Roteiro de Recuperação 2ª Etapa
9º Ano – Ensino Fundamental
CRONOGRAMA DE PROVAS
DATA
19/09
20/09
22/09
23/09
24/09
25/09
26/09
29/09
DIA DA
SEMANA
6ª feira
SÁBADO
2ª feira
3ª feira
4ª feira
5ª feira
6ª feira
2ª feira
DISCIPLINA
HORÁRIO
Espanhol
Língua Portuguesa
Inglês
Redação
Geografia
Ciências
História
Matemática
14h às 16h
8h às 10h
14h às 16h
14h às 16h
COMO FAZER A INSCRIÇÃO PARA A RECUPERAÇÃO:
Datas da Inscrição:
11/09 (5ª feira), 12/09 (6ª feira), 13/09(sábado), 15/09 (2ª feira) e 16/09 (3ª feira).
• Valor da taxa: R$ 19,00 (dezenove reais), por disciplina.
OBS.: Após o pagamento, o aluno deverá guardar o boleto quitado.
Passo a Passo:
1. Os alunos receberão da escola um formulário para preenchimento das disciplinas que fará a prova
de recuperação (máximo de 05 disciplinas).
2. Os alunos devolverão o formulário devidamente preenchido e assinado pelo responsável para o
disciplinário(a) da série, no período de 11 a 16 de setembro.
3. No ato da devolução do formulário para o(a) disciplinário(a), os alunos receberão o protocolo de
entrega, que confirma a inscrição em até 05 disciplinas.
4. Os alunos receberão, no dia 19 de setembro, o boleto impresso, com vencimento para o dia 24
de setembro, para pagamento online ou presencial nas agências bancárias, sem acréscimo de multa
e juros. Após a data de vencimento, o pagamento será feito somente na Tesouraria da escola com
acréscimo de multa e juros.
5. Esclarecemos que, a partir do dia 19 de setembro, a segunda via do boleto poderá ser emitida
pelo site do Colégio, na área do aluno.
Esse novo procedimento evitará que os pais tenham que se deslocar até à escola para realização da
inscrição.
Roteiro de Estudos:
O Roteiro de Estudo para a Recuperação Paralela deve ser acessado no site da escola
www.sistemabatista.edu.br;
Não haverá cópia impressa.
ATENÇÃO!
 Você poderá se inscrever em até 05 disciplinas.
 No dia da prova você deve estar devidamente uniformizado.
 Apresente o comprovante de inscrição e o seu cartão de identificação em todas as provas.
 A Recuperação Paralela é opcional, portanto, não haverá 2ª chamada.
Não serão aceitas inscrições fora do prazo.
Qualquer necessidade, ou eventualidade, o aluno deverá procurar sua coordenadora, até o dia
16/09/14, de 7h às 12h.
ETAPA
2ª
SÉRIE
9º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO – 2014
DISCIPLINA: LÍNGUA ESPANHOLA
TURNO
PROFESSOR(ES)
ENSINO
M
Fundamental
Rebeca Pércope
CONTENIDO
1.
Comprensión lectora;
2. Verbo GUSTAR.
Referencia: anotaciones del cuaderno, hoja y apostilla de actividades complementares.
3. Voseo.
Referencia: anotaciones del cuaderno y apostilla 1ª etapa.
4. Vocabulário: Alimentos y verbos relacionados al tema.
Referencia: Libro: Páginas 36, 37, 42, 43 y cuaderno.
5. Heterosemánticos y Heterogenéricos
Referencia: Apostilla p. 21, 22, 23 y cuaderno
CÓMO ESTUDIAR

Lee el contenido.

Rehaz las actividades del cuaderno y de las hojas.
 Entrena usando las hojas separadas, las pruebas de la etapa y los ejercicios de estudio
autónomos.

Mucha atención al realizar las tareas y utiliza el diccionario siempre que tengas alguna duda.

¡Aprovecha bien esa oportunidad!
ETAPA
2ª
SÉRIE
9º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO – 2014
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
ENSINO
TURNO
PROFESSOR(ES)
M
Fundamental
Rafael Lima
Caro(a) aluno(a),
Para que você apresente um rendimento satisfatório, lembre-se, acima de tudo, da qualidade de suas
respostas. A avaliação é um instrumento por meio do qual suas ideias são expostas e, portanto, é de
fundamental importância que você utilize respostas claras, bem delineadas e com uma articulação entre os
raciocínios. Saber o conteúdo é muito importante. Importante, também, é dominar a capacidade de
expressão, ou seja, a forma, por meio da qual você expressará o domínio conceitual assimilado em sala e em
seus estudos.
Nesta segunda etapa, nossa abordagem pressupôs dois eixos que, na prática, foram vistos de
maneira complementar. São eles:
Interpretação de textos, Discurso e Linguagem
I. RELACIONAR textos percebendo suas intertextualidades;
II. CONHECER as características e funcionalidades dos gêneros textuais estudados;
III. DESCREVER os mecanismos geradores de humor, ironia e crítica por meio de elementos linguísticos;
IV. DESCREVER o processo de formação de ambiguidades em diferentes gêneros;
V. COMPREENDER a influência da forma no conteúdo, principalmente em textos sincréticos (verbais e
não-verbais);
VI. LOCALIZAR e operacionalizar conhecimentos adquiridos pela, sejam eles implícitos ou explícitos.
Capítulos para estudo: Capítulos 5, 6 e 7: Interpretação de textos, Construção e Linguagens do
Texto / Outras Linguagens
Gramática Normativa com ênfase na Morfossintaxe
I. EXPLICAR o funcionamento das operações sintáticas da concordância verbal e nominal.
II. RELACIONAR o domínio das normas de concordância com as implicações sociais da linguagem..
III. CARACTERIZAR a formação das orações subordinadas adjetivas e suas subdivisões.
IV. CARACTERIZAR a formação das orações subordinadas adverbiais e suas subdivisões.
V. EXPLICAR a relação entre o uso de pronomes relativos e suas implicações discursivas.
VI. RECONHECER a importância das vírgulas como ferramentas de construção de sentido.
Capítulos para estudo: Capítulos 3, 4, 5 e 6: Língua: Usos e Reflexão.
Atenção! Lembre-se que você pode - e deve - utilizar a sua gramática como uma referência de suporte
para estudar aquelas questões que julgar mais difíceis.
Ótimos estudos, contem sempre comigo e que Deus os abençoe!
Prof. Rafael.
ETAPA
2ª
SÉRIE
9º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO – 2014
DISCIPLINA: INGLES
ENSINO
TURNO
PROFESSOR(ES)
M
Fundamental
Denise
1. Unidades a serem estudadas - Livro: ilearn English
Units 4,5,6 - Grammar:
- Present Perfect: Affirmative, interrogative and negative
statements (ever/never/already/yet/just/ since /for)
- Vocabulary: - Tasks and chores
- Camp Activities
- Life experiences
- Past Activities and events
Unit 8 - Grammar: Modal Verbs (must/mustn’t, should/shouldn’t, might/might not)
- Vocabulary: - Rules for public places.
Unit 9 – Grammar: Unreal Conditional - affirmative and negative statements
- wh - questions
Vocabulary: Hypothetical situations
Trick Situations
2. Como Estudar:
- Refaça todos os exercícios do livro e da apostila trabalhados durante a etapa.
- Refaça as provas anteriores.
- Faça um resumo do conteúdo gramatical e do vocabulário.
ETAPA
2ª
SÉRIE
9º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO – 2014
DISCIPLINA: REDAÇÃO
ENSINO
TURNO
PROFESSOR(ES)
M
Fundamental
Jovelina
Para produzir um bom texto DISSERTATIVO – ARGUMENTATIVO, você deve se preparar com
antecedência.
1.
2.
3.
4.
Ler editoriais e artigos de opinião de jornais e revistas de grande circulação;
Pesquisar os temas que foram cobrados no ENEM e em outros vestibulares;
Ler redações e comentários sobre redações acima da média fazer pesquisa na Internet;
Ler as redações produzidas durante a etapa considerando as intervenções da professora em sala de
aula;
5. Refazer os exercícios da apostila e as folhas de exercício.




No dia da prova fique atento ao enunciado da questão para reconhecer o gênero textual e as
condições de produção;
Planeje o texto antes de escrevê-lo (use a folha de rascunho);
Utilize a norma culta de Língua Portuguesa;
Releia o texto atentamente antes de passá-lo a limpo.
Se necessário, agende um horário na monitoria de Língua Portuguesa.
Sucesso Jovelina
ETAPA
2ª
SÉRIE
9º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO – 2014
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
ENSINO
TURNO
PROFESSOR(ES)
M
Fundamental
Joyce
IMPORTANTE:
 LEMBRE-SE DE TREINAR AS QUESTÕES ABERTAS ELABORANDO RESPOSTAS CLARAS E
COMPLETAS.
 PALAVRAS SOLTAS, MESMO QUE SEJAM PALAVRAS-CHAVE, NÃO RESPONDEM QUESTÃO.
 RESPOSTA INCOMPLETA: PONTO INCOMPLETO.
 ATENÇÃO COM AS QUESTÕES FECHADAS, LEIA MAIS DE UMA VEZ CADA ALTERNATIVA.
 MARQUE O GABARITO PRIMEIRO A LÁPIS, CONFIRA SE AS MARCAÇÕES ESTÃO CORRETAS,
E SOMENTE DEPOIS PASSE A CANETA.
Bloco do quadro natural do mundo desenvolvido (TODO), Capítulo 7 e Capítulo 11.
1. EXPLICAR a atuação dos seguintes fatores no clima:
Latitude;
Correntes marítimas (quentes e frias);
Relevo;
Continentalidade
Maritimidade.
2. CONHECER as características naturais do Japão (clima, relevo e vegetação);
3. DESCREVER as principais características dos tipos climáticos estudados;
4. DESCREVER as principais características das vegetações estudadas;
5. COMPREENDER o que são penínsulas;
6. LOCALIZAR as principais penínsulas europeias.
Capítulo 8 – Estados Unidos: superpotência mundial.
1. RELACIONAR as Grandes Guerras Mundiais com o crescimento econômico dos Estados Unidos.
2. DESCREVER as formas de influência cultural norte-americanas.
3. EXPLICAR atuação militar estadunidense no mundo.
4. RELACIONAR o declínio da hegemonia econômica norte-americana nos últimos anos com o
crescimento econômico da China.
5. EXPLICAR a origem da crise econômica americana de 2008.
Capítulo 9 – O espaço geográfico estadunidense.
1. CARACTERIZAR o espaço industrial estadunidense.
2. CARACTERIZAR a atividade agrícola estadunidense.
3. AVALIAR (emitir julgamentos, analisar as consequências) as matrizes energéticas dos Estados
Unidos.
4. LOCALIZAR os belts industriais norte-americanos.
5. CARACTERIZAR os belts industriais norte-americanos.
6. EXPLICAR as causas da crise industrial que o Manufacturing Belt tem passado nos últimos anos.
Capítulo 10 – Canadá: Sociedade multicultural e potência econômica.
1.
2.
3.
4.
RELACIONAR a ocupação do território canadense com suas características naturais.
CARACTERIZAR a sociedade canadense.
DESCREVER a exploração da floresta de coníferas no Canadá (formas de exploração e objetivo).
DESCREVER as atividades agrícola e industrial do Canadá.
Bons Estudos!
Joyce
ETAPA
2ª
SÉRIE
9º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO – 2014
DISCIPLINA: CIÊNCIAS
ENSINO
TURNO
PROFESSOR(ES)
M
Fundamental
Carolina e Rafael
Prezado aluno, abaixo estão algumas orientações para facilitar os seus estudos para a Prova de ciências.
 Separe todo o material utilizado durante a etapa: exercícios, folhas avulsas e apostila.
 Não estude tudo de uma vez, separe a matéria por conteúdos.
 Relembre os assuntos que você teve maior facilidade, e dê prioridade aos conteúdos que você teve
maior dificuldade.
 Havendo dúvida procure o professor ou os monitores de ciências (apoio agendado com antecedência).
CAPÍTULO 6 – TEORIAS SOBRE A EVOLUÇÃO DOS SERES VIVOS
 EXPLICAR processos de seleção natural, associando esses processos ao fenômeno da evolução dos
seres vivos, a partir de descrições de situações reais.
 COMPARAR as explicações de Darwin e Lamarck sobre a evolução.
 CONSTRUIR uma árvore filogenética a partir da análise das características morfológicas dos seres
vivos.
CAPÍTULO 7 (Págs 150 a 157) – RELAÇÕES ECOLÓGICAS
 RECONHECER situações que exemplificam as relações ecológicas estudadas em sala.
 DIFERENCIAR relações ecológicas intra e interespecíficas.
 DIFERENCIAR relações ecológicas harmônicas e desarmônicas.
 RECONHECER que os recursos ambientais, tais como, disponibilidade de água, alimento, nutrientes,
luz, temperatura, dentre outros, são fatores que interferem diretamente nas relações ecológicas.
 RECONHECER que cada espécie possui suas próprias estratégias de defesa e caça relacionada às
imposições do ambiente.
CAPÍTULO 7 (Págs 157 a 163) – SISTEMA IMUNOLÓGICO
 RECONHECER os principais órgãos do Sistema imunológico.
 DIFERENCIAR hemácias, plaquetas e leucócitos (glóbulos brancos)
 ELABORAR explicações sobre as barreiras de defesa do organismo.
 DIFERENCIAR resposta imune inata de resposta imune específica (adquirida).
 RELACIONAR resposta imune inata e resposta imune específica (adquirida) na utilização de soro e
vacina.
CAPÍTULO 9 – CINEMÁTICA







DIFERENCIAR deslocamento de trajetória.
ANALISAR gráficos, imagens e situações problema que se relacionam à relatividade do movimento.
DIFERENCIAR velocidade escalar média de velocidade escalar instantânea.
RECONHECER um Movimento retilíneo uniforme e aplicar a equação d = v. t
COMPREENDER o princípio de Inércia e a resistência à mudança.
EXPLICAR como a aceleração afeta o movimento de um corpo.
CALCULAR a velocidade, a distância e o tempo em MRU e em MRUV.
BOM ESTUDO!
Carol e Rafael
ETAPA
2ª
SÉRIE
9º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO – 2014
DISCIPLINA: HISTÓRIA
ENSINO
TURNO
PROFESSOR(ES)
M
Fundamental
Fábio, Maria Raquel, Valesca, Wany
Querido(a) aluno(a),
Este roteiro foi elaborado para ajudá-lo a estudar, direcionando sua atenção para os conteúdos
importantes para a prova. Para que seu estudo seja completo, COLE este roteiro em seu caderno sem
recortar o cabeçalho e, em seguida, RESPONDA a todos os itens assinalados abaixo. Dessa maneira você se
preparará melhor e poderá verificar se tem dúvidas em algum tema.
Ao estudar o conteúdo de História, lembre-se que o importante é entender todo o processo ocorrido.
Os exercícios feitos são para reforçar a matéria e aprofundar as relações feitas em sala de aula. Nossos
esquemas são formas de relembrar a matéria e os textos distribuídos têm por objetivo extrapolar o conteúdo
do livro.
Não se esqueça de que durante a leitura, a interpretação é importante para a compreensão do texto.
Ter concentração é fundamental durante a leitura, portanto, desligue-se dos demais acontecimentos e muita
atenção.
Por fim, faça as análises, relações e a ligação dos fatos históricos.
CONTEÚDOS:
Capítulo 3: A Europa e a América antes da Primeira Guerra (Páginas: 56 a 63)
a) Conceituar Belle Époque.
b) Identificar e explicar as contradições econômicas da Europa durante a Belle Époque..
c) Descrever o desenvolvimento econômico dos EUA no final do século XIX e início do século XX.
Capítulo 4: A Primeira Guerra Mundial (Páginas: 76 a 92)
a) Relacionar: imperialismo e eclosão da I GM
b) Analisar as tensões nacionais no continente europeu antes da IGM
c) Definir: pangermanismo e pan-eslavismo
d) Apontar as razões da formação de alianças
e) Identificar os blocos europeus rivais
f) Conceituar: Paz Armada
g) Citar e explicar as causas da IGM
h) Descrever as fases da guerra.
i) Analisar os impactos políticos, sociais e econômicos da I GM para os países europeus.
j) Analisar a participação da Rússia, EUA e Brasil na I GM.
k) Diferenciar os 14 pontos de Wilson do Tratado de Versalhes.
l) Explicar as consequências políticas, geográficas e econômicas da I GM.
Capítulo 5: A Revolução Russa (Páginas: 97 a 100)
a) Identificar e explicar as doutrinas sociais do século XIX (folha avulsa distribuída em sala).
b) Analisar a características da Rússia pré-revolucionária.
c) Definir e diferenciar: mencheviques e bolcheviques
d) Analisar as causas do Domingo Sangrento (1905)
Capítulo 6: Entre duas guerras (Páginas: 110 a 128)
a) Explicar a situação econômica dos Estados Unidos após a Primeira Guerra Mundial.
b) Identificar as principais causas da crise de 1929.
c) Relacionar: Crise de 1929 / Quebra de bolsa de Nova York.
d) Compreender os efeitos da crise de 1929 pelo mundo, principalmente sobre o Brasil.
e) Explicar por que a década de 1930 ficou conhecida como época da “Grande depressão econômica”.
f) Compreender como o New Deal ajudou a solucionar a crise econômica de 1929.
g) Identificar as principais razões que permitiram o surgimento de regimes totalitários na Europa.
h) Explicar a ascensão do fascismo na Itália e do nazismo na Alemanha.
i) Caracterizar: Nazismo / Fascismo.
j) Explicar como o uso da propaganda favoreceu o fortalecimento de regimes totalitários.
k) Compreender o que foi a “Guerra Civil Espanhola” e por que tal acontecimento histórico ficou
conhecido como “ensaio geral da II Guerra Mundial”.
l) Explicar a formação do Eixo Roma-Berlim-Tóquio.
Capítulo 7: A Segunda Guerra Mundial (Páginas: 132 a 148)
a) Explicar por que a Segunda Guerra resultou principalmente da política de expansão da Alemanha
nazista na Europa.
b) Caracterizar: Pacto de Nazi-Soviético de Não Agressão.
c) Compreender por que a invasão da Polônia marcou o início dos conflitos.
d) Explicar como ocorreu a ocupação alemã da França.
e) Compreender como a invasão da União Soviética provocou uma reviravolta na guerra, levando os
países do Eixo a sucessivas derrotas até o final do conflito.
f) Explicar a entrada dos Estados Unidos na guerra.
g) Compreender a participação do Brasil na guerra.
h) Explicar o que foi o desembarque aliado na Normandia (Dia D).
i) Explicar os processos de rendição italiana, alemã e japonesa.
j) Explicar o desfecho da guerra e suas consequências políticas e econômicas para o mundo.
k) Caracterizar: Conferência de Potsdam.
l) Explicar o que aconteceu com o território alemão após a Conferência de Potsdam.
m) Explicar por que os Estados Unidos e a URSS deixaram de ser “parceiros” após a Conferência de
Potsdam.
n) Contextualizar a criação da ONU e identificar suas principais funções.
Habilidades exigidas:
 Análise de mapas, imagens e charges; interpretação de textos; comparação entre diferentes
documentos e temporalidades.
 Domínio de todos os conceitos apresentados neste roteiro.
Como estudar?
 Leia o livro fazendo um resumo dos tópicos assinalados acima.
 Associe os conteúdos (1ª Guerra/Período entre guerras/2ª Guerra Mundial)
 Faça um dicionário com os conceitos cobrados neste roteiro.
ETAPA
2ª
SÉRIE
9º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO – 2014
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ENSINO
TURNO
PROFESSOR(ES)
M
Fundamental
Cristina e Rafael
VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...
1.
Números reais (Registros do caderno; livro – páginas 12 a 43; apostila de exercícios)
1.1. Operar com potências, utilizando suas propriedades.
1.2. Operar com radicais, utilizando suas propriedades.
2. Equações do 2º grau (Registros do caderno; livro – páginas 44 a 55, 58 a 69, 73 e 74; apostila de
exercícios)
2.1. Reconhecer uma equação do 2º grau.
2.2. Resolver uma equação do 2º grau completa ou incompleta.
2.3. Identificar as raízes de uma equação do 2º grau dada por um produto de fatores.
2.4. Identificar a relação entre os coeficientes e as raízes de uma equação do 2º grau.
2.5. Identificar o número de raízes de uma equação do 2º grau a partir do discriminante.
2.6. Resolver situações-problema que envolvam uma equação do 2º grau.
2.7. Resolver sistemas de equações de 2º grau.
3.
Teorema de Tales (Registros do caderno; livro – páginas 137 a 162; apostila de exercícios)
3.1. Utilizar os conceitos de razão e proporção.
3.2. Compreender o Teorema de Tales.
3.3. Resolver problemas utilizando o Teorema de Tales.
4. Semelhança (Registros do caderno; livro – páginas 177 a 186, 210 a 225, 238 a 252; apostila de
exercícios)
4.1. Reconhecer triângulos semelhantes a partir dos critérios de semelhança.
4.2. Resolver problemas que envolvam semelhança de triângulos.
4.3. Utilizar semelhança de triângulos para descrever as relações métricas no triângulo retângulo.
4.4. Resolver problemas que envolvam o Teorema de Pitágoras.
4.5. Resolver problemas que envolvam as razões trigonométricas: seno, cosseno e tangente.
“Multiplicarei tua posteridade como as estrelas do céu, dar-lhe-ei todas estas regiões, e nelas serão
benditas todas as nações da terra.” Gênesis 26:4