Linguages, Códigos e suas
Tecnologias – Educação Física
Ensino Médio, 3ª Série
Conceitos e Caracterizações das Danças
Populares, de Salão e Erudita
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares,
de Salão e Erudita
Imagem: Balé/http://gabyjustdance.blogspot.com/2011/06/baleclassico.html
Imagem: Tango/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:TangoShow-Buenos-Aires-01.jpg
Conceito de Dança (1)
“Considera-se dança uma expressão
representativa de diversos aspectos na
vida do homem. Pode ser considerada
como linguagem social que permite a
transmissão, através da expressão
corporal, de sentimentos, emoções da
afetividade vivida nas esferas da
religiosidade, do trabalho, dos costumes,
hábitos, da saúde, da guerra etc.
(COLETIVO DE AUTORES, 1992,
p.82)”. (2)
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
História da Dança
A dança é tão antiga como a própria vida humana. Nasceu na
expressão das emoções primitivas, nas manifestações, na
comunhão mística do homem com a natureza. Segundo os estudos
de Hannelore FAHLBUSCH (1990), os primeiros documentos
sobre a origem pré-histórica dos passos de dança são provenientes
de descobertas das pinturas e esculturas gravadas nas pedras
lascadas e polidas das cavernas.
O homem, que ainda nem falava, utilizou-se do gesto
rudimentar para expressar suas emoções num ritmo natural. A
dança na vida do homem primitivo tinha muito significado, porque
fazia parte de todos os acontecimentos de sua vida: nascimento,
casamento, morte, caça, guerras, iniciação da adolescência,
fertilidade e acasalamento, doenças, cerimônias, colheitas. (3)
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Na Grécia clássica, a dança era frequentemente vinculada aos
jogos, em especial aos olímpicos.
Com o Renascimento, a dança teatral, virtualmente extinta em
séculos anteriores, reapareceu com força nos cenários cortesãos e
palacianos. Uma das danças cortesãs de execução mais complexa foi
o minueto, depois foi a valsa, considerada dança cortesã por
excelência, e com ela se iniciou a passagem da dança em grupo ao
baile de pares.
A configuração de um gênero de dança circunscrito ao âmbito
teatral determinou o estabelecimento de uma disciplina artística que,
em primeira instância, ocasionou o desenvolvimento do balé e, mais
tarde, criou um universo dentro do qual se desenvolveram gêneros
como os executados no music-hall, como o sapateado e o swing. A
divulgação da dança se deu também fora do mundo do espetáculo,
principalmente
nas
tradições
populares.
(4)
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
A dança, em sentido geral, é a arte de mover o corpo segundo
uma certa relação entre tempo e espaço, estabelecida graças a um
ritmo e a uma composição coreográfica, expressando sensações,
sentimentos, emoções e fatos do cotidiano. (5)
Sugestão de Atividade
Selecione algumas músicas que expressem sensações, sentimentos,
emoções e fatos do cotidiano diferentes. Faça um exercício de
sensibilidade musical com seus alunos. Peça que eles identifiquem as
sensações, os sentimentos, as emoções e os fatos do cotidiano que as
músicas transmitem.
Sugestões de músicas: 1) Noturno – 2) O Fantasma da Ópera – 3) O Lago
dos Cisnes - 4) Que país é esse? – 5) Valsa de Chopin – 6) Aquarela do
Brasil – 7) Asa Branca.
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Por que as danças diferem de um continente para outro,
de um país para outro e até mesmo entre regiões do
mesmo país?
É devido à cultura. Mas, o que é mesmo cultura?
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Samba de roda/autor
desconhecido/http://www.vi
siteabahia.com.br/visite/atr
acoes/folclore/samba.php
A Antropologia entende a cultura como a
totalidade de padrões aprendidos e desenvolvidos
pelo ser humano. Ainda com relação ao conceito
de cultura, Tylor conceitua cultura como "o
complexo que inclui conhecimentos, crenças, arte,
morais, leis, costumes e outras aptidões e hábitos
adquiridos pelo homem como membro da
sociedade". Portanto, corresponde, neste último
sentido, às formas de organização de um povo,
seus costumes e tradições transmitidas de geração
para geração que, a partir de uma vivência e
tradição comum, se apresentam como a identidade
desse
povo.
(7)
Índio Pataxó /
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:%C3%
8Dndio_patax%C3%B3.jpg
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Sabemos que os costumes e tradições de um povo
variam de cultura para cultura. Mas como se dá o
processo de criação de uma cultura?
Para respondermos a esta questão, precisamos
entender e compreender o que é trabalho e
territorialidade.
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Conceito de Trabalho
O termo trabalho refere-se a uma atividade própria do
homem. Também outros seres atuam dirigindo suas energias
coordenadamente e com uma finalidade determinada. Entretanto,
o trabalho, propriamente dito, entendido como um processo entre
a natureza e o homem, é exclusivamente humano. Neste processo,
o homem se enfrenta, como um poder natural, em palavras de
Karl Marx, com a matéria da natureza. A diferença entre a aranha
que tece a sua teia e o homem é que este realiza o seu fim na
matéria. Ao final do processo do trabalho humano, surge um
resultado que antes do início do processo já existia na mente do
homem. Trabalho, em sentido amplo, é toda a atividade humana,
planejada e intencional que transforma a natureza e o próprio
homem a partir de certa matéria dada, para suprir suas
necessidades. (8)
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Conceito de Territorialidade
Antes de falarmos em territorialidade, devemos pensar no
conceito da palavra território, que traz a seguinte definição: área de
um país,estado ou província sob posse de um animal, de uma pessoa
(ou grupo de pessoas), de uma organização ou de uma instituição,
exercendo sobre ela o seu poder (cultural, geográfico entre outros).
Levando este conceito em consideração, ressaltando em si a relação
de poder, temos que território é o produto de uma relação da
sociedade com um espaço, assim sendo, na ausência de um ou
outro, não há território. Logo, é neste preâmbulo que surge a
territorialidade, que pode ser entendida como uma relação de poder
e apropriação ou controle que uma ou mais pessoas têm em relação
ao espaço, região ou país, resultando num empoderamento e
apropriação sobre o espaço, enfim, trata-se do sentimento de
pertencimento. (9)
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
TRABALHO
CULTURA
TERRITORIALIDADE
A cultura é o resultado da ação humana (trabalho) sobre a
natureza (território). A cultura de uma sociedade é dividida em
cultura material e cultura imaterial.
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Cultura material: são produtos
culturais concretos (obras de arte,
escritos, ferramentas etc.).
Cultura imaterial: é uma concepção
de patrimônio cultural que abrange
as expressões culturais e as tradições
que um grupo de indivíduos preserva
em respeito da sua ancestralidade,
para as gerações futuras. São
exemplos de patrimônio imaterial: os
saberes, os modos de fazer, as formas
de expressão, celebrações, as festas e
danças populares, lendas, músicas,
costumes e outras tradições. (10)
Arte indígena /
http://artenocyro.blogspot.com.br/
2010_10_01_archive.html
Samba de roda/autor
desconhecido/http://www.visi
teabahia.com.br/visite/atraco
es/folclore/samba.php
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Classificações das Danças
As danças podem ser classificadas em:
• Danças Folclóricas
• Danças Populares
• Danças Eruditas
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Danças Folclóricas
Frevo /
http://www.pedagogiaaopedaletra.co
m/posts/dancas-folcloricas-e-lendasdo-brasil/
Samba de roda /
http://www.pedagogiaaopedaletra.co
m/posts/dancas-folcloricas-e-lendasdo-brasil/
São as danças que representam a
cultura particular de uma região, país ou
continente e podem - pela miscigenação de
culturas - ser adaptações de danças
originárias de países colonizadores ou de
influências de outras culturas. Elas podem,
eventualmente, ser populares. Geralmente,
as danças folclóricas estão ligadas a rituais
tradicionais, festas comemorativas ou
comemorações típicas de um determinado
lugar. (11)
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Sugestões de Atividades
• Organize a turma em grupos e escolha as principais danças
folclóricas de Pernambuco. Distribua as danças entre os grupos e
solicite deles painéis descritivos e uma apresentação de cada
dança.
• Organize a turma em grupos e faça o sorteio das cinco regiões do
Brasil. Solicite dos grupos a organização de painéis descritivos e
uma apresentação de dança de cada região do Brasil.
• Organize a turma em grupos e selecione países, regiões ou
continentes do mundo. Solicite dos grupos painéis descritivos e
uma apresentação de dança da região, país ou continente sorteado.
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Danças Populares
Dançarinas do Aviões do Forró /
http://ego.globo.com/Gente/Noticias
Zana, cantora de pop esloveno, com
seu grupo de dança/Ziga/GNU Free
Documentation License
São as danças que estão sendo
veiculadas pelos meios de comunicação
e praticadas pela comunidade. São as
danças da moda. Algumas delas
permanecem na atualidade, chegando a
incorporar-se ao grupo das danças
tradicionais ou folclóricas de um povo.
(12)
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Sugestões de Atividades
As danças populares da atualidade são geralmente relacionadas
às temáticas: sexo, traição e submissão da mulher. E em sua maioria,
as coreografias possuem movimentos previamente criados.
• Escolha algumas músicas de danças populares atuais e analise as
letras e os movimentos dessas danças, identificando como elas
retratam as relações de gênero.
• Organize um debate na sala para discutir:
- as danças folclóricas como representação do modo de vida de um
determinado povo;
- as consequências culturais da massificação de danças da moda e o
esquecimento de algumas danças folclóricas. A Função da mídia.
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Danças de Salão
A Dança de Salão é um exemplo de Dança Popular e
folclórica, também conhecida como Dança Social ou de
Sociedade, é a dança praticada nos bailes e reuniões sociais
que tem o objetivo de socializar e divertir. Quanto à sua
nomenclatura, o termo “de salão” é devido à necessidade de
salas grandes, os salões, para que se possam realizar as
evoluções das danças. As primeiras Danças de Salão surgiram
na Europa durante o Renascimento, nesta época a dança
apresentava também um significado filosófico, pois muitas
pessoas acreditavam que a harmonia de movimentos de dança
refletia a harmonia na natureza e no universo. Foi ainda neste
período que ela se definiu em duas linhas, as Danças Teatrais e
as Danças Sociais. (13)
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Danças Eruditas
A dança e o drama de
Gisele/http://tribunadonorte.com.br/notic
ia/a-danca-e-o-drama-de-giselle/214447
Bailarina/http://portaldoprofessor.mec.gov.b
r/fichaTecnicaAula.html?aula=21012
São as danças que precisam de todo um
processo de aprendizagem sistematizado,
dado a sua complexidade e por serem em
sua essência habilidades motoras altamente
estruturadas (aquelas habilidades que se
originam de estudos biomecânicos e devem
ser incorporadas ou internalizadas para
serem eficientes na prática da modalidade à
qual os modelos pertencem). (14) As
danças eruditas se dividem em três: o balé
clássico, a dança moderna e a dança
contemporânea. (15)
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Balé Clássico
O balé clássico surgiu no século XV, durante a Renascença,
nas cortes italianas, embora o seu desenvolvimento tenha sido
maior nas cortes francesas, no século XVII, durante o reinado de
Luís XIV, fato que refletiu diretamente no vocabulário do balé. Este
rei criou a Academia de Música e Dança, com o intuito de
padronizar a dança e a sua linguagem, já que cada repertório
dançado contava uma história de grandes feitos dos reis ou heróis,
por isso o nome de balé de repertório.
Os princípios básicos do balé são: postura ereta; uso do en
dehors (rotação externa dos membros inferiores), movimentos
circulares dos membros superiores, verticalidade corporal,
disciplina, leveza, harmonia e simetria.
Exemplos de grandes coreografias são: O Lago dos Cisnes; O
Quebra Nozes; A Bela Adormecida, entre outras. (16)
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Dança Moderna
Tal expressão se refere às escolas e aos movimentos da
história da dança referentes ao período da modernidade. A
dança moderna surgiu no início do século XX e seus pioneiros
procuravam maneiras modernas e pessoais de expressar como
se sentiam através da dança. Entre os que começaram este
movimento estão as americanas: Isadora Duncan, Loie Fuller e
Ruth St Dennis; o suíço Emile Jacque Dalcroze e o húngaro
Rudolf von Laban.
Algumas diferenças entre o balé clássico e a dança
moderna é que nesta os bailarinos dançam descalços,
trabalham contrações, torções, desencaixe etc. e seus
movimentos são mais livres, embora ainda respeitem uma
técnica fechada. (17)
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Dança Contemporânea
A dança contemporânea foi criada no início do século XX e ainda
preserva o uso das pontas e gestuais muito próximos do Balé Clássico.
Nesse estilo de dança, as coreografias diferem do método clássico por
não mais haver uma história que siga uma sequência de fatos lógicos,
mas sim aqueles passos tradicionais, fortemente misturados com
sentimentos. As roupas usadas no Balé Contemporâneo são, geralmente,
collants e malhas, que dão maior liberdade de movimento aos bailarinos.
A dança contemporânea passou a trazer à discussão o papel de
outras áreas artísticas na dança, como vídeo, música, fotografia, artes
plásticas, performance, cultura digital e softwares específicos, que
permitem alterações do que se entende como movimento, tornando
movimentos reais em virtuais ou vice-versa. Surgem, a partir de então,
vertentes como a videodança, tornando mais híbridas as relações entre as
diferentes áreas da dança. (18)
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Sugestões de Atividades
• Assistir aos vídeos e identificar as semelhanças e diferenças entre as danças
eruditas: balé clássico, dança moderna e dança contemporânea:
 http://www.youtube.com/watch?v=4uFadKorDgQ&feature=related Quebra Nozes
 http://www.youtube.com/watch?v=wbH8wT-OK6A Desespero
 http://www.youtube.com/watch?v=PZVQi3k8DyU Parabelo – Grupo Corpo
•
-
Oficina de Improvisação: Organize a turma em grupos, escolha músicas,
selecione materiais utilizados no cotidiano como cadeira, bola, lençol, caixa de
papelão, e solicite dos alunos a organização de uma coreografia improvisada em
15 minutos.
Sugestões de músicas: 1) The Final Countdown – 2) Tema do filme Piratas do
Caribe – 3) Noturno – 4) Requiem for a Dream – 5) 5ª Sinfonia de Beethoven.
• Organize o Festival de Dança na escola e convide pais, familiares e comunidade
em geral para assistirem às apresentações.
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Questões do ENEM
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Questão 115
A dança é importante para o índio preparar o corpo e a garganta e significa energia para o corpo,
que fica robusto. Na aldeia, para preparo físico, dançamos desde cinco horas da manhã até seis horas
da tarde, passa-se o dia inteiro dançando quando os padrinhos planejam a dança dos adolescentes. O
padrinho é como um professor, um preparador físico dos adolescentes. Por exemplo, o padrinho sonha
com um determinado canto e planeja para todos entoarem. Todos os tipos de dança vêm dos primeiros
xavantes: Wamarĩdzadadzeiwawẽ, Butséwawẽ, Tseretomodzatsewawẽ, que foram descobrindo, através
da sabedoria, como iria ser a cultura Xavante. Até hoje existe essa cultura, essa celebração. Quando o
adolescente fura a orelha, é obrigatório ele dançar toda a noite, tem de acordar à meia-noite para
dançar e cantar, é obrigatório, eles vão chamando um ao outro com um grito especial.
WÉRÉ' É TSI'RÓBÓ, E. A dança e o canto-celebração da existência xavante. VIS-Revista do
Programa de Pós-Graduação em Arte da UnB. V. 5, n. 2, dez. 2006.
A partir das informações sobre a dança Xavante, conclui-se que o valor da diversidade artística e da tradição cultural
apresentados originam-se da
A) iniciativa individual do indígena para a prática da dança e do canto.
B) excelente forma física apresentada pelo povo Xavante.
C) multiculturalidade presente na sua manifestação cênica.
D) inexistência de um planejamento da estética da dança, caracterizada pelo ineditismo.
E) preservação de uma identidade entre a gestualidade ancestral e a novidade dos cantos a serem entoados.
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
Exercícios
1º) Cultura imaterial é uma concepção de patrimônio cultural
que abrange as expressões culturais e as tradições que um
grupo de indivíduos preserva em respeito a sua
ancestralidade, para as gerações futuras. Qual das alternativas
abaixo apresenta elementos da cultura imaterial do povo
pernambucano?
a) Frevo, maracatu, candomblé e artesanato de Caruaru.
b) Axé, maracatu, Praia de Boa Viagem e Quadrilha.
c) Maracatu, frevo, quadrilha e xaxado.
d) Artesanato de Caruaru, funk, axé e samba.
e) Praia de Boa Viagem, frevo, funk e candomblé.
Educação Física, 3º EM
Conceitos e Caracterizações das Danças Populares, de Salão
e Erudita
2º) Com relação à classificação das danças, marque a
alternativa que apresenta uma dança folclórica, uma dança
popular e uma dança erudita, respectivamente:
a) balé clássico, funk e dança de salão;
b) balé, maracatu e funk;
c) dança do ventre, balé clássico e forró;
d) forró, tecnobrega e dança moderna;
e) forró, balé e valsa.
Tabela de Imagens
Slide
2
Autoria / Licença
Link da Fonte
Tango/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Dan%C3%A7a_de_s
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Tangoal%C3%A3o
Show-Buenos-Aires-01.jpg
2 Balé/http://gabyhttp://gabyjustdance.blogspot.com/2011/06/balejustdance.blogspot.com/2011/06/baleclassico.html
classico.html
7 Samba de roda/autor
http://www.visiteabahia.com.br/visite/atracoes/
desconhecido/http://www.visiteabahia.com.br/v folclore/samba.php
isite/atracoes/folclore/samba.php
7 Índio Pataxó /
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:%C3%8Dnd
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:%C3%8Dnd io_patax%C3%B3.jpg
io_patax%C3%B3.jpg
12 Arte indígena /
http://artenocyro.blogspot.com.br/2010_10_01
http://artenocyro.blogspot.com.br/2010_10_01 _archive.html
_archive.html
12 Samba de roda/autor
http://www.visiteabahia.com.br/visite/atracoes/
desconhecido/http://www.visiteabahia.com.br/v folclore/samba.php
isite/atracoes/folclore/samba.php
14 Frevo /
http://www.pedagogiaaopedaletra.com/posts/d
http://www.pedagogiaaopedaletra.com/posts/d ancas-folcloricas-e-lendas-do-brasil/
ancas-folcloricas-e-lendas-do-brasil/
Data do
Acesso
16/03/2012
16/03/2012
16/03/2012
16/03/2012
20/03/2012
16/03/2012
20/03/2012
Tabela de Imagens
Slide
Autoria / Licença
14 Samba de roda /
http://www.pedagogiaaopedaletra.com/posts/
dancas-folcloricas-e-lendas-do-brasil/
16 Dançarinas do Aviões do Forró /
http://ego.globo.com/Gente/Noticias
Link da Fonte
Data do
Acesso
http://www.pedagogiaaopedaletra.com/posts/ 20/03/2012
dancas-folcloricas-e-lendas-do-brasil/
http://ego.globo.com/Gente/Noticias/0,,MUL16
51200-9798,00SILICONADAS+APENAS+UMA+DANCARINA+DO+
AVIOES+DO+FORRO+NAO+TEM+PROTESE.html
16 Zana, cantora de pop esloveno, com seu grupo http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Zana2de dança/Ziga/GNU Free Documentation License slo-singer.jpg?uselang=pt-br
19 A dança e o drama de
http://tribunadonorte.com.br/noticia/a-dancaGisele/http://tribunadonorte.com.br/noticia/a- e-o-drama-de-giselle/214447
danca-e-o-drama-de-giselle/214447
19 Bailarina /
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnic
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnic aAula.html?aula=21012
aAula.html?aula=21012
21/03/2012
21/03/2012
21/03/2012
21/03/2012