FIPA - Medicina—Diário de Atividades—Portifólio— Internato 2012-2013 28
FIPA - Medicina—Diário de Atividades—Portifólio— Internato 2012-2013 1
G635
Gonsaga, Ricardo Alessandro Teixeira.
Diário de atividades: programa de internato 2012–2013.
Portfólio / Ricardo Alessandro Teixeira Gonsaga.—2. ed. - Catanduva, 2012.
21p.; 22 cm - (Manual de acompanhamento de estágio
supervisionado)
1. Educação médica. 2. Internato. 3. Ensino superior. I. Título.
II. Faculdades Integradas Padre Albino. Curso de medicina.
CDU 378.61
Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca sede das FIPA
Capa e Assistência Editorial/Colaboradora: Bibliotecária—Marisa Centurion Stuchi
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Coordenador da área do conhecimento 1
Qualidade no Ensino
A Coordenadoria de internato decidiu fazer da Qualidade no Ensino
uma das suas prioridades e, portanto, garantir que o aspecto acadêmico do
estágio seja reconhecidamente satisfatório e homogêneo em todos os
Coordenador da área do conhecimento 2
módulos.
Garantir a qualidade acadêmica é um processo contínuo e dinâmico
de análise, crítica e mudança, a fim de tornar a educação médica melhor.
Acreditamos que um diário de atividades, associado ao portfólio,
possibilite a troca de experiências entre o acadêmico, o preceptor e a
coordenação, garantindo ao aluno reunir, no final, as habilidades propostas
Coordenador do Internato
pelas coordenadorias dos diversos conhecimentos médicos.
Este diário é um dos passos na melhoria da qualidade acadêmica. Ele
contém:
A. Diário de atividades.
B. Avaliação geral do interno.
C. Avaliação cognitiva do interno.
Coordenador de curso
D. Impressão do interno do estágio.
E. Portfólio com dois casos para estudo.
F. Quadro de horários gerais.
G. Autoavaliação do interno.
H. Controle de resenha.
I. Anotações e observações gerais.
Outros comentários
J. Avaliação inter-pares
Interno e Preceptores: o Diário de Atividades faz parte da avaliação do
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Avaliação dos docentes e coordenadores
Caro interno: Esta parte será completado pelos docentes e coordenadores de áreas,
caso exista alguma pendência. Está é uma forma de darmos retornos para todas
suas necessidades (“feedback”). Não sinta–se reprimido, inibido ou intimidado. Lembre que suas opiniões são importante para um aperfeiçoamento responsável e continuo do internato. Grato
Interno:
Ano:
Disciplina 1— Comentário do responsável
Setor: ______
Disciplina 2— Comentário do responsável
Interno: ___________________________________________
Disciplina 3— Comentário do responsável
Grupo: ________
Início:___ / ___ / ___
Disciplina 4— Comentário do responsável
Término: ___ / ___ / ___
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Horário do primeiro período
Segunda-feira
Terça-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Descrição das Atividades
Sexta-feira
Data
Experiência de aprendizado ou conhecimento
(Descrever o tipo de atividade resumidamente)
7h
8h
10h
Almoço
13h
14h
16h
Observações: ___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Horário do segundo período
Segunda-feira
Terça-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
7h
8h
10h
Almoço
13h
14h
16h
Observações: ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
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Rubrica do
preceptor
Data
Experiência de aprendizado ou do conhecimento (Descrever
o tipo de atividade resumidamente)
Observações e anotações
Rubrica do
preceptor
Bibliografia:
1. This Student’s Handbook was first assembled in May 2009 with the great efforts of SCOPE’s
Academic Quality Coordinators: Laura Sommer Hansen (National Exchange Officer of
IMCC; Denmark) e Chris Phillips (National Exchange Officer of Medsin-UK; United Kingdom
of Great Britain and Northern Ireland)
2. MORETO, G. Uma nova metodologia docente em bioética: experiência da aplicação do
portfólio com estudantes de Medicina. O Mundo da Saúde, São Paulo, v. 34, n. 3, p. 341346, 2010.
3. MARIN, M. J. S. et al. O uso do portfólio reflexivo no curso de medicina: percepção dos
estudantes. Rev. bras. educ. med. [online]. v. 34, n. 2, p. 191-198, 2010.
4. CEMED. Diretrizes em métodos de ensino e avaliação do processo ensino-aprendizagem.
UFG-FM.
Disponível
em:
<http://www.medicina.ufg.br//?
menu_id=1277726603&pos=esq&site_id=147>. Acesso em: 26 abr. 2011.
5. DOMINGUES, R. C. L.; AMARAL, E., ZEFERINO, A. M. B. Auto-avaliação e avaliação por
pares: estratégias para o desenvolvimento profissional do médico. Rev. Bras. Educ. Méd., v.
31, n. 2, p. 173-175, 2007.
6. MIRANDA, S. M. A educação médica: uma análise da relação da sessão tutorial e o desenvolvimento de atitudes, voltada a uma avaliação global na formação do médico na Universidade do Extremo Sul Catarinense. 2003. Monografia. – Criciúma, SC, 2003.
7. TRONCON, L. E. A. Avaliação do estudante de medicina. Medicina, Ribeirão Preto, v. 29, p.
429-439, 1996.
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Observações e anotações
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Data
Experiência de aprendizado ou do conhecimento (Descrever o Rubrica do
tipo de atividade resumidamente)
preceptor
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Aceita opiniões diferentes dos outros
alunos do grupo, tendo a capacidade de
ouvir.
Compartilha o conhecimento adquirido
Trabalha em grupo ou pela coletividade
Prioriza assuntos para aprender
(procura o conhecimento)
Seleciona literatura adequada aos estágios e busca fontes de informação
É capaz de elaborar hipóteses diagnosticas e terapêuticas
Integra de conhecimentos de diferentes
especialidades ou áreas.
Realiza “decoreba” ou outro meio de
fixação do conhecimento, sem comprometimento do real aprendizado.
Realiza autoavaliação dos seus atos,
atendimento e habilidades intelectual,
prática, emocional (humanística) e ética.
Postura reflexiva
Apresenta curiosidade, criatividade e
busca de motivação na busca de novos
conhecimentos,
Relacionamento interpessoal adequado
Apresenta senso crítico, disciplina e
organização no dia-a-dia.
Percebe aumento progressivo da capacidade de aprender (evolução dos conhecimentos adquiridos)
Apresenta capacidade de síntese, seja
nas discussões de casos, seja em atividades teóricas
Apresenta pontualidade, compromisso
e consciência social
Apresenta competição e individualismo
nas ações do cotidiano
Integra de conhecimentos e atitudes
bioéticas
Necessidade de qualidade de vida, com
consciência de sua própria saúde.
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Concordo
fortemente
Concordo
Não concordo nem
discordo
Discordo
Expõem suas próprias opiniões, de
forma clara e concisa ao grupo.
Questões pessoais (individualmente )
Data do atendimento: ___ /___ / ___
Preceptor: _____________________________
Iniciais do paciente: _________________
Prontuário: _______________
Queixa principal e duração: ________________________________________________
Transcrever o atendimento escolhido para ser objeto do portfólio (anamnese completa,
com exame físico, HD e conduta). Ressaltar os aspectos relevantes. Se achar necessário,
anexar folha para complementação da história clínica no final do diário .
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_________________
Discutir como foram realizadas todas as hipóteses diagnósticas com argumentos baseados
na literatura.
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Fontes bibliográficas consultadas ____________________________________________
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Discordo
fortemente
Questões
1º Estudo de Caso
Avaliação inter-pares
Transcreva a sua avaliação inter-pares realizada por seu grupo de estudo. Nos estágios da
qual não foram realizadas as reuniões, deixe em branco, escrevendo “realizado no mês
__________; próxima avaliação prevista para o mês ____________.
Interesse coletivo (de todo grupo)
Questões coletivas (do grupo)
Disciplina, senso crítico e organização coletiva
Apresenta curiosidade, criatividade e busca de motivação na busca
de novos conhecimentos na coletividade
Relacionamento do grupo com os
preceptores, docentes e funcionários
Relacionamento do grupo entre os
próprios pares (alunos)
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Muito bom
Bom
Médio
Ruim
Muito Ruim
Questões
Realizar uma avaliação crítica sobre sua anamnese , exame físico, hipóteses diagnósticas
e conduta proposta baseada em leitura de livro-texto, salientando o que poderia ter
sido melhor abordado ou suprimido e por quê.
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
Autocrítica de aprendizado
A. Referente ao universo de casos atendidos, seu caso de estudo escolhido lhe trará
auxílio no futuro? Como estas informações novas irão auxiliá-lo?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
B. Referente às dificuldades enfrentadas e os avanços alcançados:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
C. Identificação de carências e propostas de resolução (incluindo procedimentos propedêuticos clínicos)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Data da avaliação do portfólio: _______/_______
Comentários do preceptor: ________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________
Comentários do coordenador de internato: ____________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Avaliação objetivo ( 0 = ruim, 1 = regular, 2 = bom, 3 = excelente)
Organização e apresentação: ______ Completude: _________
Apresentação do caso: ___________ Autocrítica do aprendizado: _________
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Descrição das Atividades
Data
Experiência de aprendizado ou conhecimento
(Descrever o tipo de atividade resumidamente)
Controle de Resenha
Rubrica do
preceptor
Registrar nomes dos autores, nome do artigo, nome da revista, edição e página. Em caso
de seminário, além dos dados acima, anotar o nome do docente, dia e horário da apresentação.
1ª semana
2ª semana
3ª semana
4ª semana
5ª semana
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Autoavaliação do Interno
Data
Experiência de aprendizado ou conhecimento
(Descrever o tipo de atividade resumidamente)
Rubrica do
preceptor
Faça sua autoavaliação, assinalando a nota que julgar apropriada em cada um
dos atributos abaixo, levando em consideração que 0 (zero) é o valor mais baixo
e 10 (dez) o mais alto.
Itens a serem
avaliados
Quesitos a serem julgados
Competência técnica
Qualidade da história
Informações colhidas, anotações, caligrafia.
Exame físico
Exame clínico básico e especial. Procedimentos
essenciais
Nota
Conhecimento médico Conhecimento teórico e integração com a clínica
Competência humanística
Julgamento clínico
Integração da história com os dados clínicos. Realiza hipóteses diagnósticas. Desenvolve plano de
tratamento
Solução de problemas
Avaliação das informações, risco e questões
essenciais.
Hábitos de trabalho
Pontualidade, qualidade dos registros médicos,
princípios éticos.
Comunicação e
relacionamento com
paciente e familiares
Comunicação com o paciente e familiares, palavras de fácil compreensão, explicações claras;
ouve atentamente e estabelece envolvimento
emocional adequado
Respeito
Respeito, atenção e atitude acolhedora ao
paciente e familiares
Capacidade de
auto-reflexão
Assume responsabilidades pelas próprias ações e
decisões; Demonstra atitude positiva a crítica
Percepção do contexto
Consideração e sensibilidade em relação às necessidades de conforto e ajuda dos pacientes e
familiares
Interação com colegas Relacionamento, atitudes e cooperação com
colegas
Interação com
docentes
Solicita orientação e entendimento.
Interação com demais Cooperação com outros profissionais, facilidade
profissionais
de trabalhar em equipe.
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Data
Experiência de aprendizado ou conhecimento
(Descrever o tipo de atividade resumidamente)
Rubrica do
preceptor
Realizar uma avaliação crítica sobre sua anamnese , exame físico, hipóteses diagnósticas e
conduta proposta baseada em leitura de livro-texto, salientando o que poderia ter sido melhor abordado ou suprimido e por quê.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________
Autocrítica de aprendizado
A. Referente ao universo de casos atendidos, seu caso de estudo escolhido trará a você auxílio no futuro? Como estas informações novas irão auxiliá-lo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________
B. Referente às dificuldades enfrentadas e os avanços alcançados:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________
C. Identificação de carências e propostas de resolução (incluindo procedimentos propedêuticos clínicos)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________
Data da avaliação do portfólio: _______/_______
Comentários do preceptor: _________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Comentários do coordenador de internato: ___________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Avaliação objetivo ( 0 = ruim, 1 = regular, 2 = bom, 3 = excelente)
Organização e apresentação: ______ Completude: _________
Apresentação do caso: ___________ Autocrítica do aprendizado: _________
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Avaliação Geral do Interno
2º Caso de estudo
Data do atendimento: _____/______
Preceptor: _____________________________
Iniciais do paciente_________________
Prontuário: _______________
Queixa principal e duração: ________________________________________________
Transcrever o atendimento escolhido para ser objeto do portfólio (anamnese completa, com
exame físico, HD e conduta). Ressaltar os aspectos relevantes. Se achar necessário, anexar
folha para complementação da história clínica no final do diário .
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Discutir como foram realizadas todas as hipóteses diagnósticas com argumentos baseados na
literatura.
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Fontes bibliográficas consultadas ____________________________________________
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Instruções ao preceptor: leia a “Descrição de Atividades” e o “Portfólio” para avaliar a
aquisição do interno durante o estágio. Discuta com o interno os casos ou experiências de
aprendizagem que você acredita serem particularmente interessantes ou importantes. Se
necessário, sugira um curso de atualização ou formação, ou ainda, atividades adicionais.
Esta é uma forma de Feedback do aprendizado.
Preceptor
Comentários dos preceptores
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Avaliação Cognitiva do Interno
Deverá ser preenchido por um preceptor do estágio. Senhor(a) preceptor(a), assinale qual
a melhor maneira que o interno realiza as atividades do estágio, realizando uma avaliação
e feedback do seu aprendizado.
Desempenho do interno
Itens a serem avaliados
Somente
observa
Realiza com Realiza com Realiza
auxílio
supervisão sem super-
Análise do interno relativa ao seu
próprio desempenho no estágio
Descreva um caso ou uma experiência, que representou grande impacto sobre seu
aprendizado. Reflita sobre os pontos positivos e negativos e o que o setor representou
na formação de sua vida profissional.
Anamnese
Cabeça e pescoço
Exame
Físico
Tórax
Abdome
Extremidades
Exame físico especial
Hipóteses Diagnósticas
Plano de tratamento
Interpretação de exames
complementares
Interpretação de exames de
gráficos (ECG, espirometria, etc.)
Radiografia
Interpretção
de exames
de imagem
Tomografia
Ressonância
USG
Nuclear
Comentário do preceptor: _________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Observação: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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