EXAMES FINAIS – 1ª SÉRIE / EM
CRONOGRAMA DE PROVAS
DATA
14/12/15
15/12/15
16/12/15
17/12/15
18/12/15
19/12/15
DIA DA
SEMANA
2ª feira
3ª feira
4ª feira
5ª feira
6ª feira
Sábado
DISICPLINA
HORÁRIO
Biologia / Literatura/ Língua Portuguesa
Geografia / Redação / Filosofia
História / Sociologia
Física / Espanhol
Química / Inglês
Matemática
9h às 12h
COMO FAZER A INSCRIÇÃO PARA OS EXAMES FINAIS
1. Período de Inscrição: 10/12 (5ª feira) e 11/12 (6ª feira).
O aluno poderá se inscrever em todas as disciplinas em que obtiver rendimento igual ou
superior a 40,0 pontos e inferior a 60,0 pontos. Não serão aceitas inscrições fora deste prazo.
2. O aluno deverá comparecer diretamente à tesouraria para efetuar o pagamento.
Horário:
7h15 às 18h
Valor da taxa: R$ 22,00 (vinte e dois reais), por disciplina.
Após o pagamento, guardar o comprovante, pois poderá ser requerido no dia da prova.
A realização das provas está condicionada ao pagamento da taxa.
3. Roteiro de Estudos:
O Roteiro de Estudos para Exames Finais deve ser acessado no site da escola www.redebatista.edu.br.
Não será disponibilizada cópia impressa.
ATENÇÃO!
No dia da prova o aluno deve estar devidamente uniformizado, apresentar o comprovante de
inscrição e cartão de identificação.
A prova de Exames Finais é opcional, portanto, não haverá 2ª chamada.
SÉRIE
1ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: BIOLOGIA
TURNO
PROFESSOR(ES)
ENSINO
MÉDIO
Manhã
Angela Cristina
Conteúdos
Ecologia: A Teia da Vida, Fluxo de Energia e Matéria nos ecossistemas, Relações entre os seres de uma
comunidade,
O Estudo das Populações, Sucessão Ecológica e a Biodiversidade, Desequilíbrios
Ambientais. Módulo 4
Reconhecer a importância e os processos de obtenção de energia dos organismos.
Valorizar o estudo dos processos energéticos celulares como forma de compreender as relações de
interdependência entre os seres vivos e a composição físico-química do ambiente.
Reconhecer que a fotossíntese é um processo de transformação de energia química a partir de CO2 e
água, na presença de luz.
Identificar o sol como fonte primária de energia.
Relacionar os fatores ambientais que interferem na fotossíntese.
Interpretar o papel da água, luz e gás carbônico da fotossíntese e na respiração em situações-problema.
Reconhecer que a matéria orgânica produzida pela planta é utilizada como fonte de energia por todos
os seres heterótrofos.
Reconhecer as relações alimentares como forma de transferência de energia e materiais.
Analisar cadeias e teias alimentares reconhecendo a existência de fluxo de energia e ciclo dos materiais.
Reconhecer que o carbono, nitrogênio e oxigênio realizam um ciclo e os seres vivos participam deste
ciclo.
Traçar o circuito de determinados elementos químicos como o carbono, o oxigênio e o nitrogênio,
colocando em evidência o deslocamento desses elementos entre o mundo inorgânico (solo, água, ar) e
o mundo orgânico (tecidos, fluidos e estruturas animais e vegetais).
Analisar em situações-problema a interferência do ser humano nos ciclos dos materiais.
Identificar as principais causas da destruição dos ecossistemas brasileiros.
Conhecer e compreender os mecanismos de ações que resultam nas principais formas de impacto
ambiental, elaborando estratégias que promovam sua resolução e contribuam para a melhoria da
qualidade de vida.
Reconhecer, no estudo da Ecologia, como o uso da preservação e a manutenção dos recursos naturais
afetam a estrutura sócio econômica da população.
Evolução e a História da Vida: As idéias transformistas, Classificação Biológica, As árvores da Vida, A
evolução dos seres vivos no tempo geológico. (Vírus, Bactérias, Protozoários ) Módulo 1.
Comparar as explicações utilizadas por Darwin e por Lamarck sobre as transformações dos seres vivos.
Reconhecer que os seres vivos se transformam ao longo tempo evolutivo.
Utilizar-se das evidências tais como fósseis, características anatômicas, fisiológicas e embriológicas
para explicar a evolução dos seres vivos.
Identificar em situações-problema os mecanismos evolutivos que propiciam a biodiversidade.
Conhecer e compreender as principais evidências da evolução biológica.
Compreender o significado biológico dos órgãos análogos e homólogos.
Comparar as ideias evolucionistas.
Conhecer o conceito atual de espécie biológica.
Conceituar classificação biológica, reconhecendo sua importância na organização e compreensão da
diversidade da vida, revelando padrões de semelhança que evidenciam as relações de parentesco
evolutivo entre diferentes grupos de organismos.
Conhecer a hierarquia nas relações de inclusão das seguintes categorias taxonômicas: espécie, gênero,
família, ordem, classe, filo e reino.
Identificar as características que diferenciam os organismos dos cinco reinos de seres vivos.
Reconhecer os representantes de cada reino de seres vivos.
Identificar a organização hierárquica da diversidade biológica. - Reconhecer as ações humanas como
fatores de influência ao surgimento de doenças parasitárias;
Compreender que os vírus não são incluídos em nenhum dos cinco reinos porque são acelulares. A
variedade das características animais, tanto para aumentar a compreensão geral sobre o fenômeno
vida, como utilizar esse conhecimento em aspectos práticos.
Reconhecer que as infecções constituem mecanismos de multiplicação.
Elaborar argumentos científicos que corroborem ou refutem o fato dos vírus não serem considerados
seres vivos.
Compreender os mecanismos de transmissão das doenças, relacionando-os às medidas profiláticas.
Compreender os meios de imunização e tratamentos, tais como vacinação, uso de antibióticos,
antivirais, fungicidas e outros.
Identificar os agentes causadores das doenças infectocontagiosas
Reconhecer a estrutura geral de cada grupo de organismo, compreendendo o desenvolvimento
evolutivo do grupo.
A evolução dos seres vivos no tempo geológico: Reino Fungi, Reino Metazoa ( Poríferos, Cnidários,
Platelmintos, Nematelmintos, Verminoses causadas por platelmintos e nematelmintos, Moluscos, Anelídeos.)
Módulo 2
Reconhecer as ações humanas como fatores de influência ao surgimento de doenças parasitárias;
Reconhecer a estrutura geral de cada grupo de organismo, compreendendo o desenvolvimento
evolutivo do grupo.
Compreender os mecanismos de transmissão das doenças, relacionando-os às medidas profiláticas.
Reconhecer a importância das bactérias como organismos decompositores de matéria orgânica e seu
papel na indústria saúde. Identificar os agentes causadores das doenças infectocontagiosas
Listar e comparar evolutivamente as principais características (diblásticos e triblásticos, acelomados,
pseudocelomados e celomados, simetria) dos seres do grupo animália.
Comparar os filos estudados quanto aos aspectos morfofisiológicos:
Reconhecer a estrutura geral de cada grupo de organismo, compreendendo o desenvolvimento
evolutivo do grupo.
Compreender os mecanismos de transmissão das doenças, relacionando-os às medidas profiláticas.
Interpretar as principais etapas dos ciclos de vida dos seguintes parasitas humanos:esquistossomo,
tênia, lombriga, ancilóstomo e filaria;identificar, em cada ciclo, os eventuais hospedeiros intermediários
e as medidas e atitudes preventivas aplicáveis.
Reconhecer em esquemas e desenhos os animais estudados, suas estruturas adaptativas e ciclos
reprodutivos.
Identificar características morfológicas e fisiológicas dos animais, tais como: alimentação, digestão,
circulação, excreção e trocas gasosas, relacionando-as com o modo de vida terrestre ou aquático.
SÉRIE
1ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: LITERATURA
TURNO
PROFESSOR(ES)
ENSINO
MÉDIO
Manhã
Eduardo Satlher
Prezado(a) Aluno(a),
Você tem a seguir a lista dos conteúdos a serem cobrados na Avaliação de Recuperação referente à Etapa
Final em Literatura.
Orientações:
•
•
Faça a leitura / estudo baseando-se nos Capítulos estudados na Etapa:
o Classicismo (Cap. 8) (Características, Contexto Histórico e a produção literária, bem como a
Biografia e a Bibliografia de Luís Vaz de Camões)
o Literatura de Informação (Cap. 9) (Vida e Obra de Pero Vaz de Caminha e Padre Antônio
Vieira. Catequese, interesses colonialistas, descrição da vida e dos próprios índios).
o Barroco (Cap. 10) (Características, Contexto Histórico, Gregório de Matos, Padre Antônio Vieira,
Cultismo, Conceptismo, Figuras de Linguagem).
o Arcadismo (Caps. 11) (Características, Contexto Histórico, Tomás Antônio Gonzaga, Cláudio
Manuel da Costa, Ideais Latinos).
Faça ainda uma revisão das obras literárias e leituras trabalhadas no Ano Letivo, bem como os aspectos
mais importantes a serem observados na leitura das mesmas.
Objetivos:
•
•
•
•
•
Reconhecer ao contexto cultural e histórico de cada uma das tendências literárias no período.
Identificar características marcantes de um texto e relacioná-las com a sua época de produção.
Classificar adequadamente diferentes textos quanto à sua forma e conteúdo (Gêneros).
Identificar e analisar corretamente os principais tópicos da Teoria da Literatura.
Conhecer e interpretar adequadamente textos produzidos pelos autores do período: Sermões dos
Padres Antônio Vieira e José de Anchieta, poemas líricos e satíricos do Barroco e Arcadismo.
Habilidades:
•
•
•
Leitura e Interpretação: Levá-lo a conhecer e interpretar corretamente diferentes tipos de textos, bem
como reconhecer como as pessoas de expressam através da arte nas diferentes épocas e sociedades.
Escrita: Impulsioná-lo na aquisição de diferentes habilidades para a boa produção de textos, sejam eles
literários ou não, seguindo um padrão estabelecido por uma modalidade artística ou mesmo pela
sociedade e pelo mercado de trabalho.
Princípios: Reconhecer através da leitura e produção de textos as mais diversas situações de aplicação
de Princípios Bíblicos, que nos leva a respeitar e reconhecer a expressão e as preferências do outro
como válidas, e não somente a nossa.
Atividades:
01) Revise as Atividades do Livro Didático feitas durante as Etapas 2 e 3.
02) Revise também as obras literárias adotadas para a Terceira Etapa.
Bons Estudos!
Eduardo Satlher
SÉRIE
1ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
TURNO
PROFESSOR(ES)
ENSINO
MÉDIO
Manhã
Ana Carolina
Ler é a condição de se estar no mundo. Será sempre a leitura apropriação, invenção e produção de
significados. Para isso, os alunos do 1º ano do Ensino Médio, do Colégio Batista, deverão trabalhar com leitura
de textos de gêneros diversos, tais como: notícia, poema, charge, textos publicitários, reportagem, tirinhas,
dentre outros gêneros já estudados. Os conteúdos listados estão registrados nos cadernos, no livro e na
gramática e serão novamente discutidos em salas de aula.
Serão empregadas estratégias voltadas para:
1. Leitura, interpretação e reflexão de textos de gêneros variados;
2. Acentuação;
3. Ortografia;
4. Reforma ortográfica;
5. Função da linguagem;
6. Ironia;
7. Língua e Linguagem;
8. Linguagem verbal e não verbal;
9. Linguagem formal e informal;
10. Variedade Linguística;
11. Regras de colocação pronominal;
12. Morfemas;
13. Processo de formação de palavras.
14. Semântica
SÉRIE
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
TURNO
PROFESSOR(ES)
ENSINO
1ª
MÉDIO
Manhã
Flávia Dias
Conteúdo abordado
1. Cartografia: Capítulos 2 e 3
Orientação geográfica – pontos cardeais e colaterais
Coordenadas geográficas - latitude e longitude
Projeções cartográficas – Cilíndrica, Cônica e Azimutal e diferenças entre a projeção de Mercator e
Peters.
Escala – Tipos de escala, cálculos envolvendo escala e tamanhos de escala
Fuso horário – cálculo, linha de mudança de data
Curvas de nível – análise de perfil do relevo.
2. Estrutura, formas e Dinâmica da Terra
Capítulo 4
Evolução da Terra e fenômenos geológicos –Teoria da Deriva Continental, Expansão dos fundos
oceânicos e Placas Tectônicas.
Eras Geológicas
As Camadas internas da Terra – Crosta, Manto e Núcleo
3. Relevo - Solo
Capítulos 4 e 6
Agentes internos e externos – tectonismo, vulcanismo, abalos sísmicos, intemperismo e erosão.
Formas de relevo – planaltos, planície, montanha e depressão.
Solo – Processo de formação , principais características, conservação e degradação
4. A Atmosfera terrestre
Capítulo 7 e 8
Camadas e composição da atmosfera
Elementos e fatores do clima – pressão, temperatura e umidade
Circulação Geral da atmosfera
Ventos locais e ventos destruidores
Tipos climáticos e análise de climogramas
5. As grandes paisagens naturais da Terra.
Capítulo8.
As zonas térmicas e suas paisagens – (Vegetação)
Tundra, taiga, florestas, savanas, vegetação desértica, pradarias.
Biomas brasileiros - clima e vegetação do Brasil
6. Os grandes problemas ambientais
Capítulos 7 e 13
El Niño, La Niña, ilha de calor, buraco na camada de ozônio, efeito estufa, aquecimento global, chuva
ácida, desertificação e inversão térmica
7. A dinâmica das águas na Terra
Capítulo 10
Hidrografia
A distribuição da água no mundo
O comprometimento da qualidade das águas na Terra.
Rever todos os registros, atividades e folhas trabalhadas durante o ano referente ao conteúdo.
Bons estudos e sucesso para todos!
SÉRIE
1ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: REDAÇÃO
TURNO
PROFESSOR(ES)
ENSINO
Médio
Manhã
Juliana
Texto Dissertativo-argumentativo (Modelo ENEM)
Conteúdo:
- Estrutura e especificidades do dissertativo-argumentativo Modelo ENEM.
- Estrutura formal do texto dissertativo-argumentativo: Tema – Tese – Argumentos – Conclusão/proposta de
intervenção.
- Tópico-frasal para o desenvolvimento adequado do parágrafo.
- Elementos de coesão e coerência textual, principalmente, o uso adequado dos conectores.
- Tipos de Argumentos.
- Estratégias Argumentativas.
Materiais para Consulta:
- Notas de aula (registro no caderno).
- Redações avaliativas realizadas durante a etapa (verificar os comentários de investimentos sinalizados no
processo de correção).
- Material Complementar “O texto dissertativo-argumentativo: Revisão da Estrutura - Tipos de Argumentos e
Estratégias Argumentativas”.
Desejo-lhe muito sucesso!
Abraço!
Juliana
SÉRIE
1ª
1)
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: FILOSOFIA
TURNO
PROFESSOR(ES)
ENSINO
Médio
Manhã
Nivton
Tema Introdução à Filosofia; Felicidade
Conceitos:
•
A passagem do mito ao logos;
•
A experiência filosófica;
•
Felicidade, de acordo com:
•
Platão;
•
Aristóteles;
•
Epicuro;
•
Estóicos.
Referências:
- Pág. 167 do livro didático para a passagem do mito ao logos;
- Págs. 12-25 para o tema da felicidade e seus subtemas;
- Pág. 291 para o tema ética e moral,
- Anotações feitas em sala.
2)
Tema: Filosofia pré-socrática
Conceitos:
•
Passagem do Mito para o Logos: observar a estrutura das duas proposições;
•
Princípios norteadores da primeira filosofia;
•
Filósofos pré-socráticos / Investigação sobre o elemento primordial.
Referências:
- Páginas 166 a 181 do livro didático;
- Texto complementar entregue pelo professor junto com a atividade de registro;
- Atividade de registro;
- Anotações feitas em sala.
3)
Temas: A democracia ateniense, Sócrates e os sofistas; Platão e Aristóteles.
Referências:
- Registros de sala de aula;
- Livro didático, nas páginas 182 a 195.
4)
Tema: Filosofia Helenística
Conceitos:
•
Mudança de foco da filosofia: da dimensão pública à privada;
•
Ataraxia;
•
Epicurismo;
•
Estoicismo;
•
Pirronismo;
•
Cinismo.
Referências:
- Páginas 190 a 201 do livro didático;
- Atividades e registros feitos em sala;
- Atividade impressa feita em casa e trabalhada em sala.
SÉRIE
1ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: HISTÓRIA
TURNO
PROFESSOR(ES)
ENSINO
Médio
Manhã
FÁBIO BAIÃO
CAPÍTULO 5 – A CIVILIZAÇÃO GREGA
- Livro Didático Parte I – (páginas 100 a 115).
- Slides e exercícios no caderno, bem como discussões em sala.
CAPÍTULO 6 – ROMA E A ANTIGUIDADE TARDIA
- Livro Didático Parte I – (páginas 117 a 136).
- Slides e exercícios no caderno, bem como discussões em sala.
CAPÍTULO 7 – A FORMAÇÃO DA EUROPA FEUDAL
- Livro Didático Parte I – (páginas 146 a 164).
- Slides e exercícios no caderno, bem como discussões em sala.
CAPÍTULO 9 – O OUTONO DA IDADE MÉDIA
- Livro Didático Parte I – (páginas 185 a 196).
- Slides e exercícios no caderno, bem como discussões em sala.
CAPÍTULO 10 – A CIVILIZAÇÃO DO RENASCIMENTO
- Livro Didático Parte I – (páginas 208 a 218).
- Slides e exercícios no caderno, bem como discussões em sala.
CAPÍTULO 12 – O ABSOLUTISMO E A FORMAÇÃO DO ESTADO MODERNO
- Livro Didático Parte I – (páginas 237 a 248).
- Slides e exercícios no caderno, bem como discussões em sala.
CAPÍTULO 13 – O IMPÉRIO COLONIAL PORTUGUÊS
- Livro Didático Parte II – (páginas 260 a 272).
- Slides e exercícios no caderno, bem como discussões em sala.
CAPÍTULO 14 – A COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA ESPANHOLA
- Livro Didático Parte II – (páginas 275 a 285).
- Slides e exercícios no caderno, bem como discussões em sala.
CAPÍTULO 15 – O ATLÂNTICO NEGRO: O TRÁFICO DE ESCRAVOS E AS RELAÇÕES COMERCIAIS COM
A ÁFRICA.
- Livro Didático Parte II – (páginas 287 a 300).
- Slides e exercícios no caderno, bem como discussões em sala.
CAPÍTULO 16 – A MINERAÇÃO NA AMÉRICA PORTUGUESA
- Livro Didático Parte II – (páginas 302 a 313).
- Slides e exercícios no caderno, bem como discussões em sala.
CAPÍTULO 17 – AS TREZES COLÔNIAS E A FORMAÇÃO DOS ESTADOS UNIDOS.
- Livro Didático Parte II – (páginas 215 a 329).
- Slides e exercícios no caderno, bem como discussões em sala.
SÉRIE
1ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA
TURNO
PROFESSOR(ES)
ENSINO
Médio
Manhã
Mariah
Tópicos de estudo:
1) O conceito de Sociedade; a distinção Natureza x Sociedade; Regras e Instituições sociais
(Capítulo 1 – Livro; Registros no Caderno, Folhas de Exercícios).
2)
O processo de socialização
(Capítulo 2 – Livro; Registros no Caderno, Folhas de Exercícios).
3) O conceito de cultura e etnocentrismo
(Capítulo 18 - Livro; Registros no Caderno, Folhas de Exercícios).
4) Cultura de Massas e Indústria Cultural
(Capítulos 19 e 20 – Livro; Power Points; Registros no Caderno, Folhas de Exercícios).
5) Movimentos de Contracultura
(Registros no Caderno, Power Point).
6) O trabalho nas diversas sociedades
(Capítulo 4 – Livro; Power Point; Registros no Caderno, Folhas de Exercícios).
7) O trabalho na sociedade moderna capitalista e a crítica de Karl Marx
(Capítulo 5 – Livro; Power Point; Registros no Caderno, Folhas de Exercícios).
8) A proposta socialista de Karl Marx
(Registros no Caderno e Power Point).
SÉRIE
1ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: FÍSICA
TURNO
PROFESSOR(ES)
ENSINO
Médio
Manhã
Wagner
Recomenda-se estudar o conteúdo abordado nos capítulos do livro e as respectivas seções listadas
logo abaixo, todas as notas de aula que estão no caderno, aulas práticas, exercícios do livro e folhas de
exercícios avulsas. Lembre-se de que todos os exercícios foram feitos e corrigidos durante as aulas. Além
disso, não se esqueça de refazer as provas que foram dadas no decorrer do ano (relativas aos conteúdos
cobrados para o Exame Final) e, também, de revisar as práticas trabalhadas no laboratório.
Ao final de seus estudos você deverá ser capaz de interpretar gráficos, tabelas e expressões
matemáticas envolvendo grandezas físicas, reconhecer e saber usar corretamente símbolos, códigos e
nomenclatura das grandezas físicas estudadas, ler e interpretar informações apresentadas em diferentes
linguagens e representações, reconhecer a natureza dos fenômenos físicos envolvidos, associar fenômenos
que ocorrem em situações semelhantes do dia a dia e compreender o desenvolvimento histórico da tecnologia
nos mais diversos campos.
Capítulos abordados em seu livro didático:
FÍSICA CONTEXTO & APLICAÇÕES – volume 1 – Antônio Máximo e Beatriz Alvarenga – 1ª edição –
editora Scipione.
Capitulo 4 – Primeira e terceiras leis de Newton
4.1 – A primeira lei de Newton
4.2 – Equilíbrio de uma partícula
4.3 – A terceira lei de Newton
4.4 – Força de atrito
Capitulo 5 – Segunda lei de Newton
5.1 – A segunda lei de Newton
5.2 – Unidades de força e massa
5.3 – Massa e peso
5.4 – Aplicações da segunda lei de Newton
5.5 – Queda com resistência no ar
5.6 – Forças no movimento circular
Capítulo 7 – Conservação da energia
7.1 – Trabalho de uma força
7.2 – Potência
7.3 – Trabalho e energia cinética
7.4 – Energia potencial gravitacional
7.5 – Energia potencial elástica
7.7 – Aplicações da conservação da energia
ATENÇÃO: Tenha iniciativa e domínio próprio, não espere que o mandem cumprir com suas obrigações e
deveres. Fique sempre em dia com seus estudos. Não deixe que a matéria se acumule e nem deixe para
estudar na véspera da prova. Seja responsável, organizado, disciplinado, obediente, pontual, tolerante e
verdadeiro com você mesmo, com todos e com seus compromissos, sendo um dos principais a escola; pois,
o seu futuro só depende de você.
Deus é nosso refúgio e a nossa força socorro que não falta em tempos de aflição. Salmo 46:1
Que Deus te abençoe grandemente,
Professor Wagner Francisco
Bom trabalho. Boas Festas.
SÉRIE
1ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: ESPANHOL
TURNO
PROFESSOR(ES)
ENSINO
Manhã
Médio
CONTENIDO
Danielle da Costa
CÓMO ESTUDIAR
•
Comprensión lectora;
• Lee el contenido.
•
Los adverbios de: modo, duda, lugar,
afirmación, negación, tiempo, cantidad.
• Rehaz las actividades de la hoja extra, del
cuaderno y libro didáctico.
•
Usos de MUY y MUCHO.
•
Verbos SER y ESTAR en Presente de
Indicativo. Libro unidad 1
• Mucha atención al realizar los ejercicios y
utiliza el diccionario siempre que tengas alguna
duda.
•
El verbo GUSTAR en
Indicativo. Libro Unidad 1
•
Verbos regulares en
Indicativo. Libro Unidad 2
•
Verbos irregulares en Presente de
Indicativo (ser, estar, hacer, tener, poder,
querer). Libro p. 78.
•
Verbos en Pretérito Perfecto Compuesto –
regulares e irregulares. Libro Unidad 8.
•
Los pronombres complementos Directos.
Libro Unidad 6.
•
Los Comparativos. Libro Unidad 6
Presente
Presente
de
• En la interpretación textual: OBSERVA el
comando y VUELVE al texto siempre antes de
contestar a las cuestiones.
de
Vocabulario
•
•
•
•
•
•
Adjetivos de personalidad.
Números de 1 a 100. Libro Unidad 5
Las prendas de vestir. Libro Unidad 6
Los quehaceres domésticos. Libro Unidad 1
Los alimentos. Libro Unidad 7
Los medios de transporte. Libro p. 89
Referencia de estudio: hojas de actividades,
cuaderno, pruebas hechas en las etapas y el libro
didáctico del español.
Aprovecha esa oportunidad.
¡Buen estudio!
¡Dios te bendiga!
SÉRIE
1ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: QUÍMICA
TURNO
PROFESSOR(ES)
ENSINO
Médio
Manhã
Rodrigo / Victor
CAPÍTULO 5 – A composição da matéria.
•
•
•
•
Conceituar elemento químico com a ajuda da Tabela Periódica.
Classificar os sistemas em homogêneos e heterogêneos, utilizando o conceito de fase.
Diferenciar uma substância elementar (simples) de uma substância composta (composto).
Entender o significado científico de átomo, elemento, molécula, substância, mistura, fase, homogêneo,
heterogêneo, solução.
• Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Exercícios Fundamentais - páginas 64 e 65 (exercícios 1 ao 9);
o Testando seu conhecimento – páginas 65 e 66 (exercícios 1 ao 7)
o Aprofundando seu conhecimento - páginas 66, 67 e 68 (exercícios 1 ao 7);
CAPÍTULO 6 – Processos de separação de misturas.
•
Identificar e diferenciar o equipamento e o procedimento a ser utilizado na separação de mistura
(heterogênea e homogênea).
• Entender que muitas vezes serão necessários mais de um equipamento e procedimento para separar
os componentes de uma única mistura.
• Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Exercícios Fundamentais - páginas 77 e 78 (exercícios 1 ao 8);
o Testando seu conhecimento – páginas 78 - 82 (exercícios 1 ao 16)
CAPÍTULO 12 – Bases da organização dos elementos.
•
•
•
•
Localizar os elementos na Tabela Periódica (período e coluna).
Diferenciar metais, ametais (não-metais) e gases nobres na Tabela Periódica.
Entender as propriedades dos metais e dos ametais.
Relacionar o número de elétrons de valência dos elementos representativos com a sua coluna na
Tabela Periódica.
• Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Exercícios Fundamentais - página 173 (exercícios 1 ao 13);
o Testando seu conhecimento – página 174 (exercícios 1 ao 14);
o Aprofundando o seu conhecimento – página 177 (exercícios 1 ao 17).
CAPÍTULO 14 – Ligações iônicas ou eletrovalentes
•
•
•
•
Representar substâncias químicas através das fórmulas de Lewis e química.
Explicar as propriedades dos sólidos iônicos a partir dos modelos de ligação.
Estimar o tipo predominante de ligação nas substâncias a partir de propriedades dos materiais.
Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Exercícios Fundamentais - página 210 (exercícios 1 ao 6);
o Testando seu conhecimento – página 211 (exercícios 1 ao 9);
o Aprofundando o seu conhecimento – página 212 (exercícios 1 ao 5).
CAPÍTULO 15 – Ligações covalentes
•
•
•
•
Representar substâncias químicas através das fórmulas química, de Lewis, estrutural de Kekulé, linha
e condensada.
Explicar as propriedades dos compostos moleculares e covalentes a partir dos modelos de ligação.
Estimar o tipo predominante de ligação nas substâncias a partir de propriedades dos materiais.
Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Exercícios Fundamentais - página 221 e 222 (exercícios 1 ao 7);
o Testando seu conhecimento – página 223 e 224 (exercícios 1 ao 8);
CAPÍTULO 16 – Ligações metálicas
•
•
•
Explicar as propriedades dos compostos metálicos a partir dos modelos de ligação.
Estimar o tipo predominante de ligação nas substâncias a partir de propriedades dos materiais.
Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Exercícios Fundamentais - página 242 e 243 (exercícios 1 ao 8);
o Testando seu conhecimento – página 243 e 244 (exercícios 1 ao 8);
CAPÍTULO 17 – Geometria molecular
•
Utilizar a teoria da repulsão dos pares de elétrons da camada de valência para determinar a geometria
de moléculas.
• Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Exercícios Fundamentais - página 261 e 262 (exercícios 1 e 2);
o Testando seu conhecimento – página 262 e 263 (exercícios 1 ao 5);
CAPÍTULO 18 – Polaridade
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Determinar a polaridade de ligações a partir da diferença de eletronegatividade entre átomos ligantes.
Determinar a polaridade de moléculas a partir do momento dipolar da mesma.
Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Exercícios Fundamentais - página 273 (exercícios 1 ao 6);
o Testando seu conhecimento – página 274 (exercícios 1 ao 12);
o Aprofundando o seu conhecimento – página 277 (exercícios 1 ao 7).
CAPÍTULO 19 – Ligações Intermoleculares
•
Identificar as interações intermoleculares predominantes como ligações de hidrogênio, a interação
dipolo permanente e dipolo induzido.
• Relacionar a intensidade das interações intermoleculares com as propriedades de uma substância.
• Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Exercícios Fundamentais - página 288 e 289 (exercícios 1 ao 3);
o Testando seu conhecimento – página 289 (exercícios 1 ao 9);
o Aprofundando o seu conhecimento – página 292 (exercícios 1 ao 7).
CAPÍTULO 20 – Dissociação e ionização
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Compreender e aplicar as definições de Arrhenius para os ácidos, as bases e os sais.
Utilizar as propriedades das substâncias para determinar a que função ela pertence.
Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Testando seu conhecimento – página 302 (exercícios 1 ao 13);
CAPÍTULO 21 – Ácidos
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Identificar através das fórmulas químicas os ácidos.
Reconhecer materiais de uso comum que apresentem comportamento ácido.
Aplicar os conceitos de ácidos em situações problema.
Relacionar a escala de valores de pH com a acidez do meio.
Reconhecer o caráter ácido dos materiais a partir de sua ação sobre indicadores
Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Exercícios Fundamentais - página 313 (exercícios 1 ao 4);
o Testando seu conhecimento – página 314 (exercícios 1 ao 11);
o Exercícios Fundamentais - página 317 (exercícios 1 ao 5);
o Testando seu conhecimento – página 318 (exercícios 1 ao 6);
CAPÍTULO 22 – Bases ou hidróxidos
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Identificar através das fórmulas químicas as bases.
Reconhecer materiais de uso comum que apresentem comportamento básico.
Aplicar os conceitos bases em situações problema.
Relacionar a escala de valores de pH com a basicidade do meio.
Reconhecer o caráter básico dos materiais a partir de sua ação sobre indicadores
Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Exercícios Fundamentais - página 329 (exercícios 1 ao 7);
o Testando seu conhecimento – página 330 (exercícios 1 ao 6);
o Aprofundando o seu conhecimento – página 332 (exercícios 1 ao 9).
CAPÍTULO 23 – Sais
•
•
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Identificar através das fórmulas químicas os sais.
Aplicar os conceitos de sal em situações problema, como reações de neutralização, etc.
Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Exercícios Fundamentais - página 341 (exercícios 1 ao 8);
o Testando seu conhecimento – página 342 (exercícios 1 ao 8);
o Exercícios Fundamentais - página 348 (exercícios 1 ao 9);
o Testando seu conhecimento – página 350 (exercícios 1 ao 10);
CAPÍTULO 24 – Óxidos
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•
Identificar através das fórmulas químicas os óxidos.
Aplicar os conceitos de óxidos ácidos e básicos em situações problema, como chuva ácida, calagem,
etc.
• Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Exercícios Fundamentais - página 363 (exercícios 1 ao 8);
o Testando seu conhecimento – página 364 (exercícios 1 ao 8);
o Aprofundando o seu conhecimento – página 366 (exercícios 1 ao 6).
CAPÍTULO 25 – Balanceamento das equações químicas
•
•
Equacionar reações químicas e balancear suas equações.
Equacionar as principais reações envolvendo as funções inorgânicas: metal/ametal com oxigênio; óxido
básico/ácido com água; neutralizações; metal com ácido; bicarbonato/carbonato com ácido.
• Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Exercícios Fundamentais - página 389 (exercícios 1 ao 5);
o Testando seu conhecimento – página 390 (exercícios 1 ao 13);
o Aprofundando o seu conhecimento – página 391 (exercícios 1 ao 9).
CAPÍTULO 28 – Massa dos átomos
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Estabelecer relações quantitativas entre massa, massa molar e quantidade de matéria (mol).
Atividades propostas:
o Exercícios do caderno;
o Exercícios Fundamentais - página 432 (exercícios 1 ao 15);
o Testando seu conhecimento – página 433 (exercícios 1 ao 28);
o Aprofundando o seu conhecimento – página 436 (exercícios 1 ao 24).
ATENÇÃO:
Além de estudar pelo livro didático, faça uma revisão dos registros feitos em seu caderno, bem como
dos materiais enviados pelo professor. Não se esqueça de estudar também pelos roteiros de laboratório
e listas de exercícios de aprofundamento.
SÉRIE
1ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: INGLÊS
TURNO
PROFESSOR(ES)
ENSINO
Médio
Manhã
Veída
CONTEÚDO:
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Simple Present - affirmative, negative and interrogative forms – páginas 35 e 36
Subject and object pronouns – páginas 72 e 73
Possessive adjectives and pronouns – anotações do caderno
Simple Past – regular and irregular verbs, affirmative, negative and interrogative forms – página 135
Modal Verbs – anotações do caderno
Linking words - páginas 147 e 148)
COMO ESTUDAR:
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Estude pelas anotações do seu caderno e em gramáticas da língua inglesa.
Refaça as questões que você errou nas provas.
Refaça os exercícios do livro, do caderno e das atividades extras.
Use um dicionário. Faça uma lista das palavras que você não sabe o significado e procure o
significado de cada uma no dicionário.
Estude escrevendo.
Eu acredito no seu sucesso!
Veída.
SÉRIE
1ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
TURNO
PROFESSOR(ES)
ENSINO
Médio
Manhã
Carlos Amâncio
INTRODUÇÃO
Este roteiro tem como objetivo orientá-lo nos estudos de recuperação. Ele possui informações gerais, uma lista
de conteúdos contendo temas significativos e habilidades básicas para a continuidade dos seus estudos, além
de algumas orientações de estudo específicas da disciplina.
Para que você tenha um bom desempenho nesta recuperação, recomendamos um estudo diário e regular e a
realização completa e precisa da atividade indicada neste roteiro.
É muito importante, neste processo, a sua disposição para recuperar seu desempenho acadêmico, o que
pressupõe esforço, disciplina, organização e responsabilidade.
INFORMAÇÕES GERAIS
Data da prova: 19/12/15 - (o cronograma com o horário de aplicação das provas será divulgado na entrega do
boletim e no site do colégio).
Valor da prova: 60 pontos.
Bibliografia: material didático utilizado durante o ano letivo em curso: livro-texto, caderno de anotações, apostila
de exercícios e provas das três etapas.
Característica da prova: 20 pontos distribuídos em 10 questões objetivas e 40 pontos distribuídos em 10 em
questões abertas.
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO ESPECÍFICAS DA DISCIPLINA
Caro aluno, para o sucesso dos seus estudos será necessário que você siga as seguintes orientações:
1) Estude com intenção de aprender, e não somente com a de cumprir uma obrigação.
2) Esclareça suas dúvidas consultando o livro e as anotações do caderno, observando exemplos e exercícios
já feitos e corrigidos sobre os assuntos.
3) Localize sua dúvida perguntando-se: “O que devo saber para fazer este exercício? ”.
4) Refaça, a título de sugestão, todos os exercícios trabalhados durante o ano, principalmente aqueles que
você apresentou mais dificuldade (de acordo com os conteúdos relacionados para esta recuperação), para que
você obtenha êxito.
5) Resolva os exercícios das listas extras e de todas as provas do ano.
CONTEÚDOS A SEREM ESTUDADOS
1. Função do 1º grau (Registros do caderno; livro – páginas 88 a 126; listas de exercícios).
1.1. Reconhecer e representar graficamente a função polinomial do 1º grau.
1.2. Determinar a lei da função do 1º grau a partir de pontos do seu gráfico.
1.3. Identificar e utilizar a função linear para representar relações numéricas entre grandezas diretamente
proporcionais.
1.4. Resolver problemas envolvendo a função polinomial do 1º grau e inequação do 1º grau.
2. Função do 2º grau (Registros do caderno; livro – páginas 127 a 161; listas de exercícios).
2.1. Calcular as coordenadas do vértice da função;
2.2. Ler, interpretar e produzir gráficos de funções do 2º grau;
2.3. Analisar gráficos para interpretar sinal, crescimento, decrescimento e raízes da função do 2º grau.
2.4. Resolver problemas envolvendo a função do 2º grau.
2.5. Estudar o sinal da função quadrática.
3. Função exponencial (Registros do caderno; livro – páginas 187 a 224; listas de exercícios).
3.1. Reconhecer e aplicar as propriedades das potências e das raízes.
3.2. Ler, interpretar e produzir gráficos de função exponencial.
3.3. Resolver equação exponencial.
3.4. Resolver situações-problemas envolvendo função exponencial.
4. Progressões (Registros do caderno; livro – páginas 318 a 358; listas de exercícios).
4.1. Resolver situações-problema que envolvam progressão aritmética.
4.2. Conhecer a definição de progressão geométrica (P.G.) e de sua razão.
5. Matemática comercial e financeira (Registros do caderno; livro – páginas 359 a 400; listas de exercícios).
5.1. Resolver situações-problema que envolvam aumentos ou descontos.
5.2. Resolver situações-problema que envolvam juros simples ou compostos.