ESCOLA ESTADUAL ALBATROZ
IARA TERESINHA DEUNER RIBEIRO
PROJETO
“LENDO E MUSICANTANDO COM VINÍCIUS DE MORAES – CEM ANOS”
Osório- RS
2013
Neste projeto estão inseridos os passos da nossa (minha e da turma 12)
caminhada. Espero conseguir passar para vocês o quando foi maravilhoso e
proveitoso em todos os sentidos ter escolhido este tema.
Ano: 2013
Público Alvo: Alunos do primeiro ano do ensino fundamental (Alfabetização)
Público envolvido: 10 turmas do ensino fundamental 1 (do 1º ao 5º anos –
manhã e tarde , assistiram ao teatro final)
Objetivo geral: Sensibilizar o aluno para o gosto pela leitura e levá-lo a
conhecer a importância social da obra deixada por Vinícius de Moraes
direcionada ao público infantil.
E porque a obra deste poeta?
Fizemos uma roda para conversarmos sobre nossa apresentação em um show
de talentos que teria na escola. Eu tinha comprado o CD das músicas da Arca
de Noé e da Casa de Brinquedo do Vinícius de Moraes e eles estavam
apaixonados principalmente pela música do pato e da casa. Um menino me
perguntou se podíamos dançar estas músicas e então me veio à ideia de
fazermos o teatro de todo à história, pois já tínhamos sabido que Vinícius de
Moraes se estivesse vivo, estaria fazendo cem anos em 2013. Então
começamos a viajar juntos nas músicas, coreografias, fantasias, enfim, tudo
que precisaríamos ter para fazer este espetáculo. Claro que nada poderia ficar
de fora, escolheram quais as músicas fariam: A Casa; O Pato; O Pinguim; A
Bicicleta e outras.
Mas, para minha surpresa, eles foram se apaixonando pela obra de Vinicius de
Moraes de tal maneira que começamos a ler diariamente tudo sobre ele. Seus
poemas e canções viraram nossa leitura deleite diária.
Nossa turminha tinha uma característica muito legal, eram devoradores de
livros. Sempre trabalhei e incentivei muito leituras e fizermos muitos
teatros/releituras dos livros que lemos e eu gravava tudo para eles se verem.
Eles amavam se enxergarem no telão atuando. , ajudou muito no dia da nossa
apresentação já que na sala tínhamos quase que diariamente música; teatro ou
dança. E também uma vez por semana eles retiram livros da biblioteca que
levam na “sacola dos sonhos” para casa. Nesta também coloco jogos e outros
gêneros para que toda a família tenha um momento de leitura, assim como um
caderno registro, onde a família junto com a criança escreve ou desenha o que
mais gostou da sacola.
Penso até que deveríamos ir mais para a biblioteca, mas como nossa escola
tem muitas turmas, se torna inviável, mas sempre que acho uma brecha, lá
estou eu.
Claro que todo o projeto tem seus objetivos específicos e o nosso tinha muitos
então vou colocar os mais importantes:
Objetivos específicos
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Despertar o interesse das crianças pela obra do Poeta Vinícius de
Moraes;
Dar oportunidade aos alunos de aprender gêneros textuais diferentes
(poesia; música; etc.);
Conscientizar a importância de estar valorizando nossos poetas;
Criar, na turma, o prazer pela leitura;
Estimular os alunos a construírem seu próprio conhecimento no contexto
interdisciplinar;
Contextualizar os conteúdos aos problemas do grupo como um todo;
Construir a noção da importância que a leitura e a escrita têm em
nossas vidas;
Socialização;
Cooperativismo.
Dentro destes objetivos fomos traçando nossas metas.
Metodologia
E assim, depois de muitos combinados iniciamos o Projeto. Claro que o
objetivo também era fazer uma apresentação bem bacana no show de talentos.
As músicas escolhidas foram:
- “A casa” (eles confeccionaram a casinha toda de desmontar e montar usando
caixas de papelão e muita pintura);
- Com a música “O Pato” foram criadas fantasias com a ajuda deles feitas de
TNT e cada um fez sua máscara para a dança;
- “O Pinguim” - Também foram feitos fantasias e uma coreografia toda
especial.
Também fizemos “A bailarina” e “A bicicleta” .
Exploramos e lemos tudo sobre as músicas e poemas. Tudo estava na ponta
da língua de todas as crianças.
Os alunos durante o mês em que foram construindo o teatrinho; as roupas e
coreografias para a apresentação se envolveram de tal, maneira que davam
aulas aos familiares sobre a obra de Vinicius de Moraes e seus cem anos.
Aproveitamos para estudar e cantar cada música trabalhada, todas as partes
fonológicas e estruturais das palavras chaves escolhidas, onde, foram
montados glossários alfabetizadores; jogos com palavras ( memórias; bingos e
outros) para memorização.
Foi criado um texto coletivo, ou seja, uma releitura sobre Vinícius do jeitinho
deles, onde, exploramos todas as palavras e frases com todas suas
especificidades.
Muitas outras atividades foram se realizando dentro da sala enquanto íamos
ensaiando nos horários combinados. Como álbuns alfabetizadores com todas
as músicas. Nestes trabalhávamos todas as áreas dos saberes: matemática
(onde fizemos gráficos; contamos com palitos e formamos jogos); Ciências
(exploramos os bichos os ovos e seus tamanhos e degustações; confecção de
pães com os ovos); Assistimos a vários documentários e os vídeos de Vinícius
pelo YUTUBE. Segue algumas fotos destas atividades.
Degustação de ovos:
Aqui foi bem legal. Quando estávamos estudando a música poema do Pato
recebemos ovos de todos os tipos até de avestruz que depois foram
degustados e viraram pães na aula de culinária- (lemos e estudamos sobre o
gênero textual de receitas). Tudo ajudado e trazido pelas famílias.
Assistimos pela internet aos vídeos originais dos musicais e descobrimos
juntos o quanto estava sendo prazeroso trabalhar as obras infantis deste
grande poeta.
Conseguimos juntar o Letramento com a Alfabetização com muita ludicidade.
Até dicionários foram puxados para nossas rodas de leituras.
Criamos estratégias de ensaios, onde a turma se dividia. Enquanto uns
ensaiavam, outros confeccionavam os cenários.Trabalho em equipe.
Tivemos a parceria da turma do terceiro ano que se engajou e construiu um
projeto em cima dos poemas deixados pelo poeta. Assim pudemos fazer
muitas trocas entre as duas turmas o que enriqueceu ainda mais o
aprendizado.
Também tivemos alguns pontos preocupantes como a inclusão de alguns
alunos que não queriam participar. Uns por vergonha e outros por outros
motivos pessoais. Fui à busca de reflexões e leituras que pudessem me ajudar
neste sentido, pois queria muito que todos participassem. E, com muita força
vontade e ajuda de alguns colegas e textos lidos conseguiram vencer estas
barreiras.
Penso que este assunto sempre vai permear nosso espaço de sala de aula e
realmente temos que estar atentos e preparados para tomarmos a melhor
postura diante desta problemática.
Uma das minhas observações que me chamou a atenção foi o quanto o grupo
cresceu e amadureceu com este trabalho em equipe. E o que mais privilegiou
estes momentos foi às atividades de Educação Artística, pois tinham que
decidirem e dividirem tarefas juntos (ex: quem vai ser o pinguim; o pato; que
cor vai ser a casinha e suas partes; etc.).
Paralelo com os ensaios, trabalhávamos muito, leituras; pesquisas; letramento
e enfim tudo que envolvia o assunto do projeto. A vida de cada bichinho foi
estudada e explorada. Foram feitos mini - livrinhos com glossários usando os
encartes de supermercado (como o do pato). Priorizamos muito o material
alternativo, por ser mais barato e fazendo parte de uma consciência dos
cuidados com o meio ambiente. Foram tantas palavras; frases; músicas e
leituras que a turma deu um salto e no final de outubro, praticamente 80% dos
alunos já estavam lendo ou começando a ler.
Nossa caminhada foi ficando cada vez mais rica e prazerosa e quanto mais
se aproximava o grande dia do show de talentos (30 de outubro de 2013), mais
os alunos trabalhavam e participavam com afinco.
Fiquei encantada assim como toda a Escola, com a entrega e dinamismo da
turminha neste dia. Eles se apresentaram como se fosse “gente grande”.
Neste momento fiz uma reflexão sobre o respeito a este “corpo” que estaria ali
se apresentando. Amaneira com que tudo se encaminhou, teve um respeito
pela pessoa de cada um, assim como o tempo de cada aluno foi respeitado. E
que como é importante deixar que cada aluno se mostre do seu jeito. Neste dia
tivemos alunos que encantaram pela graciosidade e outros que encantaram
pela sua superação e todos encantaram pelo grupo que são. Sem falar no
retorno pedagógico como já havia mencionado antes, aqueles que ainda não
estavam em um nível alfabético de leitura e escrita deram um pulo e ficaram
mais atentos e interessados.
Revolucionamos a Escola fazendo ensaios e discussões em torno do tema.
Os trabalhos e atividades que cada um fez, em torno das músicas e poemas
trabalhados, tiveram uma riqueza de detalhes.
Neste dia com certeza demos um presente a todos os familiares e turmas que
estavam assistindo (até o Ensino Médio ).
A turma sentiu-se realizada com os resultados. Isso, constatado no dia
seguinte em que fizemos uma rodinha de avaliação: Foi unânime a fala em que
diziam estarem felizes e orgulhosos e já querendo saber quando iríamos
apresentar novamente. Só isto, já teria me deixado realizada, mas é lógico que
sabemos como educadores que um processo avaliativo envolve muito mais.
Mas, o melhor de tudo é chegar ao final de cada caminhada e ter descoberto a
grande mágica que é ser educadora, e estar completamente apaixonada pela
arte de ensinar, assim como, ter tido o privilégio de ter colocado um sorriso no
rostinho de cada uma daquelas crianças.
Parece um sonho ter chegado à reta final e poder olhar para trás e me certificar
que fiz meu trabalho com segurança, maturidade e muita desenvoltura.
Tudo isso embasado com muita teoria e estudo!