ATIVIDADES DO DIA 06.05.2011 – 1ª B
Responder as questões unicamente com base em Manacorda. Procurar responder com suas palavras, e
quando elas não forem suas palavras usar aspas e citar a página. A cada atividade, após cada explicação
inserir um exemplo do próprio texto de Manacorda.
Os trabalhos deve ser postados em http://paideiahistorica.blogspot.com/, no espaço referente a cada grupo
de questões, bem como os alunos devem estar de posse dos mesmos na sala de aula para as discussões.
O prazo para postagem dos trabalhos será sempre o mesmo: 12 horas dia da aula, neste caso, 12
horas do 06 de maio de 2011. Nenhum trabalho será aceito posterior a essa data.
Não serão aceitos trabalhos com erros grosseiros de língua portuguesa, ou de nomes de autores.
As respostas não podem ser em t´ópicos, mas discursivas.
Não serão aceitas cópias dos colegas. Mesmo que as questões sejam as mesmas, os trabalhos são
individuais.
Não serão aceitas cópias do autor sem os devidos cuidados da metodologia da pesquisa para
citações.
A EDUCAÇÃO NA ALTA IDADE MÉDIA (MANACORDA, 1999, p. 111-167).
ATIVIDADES
ACADÊMICOS
1. Explique o que foi a “decadência da cultura clássica”. (p. Alice Camélia Medeiros Vieira - Maria Angélica
111 – 114).
Rambalde
2. Explique em que se constituía “a escola cristã more
synagogae” (p. 114 – 116).
Amanda Maria dos Santos – Luciana Verlingue
de Paulo
3. Explique o que foram “as escolas nos bispados e nos
mosteiros” (p. 116 – 122).
Ana Maria Malaquini Rivaroli – Kellen
Fernanda Carvalho
4. Em que se constituiu “a nova cultura escolástica” (p. 122 Ana Paula Brito – Julieli Ismara de Oliveira
– 128).
5. O que foram as “as escolas canônicas urbanas” (p. 128 - Ana Paula Soares Marioto da Silva – Jéssica
131)
Adriele Dias
6. Como se caracterizava “escola entre o papado e o
império” na época carolíngia? (p. 131- 136).
Angélica Priscila Inácio – Greice Kelly Custódio
dos Santos – Rita Sirele Subtil
7.
Cleia Rosa Tomizaki – Gabriely Trujilo Pereira –
Priscilla Marques Bonfim
O que era uma escola cenobial e como e como era a
experiência de vida nessa escola? (p. 134 - 135)
8. Do que trata a educação física e guerreira medieval? (p
136 - 138)
Danyele Cristina Mattos Jesuíno - Fabiani
Aparecida Bozelli – Patrícia Lais Martins
9. Comente a “preparação para os ofícios artesanais” na
Alta Idade Média. (p.138 – 139).
Edilene Maria Gonçalves – Eliane Damas Vieira
– Maristela de Souza Moura Conceição.
10. Comente a relação entre Igreja, Estado Carolíngio e
educação (p.140 – 145).
Tatieli Carolino Tobias / Valdemir Luis Feitoza /
Vanessa Rodrigues Amaro
11. Explique “os mestres livres e universidades” (p. 145 – 147). Amanda Cristine da Silva Pinheiro / Bruna
Rodriguês Pereira /
12. Explique os que eram os “clérigos vagantes e o goliardos”.
Qual suas relações com a educação? (p. 147 – 153).
Flavia Daniela Fantin / Jéssica Aparecia Porfirio da
Silva /
13. Como eram “a universidade e a escola vistas por dentro”?
(p. 153 – 157).
Sâmia Aparecida Farahum Coelho / Danielle
Aparecida Apolinario Madeira
14. Comente as “utopias eclesiásticas”.(p.157 – 159).
Taís Cristina de Oliveira / Aline Mayara Pereira
Sartori /
15. Como se caracteriza “a educação cavaleiresca”? (p. 159 –
161).
Eslayne de Oliveira Dias Rocha / Larissa Marchiolli
dos Santos /
16. Como funcionava a aprendizagem nas corporações? (p. 161
– 167).
Luana Aparecida de Alcântara / Paloma Iop dos
Reis /