Ação de Formação
Renascer das Cinzas:
agir na Serra do Caramulo, falando e escrevendo
Formadora
Mestre Helena Figueiredo Pereira
Modalidade: Oficina de Formação.
Duração: 25 horas presenciais + 25 horas de trabalho autónomo.
Créditos: 2 créditos.
N.º de acreditação: CCPFC/ACC-82790/15.
1Público-alvo:
Professores do Grupo 200, 210, 220 do 2º Ciclo e Grupo 300 do 3º Ciclo do Ensino
Básico e Secundário.
Para os efeitos previstos no art.º 5º do RJFC de Professores, a presente ação releva para efeitos de
progressão em carreira de Professores dos Grupos 200, 210, 220 do 2º Ciclo e do Grupo e 300 do 3º
Ciclo do Ensino Básico e Secundário.
Para efeitos de aplicação no nº 3 do art.º 14º do RJFC de professores, a presente ação releva para a
progressão em carreira de Professores dos Grupos 200, 210, 220 do 2º Ciclo e do Grupo e 300 do 3º
Ciclo do Ensino Básico e Secundário.
Organização: Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão.
Apoio: Montepio
Local de realização: Escola Secundária C/3º CEB de Tondela.
Inscrição: Até ao dia 16 de novembro de 2015 em http:/cfaeplanaltobeirao.webege.com/.
Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão - CFAE dos Concelhos de Carregal do Sal, Mortágua, Santa Comba Dão e Tondela Sede: Agrupamento de Escolas
de Tondela Tomaz Ribeiro (Esc. Sec. C/3ºCiclo de Tondela); Rua Dr. Amadeu Ferraz de Carvalho, 3460-521 Tondela Tel: 232 822 121; Fax: 232 814 149; Email:[email protected]; Site: cfaeplanaltobeirao.webege.com; Moodle: moodle.esev.ipv.pt/planaltobeirao; Facebook: cfaeplanaltobeirao
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1.
DA AÇÃO
Os acontecimentos trágicos do verão de 2013 que destruíram vidas e haveres e uma vasta área
de floresta da Serra do Caramulo, que representa uma fonte importante de rendimento e meio de
subsistência das populações deste território, foram altamente traumatizantes para os habitantes das
aldeias serranas, mas também para os restantes munícipes de Tondela e para os nossos alunos, que
assistiram incrédulos ao espetáculo devastador e quase imparável das chamas em plena serra.
É fundamental que a serra do Caramulo “dispa” este manto negro que lhe foi imposto no verão
de 2013 pelo terrível incêndio e que volte a ostentar o riquíssimo traje verde que sempre a
caracterizou. Assim, o Agrupamento de Escolas de Tondela Tomaz Ribeiro, que abrange um
território educativo bastante amplo, tendo a Serra do Caramulo como parte significativa desse
mesmo território, elaborou um projeto, intitulado “Renascer das Cinzas”, que submeteu ao
Montepio Escolar, tendo o mesmo sido aprovado e cofinanciado. Este projeto, que prevê formação
contínua de docentes, será dinamizado em parceria com outras entidades, incluindo o Centro de
Formação da Associação de Escolas do Planalto Beirão.
Nas linhas orientadoras do projeto, destacam-se: pesquisar sobre os efeitos nefastos dos
incêndios, refletir e agir.
Trata-se de temas inseridos nos curricula do 3.º Ciclo do Ensino Básico (3.º CEB), que serão
tratados e desenvolvidos em várias disciplinas, entre as quais a disciplina de Português, uma vez
que o recurso à língua portuguesa é imprescindível. De facto, para levar a cabo o projeto “Renascer
das Cinzas” será, certamente, necessário pôr em prática conhecimentos científicos e técnicos das
áreas das ciências, ligados à natureza, à biodiversidade, à prevenção, mas também,
obrigatoriamente, conhecimentos linguísticos diretamente relacionados com a comunicação oral e
escrita. Com efeito, nas relações a estabelecer com as populações e com as empresas
interessadas/intervenientes, nos pedidos de colaboração, nos avisos, na divulgação das atividades,
será necessário mobilizar conhecimentos adquiridos e a adquirir na disciplina de Português. Os
alunos deverão ser capazes de comunicar, isto é, de compreender (ouvir/ler) quem lhes fala (quer se
trate de técnicos, quer das populações da serra ou ainda de registos escritos nos mais diversos
suportes) e de serem compreendidos por quem os ouve/lê, apresentando as suas ideias de forma
clara, organizada, correta, acessível a todos, não deixando dúvidas sobre a sua intenção
comunicativa. Para tal servirá o trabalho a desenvolver nas aulas de Português.
Com esta oficina de formação, que se afigura altamente pertinente, pretende-se apoiar os
professores na promoção, junto dos seus alunos, de situações de aprendizagem diversificadas, que
possibilitem o desenvolvimento da capacidade de resolução de problemas, recorrendo a um uso
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de Tondela Tomaz Ribeiro (Esc. Sec. C/3ºCiclo de Tondela); Rua Dr. Amadeu Ferraz de Carvalho, 3460-521 Tondela Tel: 232 822 121; Fax: 232 814 149; Email:[email protected]; Site: cfaeplanaltobeirao.webege.com; Moodle: moodle.esev.ipv.pt/planaltobeirao; Facebook: cfaeplanaltobeirao
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eficiente da língua materna, no sentido de aplicar estratégias inovadoras, relacionando-as com a
realidade sócio-económica das populações. Com efeito, a abordagem de realidades próximas e
conhecidas dos alunos, a colaboração e o envolvimento da comunidade educativa constituem-se
como uma motivação intrínseca para a lecionação de conteúdos específicos da disciplina,
contribuindo assim para atingir as metas curriculares estabelecidas pelo Ministério da Educação e
Ciência para o 3.º CEB. Ao mesmo tempo, desta forma, a escola forma integralmente os seus alunos
pela transmissão do conhecimento académico, construção e reforço da identidade e do sentimento
de pertença, tornando-os cidadãos ativos, atentos e interventivos.
Pretende-se também contribuir para transformar as salas de aula dos professores envolvidos
nesta formação em verdadeiras oficinas de língua portuguesa, onde os alunos tenham a
possibilidade de adquirir confiança nas suas capacidades de usar a língua portuguesa
(compreendendo o que ouvem, lendo e expressando-se oralmente e por escrito, de forma a tornarem
a sua comunicação mais eficaz e até mais agradável) e onde aprendam a apreciar o bom uso que
podem dar à sua língua materna.
É ainda uma meta desta oficina de formação desenvolver este trabalho proporcionando aos
formandos um acompanhamento assente num forte trabalho colaborativo, o qual poderá ser a mola
impulsionadora de novas práticas que urge desenvolver.
2.
OBJETIVOS
Pretende-se que os formandos:

reflitam sobre os factos ocorridos no verão de 2013 na Serra do Caramulo e o seu
impacto nas populações;

potenciem o processo de ensino aprendizagem, enquadrando-o no contexto do projeto
“Renascer das Cinzas”;

pesquisem materiais e discutam metodologias com vista à construção de tarefas a realizar
no ensino da oralidade e da escrita, no âmbito da disciplina de Português;

produzam materiais didáticos que cumpram os requisitos de lecionação da disciplina de
Português, contextualizados no projeto “Renascer das Cinzas”;

implementem estratégias de ensino conducentes a aprendizagens significativas que
valorizem a teoria e a prática;
 contribuam para a melhoria dos resultados escolares dos alunos;
 valorizem o trabalho colaborativo entre pares;
 partilhem e divulguem os trabalhos realizados pelos seus alunos.
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de Tondela Tomaz Ribeiro (Esc. Sec. C/3ºCiclo de Tondela); Rua Dr. Amadeu Ferraz de Carvalho, 3460-521 Tondela Tel: 232 822 121; Fax: 232 814 149; Email:[email protected]; Site: cfaeplanaltobeirao.webege.com; Moodle: moodle.esev.ipv.pt/planaltobeirao; Facebook: cfaeplanaltobeirao
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3.
CONTEÚDOS
3.1 - Enquadramento do projeto “Renascer das Cinzas”:
 reflexão sobre os factos ocorridos no verão de 2013 na Serra do Caramulo e o seu
impacto nas populações;
 reconhecimento da importância da utilização da expressão oral e escrita como estratégia
de produção de materiais conducentes à prevenção de ocorrências semelhantes.
3.1 - Reflexão sobre as competências específicas implicadas nas atividades linguísticas que se
processam no modo oral (compreensão do oral e expressão oral) e no modo escrito (leitura e
escrita), específicos do programa de Português, que podem ser tratados, na sala de aula, tendo por
contexto este projeto.
Por exemplo:
 atividade de leitura;
 atividade de produção oral;
 atividade de produção escrita;
 dimensão cognitiva da atividade de falar/escrever;
 desenvolvimento das produções oral/escrita numa perspetiva sociocultural e dialógica;
 ambientes promotores do desenvolvimento e da aprendizagem da oralidade e da escrita;
 estratégias de produção interativa;
 trabalho de planificação de enunciados orais/escritos
 trabalho de revisão do texto escrito;
 papel do professor no desenvolvimento das produções oral/escrita dos alunos.
3.2 - Pesquisa/construção de materiais de apoio com vista ao desenvolvimento de
tarefas/projetos de escrita a implementar na sala de aula.
3.3 - Planificação de tarefas interligadas/sequenciais para o ensino/aprendizagem da escrita,
tendo por pano de fundo a atual realidade da Serra do Caramulo.
3.4 - Aplicação em sala de aula das tarefas planificadas.
3.5 - Apresentação das tarefas desenvolvidas em sala de aula. Reflexão, discussão e avaliação
das referidas tarefas.
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4.
METODOLOGIAS DE REALIZAÇÃO DA AÇÃO
Esta oficina, na qual será utilizada uma metodologia de alternância entre as componentes presencial
e autónoma, desenvolver-se-á da seguinte forma:
 Componente presencial: 6 horas
Reflexão sobre os factos ocorridos no verão de 2013 na Serra do Caramulo e o seu impacto nas
populações.
Reflexão sobre as competências específicas implicadas nas atividades linguísticas que se processam
no modo oral (compreensão do oral e expressão oral) e no modo escrito (leitura e escrita),
específicos do programa de Português, que podem ser tratados tendo por contexto este projeto.
Definição do trabalho a realizar ao longo da ação de formação.
 Componente de trabalho autónomo: 4 horas
Pesquisa de materiais de apoio, individualmente e/ou em grupo, e sua discussão com vista à
construção de tarefas/projetos de oralidade/escrita a implementar na sala de aula.
 Componente presencial: 6 horas
Apresentação, análise e reflexão, em grande grupo, sobre os materiais produzidos no âmbito da
pesquisa efetuada em trabalho autónomo.
Apresentação de pistas para a realização da planificação das aulas e construção das tarefas e
materiais.
 Componente de trabalho autónomo: 18 horas
Planificação de tarefas interligadas/sequenciais e materiais para o ensino/aprendizagem da
oralidade/escrita, tendo como referência o impacto produzido pelos incêndios e a atual realidade da
Serra do Caramulo
Aplicação em sala de aula das tarefas planificadas e reflexão sobre os resultados dessa aplicação.
 Componente presencial: 10 horas
Apresentação das tarefas desenvolvidas em sala de aula, exemplificadas com produções elaboradas
pelos alunos.
Reflexão, discussão e avaliação desses trabalhos no sentido de corrigir/melhorar as atividades
realizadas e partilhadas, seguindo o processo de investigação-ação de forma a que os formandos e a
formadora possam retirar aprendizagens dos sucessos, mas também das dificuldades sentidas na
implementação das tarefas durante as atividades letivas.
Apresentação/reflexão/debate sobre os trabalhos entretanto melhorados.
 Componente de trabalho autónomo: 3 horas
Aplicação, em contexto de sala de aula, dos materiais produzidos e melhorados.
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 Componente presencial: 3 horas
Apresentação dos registos produzidos com os alunos.
Avaliação da oficina de formação.
5.
REGIME DE AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS
A avaliação será contínua, individual e em grupo, privilegiando-se o desempenho, participação e
assiduidade dos formandos em cada uma das sessões efetuadas.
Os formandos serão avaliados em função da estruturação de um portefólio (grupo) e de um
relatório de reflexão (individual), que traduza todo o trabalho produzido nas sessões presenciais e
não presenciais, tendo em conta a pertinência e adequabilidade
dos materiais produzidos,
criatividade, organização, atualidade e apresentação.
A escala de avaliação é compreendida entre 1 a 10 valores, sendo que a aprovação na oficina de
formação dependerá da obtenção de classificação igual ou superior a 5 valores e da frequência
mínima de 2/3 do total de horas conjuntas da ação. As percentagens nos itens de avaliação serão:

25% - Participação; realização das tarefas nas sessões conjuntas; assiduidade;
pontualidade;

60% - Produção de trabalhos e/ou materiais e sua aplicação em contexto de sala de
aula;

15% - Reflexão crítica final de acordo com o documento orientador fornecido pela
formadora.
6.
CRONOGRAMA
A ação terá o seguinte cronograma:
Mês
Dias
Horário
Nº Horas
novembro
21
09:30h – 12:30h / 14:30h – 17:30h
6h
9
09:30h – 12:30h / 14:30h – 17:30h
6h
30
09:00h – 12:30h
3,5h
fevereiro
20
09:00h – 12:30h
3,5h
março
5
09:30h – 12:30h
3h
abril
23
09:30h – 12:30h
3h
janeiro
Total
25h
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de Tondela Tomaz Ribeiro (Esc. Sec. C/3ºCiclo de Tondela); Rua Dr. Amadeu Ferraz de Carvalho, 3460-521 Tondela Tel: 232 822 121; Fax: 232 814 149; Email:[email protected]; Site: cfaeplanaltobeirao.webege.com; Moodle: moodle.esev.ipv.pt/planaltobeirao; Facebook: cfaeplanaltobeirao
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7.
CRITÉRIOS DE SELEÇÃO
Como esta ação faz parte do Projeto “Renascer das Cinzas” do Agrupamento de Escolas de Tondela
Tomaz Ribeiro, tem como destinatários os Professores do Grupos 200, 210, 220 do 2º Ciclo e do
Grupo 300 do 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário, deste Agrupamento de Escolas.
Caso haja vagas, serão ainda admitidos, docentes destes grupos disciplinares, a exercerem funções
em AE da área de influência do CFAE do Planalto Beirão.
8.
INSCRIÇÕES
O original da ficha de inscrição tem de ser entregue ou enviada para o CFAE do Planalto Beirão 16
de novembro de 2015. Os interessados na participação da ação, entram na página do Centro de
Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão (http://cfaeplanaltobeirao.webege.com/).
No homepage, na divulgação desta ação, clicam no Inscreva-se já. Vai abrir um formulário de
inscrição, onde terá que preencher todos os campos do formulário e por fim clica no botão
Imprimir. A impressão obtida tem de ser confirmada pelos Serviços de Administração Escolar
da respetiva Escola, assinada pelo Diretor e carimbada.
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