UNIVERSIDADE SEVERINO SOMBRA Pós-Graduação Stricto-Sensu em Educação Matemática RICARDO MARINHO DOS SANTOS A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM UM CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA MINISTRADO PELA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Vassouras 2012 Descrição do Produto A dissertação teve como produto uma Planilha Avaliativa (do Tutor), confeccionada utilizando o software Excek, que objetiva cumprir a missão de executar a avaliação de Fóruns de Discussão e de Tarefas Individuais. Como se trata de um instrumento a ser utilizado em cursos na modalidade em Educação a Distância (EaD), foi desenvolvido um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) onde a Planilha e outras informações sobre Cursos em EaD, inclusive Fóruns para discussão sobre o produto que tem a característica de permanente reconstrução que acata as sugestões de seus usuários. O AVA pode ser acessado pela URL www.antoniomedeiros.pro.br/USS/moodle Figura 1 – Página inicial do produto Fonte: http://www.antoniomedeiros.pro.br/USS/moodle Após selecionar a opção Avaliação em EaD, é necessário acionar o botão que dá acesso a visitantes na tela de login da figura 2. Figura 2 – Página de acesso Fonte: http://www.antoniomedeiros.pro.br/USS/moodle/login/index.php Figura 3 – Descrição do AVA Fonte: http://www.antoniomedeiros.pro.br/USS/moodle/course/view.php?id=5 No AVA foram incluídas informações, entre elas a íntegra da dissertação disposta em capítulos e a inclusão das partes pré-textual e pós-textual. Figura 4 – Capítulos da dissertação Fonte: http://www.antoniomedeiros.pro.br/USS/moodle/course/view.php?id=5 Para ilustrar as discussões, ofereço os vídeos a seguir como fator disparador das discussões em nosso Fórum de Discussão. Figura 5 – Relação de vídeos Fonte: http://www.antoniomedeiros.pro.br/USS/moodle/course/view.php?id=5 Para a contribuição dos visitantes foi aberto um Fórum de Discussão onde poderemos colher informações, sugestões e críticas à Planilha Avaliativa do Tutor. Figura 6 – Fórum de Discussão Fonte: http://www.antoniomedeiros.pro.br/USS/moodle/course/view.php?id=5 Neste espaço disponibilizo textos que têm a intenção de situar o interessado na EaD com importantes orientações que podem ser obtidas da leitura dos textos oferecidos. Figura 6 – Textos Fonte: http://www.antoniomedeiros.pro.br/USS/moodle/course/view.php?id=5 Oferecemos neste AVA a possibilidade de download da Planilha na intençãode oferecer mais um instrumento de avaliação aos tutores atuantes em Cursos de EaD. Incluímos, igualmente, videos que explicam o funcionamento da mesma. Figura 7 – Download e videos tutorias da Planilla Avaliativa Fonte: www.antoniomedeiros.pro.br/USS/moodle/course/view.php?id=5 Este AVA tem por intenção semear uma discussão que construa parâmetros que viabilizem uma boa prática de avaliação da EaD, especificamente nos Fóruns de Discussão e nas Tarefas Individuais. Não sendo um produto pronto espera-se a contribuição der todos os interessados nesta matéria. As sugestões sempre serão bem-vindas. Referências Bibliográficas ALVES, J. R. M. A educação a distância no Brasil: síntese histórica e perspectivas. Rio de Janeiro: Instituto de Pesquisas Avançadas em Educação. 1994 ARETIO, L. G. La educación a distancia.Barcelona: Ariel SA, 2001. BRASIL. Presidência da República. Secretaria de Comunicação Social. Dessaques: ações e programas do Governo Federal / Secretaria de Comunicação Social - Brasília, 2011. BELLONI, M. L. Educação a Distância. Campinas: Autores Associados, 1999. BOUMANN, S. R. F. Educação à Distância – O Papel do Professor-Tutor na Escola Pública do Estado de São Paulo. 2009. Disponível em: <http://www.institutoox.com.br/ibtf/conexao/artigos/sidnei.pdf>. Acessado em: 23 de dezembro de 2011. DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo, Cortez, 1998. DUARTE, E. V. G. Livro avaliação em EaD. Disponível em: http://pt.wikinourau.org/bin/view/EaD/LivroAvaliacaoEmEad Acesso em 14 fev. 2012 ESQUINCALHA, A.; TELLES, W.; COSTA, J.; ROBAINA, D. Sistemas de Tutoria em Cursos de Pós-Graduação a Distância: o caso do Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino da Universidade Federal Fluminense. 2009. Disponível em <http://www.lanteuff.org/moodle/course/view.php?id=257>. Acesso em 12 fev. 2012. ESQUINCALHA, A. C. Guia do Tutor dos Cursos de Pós-Graduação do LANTE/UFF. Niterói: LANTE/UFF, 2009. FRANCO, A. Construtivismo: uma ajuda ao professor. 4ª ed., Belo Horizonte: Ed. Lê, 1977. FREIRE, P. Ação Cultural para a liberdade. 2ª ed., Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977. GEOCITIES. Como surgiu o ensino a distância? Disponível <http://www.oocities.org/br/luar_22/eadsurgiu.html>. Acesso em 10 jan. 2012. em GIANNELLA, T. R. et al, Lições aprendidas em experiências de tutoria a distância: fatores potencializadores e limitantes, 2003. JÚLIO, C. A. Educação a distância pela Internet. Disponível <http://www.miniweb.com.br/atualidade/Tecnologia/Artigos/ead_internet.html>. Acesso em: 23 dez. 2011 em: Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino - UFF. Disponível em <http://www.lante.uff.br/index.php?page=how-cmsms-works>. Acesso em 02 mai. 2011. LOBO NETO, F. J. .S. Educação a distância: regulamentação. Brasília: Plano, 2000. LUCKESI, C. C. Democratização da Educação: ensino a distância como alternativa. In: Educação a distância: referências e trajetórias. Francisco José da Silveira Loboneto (org.) Brasília: Plano Editora, 2001. ___________. Avaliação educacional escolar: para além do autoritarismo. In: Tecnologia Educacional, Revista da ABT. Rio de Janeiro nº 61, pp. 6-15.1984 ___________. Avaliação da aprendizagem escolar. Editora: Cortez, ISBN: 8524905506, 2003 LÜDKE, M. e ANDRE, M. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo, EPU, 1986, p. 99. LÜDKE, M. A caminho de uma sociologia da avaliação escolar. Educação e Seleção, nº 16, Julho/Dezembro de 1987, pp. 43-50. _____________Pesquisando sobre avaliação na escola básica, F.D.E. Idéias, São Paulo, nº 6, 2001, pp. 85 - 90 LUCENA, Marisa.Um modelo de escola aberta na internet. Rio de Janeiro: Brasport, 1997. MARQUES, C. O ensino a distância começou com cartas a agricultores. Folha On Line. São Paulo. 29 set. 2004. Disponível em <http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u396511.shtml> . Acesso em 23 dez. 2011. MATA, M. L. Revolução tecnológica e educação: perspectiva da educação a distância. In: Educação a distância: referências e trajetórias. Francisco José da Silveira Lobo Neto (org.) Brasília: Plano Editora, 2001. MENDES, M. H. Avaliação contínua, um passo para a aprendizagem. Revista Psicopedagogia. Rio de Janeiro, v. 19, n. 58, p. 39-43, dez, 2001. MOORE , M.; KEARSLEY,G. Educação a distância: uma visão integrada. São Paulo: Thomson Learning, 2007. MOORE , M. (1989) - “Three Types of Interaction”. In: American journal of distance education, vol 3, nº 2, 1989 NOVASKI, A , J. C. Sala de aula: Uma aprendizagem do humano. In: MORAIS, Regis de (Org.). Sala de aula. Que espaço é esse? 2ª ed., Campinas, SP: Papirus, 1986, p. 14-15. NUNES, I. B. Educação a Distância e o Mundo do Trabalho. Revista tecnológica Educacional, n.107,p.73-78, jul./ago., 1992, In: LOBO NETO, Francisco José da Silveira (org.). Educação a Distância: referências e trajetórias. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Tecnologia Educacional; Brasília: Plano,2001. NISKIER, A. Educação a distância: a tecnologia da esperança; políticas e estratégias a implantação de um sistema nacional de educação aberta e a distância. São Paulo: Loyola, 1999. PETERS, O. Didática do ensino a distância. Trad. Ilson Kayser. Porto Alegre, RS: Unisinos, 2004 PETERS, O. Didática do ensino a distância. Experiências estágio da discussão numa nova visão internacional.São Leopoldo: Unisinos, 2006. POLAK, Y. N. S. Guia Didático: A Construção do Percurso em Distância. Formação em Tutores, Maranhão: 2009. Educação a POZO, J. I. Teorias cognitivas da aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2005 SANT´ANNA, I. M. Por que avaliar? Como avaliar? Critérios e instrumentos. Petrópolis: Vozes, 2001. SAUL, A. M.. Avaliação emancipatória: desafio à teoria e à prática de avaliação e reformulação de currículo. São Paulo: Cortez, 1994. SILVA, M.. Avaliação da aprendizagem em educação on line. São Paulo, SP: Loyola, 2006 SOARES, M. B. Avaliação educacional e clientela escolar. In: PATTO, M. Helena S. Introdução à psicologia escolar. São Paulo, Queiroz Editor, 1981, pp. 47-53. TYLER, R. (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago: University of Chicago. (1976), Princípios Básicos de Currículo e Ensino. Porto Alegre: Globo. VIGOTSKY, L. S. Psicologia Educacional. São Paulo, SP: Ed. Autores Associados, 2001