeiras e a
segunda for uma justificativa da primeira.
b) se as duas afirmações forem verdadeiras e a
segunda não for uma justificativa da primeira.
c) se a primeira afirmação for verdadeira e a
segunda afirmação for falsa.
d) se a primeira afirmação for falsa e a segunda
afirmação for verdadeira.
e) se a primeira e a segunda afirmações forem falsas.
25. “Todos os organismos são compostos de células.
Todas as células são originadas a partir de
células preexistentes”. Essas duas afirmativas
constituem a Teoria Celular. Com base nessa
teoria,
constatou-se,
com
auxílio
de
microscópios, a existência de dois tipos de
células que constituem os seres vivos: as células
eucariotas e as procariotas.
Das estruturas ou organelas apresentadas
abaixo, identifique aquelas que são encontradas
somente em células eucariotas.
a) Cromatina, mitocôndrias e peptídioglicano;
b) Carioteca, mitocôndrias e lissosomos;
b) comensalismo e parasitismo.
c) parasitismo e competição.
d) parasitismo e mutualismo.
e) inquilinismo e mutualismo.
27. Certos fungos se desenvolvem nas raízes de
certas plantas, formando uma associação
denominada micorriza. Sobre essa associação,
é correto afirmar que é um tipo de:
a) parasitismo, pois o fungo prejudica a planta
hospedeira.
b) comensalismo, pois o fungo é beneficiado e a
planta não é prejudicada.
c) mutualismo, pois tanto o fungo quanto a planta
são beneficiados.
d) epifitismo, pois o fungo só se desenvolve na raiz
da planta para conseguir absorver melhor os
nutrientes do solo.
e) predatismo, pois o fungo mata a planta ao sugarlhe a seiva orgânica.
28. A seguir estão descritas algumas relações entre
seres vivos:
I.
A rêmora acompanha o tubarão de perto e fica
presa a ele por uma ventosa. Ela aproveita os
alimentos do tubarão e também a sua
locomoção, mas não prejudica e nem beneficia o
seu hospedeiro.
II.
A alimentação predominante do cupim é a
madeira, que lhe fornece grande quantidade de
celulose. Entretanto, ele não possui capacidade
de digeri-la. Quem se responsabiliza pela
degradação da celulose é um protozoário que
vive em seu intestino, de onde não precisa sair
para procurar alimento.
c) Parede celular, mesossomas e cloroplastos;
d) Cromossomos, fímbrias e lisossomos;
e) Carioteca, plasmídeos e aparelho de Golgi.
26. Moradores dizem que há risco de queda de
árvores na zona norte.
(...) Um dos moradores reclama de duas árvores
cheias de cupim, que ficam em frente à sua casa:
"- Quero ver quando a árvore cair sobre um
carro e matar alguém, o que a prefeitura vai
dizer."(...) (Folha de S. Paulo, 12.01.2005.)
Embora se alimentem da madeira, os cupins são
incapazes de digerir a celulose, o que é feito por
certos protozoários que vivem em seu intestino.
As relações interespecíficas cupim-árvore e
cupim-protozoário podem ser classificados,
respectivamente, como casos de:
Bloco II-B – 2ª Etapa
III. As ervas-de-passarinho instalam-se sobre
outras plantas, retirando delas a seiva, que será
utilizada para a fotossíntese.
IV. Nas caravelas existe uma união estreitas de
indivíduo, cada um deles especializados em
determinadas
funções
como
digestão,
reprodução e defesa.
V.
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As orquídeas, vivendo sobre outras plantas,
conseguem melhores condições luminosas, mas
nada retiram dos tecidos internos destas
plantas.
Essas relações referem-se, respectivamente, a:
Data: 11/06/2014
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a) Mutualismo, comensalismo,
colônia, parasitismo.
hemiparasitismo,
b) Comensalismo, mutualismo, parasitismo, colônia,
epifitismo.
9º Ano – Ensino Fundamental
QUÍMICA – Prof°. Juniel
c) Comensalismo, mutualismo, epifitismo, colônia,
hemiparasitismo.
31. Um elemento X tem o mesmo número de massa
do 20Ca40 e o mesmo número de nêutrons do
41
19K . Este elemento está localizado na família:
d) Mutualismo,
comensalismo,
sociedade, epifitismo.
parasitismo,
a) IA.
e) Hemiparasitíssimo,
colônia, epifitismo.
parasitismo,
mutualismo,
b) IIA.
c) VIA.
29. No combate às larvas dos mosquitos 'Aedes'
(transmissores da dengue e febre amarela) foi
utilizado, com eficiência, um microcrustáceo
larvófago (Classe Copepoda). A utilização desse
animal em experimentos controlados de campo
e laboratório foi bem-sucedida no interior do
estado de São Paulo. O método citado, não
tóxico, pode substituir o tradicional uso de DDT
ou outros inseticidas para matar os mosquitos.
A ação do microcrustáceo em relação às larvas
dos mosquitos é um exemplo de:
d) VIIA.
e) zero.
32. Observe a colocação dos elementos na tabela
periódica proposta, representados por símbolos
que não correspondem aos verdadeiros e
responda o que segue.
a) amensalismo.
b) comensalismo.
Os elementos P e U são, respectivamente,
pertencentes às famílias dos:
c) predação.
d) mutualismo.
e) competição.
a) alcalinos e alcalinos terrosos.
30. Na natureza, as hienas acompanham a distância
os leões e alimentam-se dos restos da caça
desses predadores.
Por isso, no filme O Rei Leão, de Walt Disney, as
hienas são chamadas de “carniceiras”. Esse é um
exemplo de relação ecológica denominada:
b) halogênios e calcogênios.
c) calcogênios e gases nobres.
d) calcogênios e halogênios.
e) alcalinos terrosos e boro.
33. Considerando os elementos X(Z=17) e Y(Z=12),
podemos afirmar que:
a) X é metal e Y é ametal.
b) X e Y são metais.
c) X é ametal e Y é metal.
d) X e Y são ametais.
e) X e Y são semimetais.
a) amensalismo.
b) protocooperação.
c) mutualismo.
d) comensalismo.
34. Qual a afirmação correta em relação ao
elemento cujo átomo tem configuração
eletrônica no estado fundamental:
e) competição interespecífica.
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1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p1
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a) É não metal, tem 4 níveis de energia e localiza-se
no grupo 3A da tabela periódica.
b) É não metal, tem 3 elétrons no nível de valência e
localiza-se no terceiro período da tabela
periódica.
c) É metal, tem 4 níveis de energia e localiza-se no
grupo 1A da tabela periódica.
d) É metal, tem 4 níveis de energia e localiza-se no
grupo 3 A da tabela periódica.
e) É não metal, tem 1 elétron no nível de valência e
localiza-se 4º período da tabela periódica
35. Um átomo apresenta normalmente 2 elétrons
na primeira camada, 8 elétrons na segunda
camada, 18 elétrons na terceira camada e 7
elétrons na quarta camada. A família e o período
em que se encontra este elemento são,
respectivamente:
9º Ano – Ensino Fundamental
38. Com relação à classificação periódica moderna
dos elementos, assinale a afirmação verdadeira:
a) Na Tabela Periódica, os elementos químicos estão
colocados em ordem decrescente de massas
atômicas;
b) Em uma família, os elementos apresentam
propriedades químicas bem distintas;
c) Em uma família, os elementos apresentam
geralmente o mesmo número de elétrons na
última camada;
d) Em um período, os elementos apresentam
propriedades químicas semelhantes;
e) Todos os elementos representativos pertencem
aos grupos B da tabela periódica.
39. Observe a posição do elemento químico ródio
(Rh) na tabela periódica.
a) família dos halogênios, 7º período.
b) família do carbono, 4º período.
c) família dos halogênios, 4º período.
d) família dos calcogênios, 4º período.
e) família dos calcogênios, 7º período.
36. Sabendo que o número atômico do ferro é 26,
responda: na configuração eletrônica do íon
Fe3+, o último subnível ocupado e o número de
elétrons desse íon são, respectivamente:
a) 3d, com 6 elétrons
Assinale a alternativa correta a respeito do ródio.
b) 3d, com 5 elétrons
a) Possui massa atômica menor que a do cobalto
(Co).
c) 3d, com 3 elétrons
d) 4s, com 2 elétrons
b) Apresenta reatividade semelhante à do estrôncio
(Sr), característica do 5º período.
e) 4p, com 8 elétrons
c) É um elemento não metálico.
37. Um átomo X de número de massa igual a 63 e
número de nêutrons igual a 36, é isótono de um
átomo Y, de número de massa 64 e isóbaro de
um átomo Z que possui 34 nêutrons. Em relação
a esses átomos, é correto afirmar que as
configurações de X+2, Y+2 e Z+3 são,
respectivamente:
Dados: 18Ar–cerne de gás nobre [Ar]=1s2 2s2
2p6 3s2 3p6
d) É uma substância gasosa à temperatura ambiente.
e) É uma substância boa condutora de eletricidade.
40. “O raciocínio indutivo se desenvolve a partir do
que já é conhecido, mas requer uma etapa
adicional para descrever o que ainda é
desconhecido.”
(Jacob Bronowski – A escalada do homem).
a) [Ar] 4s1 3d8; [Ar] 4s2 3d5 e [Ar] 4s2 3d6.
b) [Ar] 4s2 3d5; [Ar] 4s2 3d6 e [Ar] 4s2 3d7.
Foi o raciocínio indutivo que permitiu ao
cientista Mendeleiev:
c) [Ar] 3d5 4s2; [Ar] 3d6 4s2 e [Ar] 3d9 4s0.
d) [Ar] 3d7; [Ar] 3d8 e [Ar] 3d9.
e) [Ar] 4s2 3d5; [Ar] 4s2 3d6 e [Ar] 4s1 3d8.
Bloco II-B – 2ª Etapa
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a) sugerir a existência do germânio e do gálio até
então desconhecidos.
b) montar a tabela periódica na ordem crescente de
números atômicos.
c) estabelecer a primeira lei periódica conhecida
como a lei das oitavas.
d) descobrir, a partir de outros elementos, a
estrutura dos gases nobres.
9º Ano – Ensino Fundamental
44. Numa festa escolar, havia 80 pacotes de balas
para serem distribuídos entre as crianças. Como
4 crianças foram embora antes da distribuição,
cada uma das presentes recebeu um pacote a
mais. Quantas eram as crianças?
a) 15 crianças
b) 18 crianças
c) 20 crianças
d) 25 crianças
ÁLGEBRA – Prof°. Krizya
e) 26 crianças
41. Em R, a raiz da equação x .(x  1)  x 3  3 é um
número compreendido entre:
c) 5 e 7
45. O piso de um galpão tem a forma retangular, e
sua área é 96 m². Se aumentarmos o
comprimento do piso em 3 m e a largura em 2
m, a área do piso passa a ser de 150 m². Quais as
dimensões originais do piso desse galpão?
d) 7 e 11
a) 14 m e 10 m
e) 11 e 15
b) 12 m e 8 m
a) –1 e 2
b) 2 e 5
c) 8 m e 6 m
42. Sobre a equação irracional
correto afirmar que:
x2  1  x  1 é
d) 10 m e 12 m
e) 10 m e 8 m
a) possui apenas uma raiz real.
46. Considerando que a equação x 2  11  12 x tem
duas raízes reais diferentes, pode-se dizer que a
média aritmética dessas raízes é:
b) é equivalente a uma equação do 2º grau.
c) possui duas raízes reais distintas.
d) não possui raízes reais.
e) é equivalente a uma equação do 1º grau.
a) 3
b) 4
c) 5
43. Dividindo-se um número real por seu
antecessor, obtém-se quatro vezes o inverso
dele. Qual é esse número?
d) 6
a) 0
47. Ao subtrair 3 de certo número real x, você
obtém o dobro da raiz quadrada desse número
x. Então, o valor de x é:
b) – 1
e) 8
c) – 2
d) 2
a) 1
e) 3
b) 9
c) 4
d) 16
e) 5
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48. Uma quadra de tênis tem a forma da figura, com
perímetro de 64 m e área de 192 m2. Determine
as medidas x e y indicadas na figura.
9º Ano – Ensino Fundamental
LITERATURA – Profª. Franci Cleide
51. Ainda sobre o Humanismo, assinale a afirmação
incorreta:
a) Associa-se à noção de antropocentrismo e
representou a base filosófica e cultural do
Renascimento.
b) Teve como centro irradiador a Itália e como
precursor Dante Alighieri, Boccaccio e Petrarca.
c) Denomina-se também Pré-Renascentismo, ou
Quatrocentismo, e corresponde ao século XV.
d) Representa o apogeu da cultura provençal que se
irradia da França para os demais países, por meio
dos trovadores e jograis.
b) 4 m e 8 m
e) Retorna os clássicos da Antiguidade greco-latina
como modelos de Verdade, Beleza e Perfeição.
c) 12 m e – 8 m
52. Caracteriza o teatro de Gil Vicente:
a) 24 m e 8 m
d) 40 m e 24 m
e) 10 m e 12 m
a) A revolta contra o cristianismo.
49. O quadrado de um número positivo menos o seu
triplo é igual a 40. Qual é esse número?
c) A elaboração requintada dos quadros e cenários
apresentados.
a) 8 ou – 5
e) A busca de conceitos universais.
b) A obra escrita em prosa.
b) 3
53. Sobre o Humanismo, identifique a alternativa
falsa:
c) 8
d) 13
a) Em sentido amplo, designa a atitude de
valorização do homem, de seus atributos e
realizações.
e) – 5
b) Configura-se na máxima de Protágoras: “O
homem é a medida de todas as coisas”.
50. Sejam r e s as raízes da equação:
c) Rejeita a noção do homem regido por leis
sobrenaturais e opõe-se ao misticismo.
x 2 3  3x  7  0
O valor numérico da expressão (r + s + 1)(r + s –1) é:
a) 2/7
b) 3/7
c) 9/7
d) 4/3
e) 2
d) A preocupação com o homem e com a religião.
d) Designa tanto uma atitude filosófica intemporal
quanto um período especifico da evolução da
cultura ocidental.
e) Fundamenta-se na noção bíblica de que o homem
é pó e ao pó retornará, e de que só a
transcendência liberta o homem de sua
insignificância terrena.
54. Aponte a alternativa correta em relação a Gil
Vicente:
a)
b)
c)
d)
e)
Bloco II-B – 2ª Etapa
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Compôs peças de caráter sacro e satírico.
Introduziu a lírica trovadoresca em Portugal.
Escreveu a novela Amadis de Gaula.
Só escreveu peças e português.
Representa o melhor do teatro clássico
português.
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55. Leia o texto a seguir.
9º Ano – Ensino Fundamental
57. Assinale a alternativa INCORRETA a respeito
das cantigas de amor.
Soneto de separação
a) O ambiente é rural ou familiar.
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
b) O trovador assume o eu-lírico masculino: é o
homem quem fala.
E das bocas unidas fez-se a espuma
c) Têm origem provençal.
E das mãos espalmadas fez-se o espanto.
d) Expressam a "coita" amorosa do trovador, por
amar uma dama inacessível.
De repente da calma fez-se o vento
e) A mulher é um ser superior, normalmente
pertencente a uma categoria social mais elevada
que a do trovador.
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
"Algum tempo hesitei se devia abrir estas
memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria
em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha
morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo
nascimento, duas considerações me levaram a
adotar diferente método: a primeira é que eu não
sou propriamente um autor defunto, mas um
defunto autor, para quem a campa foi outro berço; a
segunda é que o escrito ficaria assim mais galante e
mais novo. Moisés, que também contou a sua morte,
não a pôs no intróito, mas no cabo: a diferença
radical entre este livro e o Pentateuco."
E do momento imóvel fez-se o drama.
De repente, não mais que de repente.
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente.
Fez-se do amigo próximo o distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente.
Releia com atenção a última estrofe:
(MACHADO DE ASSIS, Memórias Póstumas de Brás Cubas).
Tomemos a palavra amigo. Todos conhecem o
sentido com que esta forma linguista é
usualmente empregada no falar atual. Contudo,
na Idade Média, como se observa nas cantigas
medievais, a palavra amigo significou:
58. Definindo-se como um "defunto autor", o
narrador:
a) pôde descrever a própria morte.
b) escreveu suas memórias antes de morrer.
a) Colega
d) simpático
c) obteve em vida o reconhecimento de sua obra.
b) Companheiro
e) acolhedor
d) ressuscitou na sua obra após a morte.
c) Namorado
e) descreveu a morte após o nascimento.
56. Sobre a poesia trovadoresca em Portugal, é
INCORRETO afirmar que:
59. Segundo o narrador, Moisés contou sua morte
no:
a) refletiu o pensamento da época, marcada pelo
teocentrismo, o feudalismo e valores altamente
moralistas.
a) promontório.
b) meio do livro.
c) fim do livro.
b) representou um claro apelo popular à arte, que
passou a ser representada por setores mais
baixos da sociedade.
d) intróito.
c) pode ser dividida em lírica e satírica.
60. O tom predominante no texto é de:
d) em boa parte de sua realização, teve influência
provençal.
a) luto e tristeza.
e) as cantigas de amigo, apesar de escritas por
trovadores, expressam o eu-lírico feminino.
e) começo da missa.
b) humor e ironia.
c) pessimismo e resignação.
d) mágoa e hesitação.
e) surpresa e nostalgia.
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