BB e CEF
Professor Pablo Alex L. Gomes
Aula 05 e 06
Pronomes – Para Praticar
Vou entrar na ______ (sua – tua) roupa e _______ (onde – aonde)
você menos esperar.
Trouxe o exercício para _______________ (eu - mim) fazer.
Entre_____ (eu – mim) e você há um imenso mar.
Garçom, aqui, ____________(nesta – nessa) mesa de bar.
____________ (este - esse) ano está cheio de desastres.
Só posso dizer __________________ (isso- isto): odeio você!
Queriam falar_______________ (com nós - conosco) mesmos.
Os alunos queriam falar _____________ (com nós – conosco).
Ei, você! Azar o ____________________ (seu- teu).
_______ (esta- essa) é a história da serpente que desceu do morro.
Quando chutei a serpente, _________(essa-esta) pulou dois metros
longe.
Não foi possível para __________ (eu- mim) trazer as encomendas.
A charada era para ________________(eu – mim) decifrar.
____________ (eu - mim) vou passar.
_________________ (esse – este) dicionário na sua mão, é meu.
Dj entrou mandando o ____________ (seu - teu) recado: no reggae
você nunca sente dor.
É o brilho do____________ (seu – teu) olhar, Que me leva à
loucura, Pode ser minha cura,_______ (essa – esta) febre de amar,
Faz o que quer de mim.
Romanos e Cartagineses lutaram por muito tempo entre si até que
_______ foram destruídos e _________ se tornaram donos do
mediterrâneo.
Qual é _____________ nome?
_________ (aonde- onde) moras? –________ (aonde- onde) vais?
2010, __________ ano você passará no concurso.
Lembra __________ (dessa -desta- daquela) viagem em 1998?
____________ (aquele- este –esse) local era mal-assombrado.
Pergunto a V. Exa. Se posso falar ______(consigo – contigo)
Exercícios Pronomes
01. (Mack) Selecione a opção que contém a forma adequada ao
preenchimento das lacunas:
Era para ____ falar ____ ontem, mas não ____ encontrei em
parte alguma.
a) mim – consigo – o
b) eu – com ele – lhe
c) mim – consigo – lhe
d) mim – contigo – te
e) eu – com ele – o
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Vê-se que, na primeira lacuna, a preposição para refere-se ao
verbo: “Era para... falar...”. Quem vai falar? Eu. Logo: “Era para eu
falar...” Na segunda, o verbo falar pede preposição com e na
terceira, o verbo encontrar pede objeto direto. Assim, resta apenas
o item E.
02. (Mack-SP) Assinale a alternativa correta com relação ao
uso do pronome pessoal:
a) Entre eu e ti existe um grande sentimento.
b) Isso representa muito para mim viver.
c) Com tu, passo os momentos mais felizes.
d) Sempre lhe quis ao meu lado.
e) Entre mim e ti, há sempre harmonia.
Na alternativa A, temos a preposição entre e com preposição não
se usa o pronome reto eu, mas o oblíquo mim: “Entre mim e ti...”
Na B, a preposição para refere-se ao verbo. Quem vai viver? Eu.
Logo: “... para eu viver”. Na C, a forma oblíqua é contigo e não
“com tu”. Na D, querer rege objeto direto: “Sempre o quis...”.
03. (Mack) Indique a alternativa em que um dos pronomes
destacados tem valor de adjetivo:
a) Não sei o que diz aquele anúncio.
b) Venho pensando em tudo o que ele disse.
c) De que se queixa o cliente?
d) Este livro é o que comprei ontem.
e) Pensei que fosse outra pessoa.
O pronome outra está determinando o substantivo pessoa. É
pronome adjetivo.
04. (ESAer) Há erro na substituição do termo destacado, pelo
pronome oblíquo em:
a) não queria ver os irmãos / não queria vê-los;
b) espalhara balões sugados pelo teto / espalhara-os pelo teto;
c) para que não desarrumassem a casa / para que não a
desarrumassem;
d) arrastando crianças surpreendidas / arrastando-as;
e) olharam a aniversariante de modo mais oficial / olharam-lhe
de modo mais oficial.
O verbo olhar é transitivo direto. Assim: olharam-na.
05. (TJ-AM) Assinale a opção em que o pronome foi mal
empregado:
a) Entre eu e ela nada ficou acertado.
b) Estavam falando com nós dois.
c) Aquela casa não era para mim; comprá-la com que dinheiro?
d) Aquela viagem de navio, quem não a faria?
e) Viram-no passeando na praça, mas não o chamaram.
Depois de preposição não se usa o pronome reto eu. Logo: “Entre
mim e ela...”
06. (IDR-DF) Assinale a opção em que o pronome pessoal está
de acordo com a norma culta:
a) Ora, Rosânia, não falei consigo?
b) Trago esta carta para si.
c) Amigos de infância, não havia segredos entre eu e Anderson.
d) Aqueles livros todos eram para mim ler.
e) Por eu ser sempre pontual, eles não se incomodavam com
minha chegada.
Erros: na A, o pronome consigo é de 3ª pessoa e tem o sentido de
“com ele(a) mesmo(a)”. A oração está na 2ª pessoa (a pessoa com
quem se fala – Rosânia) e, assim deve ser: “... não falei contigo ou
com você”. Na B, o pronome si é, igualmente, de 3ª pessoa e deve
ser empregado somente como reflexivo. Assim: “Trago esta carta
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para ti ou para você”. Na C, tem-se a preposição entre. Portanto: “...
entre mim e Anderson”. Na D, o verbo está no infinitivo, e tem como
sujeito o pronome de caso reto eu: para eu ler.
07. (Esag) Assinale a série de pronomes que completa
adequadamente as lacunas do período:
Os desentendimentos existentes entre ____ e ____ advêm de
uma insegurança que a vida estabeleceu para ____ traçar um
caminho que vai de ____ a ____.
a) mim – ti – eu – mim – ti
b) eu – tu – eu – mim – tu
c) mim – ti – mim – mim – tu
d) eu – ti – eu – mim – ti
e) eu – ti – mim – mim – tu
Depois de preposições usam-se os pronomes oblíquos tônicos.
Logo: “Os desentendimentos existentes entre mim e ti advêm de
uma insegurança que a vida estabeleceu para eu traçar um caminho
que vai de mim a ti”. Em “... estabeleceu para eu traçar...” a
preposição para não se refere ao pronome eu, mas ao verbo de que
é sujeito: “... estabeleceu para traçar...” Quem vai traçar? Eu. Assim:
“... para eu traçar...”
08. (Talcrim-RJ) Observe as frases e complete as lacunas com
uma das opções:
I – De presente, dou-lhe um livro para ____ ler.
II – De presente, dou um livro para ____.
III – Nada mais há entre ____ e você.
IV – Sempre houve entendimentos entre ____ e ti.
V – José, espere, vou ____.
a) ela – mim – eu – eu – consigo
b) ela – eu – mim – eu – consigo
c) ela – mim – mim – mim – com você
d) ela – mim – eu – eu – consigo
e) ela – mim – eu – mim – consigo
No I deve-se usar o pronome reto ela; em II, III e IV o pronome mim;
no V, a locução com você.
09. (PUC-DF) Assinale a alternativa em que o pronome pessoal
está empregado corretamente:
a) Este é um problema para mim resolver.
b) Entre eu e tu não há mais discussão.
c) A questão deve ser resolvida por eu e você.
d) É um suplício para mim viajar de avião.
e) Quando voltei a si não sabia onde me encontrava.
Com preposição, usa-se pronome oblíquo tônico. Se inverter a frase
verá: “É um suplício viajar de avião. Para quem? Para mim”. Erros:
na A, “para eu resolver”. O pronome reto eu é sujeito do verbo no
infinitivo; na B e na C, não pode haver preposição diante dos
pronomes eu e tu. Assim: “entre mim e ti / por mim e você”. Na E, o
pronome si é reflexivo de 3ª pessoa, com o significado de: a ele(a)
mesmo(a). Portanto, “Quando voltei a mim”.
10. (ITA-SP) Dadas as sentenças:
I – Ela comprou um livro para mim ler.
II – Nada há entre mim e ti.
III – Alvimar, gostaria de falar consigo.
Verificamos que está (estão) correta(s):
a) apenas a sentença I;
b) apenas a sentença II;
c) apenas a sentença III;
d) apenas as sentenças I e II;
e) todas as sentenças.
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Erros: na sentença I, a forma oblíqua mim não pode funcionar como
sujeito. Deve-se, pois, empregar a forma reta eu: “... para eu ler”.
Na III, consigo é forma reflexiva de 3ª pessoa e na frase, “Alvimar”
é segunda pessoa. O correto é: “... quero falar contigo” ou “quero
falar com você”.
11. (FGV-RJ) Assinale a alternativa que corresponde às
lacunas:
Conversaremos ____ amanhã. / Ele falava ____ mesmo.
a) com você, consigo;
b) consigo, com ele;
c) consigo, consigo;
d) com você, com ele;
e) com ele, com ele.
Na primeira oração o pronome é de segunda pessoa: com você.
Na segunda é reflexivo: consigo.
12. (FAURGS) Era para ____ falar ____ ontem, mas não ____
encontrei em parte alguma.
a) mim – consigo – o
b) eu – com ele – lhe
c) mim – consigo – lhe
d) mim – contigo – te
e) eu – com ele – o
Na primeira lacuna, o pronome é sujeito do infinitivo, usa-se eu. A
segunda lacuna deve ser preenchida com a expressão com ele, já
que não é reflexiva: “falar com ele”. Na terceira lacuna, o pronome
oblíquo o é o complemento do verbo transitivo direto encontrei.
13. (TJ-GO) Assinale a opção que preenche corretamente as
lacunas da frase:
Tudo foi feito para ____ dizer a verdade, porque entre ____ e
____ havia uma rixa.
a) mim – eu – você
b) mim – mim – você
c) eu – mim – você
d) eu – eu – você
e) mim – eu – ti
Como sujeito de infinitivo usa-se o pronome reto eu e depois da
preposição entre não se usa o pronome reto eu, mas os oblíquos
mim e ti ou o pronome de tratamento você.
14. (GDF-SEA-IDR) Fala com a gerência. Aposto que eles irão
conseguir um lugar para ____. Aliás, ____ mesmos aconteceu
coisa idêntica.
a) ti – com nós
b) ti – conosco
c) si – com nós
d) si – conosco
e) você – conosco
Na questão não se pode usar o pronome si que é reflexivo, o que
elimina as alternativas C e D. As alternativas B e E são eliminadas
porque depois de expressões explicativas como mesmos, todos,
próprios, outros, ambos e numerais usa-se com nós e com vós.
Resta, pois, a alternativa A.
15. (FGV) Assinale a construção gramatical que não está de
acordo com a norma culta:
a) Sem mim, ninguém fechará o negócio.
b) Sem eu dizer que sim, ninguém fechará o negócio.
c) Isso que vocês trouxeram é para mim?
d) Por mim, podem revelar a verdade.
e) Entre eu e ele não há mais nada a dizer.
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Há a preposição entre. Logo, “Entre mim e ele...”. As letras A, C e D,
estão corretas, pois têm pronomes oblíquos tônicos depois das
preposições. A letra B está correta porque o pronome eu é sujeito do
verbo no infinitivo e a preposição sem não se refere ao pronome,
mas ao verbo.
Questão Desafio
16. (UFPA) Apenas uma das alternativas abaixo está correta.
Assinale-a:
a) Sabeis Vossas Excelências das vossas responsabilidades?
b) Sabem Vossas Excelências das suas responsabilidades?
c) Sabeis Vossas Excelências das suas responsabilidades?
d) Sabeis Suas Excelências das vossas responsabilidades?
e) Sabem Suas Excelências das vossas responsabilidades?
Pronomes de tratamento são pronomes de 2ª pessoa que exigem o
verbo e outros pronomes na 3ª pessoa. Substitua pelo pronome de
tratamento você e verifique quais as formas verbais e pronominais.
Assim: “Sabem vocês das suas responsabilidades?” Portanto:
“Sabem Vossas Excelências das suas responsabilidades?”
Exercícios Adjetivo, Advérbio, preposição e “misturebas”.
17. (BC) Assinale o item cuja lacuna não pode ser preenchida
pela preposição entre parênteses:
a) Uma companheira desta, ____ cuja figura os mais velhos se
comoviam. (com)
b) Uma companheira desta, ____ cuja figura já nos referimos
anteriormente. (a)
c) Uma companheira desta, ____ cuja figura andara todo o
regimento apaixonado. (por)
d) Uma companheira desta, ____ cuja figura as crianças se
assustavam. (de)
O verbo assustar pede a preposição com expressando uma relação
de causa: “... com cuja figura as crianças se assustavam”
(assustavam-se por causa da figura).
18. (BC) Embora todas as conjunções sejam aditivas, uma delas
apresenta ideia adversativa:
a) Não achou os documentos nem as fotocópias.
b) Queria estar atento à palestra, e o sono chegou.
c) Não só aprecio a medicina como também a odontologia.
d) Escutei o réu e lhe dei razão.
e) Não só escutei o réu, mas também lhe dei razão.
A conjunção adversativa liga orações que contrastam entre si. É o
que ocorre na alternativa. “Queria estar atento... mas o sono
chegou”.
19. (F.C.Chagas-SP) Na frase “Numa batalha contra o tempo,
todos os candidatos buscaram o voto do eleitor indeciso”, as
palavras destacadas são, respectivamente:
a) advérbio – advérbio;
b) preposição – pronome indefinido;
c) conjunção – pronome demonstrativo;
d) conjunção – pronome indefinido;
e) preposição – advérbio.
A locução adverbial traz ideia de oposição, que é expressa com a
preposição contra. Em “... todos os candidatos...”, todos é pronome
indefinido, pois refere-se aos candidatos expressando quantidade
indeterminada.
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20. (Mack) Indique a alternativa que completa, com as
preposições adequadas, as lacunas do período: “Pareci muito
aflita ____ tua mudança inexplicável, porque não me
encontrava apta ____ nova situação, nem sou imune ____
choques emocionais. Confesso-te que estou ansiosa ____ verte com os pensamentos situados ____ esferas mais
tranquilas”.
a) para com – a – a – de – entre
b) por – a – à – por – nas
c) para – à – à – de – em
d) com – à – a – para – em
e) sobre – a – aos – por – entre
A primeira lacuna exprime relação de causa e deve ser expressa
com a preposição com. Na segunda lacuna a relação é de
finalidade, devendo ser expressa com a preposição a, que também
preenche a terceira lacuna por exprimir situação. A quarta lacuna
tem relação de situação e será preenchida com a preposição para.
A quinta apresenta relação de lugar, devendo-se usar a preposição
em.
21. (Mack) “levaram a adotar” / “a sua morte” / “não a pôs”. As
três ocorrências de a são:
a) preposição – pronome – preposição;
b) pronome – artigo – preposição;
c) preposição – artigo – pronome;
d) artigo – artigo – preposição;
e) artigo – pronome – pronome.
O primeiro a liga os dois termos entre si estabelecendo que o
segundo (adotar) depende do primeiro (levaram), sendo, pois,
preposição. O segundo a determina o substantivo morte e, ao
mesmo tempo, indica-lhe o gênero e o número: é artigo. O terceiro,
substitui o pronome ela, logo é pronome.
22. (FEC-TCE-CE) “... assim como a gente levanta a mão a fim
de proteger a luz de uma vela”.
A palavra a destacada no período está empregada,
respectivamente, como:
a) artigo, pronome e preposição;
b) pronome, preposição e artigo;
c) artigo, artigo e artigo;
d) preposição, artigo e preposição;
e) artigo, pronome e artigo.
O a diante das palavras gente, mão e luz é artigo.
23. (FEC-TCE-CE) A classificação do vocábulo destacado está
correta em:
a) “Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro...”, adjetivo.
b) “Mas como haviam repousado bastante na areia do rio seco...”,
pronome.
c) “Espiou os quatro cantos, zangado, praguejando baixo...”,
advérbio.
d) “Entregou a espingarda a sinhá Vitória...”, artigo.
Erros: na A, infelizes = substantivo; na B, bastante = advérbio; na
D, a = preposição.
24. (F.Objetivo-SP) “Não examinava nem cheirava: engolia com
voracidade.”.
A
expressão
com
voracidade
indica
circunstância adverbial de:
a) causa;
b) condição;
c) concessão;
d) tempo;
e) modo.
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É o modo, a maneira pela qual engolia.
PALAVRAS ATRATIVAS
25. (TRT-PE) Assinale a alternativa em que o uso do artigo
denota aproximação:
a) Aquele documento era de um valor inestimável.
b) Ela é de uma inteligência tal, que a todos espanta.
c) Seu jeito era bem suspeito e tinha uma maneira diferente de
andar.
d) Era uma aluna bem aplicada, mas gostava de desenhar no
caderno dos outros.
e) Pretendemos permanecer aqui por mais umas três horas.
01) PALAVRAS NEGATIVAS: não, nada, nunca, jamais etc.
Exemplo.
O artigo indefinido denota aproximação quando se antepõe a um
numeral. É o caso dessa alternativa: “... permanecer... mais umas
três horas”.
26. (BC) Embora todas as conjunções sejam aditivas, uma delas
apresenta ideia adversativa:
a) Não achou os documentos nem as fotocópias.
b) Queria estar atento à palestra, e o sono chegou.
c) Não só aprecio a medicina como também a odontologia.
d) Escutei o réu e lhe dei razão.
e) Não só escutei o réu, mas também lhe dei razão.
A conjunção adversativa liga orações que contrastam entre si. É o
que ocorre na alternativa. “Queria estar atento... mas o sono
chegou”.
Nunca se esqueceu de nós.
02) ADVÉRBIOS: sempre, já, agora, talvez, ali etc.
Eles sempre nos deixaram em paz.
OBSERVAÇÃO
Se houver vírgula depois do advérbio deve-se usar ên-clise e não
próclise. Exemplo.
Agora, esquecem – se dos amigos.
03) PRONOMES RELATIVOS: que, quem, qual, cujo etc.
Essas são as pessoas que nos ajudaram.
04) PRONOMES INDEFINIDOS: tudo, nada, alguém etc.
Alguém o encontrou na cidade.
05) PRONOMES DEMONSTRATIVOS: este(s), esta(s), aquele(s),
isto, isso, aquilo, tal etc.
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
Isso nos inquietou muito.
Os pronomes oblíquos átonos são os seguintes:
ME, TE, SE, NOS, VOS, SE
O, A, OS, AS,
LHE, LHES
06) CONJUNÇÕES SUBORDINADAS: que, se, quando, embora,
como, mesmo que etc.
Quando me contaram o fato, fiquei furioso.
TAMBÉM OCORRE PRÓCLISE:
Em relação ao verbo, esses pronomes podem ocupar três posições:
I)
PRÓCLISE: antes do verbo. Exemplo.
*Todos
II)
se
revoltaram


pronome
verbo
oblíquo
A)
NAS ORAÇÕES EXCLAMATIVAS E OPTATIVAS (aquela que
exprime um desejo)
com o fato.
Os céus te protejam! (oração optativa)
MESÓCLISE: no meio do verbo. Exemplo.
*Dar-lhe-ei a resposta hoje.

pronome oblíquo
Como nos enganamos! (oração exclamativa)
III) ÊNCLISE: depois do verbo. Exemplo.
*Respondi - lhes que voltaria.


verbo
pronome oblíquo
B) COM A PREPOSIÇÃO EM + GERÚNDIO
Em se falando de música, prefiro a popular.
USO DA MESÓCLISE
USO DA PRÓCLISE
A próclise ocorrerá quando, antes do verbo, houver uma palavra que
tenha força atrativa sobre o pronome oblíquo.
O pronome oblíquo só pode ficar em mesóclise quando o verbo
estiver no futuro (do presente ou do pretérito). Veja:
*Poder-se-ia dizer que ele era bom.
(poderia  verbo no futuro do pretérito)
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* Estou-lhe enviando um recado.
* Estou enviando-lhe um recado.
*Dar-lhe-ão outra oportunidade.
(darão  verbo no futuro do presente)
Se, no entanto, a locução verbal estiver precedida de
partícula atrativa, coloca-se o pronome átono antes do
auxiliar ou depois do principal.
OBSERVAÇÃO
Caso o verbo esteja no futuro, mas antes dele haja um fator de
próclise, deve-se usar próclise e não mesóclise. Observe:
Dar-te-ei o meu apoio. (mesóclise)
Não te darei o meu apoio. (próclise)
Assim:
* Amanhã lhe devo fazer um favor.
* Amanhã devo fazer-lhe um favor.
* Não lhe estou enviando a mensagem.
* Não estou enviando-lhe a mensagem.
CUIDADO!!!
02) VERBO PRINCIPAL NO PARTICÍPIO
USO DA ÊNCLISE
O pronome ocorre depois do verbo auxiliar. (NÃO SE USA
ÊNCLISE COM PARTICÍPIOS).
01) QUANDO O VERBO INICIA A ORAÇÃO
Dei - lhe as instruções que você pediu.
Exemplo.
*Havia-me levado ao cinema.
OBSERVAÇÃO
CUIDADO!
Se o verbo estiver no futuro, usa-se mesóclise.
02) AS ORAÇÕES IMPERATIVAS AFIRMATIVAS
*Havia levado-me. (errado, porque não se usa ênclise com
particípios).
Meu amigo, esqueça - se desse fato.
Se, porém, a locução estiver precedida de partícula
atrativa, o pronome deve ocorrer antes do verbo auxiliar.
Assim:
OBSERVAÇÃO
De acordo com a norma culta da língua portuguesa, nunca se inicia
*Não me havia levado ao cinema.
uma oração com um pronome oblíquo.
TESTES
Assim:
Me espere amanhã cedo. (errado)
01) Na oração “...e deposita uma primeira folha sobre o nosso rosto
horizontal”, se substituíssemos o termo grifado pelo pronome
oblíquo átono correspondente e levássemos também em
consideração a eufonia, obteríamos a estrutura:
Espere - me amanhã cedo. (certo)
COLOCAÇÃO DO PRONOME OBLÍQUO
EM LOCUÇÕES VERBAIS
01) VERBO PRINCIPAL NO INFINITIVO OU GERÚN-DIO
O pronome oblíquo deve ser colocado depois do verbo
auxiliar ou depois do verbo principal.
Veja:
* Eu devo-lhe fazer um favor.
* Eu devo fazer-lhe um favor.
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a)
b)
c)
d)
e)
e deposita-lhe sobre o nosso rosto horizontal;
e deposita-na sobre o nosso rosto horizontal;
e deposita-a sobre o nosso rosto horizontal;
e a deposita sobre o nosso rosto horizontal;
e lhe deposita sobre o nosso rosto horizontal.
02) Assinale a frase com erro de colocação pronominal.
a) Nunca lhe tinha pedido ajuda.
b) Espero que não se faça escândalo.
c) Voltou à noite, mas se dirigiu logo à sala.
d) Em falando-se de futebol, ele é um entendido.
e) Levante-se menino!
03) Aponte o erro de colocação pronominal.
a) Quero-lhe bem.
b) O que me disseram está errado.
c) Me empreste o lápis.
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d) Embora o aguardasse, não tinha esperança.
e) Não o vi.
04) Assinale a frase com erro de colocação.
a) Assim que o avistamos, fomos a ele.
b) Traga-me aquilo.
c) Roberto, me perdoe.
d) Fá-lo-ás sorrir de novo.
e) Espero que te avisem.
05. (TRE-CE) Assinale a alternativa em que não houve erro no
uso do pronome:
a) Me disseram os motivos de sua demissão.
b) Jamais enganar-te-ia dessa maneira.
c) Aqui se resolvem todos os problemas.
d) Aquilo convenceu-me de verdade.
e) Não entendi os motivos que alegaram-nos.
Erros: na A, não se usa pronome oblíquo em início de frase, embora
no registro informal isso aconteça com frequência. Na B, a palavra
negativa jamais atrai o pronome para antes do verbo: “Jamais te
enganaria...”. Na D, o pronome demonstrativo neutro aquilo pede
próclise: “Aquilo me convenceu...”. Na E, o pronome relativo que
exige a próclise: “... os motivos que me alegaram”.
06. (AFA) Assinale a opção em que os pronomes pessoais estão
de acordo com a língua culta:
a) Me dando bons jogadores até eu sou um bom técnico.
b) Pernilongos te perturbem, pesadelos te persigam.
c) Em tratando-se de futebol, todo brasileiro é um bom técnico.
d) Me contaram toda a verdade.
e) Quando viu-me, atrapalhou-se.
Erros: na A, o período inicia com pronome oblíquo, o que não é
admissível. Na C, o gerúndio está precedido da preposição em, caso
de próclise obrigatória (em se tratando). Na D, o período inicia com
pronome oblíquo. Na E, a conjunção subordinativa quando exige
próclise. Na B há orações optativas pedem próclises.
07. (IDR-GDF) “Sentia-me familiar e caseiro / E tendo passado a
vida / Tranquilamente como o muro do quintal, / Tendo idéias e
sentimentos por os ter / Como uma flor tem perfume e cor...”
Observa-se no trecho:
a) ênclise no primeiro verso e próclise no terceiro;
b) ênclise no primeiro verso e próclise no quarto;
c) ênclise no primeiro verso e mesóclise no quarto;
d) próclise no primeiro verso e ênclise no quarto;
e) ênclise no primeiro verso e ênclise no quarto.
“Sentia-me”, no primeiro verso, inicia frase, é um caso de ênclise.
“Por os ter”, no quarto verso, é caso de próclise ou ênclise, pois o
verbo está no infinitivo impessoal.
08. (Banespa) Assinale a alternativa incorreta quanto à
colocação pronominal:
a) Há pessoas que me aborrecem.
b) Sempre me aborrecem aquelas pessoas.
c) Aquilo me custou uma fortuna, não o nego.
d) Isto pertence-te.
e) Ia dizendo-lhe uma tantas.
O pronome demonstrativo neutro isto exige a próclise: “Isto te
pertence”. As demais alternativas estão corretas porque o pronome
relativo que (letra A), o advérbio sempre (letra B), o pronome neutro
aquilo (letra C) pedem próclise. Na E, a locução verbal está no
gerúndio, sem palavra atrativa e, neste caso, o pronome oblíquo
pode estar depois do verbo auxiliar ou, como na alternativa, depois
do verbo principal.
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09. (FCAA) Se ninguém ____ a verdade, e se precisa lutar para
____ nada ____ a respeito.
a) disse-me – a encontrar – se falou
b) disse-me – encontrá-la – se falou
c) me disse – a encontrar – falou-se
d) disse-me – encontrá-la – falou-se
e) me disse – encontrá-la – se falou
As palavras negativas ninguém e nada exigem a próclise (ninguém
me disse, nada se falou). Com o infinitivo impessoal precedido de
preposição, usa-se ênclise ou próclise (para a encontrar ou para
encontrá-la).
10. (Mack) Observe os períodos abaixo e marque onde a
colocação pronominal está correta:
1. Um vento pesado e vagaroso soprava, me arrebentando os
tímpanos.
2. Nada se conhece sobre a situação econômica do país.
3. Uma tosse rouca quebrava o silêncio; se erguia, em seguida, um
riso curto.
4. Ele não conseguiu saber o que o despertara daquele sono
profundo.
a) nas orações 1 e 4;
b) nas orações 2 e 4;
c) em todas as orações;
d) nas orações 3 e 4;
e) nas orações 1 e 3.
Erros: na 1, o verbo inicia oração e usa-se a ênclise (arrebentandome); na 3, a oração está iniciada com pronome oblíquo, o que não
pode ocorrer. Corretas, portanto, a 2 em que a palavra negativa
nada exige a próclise e a 4 em que o pronome relativo que também
exige próclise.
11. (F.C.Chagas-SP) Nem sequer ____ das coisas que ____
quando ____.
a) se lembra – disse-me – procurei-o
b) se lembra – me disse – procurei-o
c) lembra-se – disse-me – o procurei
d) se lembra – me disse – o procurei
e) lembra-se – me disse – procurei-o
Palavras ou expressões negativas, pronomes relativos e
conjunções subordinativas pedem próclise. Logo: “Nem sequer se
lembra das coisas que me disse quando o procurei”.
12. (ESA) A opção em que a colocação pronominal não está de
acordo com a norma culta é:
a) Devo dizer-lhe algumas palavras ainda hoje.
b) Devo-lhe dizer algumas palavras ainda hoje.
c) Vinham-me acompanhando duas pessoas.
d) Vinham acompanhando-me duas pessoas.
e) As pessoas não vinham-me acompanhando.
Com locuções em que o verbo principal ocorre no gerúndio ou no
infinitivo e a locução não vier precedida de partícula atrativa,
coloca-se o pronome oblíquo antes ou depois do verbo auxiliar, ou
depois do verbo principal. No item, o verbo principal está no
gerúndio, há partícula atrativa e o pronome não pode estar depois
do verbo auxiliar.
13. (FEP-PA) Marque a opção em que a colocação pronominal
foge às regras de gramática:
a) Não lhe posso dizer nada esta semana.
b) Não posso lhe dizer nada esta semana.
c) Não posso dizer-lhe nada esta semana.
d) Nada nos estava faltando naquela festa.
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e) Nada estava faltando-nos naquela festa.
Nessa questão há partícula atrativa em todas as alternativas. Assim,
o pronome oblíquo fica antes do verbo auxiliar ou depois do principal
ligado a este por hífen, o que não ocorre na alternativa B.
14. (TRF-SP) Assinale a opção incorreta:
a) Haviam-me convidado para a festa.
b) Haviam convidado-me para a festa.
c) Não me haviam convidado para a festa.
d) Ter-se-ia discutido aquele problema.
Eu retirei a E
Depois de particípio jamais se coloca pronome oblíquo. Acertos: na
A, quando numa locução verbal há verbo no particípio sem partícula
atrativa, o pronome fica antes ou depois do verbo auxiliar. Como a
locução verbal inicia período o pronome fica depois do auxiliar; na C,
a locução com verbo no particípio vem precedida da partícula
atrativa e, assim o pronome ocorre antes do verbo auxiliar; na D, o
verbo auxiliar ocorre no futuro do pretérito, a locução inicia oração e
não há partícula atrativa, logo deve-se usar a mesóclise; na E,
ocorre a forma combinada dos pronomes oblíquos vos + o = vo-lo, o
verbo está no futuro do pretérito, inicia oração sem palavra atrativa,
usa-se a mesóclise.
15. (Aman) Assinale a opção em que a próclise não é
referendada pela norma culta:
a) Em se tratando de dinheiro, tudo certo.
b) Quem de vós me acusará de corrupto?
c) Que susto me deste com essa tua mania!
d) Agora, me conte tudo outra vez.
e) Erraram por se referirem a fatos passados.
O advérbio é partícula atrativa e exige a próclise; porém se houver
vírgula entre o advérbio e o verbo, usa-se ênclise. Assim o correto é:
“Agora, conte-me tudo outra vez”.
16. (TCE-AL) Há um erro de colocação pronominal em:
a) Sempre a quis como namorada.
b) Os jovens não lhe obedeceram às ordens.
c) Todos me disseram o mesmo.
d) Recusei a ideia que apresentaram-me.
e) Quando a fitaram, ela desmaiou.
Depois da palavra que há sempre a próclise “... que me
apresentaram”. As demais alternativas estão corretas, pois em todas
há palavras atrativas (sempre, não, todos e quando) e elas pedem
próclise.
17. (ESAer) O oblíquo o coloca-se proclítico nos períodos
abaixo, exceto em:
a) Deus ____ livre ____ de um tropeço na prova.
b) Como ____ achou ____ ontem?
c) Não quis o rapaz aqui, ____ mandei ____ embora.
d) Talvez ____ encontre ____ na outra sala.
e) Nada ____ perturba ____ nas provas.
Não se começa frase com pronome oblíquo, logo: “mandei-o
embora”. Nos demais itens há próclise. Pois no A, tem-se uma frase
optativa; no B, a conjunção como; no D, o advérbio talvez e no E, a
palavra negativa nada.
18. (PUC-SP) Assinale a única alternativa incorreta quanto à
colocação pronominal:
a) Agora, ajeite-se como quiser.
b) Agora convenci-me da verdade.
c) Se se pode ir, vai-se.
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d) Quanta honra nos dá sua visita!
e) Quanta honra encontrá-la.
Se o advérbio precede um verbo, usa-se a próclise; mas se houver
pausa (na escrita, vírgula) entre o advérbio e o verbo, usa-se a
ênclise. Na alternativa não há pausa, como ocorre na A. Logo:
“Agora me convenci...”.
19. (Aman) Assinale a alternativa que contém erro no que se
refere à colocação pronominal:
a) Apesar de se contrariarem não me fariam mudar de ideia.
b) Que Deus te acompanhe por toda a parte.
c) Isso não me admira: eu também contrariei-me com o caso.
d) Conforme foi decidido espero que todos se compenetrem de seu
dever.
e) Nunca te pediria uma decisão assim repentina.
O advérbio também exige a próclise: “... eu também me
contrariei...”.
20. (TRE-MG) Quem ____ estragado que ____ de ____.
a) o trouxe – encarregue-se – consertá-lo
b) o trouxe – se encarregue – consertá-lo
c) trouxe-o – se encarregue – o consertar
d) trouxe-o – se encarregue – consertá-lo
e) trouxe-o – encarregue-se – o consertar
Os pronomes relativos quem e que das duas primeiras orações
pedem próclise e na última oração usa-se ênclise porque não há
palavra ou expressão atrativa.
21. (FGV-SP) Nas frases abaixo:
1. Os miúdos corriam barulhentos, me pedindo dinheiro.
2. Dizia ele cousas engraçadas, coçando-se todos.
3. Ficarei no lugar onde encontro-me. Tem sombra.
4. Quando me vi sozinho, tremi de medo.
A ênclise e a próclise foram corretamente empregadas:
a) nas orações 1 e 2;
b) nas orações 3 e 4;
c) nas orações 1 e 3;
d) nas orações 2 e 4;
e) em todas as orações.
Erros: na oração 1 usa-se ênclise (pedindo-me) porque há verbo no
gerúndio não precedido da preposição em ou de palavra atrativa e
na 3, o pronome relativo onde exige a próclise (onde me encontro).
Questão Desafio
22. (IDR-DF) Nas frases abaixo, os termos destacados foram
substituídos pelos pronomes átonos adequados. Assinale a
alternativa em que houve erro na colocação do pronome:
a) Entreguei o bilhete ao guarda = Entreguei-lho.
b) Ninguém me exigiu o segredo = Ninguém mo exigiu.
c) Dariam um prêmio ao vencedor = Dariam-lho.
d) Meu irmão nos emprestou a motoneta = Meu irmão no-la
emprestou.
e) Entregou o cheque ao gerente = Entregou-lho.
A frase inicia com um verbo no futuro do pretérito e, portanto, devese usar a mesóclise. Como na substituição haverá dois pronomes
oblíquos (um objeto direto o, em lugar de prêmio e outro objeto
indireto lhe, em lugar de vencedor) faz-se a combinação (o + lhe =
lho) e a forma verbal fica sendo: Dar-lho-iam.
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h) Choro, ________ ninguém me quer.
Aula 07
i)
(Mack) Indique a alternativa em que um dos pronomes
destacados tem valor de adjetivo:
a) Não sei o que diz aquele anúncio.
b) Venho pensando em tudo o que ele disse.
c) De que se queixa o cliente?
d) Este livro é o que comprei ontem.
e) Pensei que fosse outra pessoa.
l)
O pronome outra está determinando o substantivo pessoa. É
pronome adjetivo.
I) Preencha as lacunas das frases seguintes com as formas
entre parênteses:
a) ________ está seu orgulho? (onde, aonde)
b) Irei ________ você quiser que eu vá. (onde, aonde)
c) Não gosto muito dela, ________ tenho de admitir que é
________ inteligente do que eu supunha. (mas, mais)
d) Comportou-se ________ durante a reunião. Não creio que seja
um ________ sujeito, porém. (mal, mau)
Depois Antônio saberá o ________.
j) Você tem essa cara de bêbado, ________?
Eis o motivo ________ errei.
m) Creio que os verdadeiros ________ não vieram à luz.
n) O túnel ________ deveríamos passar desabou ontem.
o) A situação agravou-se ________ muita gente se omitiu.
p) ________ os corruptos não vão para a cadeia?
SINTAXE DO PERÍODO
1. Orações coordenadas
São todas as orações que não se ligam sintaticamente a nenhum
termo de outra oração.
Chegou ao local // e vistoriou as obras.
As coordenadas podem ou não vir iniciadas por conjunção
coordenativa. Chamam-se coordenadas sindéticas as que se
iniciam por conjunção e assindéticas as que não se iniciam.
Presenciei o fato,
mas ainda não acredito.
or. c. assindética
or. c. sindética
As coordenadas assindéticas não se subclassificam.
e) ________ anos não nos vemos. E só poderei reencontrá-lo daqui
As coordenadas sindéticas subdividem-se em cinco tipos:
________ dois meses! (há, a)
f) Nada sei ________ das manifestações que ocorreram no país
________ de dois anos. (há cerca, acerca)
g) Já que temos idéias ________, deveríamos trabalhar juntos
_________ de conseguir melhores resultados. (a fim, afins)
h) Não há nada ________ em gostar ________ de doces. (demais,
de mais)
II) Complete com: SESSÃO, CESSÃO, SEÇÃO.
a) Na ________ plenária, estudou-se a ________ de direitos
territoriais a estrangeiros.
Aditiva: estabelece uma relação de soma.
Entrou e saiu logo.
Adversativa: estabelece uma relação de contradição.
Trouxe muitas sugestões, mas nenhuma foi aceita.
Alternativa: estabelece uma relação de alternância.
Aceite a proposta ou procure outra solução.
Conclusiva: estabelece relação de conclusão.
Penso, portanto existo.
Explicativa: estabelece uma relação de explicação ou justificação.
Contém sempre um argumento favorável ao que foi dito na oração
anterior.
Ele deve ser estrangeiro, pois fala mal o português.
b) Lemos o falecimento da autora na ________ de necrologia
daquele jornal.
c) Após assistirem a uma ________ de teatro, compareceram à
________ de auxílio aos desabrigados para efetuar a ________
2. Orações subordinadas substantivas
São aquelas que desempenham a mesma função sintática do
substantivo.
Os meninos observaram | que você chegou. (a sua chegada)
de alguns bens.
Subjetiva: exerce a função de sujeito do verbo da oração principal.
É necessário que você volte.
III) Use um dos PORQUÊS:
a) ________ você está chorando?
b) Estou chorando ________ cortei o dedo.
c) Você está chorando! ________?
d) Ser ou não ser, eis o ________ da questão.
e) O caminho ________ viemos era tortuoso.
f) Creio que vou melhorar ________ estudei muito.
g) ________ choras?
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Objetiva direta: exerce a função de objeto direto da oração
principal.
Eu desejava que você voltasse.
Objetiva indireta: exerce a função de objeto indireto do verbo
principal.
Não gostaram de que você viesse.
Predicativa: exerce a função de predicativo.
A verdade é que ninguém se omitiu.
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Completiva nominal: desempenha a função de complemento
nominal.
Não tínhamos dúvida de que o resultado seria bom.
c) Não só aprecio a medicina como também a odontologia.
d) Escutei o réu e lhe dei razão.
e) Não só escutei o réu, mas também lhe dei razão.
Apositiva: desempenha a função de aposto em relação a um nome.
Só nos disseram uma coisa: que nos afastássemos.
A conjunção adversativa liga orações que contrastam entre si. É o
que ocorre na alternativa. “Queria estar atento... mas o sono
chegou”.
3. Orações subordinadas adjetivas
São aquelas que desempenham função sintática própria do adjetivo.
Na cidade há indústrias que poluem. (poluidoras)
01. (TCE-MG) Assinale a opção que contém oração coordenada
sindética:
a) Esfregou as mãos finas, esgaravatou as unhas sujas. (Graciliano
Ramos)
b) Naquela noite, jantei sozinho, pois Albérico viajara para
Malhada da Pedra. (J. Condé)
c) A campainha retiniu, entraram no camarote. (Eça de Queirós)
d) Furta cavalos, bois, marca-os de novo, recorta sinais de orelha
com uma habilidade de cigano velho.
e) Dona Tonica não lustrava as unhas, disso sabiam todos.
Restritiva: é aquela que restringe ou particulariza o nome a que se
refere. Vem iniciada por pronome relativo e não vem entre vírgulas.
Serão recebidos os alunos que passarem na prova.
Explicativa: é aquela que não restringe nem particulariza o nome a
que se refere. Indica uma propriedade pressuposta como pertinente
a todos os elementos do conjunto a que se refere. Inicia-se por
pronome relativo e vem entre vírgulas.
Os homens, que são racionais, não agem só por instinto.
4. Orações subordinadas adverbiais
São aquelas que desempenham função sintática própria do
advérbio.
O aluno foi bem na prova porque estava calmo. (devido à sua
calma)
Causal: indica a causa que provocou a ocorrência relatada na
oração principal.
A moça atrai a atenção de todos porque é muito bonita.
Consecutiva: indica a conseqüência que proveio da ocorrência
relatada na oração principal.
A moça é tão bonita, que atrai a atenção de todos.
Condicional: indica um evento ou fato do qual depende a
ocorrência indicada na oração principal.
Se você correr demais, ficará cansado.
Comparativa: estabelece uma comparação com o fato expresso na
oração principal.
Lutou como luta um bravo.
Concessiva: concede um argumento contrário ao evento relatado
na oração principal.
O time venceu embora tenha jogado mal.
Conformativa: indica que o fato expresso na oração subordinada
está de acordo com o da oração principal.
Tudo ocorreu conforme os jornalistas previram.
Final: indica o fim, o objetivo com que ocorre a ação do verbo
principal.
Estudou para que fosse aprovado.
Temporal: indica o tempo em que se realiza o evento relatado na
oração principal.
Chegou ao local, quando davam dez horas.
Proporcional: estabelece uma relação de proporcionalidade com o
verbo principal.
Aprendemos à medida que o tempo passa.
I) (BC) Embora todas as conjunções sejam aditivas, uma delas
apresenta ideia adversativa:
a) Não achou os documentos nem as fotocópias.
b) Queria estar atento à palestra, e o sono chegou.
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Oração coordenada sindética é aquela que vem introduzida por
conjunção. A assindética não vem introduzida por conjunção. Em
todas as alternativas as orações são coordenadas assindéticas,
menos no período da letra B, cuja segunda oração é introduzida
pela conjunção pois, sendo coordenada sindética explicativa.
02. (TRE-MT) Dentre as opções abaixo há uma com oração
absoluta. Assinale-a:
a) “Um amigo meu diz que em todos nós existe o charlatão.”
(Clarice Lispector)
b) “Sente-se uma vaga sensação panteísta.” (Ramalho Ortigão)
c) “Rubião fitou um pé que se mexia disfarçadamente.” (Machado
de Assis)
d) “O funcionário não deu satisfações e afastou-se.” (Graciliano
Ramos)
e) “Estavam nisto quando a costureira chegou à casa da baronesa.”
(Machado de Assis)
Oração absoluta é aquela do período simples, isto é, formado por
uma única oração. Nas demais alternativas, os períodos são
compostos.
03. (TST) Marque a alternativa que contenha erro na
classificação do período:
a) Todos calaram, dobraram-se as pastas, o juiz levantou-se –
período composto por coordenação.
b) O mormaço adormentara ainda mais o povoado – período
simples.
c) Quando tocou a primeira valsa, Luís entrou no salão e tirou Maria
José – período misto.
d) Desviei-me para não incomodar o sujeito que vinha atrás –
período composto por subordinação.
e) Emílio sabia que o homem tinha vindo para entabular
conversa – período composto por coordenação.
O período é composto por subordinação, formado de uma oração
principal (Emílio sabia...) e duas subordinadas (...que o homem
tinha vindo... / ... para entabular conversa). Os demais estão
corretos.
04. (FCC) Nos trechos extraídos de Graciliano Ramos, os
períodos são compostos por coordenação, exceto:
a) “Meu pai não tinha vocação para o ensino, quis, porém, meterme o alfabeto na cabeça.”
b) “Dona Prescila desfranziu a tromba, expôs a dentuça a
Clementina, achou por condescendência a cidade encantadora.”
c) “O riso grosso de Felipe Benício e o cacarejo de Teotônio
Sabiá tranquilizavam-me.”
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d) “Perplexa, ora se voltava para a janela, ora examinava o livrinho
aberto na sola do marquesão, negra e côncava.”
e) “Arrastou-se para junto da família, tirou do bolso o cachimbo de
barro, atochou-o, ascendeu-o, largou algumas baforadas longas de
satisfação.”
Há um só verbo, logo há uma só oração: período simples, oração
absoluta. Todas as outras alternativas contêm períodos compostos
por coordenação.
05. (Bacen) Classifique as orações em destaque de acordo com
o código e marque a sequência obtida:
1. coordenada assindética
2. coordenada sindética aditiva
3. coordenada sindética adversativa
4. coordenada sindética alternativa
5. coordenada sindética conclusiva
6. coordenada sindética explicativa
I – Recebeu o dinheiro da pensão, mas gastou tudo.
II – Ora faz frio, ora faz calor.
III – Pagou a dívida, portanto não deve mais nada.
IV – Devolva-me o livro, pois estou precisando dele.
V – Saíram cedo e ainda não chegaram ao destino.
VI – Partiram tristes, depois retornaram felizes.
a)
b)
c)
d)
e)
3–4–6–2–1–5
3–4–5–6–1–2
3–4–5–6–2–1
3–4–5–2–6–1
3–4–5–1–6–2
No item I, a oração é coordenada sindética adversativa (3); no II, é
sindética alternativa (4); no III é sindética conclusiva (5); no IV, é
sindética explicativa (6); no V, é sindética aditiva (2) e no VI é
assindética (1). Logo: 3-4-5-6-2-1.
06. (TCU) Aponte a alternativa em que ocorra oração
coordenada sindética conclusiva:
a) Todos estavam presentes, porém ninguém prestou atenção.
b) Saiu cedo, no entanto não chegou na hora combinada.
c) Estes exercícios são mais fáceis, portanto resolva-os agora.
d) Vá embora, que logo começará a chover.
e) Não só compareceram, mas também ajudaram.
Na A e na B, as coordenadas sindéticas são adversativas; na D, a
coordenada sindética é explicativa e na E, a coordenada sindética é
aditiva.
07. (Aman) Por definição, oração coordenada que seja
desprovida de conectivo é denominada assindética. Observe os
períodos seguintes e assinale em qual deles há coordenação
assindética:
I – Não caía um galho, não balançava uma folha.
II – O filho chegou, a filha saiu, mas a mãe nem notou.
III – O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova.
Acabara o exame.
a) I apenas;
b) II apenas;
c) III apenas;
d) I , II
e) I, II, III.
Em todas elas: I, II e III.
Na II há or. Coordenada assindética em “O filho chegou, a filha
saiu”. O Enunciado não fala em Somente Assindéticas.
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08. (IMA-MG) Por definição, “oração coordenada que se prende
à anterior por conectivo é denominada sindética e é
classificada pelo nome da conjunção que a encabeça”.
Assinale a alternativa em que aparece uma coordenada
sindética explicativa, conforme a definição:
a) A casaca dele estava remendada, mas estava limpa.
b) Ambos se amavam, contudo não se falavam.
c) Todo mundo trabalhando: ou varrendo o chão ou lavando as
vidraças.
d) Chora, que lágrimas lavam a dor.
e) O time ora atacava, ora defendia e no placar aparecia o
resultado favorável.
Na segunda oração a conjunção que é explicativa e equivale a
pois. Na A e na B, são adversativas e na C e E, são alternativas.
09. (PRF) O item correto sobre o período “Jantamos próximo
de casa, depois fomos ao cinema.”, é que:
a) apresenta quatro orações;
b) apresenta três orações;
c) apresenta duas orações;
d) é composto por coordenação e subordinação;
e) é composto por orações sem sujeito determinado.
Há dois verbos no período (jantamos e fomos), portanto há duas
orações.
10. (TCE-PA) Há oração coordenada na opção:
a) A paisagem perdeu o encanto da frescura.
b) O autor sobre quem falávamos fará uma palestra amanhã.
c) Não vejo flores nesta primavera.
d) Estudamos toda a matéria para o concurso.
e) Vesti-me rapidamente, tomei um táxi, mas ainda cheguei
atrasado.
O período é composto por coordenação, com duas orações
assindéticas e uma sindética adversativa. Nas alternativas A, C e D
os períodos são simples e na B, é composto por subordinação.
11. (Acadepol-ES) No período “Penso, logo existo”, a oração
destacada é:
a) coordenada sindética conclusiva;
b) coordenada sindética aditiva;
c) coordenada sindética alternativa;
d) coordenada sindética adversativa;
e) coordenada sindética explicativa.
Coordenada sindética conclusiva, introduzida pela conjunção
conclusiva logo.
12. (IBGE) Aponte a alternativa em que ocorra oração
coordenada sindética adversativa:
a) Ou você resolve o exercício, ou fica sem nota;
b) Não resolveu o exercício, logo ficou sem nota;
c) Resolva o exercício, porque você ficará sem nota;
d) Preferia ficar sem nota a resolver o exercício;
e) Ficou sem nota, mas não resolveu o exercício.
Na A, a coordenada é alternativa; na B, é conclusiva; na C, é
explicativa, na D, é subordinada comparativa.
13. (Fiscal-MT) Assinale a alternativa em que há um período
simples (oração absoluta):
a) Ninguém sabia que a prova seria hoje.
b) Ficou provado que tudo era uma farsa.
c) Fui a Roma, mas não vi o Papa.
d) Todos os homens da aldeia eram de baixa estatura.
e) Chegamos, vimos e vencemos.
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No período, há um só verbo. É simples e oração absoluta. Nas
opções A e B, os períodos são compostos por subordinação e em C
e E são compostos por coordenação.
14. (TFC) A única alternativa correta a respeito do período:
“Imagina que para agradar-lhes é preciso ter qualidades acima
do vulgar” é que ele:
a) apresenta quatro orações;
b) apresenta três orações;
c) apresenta duas orações;
d) é composto por coordenação e subordinação;
e) é composto por orações que se caracterizam, por não possuir
sujeito determinado.
O período tem quatro verbos (imagina, agradar, é preciso e ter),
portanto apresenta quatro orações e é composto por subordinação.
A única alternativa correta é a A.
15. (Cesesp-PE) Assinalar a alternativa correta chamando de:
I – o período composto por coordenação sindética;
II – o período composto por coordenação assindética.
a) Colhemos frutos, jogamos bola. (I)
b) Bem depressa chegou o trem; despedimo-nos sem demora. (I)
c) O tempo de serviço acabou em 1855, o escravo ficou livre,
mas continuou o ofício. (I)
d) Dormi tarde, mas acordei cedo. (II)
e) Fui bem em Física, mas não acertei nada de Química. (II)
Erros: na A e na B, a coordenação é assindética (II), pois não há
conjunções unindo as orações. Na D e na E, a coordenação é
sindética (I) com a conjunção coordenativa mas ligando as orações.
16. (NCE-UFRJ) “Podem acusar-me: estou com a consciência
tranquila”. Os dois pontos (:) do período poderiam ser
substituídos por vírgula, explicitando-se o nexo entre as duas
orações pela conjunção:
a) portanto;
b) e;
c) como;
d) pois;
e) embora.
Vê-se que os dois pontos, introduzindo a segunda oração, trazem
uma explicação e podem ser substituídos por vírgula, seguida da
conjunção pois.
17. (UVV-ES) “Não chores que a vida é luta”. / “Segue o teu
ritmo, não contraries a tua índole”. / “Os alicerces cederam; a
casa ruiu, pois”. As orações são coordenadas:
a) sindética conclusiva / sindética negativa / sindética explicativa;
b) assindética / sindética aditiva / sindética explicativa;
c) sindética explicativa / assindética / sindética conclusiva;
d) sindética aditiva / assindética / sindética conclusiva;
e) assindética / sindética adversativa / sindética conclusiva.
A segunda oração do primeiro período é sindética explicativa,
introduzida pela conjunção que; no segundo período as orações são
coordenadas assindéticas, já que não há conectivos; no terceiro
período a segunda oração é coordenada conclusiva. A conjunção
pois quando é explicativa, vem precedida de vírgula e sempre no
início da oração a que pertence. Conclusiva, equivale a portanto e
vem após o verbo da oração.
18. (ESEx) Na oração “Que saibam, não creio: mas desconfiam”,
o trecho destacado é:
a) coordenada sindética adversativa;
b) coordenada sindética explicativa;
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c) coordenada sindética conclusiva;
d) coordenada sindética aditiva;
e) coordenada assindética adversativa.
Veja que o trecho destacado é introduzido pela conjunção
coordenativa adversativa mas e, assim, é uma oração coordenada
sindética adversativa.
19. (Magistério-MG) Assinale a alternativa que contém uma
coordenativa conclusiva:
a) Sérgio foi bom filho; logo será bom pai.
b) Os meninos ora brigavam, ora brincavam.
c) Jaime trabalha depressa, contudo produz pouco.
d) Os cães mordem, não por maldade, mas por precisarem viver.
e) Adão comeu a maçã, e nossos dentes até hoje doem.
Na alternativa B, a coordenação é alternativa, com as conjunções
ora... ora que dão idéia de alternância; na C e na D, a coordenação
é adversativa, com as conjunções contudo e mas que dão idéia de
oposição; na E, observe que a conjunção e está depois de uma
vírgula e equivale a por isso, dando idéia de explicação. É
coordenada explicativa.
20. (TRT-ES) Em: “Choveu durante a noite, porque as ruas
estão molhadas”, a oração destacada é:
a) subordinada adverbial consecutiva;
b) coordenada sindética explicativa;
c) subordinada adverbial causal;
d) coordenada sindética conclusiva;
e) subordinada adverbial concessiva.
A segunda oração explica o que ocorreu à noite, a conjunção
porque está após uma vírgula e equivale a portanto. É coordenada
sindética explicativa.
21. (ESA) O item que expressa a idéia correta da segunda
oração, considerando a conjunção que a introduz, é: A torcida
incentivou os jogadores; esses, contudo, não conseguiram
vencer.
a) proporção;
b) conclusão;
c) explicação;
d) oposição;
e) concessão.
As orações estão ligadas pela conjunção adversativa contudo
(entre vírgulas por estar deslocada) trazendo idéia de oposição.
22. (TJ-TO) No período: “Paredes ficaram tortas, animais
enlouqueceram e as plantas caíram”, temos:
a) duas orações coordenadas assindéticas e uma oração
subordinada substantiva;
b) três orações subordinadas substantivas;
d) quatro orações;
c) três orações coordenadas;
e) uma oração principal e duas subordinadas.
No período há três verbos, logo há três orações. Todas são
independentes, isto é, uma não exerce função sintática de outra,
logo são coordenadas: as duas primeiras assindéticas e a última
sindética aditiva.
23. (ESA) No período: “No dia em que partir, eu me sentirei
mais livre do que todos, e gozarei de um infantil sentimento de
superioridade...”, a oração destacada é:
a) coordenada assindética aditiva;
b) coordenada sindética adversativa;
c) coordenada sindética aditiva;
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d) coordenada assindética;
e) coordenada sindética explicativa.
Observe que a oração destacada traz idéia de explicação do que foi
dito anteriormente e a conjunção e está após uma vírgula e tem o
sentido de pois. É coordenada sindética explicativa.
24. (BNB) Em: “Estudam, porém não trabalham”, a oração
destacada é:
a) subordinada adverbial consecutiva;
b) coordenada sindética adversativa;
c) subordinada substantiva predicativa;
d) coordenada assindética.
A segunda oração traz idéia de oposição, introduzida pela conjunção
porém. É coordenada sindética adversativa.
25. (TJ-ES) Assinale a alternativa que contém período composto
por coordenação e subordinação:
a) A vida para ele será a eterna tortura entre o medo dos homens e
a vingança de Deus.
b) Agora eles sabem que a fome dá um direito que passa por cima
do direito dos outros.
c) O trenzinho recebeu em Maguari o pessoal do matadouro e tocou
para Belém.
d) A mestra de letras mostrou aquele riso de moça nova e juro
que senti seu bafo de flor.
e) Sou mulher, logo, só posso falar palavrão em língua estrangeira.
Na alternativa A, o período é simples, pois só tem um verbo; na B, é
composto por subordinação já que a segunda oração é objeto direto
da primeira e a terceira é complemento nominal do substantivo
abstrato direito; na C, é composto por coordenação, pois a segunda
oração é coordenada sindética aditiva; na E, é composto por
coordenação com a segunda oração ligada à primeira pela
conjunção coordenativa conclusiva logo
26. (Esaf) Na frase: “Maria do Carmo tinha a certeza de que
estava para ser mãe”, a oração destacada é:
a) subordinada substantiva objetiva indireta;
b) subordinada substantiva completiva nominal;
c) subordinada substantiva predicativa;
d) coordenada sindética conclusiva;
e) coordenada sindética explicativa.
A oração em destaque está precedida de preposição regida pelo
substantivo abstrato certeza. Logo é completiva nominal.
27. (Agente-DF) Há oração subordinada substantiva apositiva
em:
a) Na rua, perguntou-lhe em tom misterioso: Onde poderemos falar à
vontade?
b) Ninguém reparou em Olívia: todos andavam como pasmados.
c) As estrelas, que vemos através da folhagem, parecem grandes
olhos curiosos.
d) Em verdade eu tinha fama e era valsista emérito: não admira que
ela me preferisse.
e) Sempre desejava a mesma coisa: que a sua presença fosse
notada.
A subordinada substantiva apositiva exerce a função de aposto de
um nome da oração principal. É o que se observa na alternativa E,
em que a segunda oração é um aposto da palavra coisa da oração
anterior. A oração apositiva vem depois de dois pontos, mas sempre
referindo-se à palavra anterior. Na A, depois dos dois pontos vem
uma subordinada adverbial temporal; na B, depois dos dois pontos
há coordenada explicativa; na C, entre vírgulas, há subordinada
adjetiva; na D, há coordenada conclusiva.
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28. (FEC-URJ) Assinale a opção em que a oração destacada
tem a função de objeto direto:
a) É evidente que tal indivíduo verá bloqueadas suas oportunidades
de ascensão social.
b) Não é igualmente difícil extrapolar dessa situação individual suas
conseqüências sociais.
c) Sabemos que muita coisa está fundamentalmente errada
com o nosso sistema escolar.
d) É bem possível que aí se encontre uma das fontes últimas dessa
submissão acrítica de parte de nosso povo.
e) Não é difícil para nós aumentar essa lista de mantimentos.
A oração destacada é objeto direto de sabemos e se analisa como,
oração subordinada substantiva objetiva direta. Nas demais
alternativas as orações destacadas são subordinadas substantivas
subjetivas.
29. (FEC-TRT-AM) Em todas as alternativas há uma oração
subordinada substantiva subjetiva, exceto em:
a) Urge que tomemos uma atitude.
b) Parece que o tempo voa.
c) O ideal seria que todos participassem.
d) É preciso que você nos apóie.
e) Importa apenas que sejamos felizes.
Nessa alternativa a oração subordinada exerce a função sintática
de predicativo do sujeito ideal.
30. (TCE-PB) O período que apresenta uma oração
subordinada adjetiva restritiva é:
a) “Num italianismo estropiado de napolitano sussurrou que morria
de paixão.”
b) “O velho não ouvia ninguém quando ficava assim inspirado.”
c) “Calou-se, mas continuou a dedilhar o violão.”
d) “Fadul ouviu com atenção, prosseguiu na caminhada de ofertas e
cobranças.”
e) “Maria conheceu o moço que começou a freqüentar a casa
no domingo.”
A oração é introduzida por pronome relativo, restringe-se ao
“moço”. É adjetiva restritiva. Na A, há oração coordenada sindética
aditiva; na B, subordinada adverbial temporal; na C, coordenada
sindética adversativa; na D, coordenadas assindéticas.
31. (Esesp-ES) Assinale a alternativa que contém oração
subordinada adverbial concessiva:
a) Já que está aqui, faça-me um favor.
b) Embora eu não mereça, faça-me um favor.
c) Se eu mereço, faça-me o favor.
d) Luto para que me faça um favor.
e) Pedi tanto um favor que fiquei rouco.
A concessiva admite uma ideia contrária à da oração principal,
como se vê na primeira oração do período. Na A, a subordinada é
causal; na C, condicional; na D, final e na E tem-se uma oração
consecutiva.
32. (BC) No período “não bate para cortar”, a oração “para
cortar” em relação a “não bate” é:
a) causa;
b) modo;
c) consequência;
d) explicação;
e) finalidade.
Correto. Oração subordinada adverbial final.
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33. (ESA) “Ah, quem pode dizer neste país quanto durará um
menino?” A oração destacada é:
a) subordinada adverbial temporal;
b) subordinada adverbial comparativa;
c) subordinada adjetiva restritiva;
d) subordinada substantiva subjetiva;
e) subordinada substantiva objetiva direta.
Subordinada substantiva objetiva direta por exercer a função
sintática de objeto direto do verbo dizer.
34. (PRF) Em: “Não posso negar, porém, que eu era ambicioso”.
A oração destacada é:
a) subordinada substantiva predicativa;
b) subordinada adverbial temporal;
c) subordinada substantiva objetiva indireta;
d) subordinada substantiva objetiva direta;
e) subordinada substantiva apositiva.
A oração exerce a função sintática de objeto direto do negar. É
subordinada substantiva objetiva direta.
35. (CEF) Em: “O moço ficou tão emocionado que chorou”, a
oração subordinada é uma adverbial:
a) comparativa;
b) proporcional;
c) consecutiva;
d) causal;
e) temporal.
b) subordinada adverbial
temporal;
c) subordinada adverbial
concessiva;
d) subordinada adjetiva
concessiva;
e) subordinada adjetiva
temporal.
Língua Portuguesa
concessiva – subordinada adverbial
consecutiva – subordinada adverbial
explicativa – subordinada adverbial
restritiva – subordinada adverbial
A primeira oração destacada é introduzida pelo pronome relativo
“que” e restringe-se ao vocábulo “esmola”. É adjetiva restritiva. A
outra destacada é introduzida pela locução conjuntiva temporal
“logo que”. É, subordinada adverbial temporal.
39. (UFP) Em “Orai por que não entreis em tentação”, o valor
da conjunção do período é:
a) causa;
b) condição;
c) conformidade;
d) explicação;
e) finalidade.
É a finalidade para a qual se deve orar.
Aula 08
Use um dos PORQUÊS:
a) ________ você está chorando?
A segunda oração é uma consequência da primeira: ficou tão
emocionado que, em consequência, chorou. É subordinada
adverbial consecutiva.
36. (ESAEx) A classificação da oração destacada está correta
em todas as opções, exceto em:
a) Ela sabia que ele estava fazendo o certo. (substantiva
objetiva indireta)
b) Era a primeira vez que ficava tão perto de uma mulher.
(substantiva subjetiva)
c) Era modificar um namoro que nascera difícil, cercado, travado.
(adjetiva restritiva)
d) O momento foi tão intenso que ele teve medo. (adverbial
consecutiva)
e) Solte que você está me machucando. (coordenada sindética
explicativa)
O verbo saber pede complemento sem preposição e a oração
destacada é o complemento do verbo, isto é, oração subordinada
substantiva objetiva direta.
b) Estou chorando ________ cortei o dedo.
c) Você está chorando! ________?
d) Ser ou não ser, eis o ________ da questão.
e) O caminho ________ viemos era tortuoso.
f) Creio que vou melhorar ________ estudei muito.
g) ________ choras?
h) Choro, ________ ninguém me quer.
i)
Depois Antônio saberá o ________.
j) Você tem essa cara de bêbado, ________?
l)
Eis o motivo ________ errei.
m) Creio que os verdadeiros ________ não vieram à luz.
n) O túnel ________ deveríamos passar desabou ontem.
o) A situação agravou-se ________ muita gente se omitiu.
p) ________ os corruptos não vão para a cadeia?
37. (Mack) “A reação do adversário foi tamanha que assustou o
campeão”. A oração em destaque é:
a) subordinada adverbial causal;
b) coordenada sindética explicativa;
c) subordinada adverbial consecutiva;
d) subordinada adverbial concessiva;
e) subordinada adjetiva explicativa.
A oração em destaque é consequência da primeira (a reação foi
tamanha que, em consequência assustou), sendo oração
subordinada adverbial consecutiva.
38. (Mack-SP) Assinale a opção que indique que as orações em
destaque no texto: “Vou agradecer-lhe a esmola que me fez,
logo que possa sair”, são, respectivamente:
a) subordinada substantiva objetiva direta – subordinada adjetiva;
No Lugar dos espaços coloque: Por Que, Porque, Por Quê Ou
Porquê:
01 - Quero saber _______________ estou assim.
02 - Foi reprovado e não sabe _______________.
03 - _______________ você está tão aborrecida?
04 - Não vais à aula_______________?
05 - Paulo não veio à aula _______________ não tem caderno.
06 - Ignora-se o _______________ da sua renúncia.
07 - São ásperos os caminhos_______________ passei.
08 - Não veio à aula _______________ não tem caderno?
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09 - Não foi ao baile, _______________ não tinha roupa.
50 – Não é fácil encontrar o ____________de toda essa confusão.
10 - Não se sabe _____________ estavas tu, na época, interessado.
51 – Se há algo errado___________ninguém apareceu até agora.
11 - Quero saber _______________ fui reprovado.
52 – Lutamos _______________um dia este país seja melhor.
12 - _______________os países vivem em guerra?
53 – O túnel_______________ deveríamos passar desabou ontem.
13 - Quero saber o _______________de sua decisão.
54 – Claro. _______________?
14 - _______________ sinais o reconheceram?
55 – Não sei _______________!
15 - Não sei _______________ motivo ele deixou o emprego.
56 - _______________há poucas escolas no país.
16 - Ele não viajou _______________?
57 – Não sei _______________ há poucas escolas no país.
17 - Eram os nomes de solteiras _____________as havia chamado.
58 – A chance _______________ esperava é essa.
18 - Eis _______________ o trânsito está congestionado.
59 – O avião não decolou _______________?
19 - Ele viajou _______________ foi chamado para assinar contrato.
60 – Indaguei o _______________ do seu mau humor.
20 - Todos lutamos _______________ haja maior justiça social.
61 - _______________ você não fez a lição?
21 - Ele deve estar em casa _______________ a luz está acesa.
62 - Você não fez a lição. _______________?
22 - Estávamos ansiosos _______________ ela voltasse.
63 - Não sei _______________ os jogadores estão discutindo.
23 - Este é o caminho _______________ seguiu.
64 - Aprender o uso dos _______________ é muito importante.
24 - A professora quer um _______________ para tudo isso.
65 - Falo muito _______________ gosto.
25 - - Não saia, _______________ você ainda está febril.
66 - Ele não fez a lição _______________ não a entendeu.
26 - Estava triste sem saber _______________.
67 - _______________ temos de economizar água?
27 - Paulo não veio à aula _______________ não tem caderno.
68 - Muitos reclamaram das notas, mas não havia _____________.
28 - O diretor nos advertiu e perguntamos _______________.
69 - Você não me explicou os _______________ da sua demissão.
29 - Muitos protestaram mas não havia _______________.
70 - Você não gosta de jiló, _______________?
30 - Vocês brigaram, meu Deus, _______________?
31 - Chegue cedo _______________ o estádio vai ficar lotado.
Lista de Exercícios extraída dia 05/05/10 às 09:50 de:
http://recantodasletras.uol.com.br/gramatica/1059997 (Ricardo Sérgio www.ricardosergio.net) e adaptada pelo Prof. Pablo Gomes.
32 - O espetáculo foi cancelado ______ não havia teatro disponível.
33 - É um drama _______________ muitos estão passando.
34 - Ele não foi _______________ estava doente.
35 - Abra a janela _______________ o calor está insuportável.
Gabarito
36 - Parou _______________?
01 - Quero saber por que estou assim. (pergunta indireta)
37 - Se ele mentiu, eu queria saber _______________?
02 - Foi reprovado e não sabe por quê. (por qual motivo)
38 - _______________ você não foi?
03 - Por que você está tão aborrecida? (pergunta direta)
39 - Gostaria de saber _______________ você não foi.
04 - Não vais à aula por quê (razão)? (pergunta direta)
40 - Só eu sei as esquinas _______________ passei.
05 - Paulo não veio à aula porque (=pois) não tem caderno.
41 – A situação se agravou _____________ muita gente se omitiu.
42 – Dê-me ao menos um _______________ para sua atitude.
43 – Você tem coragem de perguntar_______________?!
44 – _______________ você agiu daquela maneira.
(explicação)
06 - Ignora-se o porquê da sua renúncia. (o motivo = substantivo)
07 - São ásperos os caminhos por que passei. (pelo quais)
08 - Não veio à aula porque não tem caderno? (pergunta propondo
resposta)
46 – Não se sabe _______________ tomaram tal decisão.
09 - Não foi ao baile, porque (pois) não tinha roupa. (explicação)
47 – Não sei _______________?
10 - Não se sabe por que estavas tu, na época, interessado. (por
48 – Não julgues _______________ não te julgues.
49 – Creio que os verdadeiros _______________ mais uma vez não
vieram à luz.
14
Atualizada 01/05/2010
qual coisa)
11 - Quero saber por que fui reprovado. (pergunta indireta)
12 - Por que os países vivem em guerra? (pergunta direta)
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13 - Quero saber o porquê (o motivo) de sua decisão. (substantivo)
14 - Por que (por quais) sinais o reconheceram? (pergunta direta)
51 – Se há algo errado porque (como) ninguém apareceu até
agora.
15 - Não sei por que motivo ele deixou o emprego. (por qual)
52 – Lutamos porque (para que) um dia este país seja melhor.
16 - Ele não viajou por quê? (encerrando frase interrogativa)
53 – O túnel por que (pelo qual) deveríamos passar desabou
17 - Eram os nomes de solteiras por que (pelos quais) as havia
ontem.
chamado.
54 – Claro. Por quê?
18 - Eis por que (por qual razão) o trânsito está congestionado.
55 – Não sei por quê!
19 - Ele viajou porque (uma vez que) foi chamado para assinar
56 – Por que (por qual motivo) há poucas escolas no país?
contrato. (reposta)
57 – Não sei por que (por qual motivo) há poucas escolas no país.
20 - Todos lutamos porque (para que) haja maior justiça social.
58 – A chance por que (pela qual) esperava é essa.
21 - Ele deve estar em casa (pois) porque a luz está acesa.
59 – O avião não decolou por quê? (por qual razão)
(resposta)
60 – Indaguei o porquê do seu mau humor. (substantivo)
22 - Estávamos ansiosos porque (para que) ela voltasse.
61 - Por que você não fez a lição?
23 - Este é o caminho por que (pelo qual) seguiu.
62 - Você não fez a lição. Por quê?
24 - A professora quer um porquê para tudo isso. (um = substantivo)
63 - Não sei por que os jogadores estão discutindo.
25 – Não saia, porque (pois) você ainda está febril.
64 - Aprender o uso dos porquês é muito importante.
26 - Estava triste sem saber por quê. (por qual motivo)
65 - Falo muito porque gosto.
27 - Paulo não veio à aula porque (pois) não tem caderno.
66 - Ele não fez a lição porque não a entendeu.
28 - O diretor nos advertiu e perguntamos por quê. (por qual motivo)
67 - Por que temos de economizar água?
29 - Muitos protestaram, mas não havia por quê. (motivo)
68 - Muitos reclamaram das notas, mas não havia por quê.
30 - Vocês brigaram, meu Deus, por quê? (pergunta direta)
69 - Você não me explicou os porquês da sua demissão.
70 - Você não gosta de jiló, por quê?
31 - Chegue cedo (pois) porque o estádio vai ficar lotado.
(explicação)
32 - O espetáculo foi cancelado porque (uma vez que) não havia
teatro disponível. (resposta)
33 - É um drama por que muitos estão passando. (pelo qual)
Voz Ativa e Passiva
A voz passiva analítica é oriunda da ativa com inversão dos
termos sintáticos sujeito e objeto direto.
34 - Ele não foi porque (pelo fato de que) estava doente. (resposta)
35 - Abra a janela (pois) porque o calor está insuportável.
(explicação)
VA > Evo Morales e Rafael Correa traíram Lula.
VP > Lula foi traído por Evo Morales e Rafael Correa.
37 - Se ele mentiu, eu queria saber por quê? (por qual motivo)
Esquema!!!
SA = AP ( sujeito da Ativa transforma-se em agente da Passiva )
OdA = SP ( objeto direto da Ativa transforma-se em sujeito da Passiva )
38 - Por que você não foi? (frase interrogativa)
1. Construção da Passiva Analítica:
36 - Parou por quê? (encerrando frase interrogativa)
39 - Gostaria de saber por que você não foi. (pergunta indireta)
40 - Só eu sei as esquinas por que passei. (pelas quais)
SUJEITO + SER + PARTÍCIPIO + (AGENTE)
41 – A situação se agravou porque (já que) muita gente se omitiu.
..Lula........... foi........ traído....... por Morales e Correa.
42 – Dê-me ao menos um porquê (um motivo) para sua atitude.
2. Condição principal para a transposição: a presença do
objeto direto na Ativa.
43 – Você tem coragem de perguntar por quê?! (pergunta direta)
44 – Por que você agiu daquela maneira. (pergunta indireta)
46 – Não se sabe por que (por qual razão) tomaram tal decisão.
47 – Não sei por quê? (pergunta direta)
48 – Não julgues porque (para que) não te julgues.
49 – Creio que os verdadeiros porquês (indagações) mais uma vez
não vieram à luz.
50 – Não é fácil encontrar o porquê (o motivo) de toda essa
confusão.
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Uma frase pode naturalmente sofrer alteração verbal ( voz ) desde
que o complemento verbal seja direto.
PODEM passar da Ativa para a Passiva as seguintes frases
(têm objeto direto ):
Obama visitou a China
A “gripe suína” ameaça o mundo.
A China superou os EUA e o Japão nas exportações.
Jenson Button e Barrichello vencem o GP da Espanha.
NÃO PODEM passar da Ativa para a Passiva ( não têm objeto
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direto ):
A China investe em alta tecnologia
As superpotências necessitam dos países emergentes
A OMC quer acabar com a farra dos subsídios
Ninguém acredita em promessas de políticos
Obama não resistiu ao carisma de Lula.
3. Se o verbo da Ativa estiver auxiliado, a transposição repete o
auxiliar:
Morales está traindo Lula
Lula está sendo traído por Morales
Morales deve estar traindo Lula.
Lula deve estar sendo traído por Morales.
A partícula SE
A partícula “se” assume várias funções na Língua Portuguesa:
1- Conjunção:
a) Conjunção subordinativa integrante: a conjunção introduz orações
subordinadas substantivas.
Ex: Quero saber se ela virá à festa.
b) Conjunção subordinativa condicional: introduz orações
subordinadas adverbiais condicionais.
Ex: Deixe um recado se você não me encontrar.
2- Pronome:
a) Pronome reflexivo: funciona como objeto direto, objeto indireto e
sujeito do infinitivo.
Ex: A criança machucou-se. (objeto direto)
b) Partícula apassivadora: quando se liga a verbos transitivos diretos
com a intenção de apassivá-los.
Ex: Contaram-se histórias estranhas.
c) Índice de indeterminação do sujeito: quando se liga a verbos
preposicionados com o papel de indeterminar o sujeito.
Ex: Discorda-se do fato.
d) Partícula expletiva: não desempenha nenhuma função sintática ao
se associar a verbos.
Ex: Ele acabou de sentar-se.
e) Partícula integrante do verbo: ligada a verbos pronominais.
Ex: Ela não cansa de queixar-se.
Exercícios Extras
01. No texto abaixo:
“Sei de uma que está fazendo serviço de escritório, proibida de
voar por motivo de saúde, e me pergunto que podem significar
para ela esses papéis, esses telefonemas, esses recados que
circulam num plano de cimento invariável, enquanto, sobre a
plataforma das nuvens, suas irmãs caminham, ao mesmo tempo
singelas e majestáticas.”
I – “escritório” e “invariável” recebem acento por idêntica razão;
Atualizada 01/05/2010
II – “papéis” recebe acento gráfico porque é oxítona terminada
em ditongo;
III – “está” é acentuada graficamente porque todas as oxítonas
devem ser acentuadas.
a) Estão corretas as afirmações I e II.
b) Estão corretas as afirmações II e III.
c) Estão corretas as afirmações I e III.
d) Todas as afirmativas estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão incorretas.
“Escritório” recebe acento por ser paroxítona terminada em ditongo
crescente e “invariável” por ser paroxítona terminada em “l”. O
acento gráfico de “papéis” deve-se ao ditongo aberto tônico “éi” que
é acentuado nas oxítonas. Por último, “está” é acentuada por ser
oxítona terminada em a.
Morales poderá trair Lula
Lula poderá ser traído por Morales
16
Língua Portuguesa
02. O acento gráfico de pudico, interim, aerolito, aerodromo,
foi, aqui, caso ocorra, propositadamente eliminado. Quanto ao
acento tônico, sua respectiva classificação é:
a) paroxítona – paroxítona – paroxítona – paroxítona;
b) paroxítona – proparoxítona – proparoxítona – proparoxítona;
c) proparoxítona – proparoxítona – proparoxítona – proparoxítona;
d) paroxítona – proparoxítona – proparoxítona – paroxítona.
Obs: Pudico =recatado, que tem pudor.
interim = tempo intermediário.
Aerolito = meteorito
aerodromo = campo de aviação
Pudico é paroxítona e ínterim, aerólito e aeródromo são
proparoxítonas.
03. A alternativa em que a palavra que está grafada
erradamente, é:
a) Quê! Você ainda está ai?!
b) A modelo tem um quê irresistível.
c) Você vive de quê? De brisa?
d) Quê beleza! Estou acertando tudo.
e) Poderiam ajudar em quê? Nada entendem...
A palavra que só é acentuada quando interjetivo (alternativa A), em
final de frase (alternativas C e E) e quando substantivado
(alternativa B). Na alternativa D não há razão para acentuar a
palavra que.
04. (CEF) Silabadas ou erros de prosódia, são comuns na
língua. Não ocorre silabada na opção:
a) Eis aí um prototipo de rúbrica de um homem vaidoso.
b) Para mim a humanidade está dividida duas partes: os filântropos
e os misântropos.
c) Os arquétipos de iberos são mais pudicos do que se pensa.
d) Nesse interim chegou a contagem dos leucocitos e o resultado
da cultura de lêvedos.
e) Ávaro de informações, segui todas as pegadas do éfebo.
Avaro = pessoa que tem apego ao dinheiro.
Erros: na alternativa A, protótipo e rubrica; na B, filantropos e
misantropos; na D, ínterim, leucócitos e lêvedos ou levedos; na
E, avaro e efebo.
05. O ____ era grande. Os exportadores de ____ tentavam,
inutilmente, ____.
a) prejuízo – têxteis – reduzi-lo
b) prejuizo – téxteis – reduzi-lo
c) prejuizo – têxteis – reduzí-lo
d) prejuizo – téxteis – reduzí-lo
e) prejuízo – textis – reduzi-lo
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Concordância
06. (CEF) Como ____ meses que a produção estava parada, não
____ peças ____ para a clientela.
a) faziam – haviam – suficientes
b) fazia – havia – suficiente
c) faziam – havia – suficiente
d) fazia – havia – suficientes
e) faziam – haviam – suficientes
O verbo fazer indica tempo, fica na 3ª pessoa do singular. O verbo
haver tem o sentido de existir, fica na 3ª pessoa do singular. A
palavra suficiente caracteriza o substantivo “peças”, concorda com
ele, é adjetivo.
Língua Portuguesa
D, novamente o verbo precisar com a partícula se, que é índice de
indeterminação do sujeito. Deve ficar na 3ª pessoa do singular:
Precisa-se. Na E, o verbo fazer é transitivo direto seguido do
pronome se. É voz passiva e deve concordar com o sujeito
“reformas”: Fizeram-se reformas.
11. “Disse o sabiá à flauta: Eu, tu e o artista ____ de modo
diferente; mas o artista e tu ____ de modo igual. Portanto,
entre ____ e ____ há uma grande diferença. Complete os
claros:
a) cantam – cantais – mim – tu
b) cantemos – cantam – eu – ti
c) cantamos – cantas – eu – ti
d) cantamos – cantais – mim – ti
e) cantais – cantam – eu – você
07. Ainda que _____ eleições, não _____ que se _____ os
resultados.
a) hajam – convém – antecipem
b) haja – convêm – antecipe
c) haja – convem – antecipem
d) haja – convém – antecipem
e) hajam – convém – antecipe
Quando o sujeito é formado de pessoas diferentes e entre elas há a
primeira pessoa, o verbo vai para a primeira pessoa do plural: eu, tu
e o artista (ele) = nós com que o verbo concorda: cantamos. O
artista (ele) e tu = vós: cantais. Depois de preposição usam-se os
pronomes oblíquos tônicos mim e ti: entre mim e ti.
O verbo fica no singular haja, pois tem o sentido de existir.
“Convém”, com acento agudo por se tratar da 3ª pessoa do singular
e antecipem no plural porque tem como sujeito “os resultados”.
12. Quando implicar tem sentido de acarretar, produzir como
consequência, constrói-se a oração com objeto direto, como
se vê em:
a) O fiscal implicou-se em negócios escusos.
b) Pelo que diz o assessor, isso implica em gastar mais dinheiro.
c) Quando era pequeno, todos sempre implicavam comigo.
d) Muitos chefes costumam implicar com os funcionários.
e) Caso volte, o congelamento de salários implicará uma
reação dos sindicatos.
08. O período está expresso corretamente em:
a) Não se pensam em miséria com dinheiro no bolso.
b) Estudaram-se esta matéria.
c) Esclareceram-se as dúvidas.
d) Comentaram-se muito durante a estréia da peça.
e) Convocou-se os candidatos à Prefeitura.
Erros: na A, o sujeito é indeterminado, pois o verbo é transitivo
indireto com a partícula se, devendo ficar na 3ª pessoa do singular;
na B, o verbo é transitivo direto com o pronome se, está na voz
passiva e fica no singular concordando com o sujeito: “esta matéria
estudou-se”. Na D, também há voz passiva, pois o verbo é transitivo
direto e concorda com o sujeito: “muito comentou-se”. Na E, outra
vez verbo transitivo direto com a partícula se. Voz passiva e o verbo
concorda com o sujeito que é: os candidatos. Assim: convocaram-se.
09. Aponte a frase gramaticalmente correta:
a) Existem uma série de problemas insolúveis.
b) Existe uma série de problemas inssolúveis.
c) Existe uma serie de problemas insolúveis.
d) Existem uma série de problemas inssolúveis.
e) Existe uma série de problemas insolúveis.
O sujeito de existe é “uma série”, logo 3ª pessoa do singular. A
palavra “série” é acentuada por ser paroxítona terminada em ditongo
crescente, e a palavra “insolúveis” escreve-se com um s, por ser
derivada de “solúvel” e é acentuada por ser paroxítona terminada em
s.
10. Aponte a oração correta:
a) Aluga-se casas.
b) Vendem-se apartamentos.
c) Precisa-se pedreiros.
d) Precisam-se de pedreiros.
e) Fez-se reformas na escola.
Erros: na A, aluga é verbo transitivo direto, seguido da partícula se.
Está na voz passiva sindética e tem como sujeito casas. Então:
alugam-se. Na C, o verbo precisar é transitivo indireto e pede
complemento regido da preposição de: Precisa-se de pedreiros. Na
Atualizada 01/05/2010
Regência
Na A e na B, implicar tem o sentido de envolver é transitivo direto
e indireto com a preposição em. Na C e na D, implicar tem o
sentido de ter implicância e é verbo transitivo indireto com a
preposição com.
13. Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas em:
______ filme você assistirá à noite? / ______ doentes aquela
enfermeira assistiu? / ______ o candidato pretende chegar? /
______ o esportista mais gosta? / ______ você aspira na vida?
a) Que – A que – A que – Que – A que
b) A que – A que – A que – De que – De que
c) Que – Que – A que – Que – Que
d) A que – Que – A que – De que – A que
e) Que – A que – A que – De que – A que
Como vimos no gabarito 1337, quando a regência o exige, o
pronome relativo será precedido da preposição ditada pelo verbo.
Assim na 1, o verbo assistir tem o sentido de ver, olhar,
presenciar é transitivo indireto com a preposição a: “A que filme
você assistirá...” Na 2, assistir tem o sentido de ajudar, auxiliar,
socorrer é transitivo direto: “Que doentes aquela enfermeira
assistiu?” Na 3, o verbo chegar é intransitivo e exige complemento
regido da preposição a e nunca da preposição em: “A que o
candidato pretende chegar?” Na 4, gostar é transitivo indireto e
rege a preposição de: “De que o esportista mais gosta?” Na 5,
aspirar tem o sentido de pretender, almejar, desejar é transitivo
indireto com a preposição a: “A que você aspira na vida?”
14. Assinale a alternativa correta quanto à regência:
a) A peça que assistimos foi boa.
b) Estes são os livros que precisamos.
c) Esse foi um ponto que todos se esqueceram.
d) Joyce é o escritor que mais aprecio.
e) O ideal que aspiramos é conhecido.
Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores
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Língua Portuguesa
Professor Pablo Alex L. Gomes
O Terror!!!
Erros: na alternativa A, o verbo assistir tem o sentido de ver,
presenciar. É transitivo indireto com a preposição a: “A peça a que
assistimos...” Na B, precisar no sentido de ter necessidade é
transitivo indireto com a preposição de: “... os livros de que
precisamos”. Na C, o verbo esquecer-se é transitivo indireto com a
preposição de: “... um ponto de que todos se esqueceram”. Na E, o
verbo aspirar tem o sentido de pretender e é transitivo indireto com
a preposição a: “O ideal a que aspiramos...”
15. Assinale a alternativa que complete convenientemente as
respectivas lacunas:
Expôs seu ponto de vista ______ que inteiramente
concordamos. / Revi o enunciado ______ que divergiras. /
Desconheço o trabalho ______ que te referes.
a) em – com – de
b) a – sobre – em
c) em – de – sobre
d) com – de – a
e) com – em – de
No item 1, o verbo concordar é transitivo indireto com a preposição
com: “... ponto de vista com que inteiramente concordamos”. No 2, o
verbo divergir é transitivo indireto com a preposição de: “... o
enunciado de que divergiras”. No 3, o verbo referir-se é transitivo
indireto com a preposição a: “... o trabalho a que te referes”.
16. (CEF) São excelentes técnicos, ______ colaboração não
podemos prescindir.
a) cuja
b) de cuja
c) que a
d) de que
e) dos quais a
Assinale C ou E nas alternativas abaixo:
1. ( ) A redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade,
uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalidade e
uniformidade.
2. (
) O jargão burocrático deve ser evitado, pois terá sempre
sua compreensão limitada.
3. (
) A linguagem técnica deve ser empregada apenas em
situações que a exijam.
4. ( ) Os pronomes de tratamento devem ficar na terceira pessoa
e da mesma forma, os pronomes possessivos referidos a pronomes
de tratamento.
5. (
) Quanto aos adjetivos referidos aos pronomes de
tratamento, o gênero gramatical deve coincidir com o sexo da
pessoa a que se refere.
6. (
) O vocativo a ser empregado em comunicações dirigidas
aos Chefes de Poder é Excelentíssimo Senhor, seguido do cargo
respectivo.
7. (
) As demais autoridades serão tratadas com o vocativo
Senhor, seguido do cargo respectivo.
8.(
) No envelope, o endereçamento das comunicações
dirigidas às autoridades tratadas por Vossa Excelência, terá a
seguinte forma:
A Sua Excelência o Senhor
Fulano de Tal
Ministro de Estado da Justiça
70.064-900 – Brasília. DF
um help: prescindir = Abstrair
A Sua Excelência o Senhor
Senador Fulano de Tal
Senado Federal
70.165-900 – Brasília. DF
Desafio:
A Sua Excelência o Senhor
Fulano de Tal
a
Juiz de Direito da 10 Vara Cível
o
Rua ABC, n 123
01.010-000 – São Paulo. SP
17. Escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas,
em observância ao regime dos verbos: É um regulamento
______ ninguém obedece. / Os fracos abdicam ______ luta pela
vida. / Os presidenciáveis aspiram ______ cargo com ardor. / O
filme de aventuras é o _____ mais gosto. / O governo deve
assistir ______ sem-terra.
a) a que – da – o – que – os
b) que – pela – ao – que – os
c) a que – da – o – do que – aos
d) de que – pela – o – de que – os
e) a que – da – ao – de que – aos
POR ELIMINAÇÃO - o item 1, o pronome que deve vir antecedido
da preposição a exigida pelo verbo obedecer: “... regulamento a que
ninguém obedece”. No 2, deve-se usar a preposição de exigência do
verbo abdicar: “... abdicam da luta...” No 3, o verbo aspirar tem o
sentido de desejar exigindo a preposição a: “Os presidenciáveis
aspiram ao cargo...”. No 4, o verbo gostar rege a preposição de: “...
é o de que mais gosto”. No 5, o verbo assistir tem o sentido de
ajudar, auxiliar, socorrer e, neste caso, pode ser transitivo direto ou
transitivo indireto com a preposição a: “... assistiu os trabalhadores”
ou “... assistiu aos trabalhadores”.
Banco do Brasil
9. (
) A forma Vossa Magnificência, é empregada por força da
tradição, em comunicações dirigidas a reitores de universidade.
Corresponde-lhe o vocativo: Magnífico Reitor.
10. (
) Vossa Santidade é usada em comunicações dirigidas ao
Papa. O vocativo correspondente é: Santíssimo Padre,
11. (
) Vossa Eminência ou Vossa Eminência Reverendíssima
é empregado em comunicações aos Cardeais. Corresponde-lhe o
vocativo: Eminentíssimo Senhor Cardeal, ou Eminentíssimo e
Reverendíssimo Senhor Cardeal.
12. (
) O fecho “ Respeitosamente” é usado para autoridades
superiores,
inclusive
o
Presidente
da
República
E
“Atenciosamente” é usado para autoridades de mesma hierarquia
ou de hierarquia inferior:
13. (
) Excluídas as comunicações assinadas pelo Presidente
da República, todas as demais comunicações oficiais devem trazer
o nome e o cargo da autoridade .
14. (
) O aviso, o ofício e o memorando devem conter as
seguintes partes: tipo e número do expediente, seguido da sigla
Desvendando a Redação Oficial
18
Atualizada 01/05/2010
Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores
BB e CEF
Professor Pablo Alex L. Gomes
do órgão que o expede; local e data (por extenso, à direita) ;
assunto, destinatário, texto, fecho,
15. (
) Os documentos do Padrão Ofício devem obedecer à
seguinte forma de apresentação: fonte do tipo Times New Roman
de corpo 12 no texto em geral, 11 nas citações, e 10 nas notas de
rodapé;
16. (
) Para símbolos não existentes na fonte Times New
Roman poder-se-á utilizar as fontes Symbol e Wingdings;
Língua Portuguesa
32. (
) Para os arquivos anexados à mensagem deve ser
utilizado, preferencialmente, o formato Rich Text. A mensagem que
encaminha algum arquivo deve trazer informações mínimas sobre
seu conteúdo.
33. (
) Nos termos da legislação em vigor, para que a
mensagem de correio eletrônico tenha valor documental, para que
possa ser aceito como documento original, é necessário existir
certificação digital que ateste a identidade do remetente, na forma
estabelecida em lei.
17. (
) No ofício é obrigatório constar a partir da segunda
página o número da página;
18. (
) Os ofícios, memorandos e anexos destes poderão ser
impressos em ambas as faces do papel. Neste caso, as margens
esquerda e direta terão as distâncias invertidas nas páginas pares
("margem espelho");
19. (
) o início de cada parágrafo do texto deve ter 2,5 cm de
distância da margem esquerda;
20. (
) O campo destinado à margem lateral esquerda terá 3,0
cm de largura;
21. (
cm;
) O campo destinado à margem lateral direita terá 1,5
22. (
) deve ser utilizado espaçamento simples entre as linhas;
não deve haver abuso no uso de negrito, itálico, sublinhado, letras
maiúsculas, sombreado, sombra, relevo, bordas ou qualquer outra
forma de formatação que afete a elegância e a sobriedade do
documento;
23. (
) a impressão dos textos deve ser feita na cor preta em
papel branco, tamanho A-4, ou seja A impressão colorida deve ser
usada apenas para gráficos e ilustrações;
24. (
) todos os tipos de documentos do Padrão Ofício devem
ser impressos em papel de tamanho A-4, ou seja, 29,7 x 21,0 cm.
25. (
) deve ser utilizado, preferencialmente, o formato de arquivo
Rich Text nos documentos de texto;
26. (
) Aviso e ofício são modalidades de comunicação oficial
praticamente idênticas. A única diferença entre eles é que o aviso é
expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades
de mesma hierarquia, ao passo que o ofício é expedido para e pelas
demais autoridades.
27. (
) O memorando é a modalidade de comunicação entre
unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem estar
hierarquicamente em mesmo nível ou em nível diferente. Trata-se,
portanto, de uma forma de comunicação interna.
28. (
) Por tratar-se de forma de comunicação dispendiosa
aos cofres públicos e tecnologicamente superada, deve restringir-se
o uso do telegrama apenas àquelas situações que não seja possível
o uso de correio eletrônico ou fax e que a urgência justifique sua
utilização e, também em razão de seu custo elevado, esta forma de
comunicação deve pautar-se pela concisão.
29. (
) O fax (forma abreviada já consagrada de fac-simile) é
uma forma de comunicação que está sendo menos usada devido ao
desenvolvimento da Internet. É utilizado para a transmissão de
mensagens urgentes e para o envio antecipado de documentos, de
cujo conhecimento há premência, quando não há condições de
envio do documento por meio eletrônico. Quando necessário o
original, ele segue posteriormente pela via e na forma de praxe.
30. (
) Se necessário o arquivamento, deve-se fazê-lo com cópia
xerox do fax e não com o próprio fax, cujo papel, em certos modelos,
se deteriora rapidamente.
31. (
) O campo assunto do formulário de correio eletrônico
mensagem deve ser preenchido de modo a facilitar a organização
documental tanto do destinatário quanto do remetente.
Atualizada 01/05/2010
* Atividades elaboradas pela Professora Helena Prestes e adaptadas pelo
Professor Pablo Alex L. Gomes.
Professores do Curso Aprovação – Curitiba - PR
Glossário:
Rich Text Format:
O RTF, acrônimo (sigla) de Rich Text Format ou Formato
de Texto Rico, é um formato de arquivo de documento
desenvolvido e de propriedade da Microsoft desde 1987 para
intercâmbio de documentos entre diversas plataformas. A maioria
dos processadores de texto são capazes de ler e escrever
documentos RTF. Ao contrário da maioria dos formatos de
processamento de textos, RTF é um formato legível (humanreadable).
RESUMINDO:
Características e/ou qualidades da Redação OficialL
Impessoalidade – Uso de termos e expressões
impessoais. O tratamento impessoal refere-se à (ao):
a) ausência de impressões individuais de quem
comunica;
b) impessoalidade de quem recebe a comunicação;
c) caráter impessoal do próprio assunto tratado.
Formalidade – Uso adequado de certas regras formais. A
formalidade consiste na observância das normas de tratamento
usuais na correspondência e no próprio enfoque dado ao assunto
da comunicação.
Concisão – Uso de termos estritamente necessários. Texto
conciso é aquele que transmite o máximo de informação com o
mínimo de palavras.
Clareza – Uso de expressões simples e objetivas, de fácil
entendimento, e utilização de frases bem construídas que evitem
interpretação dúbia.
Precisão – Emprego de termos próprios e adequados à
expressão de uma idéia.
Correção – Emprego de termos de acordo com as normas
gramaticais.
A utilização dos elementos citados resultará na
objetividade, característica básica de uma comunicação técnica.
Estilo – A escolha dos termos e expressões que
comuniquem com seriedade e imparcialidade a mensagem é fator
de grande relevância. Assim, os adjetivos devem ser evitados,
principalmente os flexionados no grau superlativo.
A concordância verbal relativa às formas de tratamento
utilizadas (Ex.: V.Sa., V.Exa., etc.) é feita na 3ª pessoa do singular.
Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores
19
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Exemplos: V.Exa. solicitou... V.Sa. informou...
O emissor da mensagem, referindo-se a si mesmo, poderá
utilizar a 1ª pessoa do singular ou a 1ª pessoa do plural (o chamado
plural de modéstia).
Exemplos:
1) Comunico a V.Sa. ...
2) Esclareço a V. Exa. ... ou
1) Comunicamos a V.Sa. ...
2) Cabe-nos, ainda, esclarecer a V. Exa. ...
Observação: Feita a opção pelo tratamento no singular ou
pela utilização do plural de modéstia, deve-se observar a
uniformidade, isto é, ou se usará apenas a 1ª pessoa do
singular ou apenas a 1ª pessoa do plural.
Fique Esperto
Alguns detalhes
O vocativo a ser empregado em comunicações
dirigidas aos Chefes de Poder é Excelentíssimo Senhor, seguido do
cargo respectivo:
Excelentíssimo Senhor Presidente da República,
Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional,
Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal.
No envelope, o endereçamento das comunicações
dirigidas às autoridades tratadas por Vossa Excelência, terá a
seguinte forma:
A Sua Excelência o Senhor
Fulano de Tal
Ministro de Estado da Justiça
70064-900 – Brasília. DF
A Sua Excelência o Senhor
Senador Fulano de Tal
Senado Federal
70165-900 – Brasília. DF
A Sua Excelência o Senhor
Fulano de Tal
a
Juiz de Direito da 10 Vara Cível
o
Rua ABC, n 123
01010-000 – São Paulo. SP
Em comunicações oficiais, está abolido o uso do tratamento
digníssimo (DD). A dignidade é pressuposto para que se ocupe
qualquer cargo público, sendo desnecessária sua repetida
evocação.
Vossa Senhoria é empregado para as demais
autoridades e para particulares. O vocativo adequado é:
Senhor Fulano de Tal,
No envelope, deve constar do endereçamento:
Ao Senhor
Fulano de Tal
o
Rua ABC, n 123
12345-000 – Curitiba. PR
Língua Portuguesa
Fica dispensado o emprego do superlativo ilustríssimo para as
autoridades que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e para
particulares. É suficiente o uso do pronome de tratamento Senhor.
Doutor não é forma de tratamento, e sim título acadêmico. Evite usá-lo
indiscriminadamente. Como regra geral, empregue-o apenas em
comunicações dirigidas a pessoas que tenham tal grau por terem defendido
tese de doutorado. É costume designar por doutor os bacharéis,
especialmente os bacharéis em Direito e em Medicina. Para quem não tem
o título de doutor, o tratamento Senhor confere a desejada formalidade às
comunicações.
Fechos para Comunicações
O fecho das comunicações oficiais possui, além da finalidade
óbvia de arrematar o texto, a de saudar o destinatário. Os quinze
modelos que vinham sendo utilizados foram simplificados para
somente dois fechos diferentes para todas as modalidades de
comunicação oficial:
a) para autoridades superiores, inclusive o Presidente da
República:
Respeitosamente,
b) para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia
inferior:
Atenciosamente,
Identificação do Signatário
Excluídas as comunicações assinadas pelo Presidente da
República, todas as demais comunicações oficiais devem
trazer o nome e o cargo da autoridade que as expede, abaixo do
local de sua assinatura. A forma da identificação deve ser a
seguinte:
(espaço para assinatura)
NOME
Chefe da Secretaria-Geral da Presidência da República
(espaço para assinatura)
NOME
Ministro de Estado da Justiça
Para evitar equívocos, recomenda-se não deixar a assinatura
em página isolada do expediente. Transfira para essa página ao
menos a última frase anterior ao fecho.
Forma de diagramação
Os documentos do Padrão Ofício devem obedecer à seguinte
forma de apresentação:
a) deve ser utilizada fonte do tipo Times New Roman de
corpo 12 no texto em geral, 11 nas citações, e 10 nas notas de
rodapé;
b) para símbolos não existentes na fonte Times New Roman
poder-se-ão utilizar as fontes Symbol e Wingdings;
c) é obrigatório constar a partir da segunda página o
número da página;
d) os ofícios, memorandos e anexos poderão ser impressos em
ambas as faces do papel. Neste caso, as margens esquerda e
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Atualizada 01/05/2010
Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores
BB e CEF
Professor Pablo Alex L. Gomes
direita terão as distâncias invertidas nas páginas pares (“margem
espelho”);
Língua Portuguesa
certificação digital que ateste a identidade do remetente, na
forma estabelecida em lei.
e) o início de cada parágrafo do texto deve ter 2,5 cm de
distância da margem esquerda;
f) o campo destinado à margem lateral esquerda terá, no
mínimo, 3,0 cm de largura;
g) o campo destinado à margem lateral direita terá 1,5 cm;
h) deve ser utilizado espaçamento simples entre as linhas e
de 6 pontos após cada parágrafo, ou, se o editor de texto utilizado
não comportar tal recurso, de uma linha em branco;
i) não deve haver abuso no uso de negrito, itálico, sublinhado,
letras maiúsculas, sombreado, sombra, relevo, bordas ou qualquer
outra forma de formatação que afete a elegância e a sobriedade do
documento;
j) a impressão dos textos deve ser feita na cor preta em papel
branco. A impressão colorida deve ser usada apenas para
gráficos e ilustrações;
l) todos os tipos de documentos do Padrão Ofício devem ser
impressos em papel de tamanho A-4, ou seja, 29,7 x 21,0 cm;
n) dentro do possível, todos os documentos elaborados devem ter
o arquivo de texto preservado para consulta posterior ou
aproveitamento de trechos para casos análogos;
o) para facilitar a localização, os nomes dos arquivos devem
ser formados da seguinte maneira: tipo do documento + número
do documento + palavras-chave do conteúdo
Ex.: “Of. 123 - relatório produtividade ano 2010”
O PADRÃO OFÍCIO
Há dois tipos de expedientes que se diferenciam antes pela
finalidade do que pela forma: o ofício e o memorando. Nos dois
adota-se uma diagramação única.
2.1. Partes do documento no Padrão Ofício
O ofício e o memorando devem conter as seguintes partes:
a) tipo e número do expediente, seguido da sigla do órgão
que o expede :
Exemplos:
Mem. 123/2002-MF
Of. 123/2002-MME
b) local e data em que foi assinado, por extenso, com
alinhamento à direita:
Exemplo:
Brasília, 22 de outubro de 2008.
c) assunto: resumo do teor do documento
Exemplos:
Assunto: Curso de redação oficial.
Assunto: Necessidade de aquisição de material.
d) destinatário: o nome e o cargo da pessoa a quem é dirigida a
comunicação. No caso do ofício deve ser incluído também o
endereço.
e) texto: nos casos em que não for de mero encaminhamento de
documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura:
Correio Eletrônico
Definição e finalidade
O correio eletrônico (“e-mail”), por seu baixo custo e celeridade,
transformou-se na principal forma de comunicação para transmissão
de documentos.
Forma e Estrutura
Um dos atrativos de comunicação por correio eletrônico é sua
flexibilidade. Assim, não interessa definir forma rígida para sua
estrutura. Entretanto, deve-se evitar o uso de linguagem
incompatível com uma comunicação oficial.
O campo assunto do formulário de correio eletrônico deve ser
preenchido de modo a facilitar a organização documental tanto do
destinatário quanto do remetente.
A mensagem que encaminha algum arquivo deve trazer
informações mínimas sobre seu conteúdo.
Sempre que disponível, deve-se utilizar recurso de confirmação de
leitura. Caso não seja disponível, deve constar pedido de
confirmação de recebimento.
Valor documental
Nos termos da legislação em vigor, para que a mensagem de
correio eletrônico tenha valor documental, isto é, para que
possa ser aceita como documento original, é necessário existir
Atualizada 01/05/2010
– introdução, que se confunde com o parágrafo de abertura, na
qual é apresentado o assunto que motiva a comunicação. Evite o
uso das formas: “Tenho a honra de”, “Tenho o prazer de”, “Cumpreme informar que”, empregue a forma direta;
– desenvolvimento, no qual o assunto é detalhado; se o texto
contiver mais de uma idéia sobre o assunto, elas devem ser
tratadas em parágrafos distintos, o que confere maior clareza à
exposição;
– conclusão, em que é reafirmada ou simplesmente
reapresentada a posição recomendada sobre o assunto.
Os parágrafos do texto devem ser numerados, exceto nos casos
em que esses estejam organizados em itens ou títulos e subtítulos.
Já quando se tratar de mero encaminhamento de documentos a
estrutura é a seguinte:
– introdução: deve iniciar com referência ao expediente que
solicitou o encaminhamento. Se a remessa do documento não tiver
sido solicitada, deve iniciar com a informação do motivo da
comunicação, que é encaminhar, indicando a seguir os dados
completos do documento encaminhado (tipo, data, origem ou
signatário, e assunto de que trata), e a razão pela qual está sendo
encaminhado, segundo a seguinte fórmula:
“Em resposta ao Aviso nº 12, de 1º de fevereiro de 2007,
encaminho, anexa, cópia do Ofício nº 34, de 3 de abril de 2007, do
Departamento Geral de Administração, que trata da requisição do
servidor Fulano de Tal.”
Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores
21
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ou
“Encaminho, para exame e pronunciamento, a anexa cópia do
telegrama no 12, de 10 de fevereiro de 2007, do Presidente da
Confederação Nacional de Agricultura, a respeito de projeto de
modernização de técnicas agrícolas na região Nordeste.”
– desenvolvimento: se o autor da comunicação desejar fazer
algum comentário a respeito do documento que encaminha, poderá
acrescentar parágrafos de desenvolvimento; em caso contrário, não
há parágrafos de desenvolvimento em aviso ou ofício de mero
encaminhamento.
Língua Portuguesa
EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS
Exposição de motivos é o expediente dirigido ao Presidente
da República ou ao Vice-Presidente para:
a) informá-lo de determinado assunto;
b) propor alguma medida; ou
c) submeter a sua consideração projeto de ato normativo.
Em regra, a exposição de motivos é dirigida ao Presidente da
República por um Ministro de Estado.
f) fecho
MENSAGEM
g) assinatura do autor da comunicação; e
É o instrumento de comunicação oficial entre os
Chefes dos Poderes Públicos, notadamente as mensagens
enviadas pelo Chefe do Poder Executivo ao Poder Legislativo para
informar sobre fato da Administração Pública; expor o plano de
governo por ocasião da abertura de sessão legislativa; submeter ao
Congresso Nacional matérias que dependem de deliberação de
suas Casas; apresentar veto; enfim, fazer e agradecer
comunicações de tudo quanto seja de interesse dos poderes
públicos e da Nação.
h) identificação do signatário
Ofício
Definição e Finalidade
Ofício é a comunicação que é expedida exclusivamente para
tratar assuntos oficiais entre órgãos da Administração Pública ou
a particulares.
Forma e Estrutura
Quanto à sua forma, o ofício segue o modelo do padrão ofício,
com acréscimo do vocativo, que invoca o destinatário, seguido de
vírgula.
Exemplos:
Excelentíssimo Senhor Presidente da República
Senhora Ministra
Senhor Chefe de Gabinete
Devem constar do cabeçalho ou do rodapé do ofício as seguintes
informações do remetente:
– nome do órgão ou setor;
– endereço postal;
– telefone e endereço de correio eletrônico.
AVISO
“São atos emanados dos Ministros de Estado a respeito de
assuntos afetos aos ministérios.
Aviso
é expedido
exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de
mesma hierarquia, ao passo que o ofício é expedido para e pelas
demais autoridades”
ATA
É o registro sucinto de fatos, ocorrências, resoluções e decisões de
assembléia, sessão ou reunião. Tem valor jurídico.
Características:
Memorando
Definição e Finalidade
O memorando é a modalidade de comunicação entre unidades
administrativas de um mesmo órgão, que podem estar
hierarquicamente em mesmo nível ou em níveis diferentes. Trata-se,
portanto, de uma forma de comunicação eminentemente interna.
Sua característica principal é a agilidade. A tramitação do
memorando em qualquer órgão deve pautar-se pela rapidez e
pela simplicidade de procedimentos burocráticos. Para evitar
desnecessário aumento do número de comunicações, os despachos
ao memorando devem ser dados no próprio documento e, no caso
de falta de espaço, em folha de continuação.
Forma e Estrutura
Quanto à sua forma, o memorando segue o modelo do padrão
ofício, com a diferença de que o seu destinatário deve ser
mencionado pelo cargo que ocupa.
Exemplos:
Ao Sr. Chefe do Departamento de Administração
Ao Sr. Subchefe para Assuntos Jurídicos
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Atualizada 01/05/2010
Por ser um documento de valor jurídico, não pode haver erros.
Caso haja erros constatados durante a redação, usa-se a palavra
digo e, em seguida, corrija o erro. Mas se constatar erro após a
redação, escreva a expressão:
“Em tempo”: Na linha xxx, onde se lê xxx, leia-se xxx.
Obs: ata só pode ser assinada depois de aprovada e feita correção
se houver.
- A ata é redigida por um secretário ou por um “ad hoc”, eventual,
na sua falta.
- Não há parágrafos, se houver, só no primeiro.
- É um texto narrativo.
Partes:
- Dia, mês, ano e hora da reunião por extenso.
- Local e dada;
- Pessoas presentes;
- Pauta;
- Fecho:
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Fechos da Ata:
- Nada mais havendo a tratar, foi encerrada a sessão. E ,para
constar, eu, xxxxx, secretário, lavrei a presente ata, que após lida e
aprovada, será assinada.
- Nada mais havendo a tratar, o Senhor Presidente agradeceu a
presença de todos e deu por encerrados os trabalhos às vinte horas
....
- Esgotada a pauta, foram encerrados os trabalhos às 20 horas .....
REQUERIMENTO
É o instrumento por meio do qual o signatário pede, a uma
autoridade pública, algo que lhe pareça justo ou legal.
Generalidades:
- Pode ser feito por qualquer pessoa que tenha interesse no serviço
público, seja, ou não, servidor público.
- Convém que se faça o requerimento na terceira pessoa não na
primeira: FULANO DE TAL, ..., requer ....
Partes:
Vocativo – título( tratamento e nome do cargo ou função) do
destinatário. Sem saudações.
Ex: Senhor Delegado Regional da SE,
Preâmbulo – Nome do requerente ( todo em caracteres maiúsculos,
de preferência), sua qualificação: nacionalidade, estado civil, idade,
filiação, naturalidade, domicilio, residência. No caso de servidor inclui
matricula e lotação.
Obs: O número de dados sobre o requerente pode ser maior ou
menor, tudo irá depender da finalidade do pedido.
Texto – exposição do pedido em termos claros, simples, precisos e
concisos. Podem-se invocar leis, decretos e outros documentos em
que se fundamenta o pedido.
Fecho:
São usuais os seguintes:
Nesses temos,
pede deferimento
Ou Nestes termos,
aguarda deferimento. Ou
Pode ser abreviado: N. T. P. D.
Exemplo:
Vocativo,
NOME DO REQUERENTE, (dados pessoais e profissionais),
requer dispensa no ponto com remuneração ordinária para participar
de congresso...
Nestes termos,
Pede deferimento.
Local e data
Assinatura
CIRCULAR
Texto enviado a vários destinatários com um único conteúdo.
Pode ser interna ou externa.
Atualizada 01/05/2010
Língua Portuguesa
SIGLAS
Regras para o emprego de maiúsculas e minúsculas:
a. Siglas formadas por até três letras são grafadas com
maiúsculas: ONU, PIS, OMC.
b. Siglas formadas por quatro ou mais letras, cuja leitura seja
feita letra por letra, são grafadas com maiúsculas: PMDB,
INPC, INSS.
c. Siglas formadas por quatro ou mais letras, que formem
palavra pronunciável, são grafadas como nome próprio
(apenas a primeira letra é maiúscula): Otan, Unesco, Inamps,
Petrobras.
d. Siglas em que haja leitura mista (parte é pronunciada pela
letra e parte como palavra) são grafadas com todas as letras
em maiúsculas: DNIT (Departamento Nacional de InfraEstrutura de Transportes), MDIC (Ministério do
Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior), DPVAT
(Danos Pessoais Causados por Veículos Automotores de Via
Terrestre), HRAN (Hospital Regional da Asa Norte).
Exercícios Redação Oficial
01) Assinale a opção em que o pronome pessoal de tratamento
referente ao cargo NÃO deve ser abreviado.
a) Presidente da República e Papa.
b) Cônsul e Deputado.
c) Ministro de Estado e Reitor de Universidade.
d) Chefe de empresa e Prefeito.
e) Representante militar e Embaixador.
02) O AVISO é um tipo de expediente:
a) expedido por Ministros de Estado;
b) expedido por chefes de seção a subordinados;
c) entre unidades administrativas de um mesmo órgão;
d) em mensagens urgentes, de forma privada;
e) acompanhado obrigatoriamente de documentos.
03) Nas comunicações oficiais, segundo o Manual de Redação da
Presidência da República, o fecho a ser usado para autoridades de
mesma hierarquia ou hierarquia inferior é:
a) "Agradecidamente".
b) "Atenciosamente".
c) "Com consideração e apreço".
d) "Respeitosamente".
e) "Sinceramente".
04) A respeito das orientações do Manual de Redação da
Presidência da República quanto à redação oficial, analise as
afirmativas a seguir:
I. Aviso e ofício são modalidades de comunicação oficial
praticamente idênticas.
II. O aviso é expedido por Ministros de Estado para autoridades de
mesma hierarquia.
III. O ofício é expedido para e por outras autoridades que não
Ministros de Estado.
Assinale:
a) se nenhuma afirmativa estiver correta.
b) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
c) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
d) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
05) Assinale a alternativa incorreta, segundo o Manual de Redação
da Presidência da República.
a) Em caso de recebimento de fax e se necessário seu
arquivamento, deve-se fazê-lo com o próprio fax.
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b) Por tratar-se de forma de comunicação dispendiosa aos cofres
públicos e tecnologicamente superada, deve restringir-se o uso do
telegrama apenas àquelas situações em que não seja possível o uso
de correio eletrônico ou fax e que a urgência justifique sua utilização
e, também em razão de seu custo elevado, esta forma de
comunicação
deve pautar-se pela concisão.
c) Para os arquivos anexados à mensagem de correio eletrônico,
deve ser utilizado, preferencialmente, o formato Rich Text. A
mensagem que encaminha algum arquivo deve trazer informações
mínimas sobre seu conteúdo.
d) O campo assunto do formulário de correio eletrônico mensagem
deve ser preenchido de modo a facilitar a organização documental
tanto do destinatário quanto do remetente.
e) Nos termos da legislação em vigor, para que a mensagem de
correio eletrônico tenha valor documental, isto é, para que possa ser
aceita como documento original, é necessário existir certificação
digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida
em lei.
06) As alternativas a seguir apresentam princípios aplicáveis às
comunicações oficiais, à exceção de uma . Assinale-a.
a) impessoalidade
b) clareza
c) uniformidade
d) concisão
e) uso do jargão burocrático
07) Em relação à redação de correspondências oficiais, considere as
afirmações abaixo.
I - As comunicações oficiais, incluindo as assinadas pelo Presidente
da República, devem trazer o nome e o cargo da autoridade que as
expede, abaixo do local da assinatura.
II - No ofício, além do nome e do cargo da pessoa a quem é dirigida
a comunicação, deve-se incluir também o endereço.
III - No memorando, o destinatário deve ser mencionado pelo cargo
que ocupa.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) I e III, apenas.
e) II e III, apenas.
08) No que toca a correspondência oficial, indique a alternativa
correta.
a) O pronome de tratamento Vossa Excelência é de uso
recomendado para tratar, nas correspondências oficiais,
Ministros de Estado e Secretários Executivos dos Ministérios.
b) Vossa Excelência e Vossa Senhoria são intercambiáveis na
correspondência oficial.
c) O ofício é correspondência oficial que pode ser trocada entre
entidades privadas e autoridades do serviço público.
d) O memorando é documento oficial utilizado para comunicação
externa.
e) Na correspondência oficial, é adequado o emprego de registro
coloquial, desde que observadas as regras da norma culta.
Língua Portuguesa
10) Na redação de uma carta dirigida ao Governador do Estado,
o tratamento exigido é o de:
a)Vossa Senhoria;
b)Vossa Magnificência;
d)Vossa Alteza;
d)Vossa Majestade;
e) Vossa Excelência.
11) Informação ERRADA sobre a apresentação dos documentos do
Padrão Ofício é:
a) a partir da segunda, as páginas devem ser numeradas;
b) os documentos devem ser impressos dos dois lados da
folha;
c) o campo lateral esquerdo deve ter no máximo 3 centímetros de
largura;
d) deve haver espaçamento simples entre as linhas;
e) o papel do documento deve ser do tipo A-4.
12) É o instrumento de comunicação oficial, notadamente as
comunicações enviadas pelo chefe do Poder Executivo ao Poder
Legislativo para informar sobre fato da administração pública; expor
o plano de governo por ocasião da abertura de sessão legislativa;
submeter ao Congresso Nacional matérias que dependem de
deliberação; apresentar veto; fazer e agradecer comunicações de
tudo quanto seja de interesse dos poderes públicos e da nação. A
definição acima se refere a:
a) Aviso
b) Ofício
c) Mensagem
d) Memorando
e) Exposição de motivos
13) Com base no Manual de Redação da Presidência da República,
analise os itens:
I) Um dos atrativos de comunicação por correio eletrônico é a
flexibilidade. Mas, deve-se evitar o uso de linguagem incompatível
com uma comunicação oficial. II) Para arquivos anexados à
mensagem deve ser usado o formato Rich Text. A mensagem que
encaminha arquivo deve trazer informações mínimas sobre o
conteúdo.
III) Deve-se usar recurso de confirmação de leitura. Caso não seja
possível, deve constar um pedido de confirmação de recebimento.
Assinale:
a) Se apenas os itens I e II estiverem corretos
b) Se apenas os itens I e III estiverem corretos
c) Se apenas os itens II e III estiverem corretos
d) Se nenhum item estiver correto
e) Se todos os itens estiverem corretos
14) (PRF 2008) Considerando as prescrições relativas às
comunicações oficiais, assinale a opção correta.
a) Os três tipos de expedientes que seguem o padrão ofício —
exposição de motivos, aviso e ofício — têm a mesma finalidade e
se diferenciam apenas por sua extensão e pelo detalhamento das
informações neles contidas.
b) Diferentemente da ata, a exposição de motivos deve,
obrigatoriamente, conter, no máximo, duas idéias por parágrafo.
09) Num ofício, em que o Secretário de Saúde comunique ao
Governador o mau resultado do tratamento contra a febre nos
hospitais públicos, NÃO deve estar presente:
a)data da comunicação;
b) número do documento;
c) tratamento de intimidade;
d)assinatura do autor do texto;
e) sigla da Secretaria de Saúde.
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Atualizada 01/05/2010
c) Caso haja grande distanciamento hierárquico entre o signatário e
o destinatário de uma comunicação oficial, recomenda-se o
emprego do fecho “Mui respeitosamente”.
d) Em todas as comunicações oficiais, os pronomes
possessivos que se refiram a pronomes de tratamento são
sempre os da terceira pessoa. Por exemplo, o segmento
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Língua Portuguesa
correto é “Vossa Senhoria nomeará seu substituto”, e não,
“Vossa Senhoria nomeará vosso substituto”.
e) Com o intuito de uniformização do emprego de pronomes de
tratamento nos vocativos das comunicações oficiais, foi estabelecido
como regra o emprego dos pronomes de tratamento Excelentíssimo
Senhor e Excelentíssima Senhora, excetuando-se os casos em que
tal comunicação se dirija ao papa ou ao reitor de uma
universidade. O 5
15) A respeito do Padrão Ofício, conforme ensina o Manual de
Redação da Presidência da República, analise as afirmativas a
seguir.
I. Todos os tipos de documento do Padrão Ofício devem ser
impressos em papel ofício
II. Para facilitar a localização, os nomes dos arquivos devem ser
formados da seguinte maneira: tipo do documento + número do
documento + palavras-chave do conteúdo
III. Deve ser utilizada fonte do tipo Times New Roman de corpo 12
no texto em geral, 11 nas citações e 10 nas notas de rodapé.
Assinale:
a) se todas as afirmativas estiverem corretas
b) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
c) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
d) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
e) se nenhuma afirmativa estiver correta.
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