CRITÉRIOS DE SELEÇÃO PARA A PARTICIPAÇÃO EM PROJETOS DE INTERCÂMBIO Enquadramento Os projetos de intercâmbio geridos pelo Departamento de Projetos Internacionais (IPD -­‐ International Projects Department), da Escola Artística de Soares dos Reis (EASR), têm como objectivo promover a mobilidade dos estudantes, permitindo uma abertura de horizontes educacionais e profissionais através da troca de valores, conhecimentos e experiência. Os projetos são variados, assim como o formato de participação dos intervenientes. Os alunos podem participar na recepção de outros alunos e/ou professores estrangeiros, dentro de um contexto sociocultural; com intervenções pontuais ou mais complexas, em projetos de parceria que se desenvolvem dentro e fora da nossa escola e também através de Mobilidades (deslocações a outras escolas de diferentes países, para a participação em atividades). Todos os alunos da EASR têm o direito de participar nos intercâmbios, no entanto, por razões logísticas, financeiras e outras, não é possível garantir que todos os alunos, durante o seu percurso escolar na EASR, consigam de fato, aceder às Mobilidades. Devido a estas limitações, o IPD vê-­‐se forçado a realizar uma triagem dos alunos que participam nas Mobilidades, e nas Mobilidades apenas. Esta triagem é possível através de um conjunto de critérios, gerais e específicos, de seleção, cuja definição e aplicação é da responsabilidade do próprio IPD. Este mecanismo refere-­‐se apenas às Mobilidades e não impede os restantes alunos de participar em projetos de intercâmbio que possam incluir atividades na nossa escola. "A responsabilidade da seleção dos participantes (o pessoal da entidade beneficiária) a envolver nas atividades de mobilidade é da instituição de envio.” “Por isso, a entidade beneficiária deve definir critérios a ter em consideração durante o processo de seleção.” -­‐ Documentação da Agência Nacional Erasmus+ Agostinho Serra | Ana Andrade | Mariana Rêgo 2015/2016
1 Critérios Gerais Apesar de cada projeto de intercâmbio ser diferente e a anatomia das participações ser diversificada, é necessário um conjunto de Critérios Gerais que ajudem a unificar os interesses dos parceiros, dos objetivos e das atividades, independentemente da natureza do projeto. 1. Língua Inglesa Sendo a língua inglesa o principal instrumento para comunicar com os parceiros envolvidos nos projetos de intercâmbio, o(a) aluno(a) deverá ter frequentado a disciplina de Inglês desde o início do seu percurso na EASR. Para participar em projetos de Mobilidade Individual para Fins de Aprendizagem, para além deste requisito, os alunos devem aceitar participar das sessões de Preparação Linguística, realizadas fora do horário lectivo da turma. Os alunos que não frequentem (ou frequentaram) a disciplina de Inglês, ficam excluídos da seriação. Nota: Este critério pode ser revogado por um critério específico. 2. Aproveitamento escolar Os projetos de intercâmbio solicitam participantes que tenham demonstrado competências, tanto nas áreas sociocultural, científica e técnica. Assim sendo, é valorizado o(a) aluno(a) que tenha obtido bom aproveitamento no seu percurso escolar na EASR. Os alunos com disciplinas em atraso e/ou que tenham reprovado um dos níveis de escolaridade do secundário, ficam excluídos da seriação. Nota: Este critério pode ser revogado por um critério específico. 3. Ficha Diagnóstica Na primeira abordagem ao projeto de intercâmbio, é obrigatório que o(a) aluno(a) preencha uma Ficha Diagnóstica onde, entre outras informações pessoais, descreve também a sua motivação para a participação no respetivo projeto. Esta ficha é apreciada no momento da criação do perfil do participante e pode assistir na solução de possíveis empates nos resultados da seriação. Critérios Específicos Os critérios de seleção que produzem a seriação de participantes nas Mobilidades pretendem dar prioridade a alunos com as características mais adequadas à natureza dos projetos em causa. Nesse sentido é necessário a criação de um conjunto de Critério Específicos que resultam das necessidades singulares de cada projeto, de forma a garantir os resultados exigidos. 1. Disciplinas relevantes Dependendo dos objetivos do projeto em causa, pode surgir a necessidade de valorizar os resultados do(a) aluno(a) numa disciplina em particular. O calculo é efetuado através de uma formula criada especificamente para esse projeto, onde as disciplinas convocadas podem ter pesos diferentes na obtenção do resultado final. Por exemplo: Num projeto de intercâmbio onde se pretende que os alunos aprendam novas técnicas/tecnologias na área de Design Gráfico, será valorizada a disciplina de Projeto e Tecnologias, no caso dos Cursos Artísticos Especializados, e a disciplina de Design Gráfico, no caso dos Cursos Profissionais. Podendo a fórmula ser: Disciplinas 11º ano Desenho + Educação Física + Geometria Descritiva + HCA + Imagem e Som + Português = 30% Projeto e Tecnologias = 50% Inglês = 20% Agostinho Serra | Ana Andrade | Mariana Rêgo 2015/2016
2 2. Disponibilidade do Corpo Docente O projeto de intercâmbio em causa pode exigir a participação de um docente de uma disciplina em particular. Considerando a capacidade/disponibilidade de participação dos docentes incumbidos a essa mesma disciplina, a participação na Mobilidade pode ficar restringida a menos turmas/alunos do que inicialmente ponderado. Os docentes não poderão ser coagidos a deslocações para fora do país por grandes períodos de tempo, podendo entrar em conflito com outras responsabilidades na sua calendarização (FCT, PAA, PAP, etc.). 3. Multidisciplinaridade vs Numerus Clausus Um projeto de intercâmbio pode requerer o envolvimento das mais variadas áreas, fazendo com que os critérios de seleção se alarguem a mais do que um Curso/Especialização da oferta formativa da EASR, resultando num aumento exponencial do número de possíveis participantes. No entanto, devido a questões de teor financeiro, cada projeto de intercâmbio tem também um numerus clausus de participantes para as Mobilidade, isto é, existem um número de vagas fixas para cada Mobilidade. O critério de seleção para a partição de vagas estará sempre diretamente ligado a intervenção de cada área nas atividades do projeto. É criada uma relação proporcional entre o números de participantes das área envolvidas e a prestação que cada área terá nas atividades e resultados do projeto. Por exemplo: Um projeto que pretende desenvolver uma coleção de moda, que envolva elementos de cerâmica em vestuário contemporâneo, finalizando com um desfile devidamente documentado. Nesse projeto de intercâmbio existem 3 Mobilidades, com 6 vagas para cada Mobilidade e estão envolvidos os alunos de Cerâmica, Fotografia e Moda. O critério definido será que na 1ª e 2ª Mobilidade participam 3 alunos de Moda e 3 alunos de Cerâmica para iniciar e continuar o processo criativo. Pode até existir a necessidade de alunos repetirem a sua participação na 2ª Mobilidade. Na 3ª Mobilidade participam 4 alunos de fotografia para fazer o registo no desfile, 1 aluno de Moda e 1 aluno de Cerâmica para dar continuidade ao projeto. 4. Entrevista Como qualquer processo de seriação, os critérios utilizados são munidos de uma carga impessoal, que podem criar resultados enganadores. Na tentativa de evitar possíveis injustiças ou incoerências entre os resultados obtidos e o perfil do participante pretendido, o IPD reserva-­‐se no direito de realizar entrevistas individuais ou em grupo com os pretensos candidatos às Mobilidades. O IPD pode usar o resultado das entrevistas para anular alguns ou todos os critérios posteriormente aplicados. Compromissos A criação, manutenção e aplicação dos critérios é feita sempre com o maior cuidado para garantir o sucesso dos projetos de intercâmbio, uma vez que os mesmos são sujeitos a uma avaliação intermédia e final. Avaliação essa que pode limitar ou permitir a participação em futuros projetos. E da qual depende o pagamento do saldo final atribuido ao projeto pela Agencia Nacional Erasmus+. É da responsabilidade do IPD, nas suas diligências, garantir o sucesso de todo este trabalho. O IPD preza a vontade de criar um processo de seleção justo, transparente, coerente e documentado, divulgando a informação necessária a todas as partes envolvidas. Agostinho Serra | Ana Andrade | Mariana Rêgo 2015/2016
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