CONSULTORIA INSTITUTO CULTIVA PARA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CONTAGEM
DEMANDA: FORMATAÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA 2015/2016
ASSUNTO: APRESENTAÇÃO DE CARGA HORÁRIA PREVISTA
Prezado Sr. Ramon Ramonielli Santos
Secretário de Educação de Contagem
Em resposta à demanda remetida ao Instituto Cultiva a respeito da carga horária prevista para
o desenvolvimento da consultoria para formatação e implantação do programa de formação
continuada 2015/2016, temos a informar que:
a) O estoque de horas que o referido projeto envolve é de 3.250 horas de consultoria,
dividas em assessoria ao gabinete e equipe de coordenação da formação continuada
da SEDUC; planejamento e produção de material de apoio dos eventos formativos
previstos; e, execução dos eventos (atendimento online e cursos presenciais
programados);
b) O estoque de horas está projetado em virtude da hora técnica média paga para a
equipe de consultoria definida em duzentos reais (R$ 200,00); já incluídos impostos,
gastos administrativos (deslocamentos, alimentação, hospedagem, apoio logístico e
secretaria) e consultoria de planejamento, execução, assessoria ao gabinete da SEDUC
e avaliação1;
c) A preparação e planejamento de cada módulo formativo envolverão 100 horas
técnicas de nossa equipe (equipe base de cinco consultores para cada programa por
público-alvo). Sendo que são previstos 11 públicos/programas (dirigentes escolares e
coordenadores pedagógicos; articuladores comunitários; docentes; lideranças sociais;
conselheiros tutelares; conselheiros de direitos; assistentes escolares; auxiliares de
biblioteca; educação infantil e conselhos escolares) e, tendo em vista que o programa
de formação continuada para corpo docente está previsto para se estruturar em cinco
módulos, estima-se um total de 1.500 horas de planejamento e produção dos eventos;
d) Nossa equipe está assim composta:
a. Coordenador Geral do Projeto: Rudá Ricci
b. Coordenadoras de áreas: Sames Madureira e Franciele Alves
c. Subcoordenadoras de Conteúdo: Claúdia Sapag e Marcelo Francisco de Assis
d. Subcoordenadores Operacionais: Simone Machado e André Diniz
e. Secretaria e logística: Juliana Velasco
f. Diagramação e arte: Alisson Bertelli
g. Produção de vídeos e gerenciamento de Website Dedicado: coordenação de
Dany Starling e equipe com cinco técnicos
e) Dentre as rotinas da equipe, destacamos:
a. Observação de estrutura material dos cursos e atividades (local, alimentação,
material didático, estrutura de apresentação, reprodução de material,
convocação dos participantes)
b. Acompanhamento do website
1
Valor total do contrato (650 mil reais) dividido pelo valor da hora técnica (200 reais).
1
c. Montagem dos mapas de situação para avaliação e planejamento de ações
complementares
d. Monitoramento de impacto do programa formativo na rede municipal de
ensino
e. Gerenciamento das ações em conjunto com Secretaria de Cidadania e Direitos
Humanos
f. Comunicação e coordenação dos coordenadores pedagógicos
g. Recebimento de demandas e encaminhamento de soluções
h. Coordenação e gerenciamento dos articuladores comunitários (controle de
rotinas e visitações, mediação entre articuladores e direção escolar,
recebimento e encaminhamento de relatórios produzidos pelos articuladores,
apoio logístico às visitas)
i. Produção de material de apoio (cadernos, textos e vídeos)
j. Atendimento online, via fórum virtual
k. Planejamento e logística de viagens, convites e gravações
f)
A assessoria será mensal, presencial e à distância, diretamente ao Gabinete da SEDUC
(ou diretoria de formação continuada da secretaria), totalizando ao menos uma
reunião semanal de 4 horas com equipe de apoio técnico demandada pela SEDUC. Esta
assessoria seguirá a lógica do Sistema de Formação e Planejamento em Serviço
(metodologia cujo direito autoral pertence ao Instituto Cultiva);
g) Sendo assim, a carga horária destinada a este programa (que totaliza 3.250 horas)
estarão assim distribuídas:
a. 1.500 horas destinadas ao planejamento (logística dos eventos, produção de
material de apoio e planejamento);
b. 750 horas destinadas a assessoria ao gabinete da SEDUC;
c. 1.000 horas de execução dos programas.
h) Reafirmamos a necessidade da primeira parcela ser paga dez dias após a assinatura do
contrato para produção imediata das ementas dos cursos e material de apoio já
definidos como para início imediato pelo gabinete da SEDUC e início da produção do
website dedicado ao programa;
i)
Serão elaborados relatórios de atividades desenvolvidas mensalmente que serão
encaminhados à Diretoria de Formação Continuada da SEDUC, destacando todas horas
destinadas a cada atividade, tendo como objetivo reportar e documentar os serviços
realizados para atestar a nota fiscal.
2
PROGRAMAÇÃO FORMATIVA PREVISTA
Dirigentes escolares e Coordenadores Pedagógicos
a. Periodicidade: dois encontros presenciais quinzenais (início e fim do mês). No
intervalo, atividades em plataforma online (Moodle ou similar) com textos de apoio e
atendimento online;
b.
MÊS
JUN/JUL
Cada mês, uma temática, descrita na tabela abaixo
QUINZENA
01
02
AGO
01
TEMA
ATIVIDADE
Concepção de Educação da Rede
Características necessárias para o gestor
escolar - Papel do Gestor na aprendizagem
dos alunos – Gestão Democrática e
Participativa
Projeto Político Pedagógico
Legislação Educacional e Normas (Destacar
as Leis presentes no Plano Curricular)
SEMINÁRIO TEMA: A
Trabalho Intersetorial.
Importância
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
Estudo online
do
02
SET
OUT
01
Fluxograma institucional
02
Projeto Político Pedagógico
01
Currículo - Matrizes de Referência da Rede
02
Gestão da Prática Pedagógica (Rotinas,
Planejamento Avaliação)
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
Estudo online
02
Organização dos Tempos e Espaços
Escolares
Projeto Político Pedagógico - Diagnósticos
DEZ
01
Analise dos Diagnósticos
Encontro Presencial
Estudo onlinedo Tema
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
JAN
FEV
Trabalhos internos de consultoria - SEDUC
Encontro Presencial – Por demanda
01
Consultoria e entrega do Projeto Político
Pedagógico – 1ª versão - CEMEIS
Encontro Presencial
Orientação online
MAR
01
Consultoria e entrega do
Projeto Político Pedagógico – 1ªversãoEscolas (grupo A)
Encontro Presencial
Orientação online
Consultoria e entrega do
Projeto Político Pedagógico – 1ª versãoEscolas (grupo B)
Seminário – Tema: Gestão Democrática e
Participativa
Encontro Presencial
Orientação online
Projeto Político Pedagógico – Versão Final
Encontro Presencial
Encerramento das Atividades de Formação e
Registros dos Relatórios Finais
Encontro Presencial
NOV
01
02
ABR
01
Encontro Presencial
02
MAI
01
3
Será produzida apostila/caderno e vídeo sobre as temáticas descritas no cronograma.
Corpo Docente
Periodicidade: encontros presenciais quinzenais. O primeiro encontro mensal terá como foco conceitos
e teóricos vinculados a uma temática definida a partir de um problema real verificado na rede municipal
de ensino. O ponto de partida, portanto, será uma situação-problema enfrentada pelos docentes. No
segundo encontro, o foco será a ação para resolução do problema.
Os encontros formativos serão realizados nas escolas, nos turnos em que os professores estarão
alocados, durante duas horas. Os encontros serão coordenados pelo(s) coordenador(es) pedagógico(s)
do turno, orientados pela diretoria geral de formação da SEDUC.
A cada final de encontro, o coordenador pedagógico do turno orientará os presentes a preencherem
coletivamente uma avaliação e síntese do encontro a partir de um formulário preparado pela SEDUC
para este fim. O formulário avaliativo-descritivo será remetido à diretoria de formação da secretaria
para montagem do “mapa situacional” referente aquele tema, instrumento para planejamento de ações
complementares a serem desenvolvidas pela SEDUC.Realizados de maio a novembro (com intervalo no
mês de junho), são projetados 12 encontros quinzenais em 2015, envolvendo seis temas. Propõe-se que
os temas centrais sejam transformados em situações-problema a partir de identificação realizada com
participação de dirigentes e coordenadores pedagógicos das escolas. Os temas centrais sugeridos são:
comportamento dos alunos e mudança do perfil das famílias, fases do desenvolvimento humano,
dificuldades de aprendizagem, currículo, avaliação, Bases da Educação de Contagem.
MÊS
JUN/JUL
QUINZENA
01
02
AG
01
TEMA
ATIVIDADE
Fases do desenvolvimento humano (De
acordo com os princípios do Ciclo de
Formação Humana)
Comportamento
dos
alunos
mudanças no perfil das famílias
e
02
SET
OUT
01
Dificuldades de aprendizagem
02
Progressão
e
Continuidade
na
perspectiva do Ciclo de Formação
Humana
Currículo e Matrizes de Referência
01
02
NOV
01
Avaliação
enquanto
processo
norteador da prática pedagógica.
01
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
Estudo online
02
DEZ
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
Estudo online
Seminário
4
Trabalhos internos de consultoria SEDUC
JAN
Encontro Presencial
Estudo online
FEV
MAR
01
Diagnósticos e análises de resultados.
02
Planejamento
dos
conteúdos
considerando
o
resultado
dos
diagnósticos.
Interdisciplinaridade
01
ABR
02
01
MAI
02
01
A tecnologia em sala
possibilidades pedagógicas
Relatos de experiências
de
Encontro Presencial
Estudo online
Encontro Presencial
Estudo online
aula:
Encontro Presencial
Estudo online
Relatórios Finais
Bases da Educação
Produto Final
Será produzida apostila/caderno e vídeo sobre as temáticas descritas no cronograma.
Observação:
Será organizado um grupo focal com 10 professores de diferentes regionais para analisarmos a rotina
escolar, em especial, características das turmas de alunos e tipologia de comportamento para
produzirmos breves relatos que serão utilizados no início desta programação.
5
Quadro Administrativo/Assistente Escolar/ Auxiliares de Serviços Escolares e Agentes de Serviços
Escolares
Periodicidade: encontros presenciais mensais, intercalando aprofundamento de normas de conduta e
rotinas com situações-problema verificadas no cotidiano das escolas.
Os encontros formativos serão realizados nas escolas. Os encontros serão coordenados pelo(s)
coordenador(es) pedagógico(s) do turno, orientados pela diretoria geral de formação da SEDUC.
A cada final de encontro, o coordenador pedagógico do turno orientará os presentes a preencherem
coletivamente uma avaliação e síntese do encontro a partir de um formulário preparado pela SEDUC
para este fim. O formulário avaliativo-descritivo será remetido à diretoria de formação da secretaria
para montagem do “mapa situacional” referente aquele tema, instrumento para planejamento de ações
complementares a serem desenvolvidas pela SEDUC.
Realizados de agosto a novembro, são projetados 05 encontros mensais em 2015, envolvendo cinco
temas. Propõe-se que os temas centrais sejam transformados em situações-problema a partir de
identificação realizada com participação de dirigentes e coordenadores pedagógicos das escolas. Os
temas centrais sugeridos são: função, deveres e direitos, rotinas, fluxograma dos processos
administrativos, quadro funcional da SEDUC, monitoramento de resultados.
MÊS
AGO
QUINZENA
01
TEMA
Diretrizes SEDUC e função
SET
01
Legislação e Norma
OUT
01
Rotinas, fluxograma dos processos
administrativos
NOV
01
Estatuto da Criança e Adolescente e
Regimento Escolar
DEZ
01
Comportamento dos alunos, família
e desenvolvimento humano
6
ATIVIDADE
Estudo online
Fechamento do Tema
Abertura do tema
Estudo online
Estudo online
Fechamento do Tema
Abertura do tema
Estudo online
Estudo online
Fechamento do Tema
Abertura do tema
Estudo online
Estudo online
Fechamento do Tema
Produção Final
Quadro Administrativo/Auxiliar de Biblioteca
Periodicidade: encontros presenciais mensais, intercalando aprofundamento de normas de conduta e
rotinas com situações-problema verificadas no cotidiano das escolas.
Os encontros formativos serão realizados nas escolas. Os encontros serão coordenados pelo(s)
coordenador(es) pedagógico(s) do turno, orientados pela diretoria geral de formação da SEDUC.
A cada final de encontro, o coordenador pedagógico do turno orientará os presentes a preencherem
coletivamente uma avaliação e síntese do encontro a partir de um formulário preparado pela SEDUC
para este fim. O formulário avaliativo-descritivo será remetido à diretoria de formação da secretaria
para montagem do “mapa situacional” referente aquele tema, instrumento para planejamento de ações
complementares a serem desenvolvidas pela SEDUC.
Realizados de agosto a novembro , são projetados 05 encontros mensais em 2015, envolvendo seis
temas. Propõe-se que os temas centrais sejam transformados em situações-problema a partir de
identificação realizada com participação de dirigentes e coordenadores pedagógicos das escolas. Os
temas centrais sugeridos são: função, deveres e direitos, rotinas, fluxograma dos processos
administrativos, quadro funcional da SEDUC, monitoramento de resultados.
MÊS
AGO
QUINZENA
01
SET
01
OUT
01
NOV
01
DEZ
01
TEMA
Diretrizes SEDUC e função
Legislação e Norma
Rotinas, fluxograma dos processos
administrativos
ATIVIDADE
Estudo online
Fechamento do Tema
Abertura do tema
Estudo online
Estudo online
Fechamento do Tema
Abertura do tema
Oficina: Recuperação de acervo da Estudo online
biblioteca para conservação
Estudo online
Fechamento do Tema
Leitura e escrita, atividades lúdicas Abertura do tema
e aprendizagem dos alunos. O papel Estudo online
da biblioteca
Estudo online
Fechamento do Tema
Noções Básicas de Informática
Produção Final
7
Formação para Lideranças Sociais
Há, dentre os públicos-alvo indicados a seguir, um que mantém interface entre o trabalho específico
educacional e a comunicação social e gestão territorial do governo: os articuladores comunitários.
Os 50 articuladores comunitários terão uma dupla função: desenvolver atividades precípuas do
programa Mais Educação (desenvolver atividades nos macrocampos de acompanhamento pedagógico;
educação ambiental; esporte e lazer; direitos humanos em educação; cultura e artes; cultura digital;
promoção da saúde; comunicação e uso de mídias; investigação no campo das ciências da natureza e
educação econômica) e realizar visitas periódicas às residências de familiares dos alunos e lideranças
comunitárias, além de participar e aproximar de atividades de socialização das comunidades do entorno
escolar.
Outros públicos mantêm, ainda que em menor grau, interface de mesma natureza que a dos
articuladores comunitários. Trata-se dos conselheiros, tantos tutelares, quanto de direitos.
Observação: será produzida apostila (a partir de cursos de pesquisadores da Gestão em Rede)
Articuladores Comunitários
Em caráter de urgência, o início do processo de formação deste público se dará em curso de 50
horas de duração, dividido em três etapas, a saber:
ETAPA
DURAÇÃO
01
20 horas
02
20 horas
03
10 horas
TEMAS
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Conceito de educação (mundo em transição)
Conceito de família e mudanças atuais no Brasil
Os eixos e prioridades da educação em Contagem (Bases da Educação)
Conceito básico de ciclos de desenvolvimento humano
O papel da família na formação das crianças e adolescentes
Apresentação do ECA e EJ
Conceito básico de currículo e inteligências múltiplas
Abordagem no contato com lideranças e famílias
Instrumentos do bom observador
Elaboração de diagnósticos sociais e coleta de demandas
Aprofundamento do conhecimento de Contagem e seus territórios
Aprofundamento do conceito de liderança
Montagem de sociogramas
Conceitos básicos de orçamento público
Vivência: realização de oficina
Conhecimento técnico para uso do tablet ou outro programa de registro
de visitas
Rotinas, funções e responsabilidades do articulador comunitário.
8
Conselhos Tutelares
Formação inicial de atuais conselheiros tutelares e pré-candidatos à eleição que ocorrerá em
outubro deste ano. O curso terá dois dias de duração e poderá envolver agentes de CRAS e
CREAS e de programas municipais a atendimento de famílias ou crianças, adolescentes e jovens
em situação de risco.
Turmas de 50 pessoas.
DIA
01
02
PERÍODO
TARDE
•
•
•
•
MANHÃ
TARDE
•
•
MANHÃ
TEMAS
Conceito básico de ciclos de desenvolvimento humano
O papel da família na formação das crianças e adolescentes
Princípios do planejamento estratégico
Elaboração de indicadores para monitoramento de resultados e
impactos sociais
Legislação
Sistema Público de Atendimento às populações em situação de
risco ou vulnerabilidade social
9
Conselheiros Municipais e Lideranças Sociais
Já realizado um primeiro curso desta natureza no segundo semestre do ano passado, o objetivo é que
todos conselheiros municipais e todas direções de associações de bairro de Contagem participem desta
programação de formação básica.
Para tanto, projeta-se a realização de seqüência de dois cursos municipais por semestre e um semestral
para cada regional do município.
Eixos temáticos: território, papel da liderança social, papel dos conselhos e controle social das políticas
públicas de Contagem.
Conteúdos
Eixo 01:
• Construção da Linha do Tempo de Contagem (década de 1980 aos dias de hoje). Utilizaremos
como descritores a caracterização dos governos municipais ao longo dos anos, a organização da
sociedade civil, as políticas públicas municipais e a economia em Contagem. Exemplo de linha
do tempo no Anexo 01
• Discussão sobre o município de Contagem (sua ocupação e divisão territorial, cidade média na
região metropolitana, fortemente industrializada)
• Discussão sobre Democracia no Brasil e Controle Social sobre Políticas Públicas
• Construção do mapa político e de demandas sociais por região (as oito regionais)
Eixo 02:
•
•
•
•
Eixo 03:
•
•
•
•
•
O que é liderança social?
A formação de redes num município
Como organizar uma reunião?
Como organizar por quarteirão?
Aprofundar conceito de controle social
Como funciona o orçamento público e o Portal da Transparência (aplicar o Jogo do Orçamento)
O papel dos conselhos de gestão pública
Como funcionam os principais programas sociais e de obras do município? Como controlá-los?
Descentralização e comunicação social: o papel da democracia deliberativa no controle dos
territórios municipais
Observação:
Apostila já produzida pela Escola da Cidadania de Contagem para o curso realizado no segundo semestre
de 2014.
Rudá Ricci
Diretor Geral do Instituto Cultiva
10