Pibid - Subprojeto Matemática
Unipampa
PLANO DE AULA
I. Plano de Aula: Teorema de Pitágoras
Data: 15/09/2014
II. Dados de Identificação:
Escola: Escola Estadual Luiz Maria Ferraz
Professor (a) supervisor (a): Débora Hernandes
Bolsistas: Caroline Lima de Oliveira, Juliana D Ávila e Naira Aveiro
Disciplina: Matemática
Série: 8ª série
Turma: 83
Período: Diurno
III. Tema:
- Teorema de Pitágoras
IV. Objetivos:
Objetivo geral: Construir e compreender os conceitos e aplicar a fórmula do Teorema de Pitágoras.
Objetivos específicos: - Compreender conceitos básicos sobre Teorema de Pitágoras;
- Reconhecer e resolver situações problema;
- Motivar os alunos a buscarem ferramentas de cálculo para resolver os problemas
práticos propostos;
- Despertar o interesse dos alunos em aprender formas rápidas, com significado,
que determinem com facilidade o resultado buscado.
V. Conteúdo: - Definição do Teorema de Pitágoras;
- Aplicação da formula do Teorema de Pitágoras;
- Exercícios de Fixação.
VI. Desenvolvimento do tema e os procedimentos de ensino:
Situação 1: Definição: Por definição, a hipotenusa é o lado oposto ao ângulo reto, e os catetos são os
dois lados que o formam. É uma relação entre áreas. Em qualquer triângulo retângulo, a área
do quadrado cujo lado é a hipotenusa é igual à soma das áreas dos quadrados cujos lados são os catetos.
Situação 2: Aplicação da formula do Teorema de Pitágoras
Veremos como aplicar da formula do Teorema de Pitágoras.
1. Os alunos receberam uma folha contendo um triangulo retângulo, onde serão instruídos a identificar
o ângulo reto e a hipotenusa. Também receberam três quadrados de cores diferentes.
2. Com utilização de uma régua eles medirão os quadrados de 9, 12 e 15 cm.
3. Os alunos serão instruídos para que coloquem os quadrados nos lados do triangulo de acordo com
sua medida. Explicar que a hipotenusa tem o mesmo comprimento do lado do quadrado maior e os
catetos equivalem cada um a um lado dos quadrados menores.
4. Relembrar como calcular a área dos quadrados a=l² e calcular a área dos quadrados;
5. Recortar os quadradinhos e colar no quadrado maior. Explicar que a área do quadrado maior é igual
a soma das áreas dos quadrados menores;
6. Provar utilizando a formula do Teorema de Pitágoras.
Situação 3: Exercícios de fixação: Desafio
VII. Recursos didáticos: Quadro, caneta, cartolina, tesoura, régua, cola.
VIII. Avaliação: Desenvolvimento em sala de aula participando dos trabalhos propostos.
Aplicação de uma prova.
XIX. Referências: Enciclopédia Livre, Wikipedia. Teorema
em:<http://pt.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Pit%C3%A1goras >
de
Pitágoras.
Disponível
X. Comentário da aula: A nossa aula foi muito produtiva, os alunos estavam bem ativos e participaram de
toda a aplicação da atividade. O tema foi bem aceito pelos alunos.