62º Congresso Nacional de Botânica
Botânica e Desenvolvimento Sustentável
07 a 12 de Agosto de 2011
Frotaleza, Ceará, Brasil
DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO DOCENTE NO
ENSINO DE BOTÂNICA
NAIARA CATIÚSCIA RÊGO OLIVEIRA
Co-autores: NAIARA CATIÚSCIA RÊGO OLIVEIRA, ALINE ALVES DE MELO
BATISTA , NÁRLEY GEÓRGIA RÊGO OLIVEIRA e FERNANDA SUELY SOUZA
DA PAZ
Tipo de Apresentação: Pôster
RESUMO
DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO DOCENTE NO ENSINO DE BOTÂNICA
Naiara Catiúscia Rêgo OLIVEIRA(1)
Aline Alves de Melo BATISTA(1)
Nárley Georgia Rêgo OLIVEIRA(1)
Fernanda Suely Souza da PAZ(2)
O estudo da Biologia bem como o de Botânica tem-se revelado muito teórico e
desestimulante, resumindo-se em aulas expositivas sem a utilização de recursos
didáticos inovadores e metodologias diferenciadas, sem a participação ativa dos
alunos no processo de ensino-aprendizagem. Por ser uma área da biologia
importantíssima, torna-se notório este pesquisa pelo fato de serem carentes os
estudos relacionados ao ensino de Botânica. O trabalho foi realizado no período
de Dezembro de 2010 a Fevereiro de 2011 nas Escolas da Rede Pública
Estadual da cidade de Barreiras-Bahia, sendo escolhidas aleatoriamente quatro
escolas, com o objetivo de identificar como a Botânica é trabalhada no Ensino
Médio; qual o material didático, qual é a metodologia adotada, quais as
dificuldades efetivas do ponto de vista dos docentes. Foram aplicados
questionários e entrevistas com oito professores e questionários com cem alunos.
A partir da análise da pesquisa verificou-se que muitos professores utilizam
apenas aula prática para tornar o ensino de Botânica mais compreensível, poucos
tem a noção de que a aula expositiva e de campo são importantíssimas para
aprendizagem dos alunos. Pela falta de laboratório muitos professores não
trabalham a prática na sala de aula e utilizam com pouca frequência os recursos
que são disponibilizados pela escola. O livro didático como principal se não o
único recurso, a utilização da internet, TV pendrive são usados com maior
frequência entre os professores. As dificuldades encontradas pelos professores e
alunos foram em relação aos conteúdos, devido a ter nomenclatura complexa e
muitos termos técnicos. Sendo assim, fica claro que as dificuldades encontradas
pelos professores quanto para os alunos é em relação à nomenclatura complexa,
bem como a falta de metodologias diferenciadas, como a utilização de aulas
práticas até mesmo com os recursos em que a escola disponibiliza, aulas de
campo para assim os alunos obterem uma aprendizagem de qualidade e
62º Congresso Nacional de Botânica
Botânica e Desenvolvimento Sustentável
07 a 12 de Agosto de 2011
Frotaleza, Ceará, Brasil
significativa.
Palavras-chave: Ensino de Botânica, Dificuldades, Ensino-aprendizagem. ______________________________
(1) Universidade do Estado da Bahia- UNEB, Campus IX, Curso de Ciências
Biológicas, Barreiras, BA, Brasil.
[email protected]
(2) Professora da Universidade do Estado da Bahia- Uneb, Campus IX, Curso de
Ciências Bilógicas, Barreiras, BA, Brasil.