Agrupamento de Escolas Dr.ª Laura Ayres
ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE EM REGIME NÃO PRESENCIAL
CURSO CIENTÍFICO HUMANÍSTICO – CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS
MATRIZ DA PROVA DE EXAME DOS MÓDULOS 4, 5 e 6 de Física e Química A (prova escrita)
Duração da Prova: 135 minutos
Material a Utilizar: caneta ou esferográfica de tinta preta ou azul e máquina de calcular. É interdito o uso de "esferográfica - lápis" e de corretor.
Conteúdos
Objetivos / Competências
Estrutura
Movimentos na Terra e
no Espaço
- Explicar os princípios básicos de funcionamento de um GPS
de modo a obter a posição de um ponto na Terra
- Indicar o significado das coordenadas geográficas: latitude,
longitude e altitude.
- Indicar a posição de um ponto através das coordenadas
cartesianas num referencial, quando uma superfície curva se
pode aproximar de uma superfície plana
- Comparar a precisão de diferentes tipos de relógios
(mecânicos, de quartzo e atómicos), selecionando o mais
adequado a cada fim
- Identificar a trajetória de um corpo como o conjunto de
pontos ocupados sucessivamente pelo seu centro de massa,
durante o movimento
- Explicitar o significado da velocidade instantânea como
uma grandeza vetorial que informa a direção e sentido do
movimento e a rapidez com que o corpo muda de posição
- Representar a velocidade por um vetor tangente à
trajetória em cada instante
- Identificar alterações de velocidade sempre que esta mude
de direção, sentido, ou módulo
- Interpretar gráficos posição-tempo que traduzam situações
reais e a partir deles estimar e determinar valores de
velocidade
- Esboçar gráficos posição-tempo e velocidade-tempo com
base em descrições de movimentos ou em medidas
efetuadas
A prova é constituída
por cinco grupos de
itens, que podem ser
do tipo:
• Viagens com GPS
- Funcionamento e
aplicações do GPS
- Posição – coordenadas
geográficas e
cartesianas
- Tempo
- Trajetória
- Velocidade
- Caracterizar o movimento de queda e de subida na vertical,
com efeito da resistência do ar desprezável: movimento
retilíneo e uniformemente variado (acelerado e retardado).
•Itens de Verdadeiro –
Falso
e/ou
•Itens de escolha
múltipla
(podendo envolver
gráficos)
e/ou
•Itens de resposta
curta/aberta
•Itens de resposta
aberta
extensa
e/ou
•Itens com cálculos e
/ou
Justificações
Cotações
Grupo I
50 pontos
Critérios de classificação
*A classificação a atribuir a cada resposta é
obrigatoriamente:
– um número inteiro;
– um dos valores resultantes da aplicação dos
critérios gerais e específicos de classificação,
previstos na respetiva grelha de classificação.
*As respostas que se revelem ilegíveis ou que não
possam ser claramente identificadas são
classificadas com zero pontos. No entanto, em
caso de omissão ou de engano na identificação de
um item, o mesmo pode ser classificado se, pela
resposta apresentada, for possível identificá-lo
inequivocamente.
*Se o examinando responder a um mesmo item
mais do que uma vez, não eliminando
inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja
que seja(m) classificada(s), deve ser apenas
considerada a resposta apresentada em primeiro
lugar.
Itens de resposta fechada de escolha múltipla
*A cotação total do item só é atribuída às
respostas que apresentarem de forma inequívoca a
única alternativa correta.
*São classificadas com zero pontos as respostas
em que é assinalada:
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CURSO CIENTÍFICO HUMANÍSTICO – CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS
MATRIZ DA PROVA DE EXAME DOS MÓDULOS 4, 5 e 6 de Física e Química A (prova escrita)
Duração da Prova: 135 minutos
Material a Utilizar: caneta ou esferográfica de tinta preta ou azul e máquina de calcular. É interdito o uso de "esferográfica - lápis" e de corretor.
Conteúdos
• Da Terra à Lua
- Queda e lançamento
na vertical com efeito
de resistência do ar
desprezável.
- Queda na vertical com
efeito de resistência do
ar apreciável.
- Movimentos retilíneos
num plano horizontal.
• Comunicação de
informação a curtas
distâncias
- Transmissão de sinais.
- Som.
Objetivos / Competências
- Interpretar gráficos x(t) e v(t) em situações de movimento
retilíneo uniformemente variado e aplicar as respetivas
expressões analíticas.
- Caracterizar o movimento de queda na vertical em que o
efeito da resistência do ar é apreciável.
- Caracterizar o movimento retilíneo e uniforme.
- Interpretar gráficos v(t) e x(t) para o movimento retilíneo e
uniforme e aplicar as respetivas expressões analíticas.
- Identificar diferentes tipos de sinais.
- Identificar fenómenos de propagação ondulatória
longitudinal e transversal.
- Associar a periodicidade no tempo de uma onda periódica
ao respetivo período e a periodicidade no espaço ao
respetivo comprimento de onda
- Relacionar a intensidade do sinal com a amplitude da
função que o descreve.
- Descrever um sinal harmónico simples através da função A
sin ωt.
- Relacionar o período com a frequência do sinal.
- Relacionar a intensidade do sinal com a amplitude da
função que o descreve.
- Relacionar o comprimento de onda da onda harmónica,
com o período do sinal, com base no significado da
velocidade de propagação.
- Entender o sinal sonoro como resultado de uma vibração
de um meio mecânico.
- Interpretar o mecanismo de propagação do sinal sonoro
como uma onda longitudinal, proveniente de sucessivas
compressões e rarefações do meio.
- Explicar o som ou qualquer onda mecânica como um
Estrutura
A prova contém uma
Tabela de Constantes,
um Formulário e a
Tabela Periódica.
Cotações
Grupo II
30 pontos
Critérios de classificação
– uma alternativa incorreta;
– mais do que uma alternativa.
Itens de resposta fechada curta
*As respostas corretas são classificadas com a
cotação total do item. *As respostas incorretas são
classificadas com zero pontos.
*A classificação é atribuída de acordo com os
elementos de resposta solicitados e apresentados.
*Caso a resposta contenha elementos que
excedam o solicitado, só são considerados para
efeito de classificação os elementos que satisfaçam
o que é pedido, segundo a ordem pela qual são
apresentados na resposta. Porém, se os elementos
referidos revelarem contradição entre si, a
classificação a atribuir é de zero pontos.
Itens de resposta aberta
*Os critérios específicos de classificação dos itens
de resposta aberta apresentam-se organizados por
níveis de desempenho. É atribuída, a cada um
desses níveis, uma única pontuação.
*As respostas, desde que o seu conteúdo seja
considerado cientificamente válido e adequado ao
solicitado, podem não apresentar exatamente os
termos e/ou as expressões constantes dos critérios
específicos de classificação, desde que a linguagem
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MATRIZ DA PROVA DE EXAME DOS MÓDULOS 4, 5 e 6 de Física e Química A (prova escrita)
Duração da Prova: 135 minutos
Material a Utilizar: caneta ou esferográfica de tinta preta ou azul e máquina de calcular. É interdito o uso de "esferográfica - lápis" e de corretor.
Conteúdos
• Comunicação de
informação a longas
distâncias
- Fluxo magnético
através de uma e de
várias espiras
condutoras
- Modulação de sinais
analógicos, por
amplitude e por
frequência
- Reflexão, refração,
absorção e difração de
ondas
• Química e Indústria:
Objetivos / Competências
fenómeno de transferência de energia entre partículas de
um meio elástico, sem que exista transporte destas.
- Identificar o fluxo magnético que atravessa uma espira (Φ
= B A cos α), como o produto da intensidade de campo
magnético que a atravessa perpendicularmente pela sua
área, e compreender as condições que o tornam máximo,
mínimo ou nulo.
- Explicitar a necessidade de converter um sinal sonoro num
sinal elétrico de modo a poder modular uma onda
eletromagnética.
- Distinguir um sinal modulado em amplitude (AM) de um
sinal modulado em frequência (FM) pela variação que o sinal
a transmitir produz na amplitude ou na frequência da onda
portadora, respetivamente.
- Reconhecer que parte da energia de uma onda incidente
na superfície de separação de dois meios é refletida, parte é
transmitida e parte é absorvida.
- Reconhecer que a repartição da energia refletida,
transmitida e absorvida depende da frequência da onda
incidente, da inclinação do feixe e das propriedades dos
materiais.
- Compreender as leis da reflexão e da refração.
- Relacionar o índice de refração da radiação relativo entre
dois meios com a relação entre as velocidades de
propagação da radiação nesses meios.
Estrutura
Cotações
Grupo III
36 pontos
Critérios de classificação
usada em alternativa seja adequada e rigorosa.
Nestes casos, os elementos de resposta
cientificamente válidos devem ser classificados
seguindo os mesmos procedimentos.
*Caso a resposta contenha elementos que
excedam o solicitado, só são considerados para
efeito de classificação os elementos que satisfaçam
o que é pedido, segundo a ordem pela qual são
apresentados na resposta. Porém, se os elementos
referidos revelarem contradição entre si, a
classificação a atribuir é de zero pontos.
Itens de resposta aberta de cálculo de uma (ou
mais) grandeza(s)
*Nos itens de cálculo de uma (ou mais) grandeza(s)
a
classificação
a
atribuir
decorre
do
enquadramento simultâneo em níveis de
desempenho relacionados com a consecução das
etapas necessárias à resolução do item, de acordo
com os critérios específicos de classificação, e em
níveis de desempenho relacionados com o tipo de
erros cometidos.
- Reversibilidade das reações químicas.
- Equilíbrio químico como exemplo de um equilíbrio
dinâmico.
- Situações de equilíbrio dinâmico e desequilíbrio.
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CURSO CIENTÍFICO HUMANÍSTICO – CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS
MATRIZ DA PROVA DE EXAME DOS MÓDULOS 4, 5 e 6 de Física e Química A (prova escrita)
Duração da Prova: 135 minutos
Material a Utilizar: caneta ou esferográfica de tinta preta ou azul e máquina de calcular. É interdito o uso de "esferográfica - lápis" e de corretor.
Conteúdos
equilíbrios
desequilíbrios
e
- Produção industrial do
amoníaco
- Controlo da produção
industrial
• Soluções na Terra e
para a Terra
- Água da chuva, água
destilada e água pura
- Águas minerais e de
abastecimento público:
a acidez e a basicidade
das águas
Objetivos / Competências
- A síntese do amoníaco como um exemplo de equilíbrio
químico.
- Constante de equilíbrio químico, K: lei de Guldberg e
Waage.
- Quociente da reação, Q.
- Relação entre K e Q e o sentido dominante da progressão
da reação.
- Relação entre K e a extensão da reação.
- Fatores que influenciam a evolução do sistema reacional.
- A concentração, a pressão e a temperatura.
- A lei de Le Châtelier.
- pH – uma medida de acidez, de basicidade e de
neutralidade
- Concentração hidrogeniónica e o pH.
- Escala Sorensen.
- Ácidos e bases segundo a teoria protónica (BrönstedLowry).
- Água destilada e água “pura”.
- Auto ionização da água.
- Aplicação da constante de equilíbrio à reação de ionização
da água: produto iónico da água a 25 °C (Kw).
+
- Relação entre as concentrações do ião hidrogénio (H ) ou
+
oxónio (H3O ) e do ião hidróxido (OH ).
- Reação ácido-base.
- Pares conjugados ácido-base: orgânicos e inorgânicos.
- Aplicação da constante de equilíbrio às reações de
ionização de ácidos e bases em água: Ka e Kb como
indicadores da extensão da ionização.
- Força relativa de ácidos e bases.
Estrutura
Cotações
Critérios de classificação
Grupo IV
38 pontos
Grupo V
46 pontos
TOTAL
200 pontos
4