FURG
Fundação Universidade Federal do Rio Grande
Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento
Secretaria de Avaliação Institucional
Auto-Avaliação
Institucional
Experiências da FURG
1
SINAES / CONAES - CPA / SAI
SINAES/CONAES - Portaria MEC n.º 2.051, de 09 de julho de 2004:
“Regulamenta os procedimentos de avaliação do Sistema Nacional
de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído na Lei no
10.861, de 14 de abril de 2004”.
CPA - Comissão Própria de Avaliação: Criada pela RESOLUÇÃO
Nº 034/2004, DO CONSELHO UNIVERSITÁRIO e PORTARIA
Nº1037/2005, do Reitor da FURG.
SAI – Secretaria de Avaliação Institucional: criada pelo ATO
EXECUTIVO Nº 013/2005 de 18 de abril de 2005, do Reitor da
FURG.
2
Prof. Roní de Azevedo e Souza
SINAES / CONAES - CPA / SAI
Auto-Avaliação
AVALIES
Avaliação Externa
Avaliação
das Instituições
de Educação
Superior
SINAES
3
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Necessidade e Utilidade
PDI
PPP
4
Auto
Avaliação
SINAES
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Etapas Auto-Avaliação
1ª etapa: Preparação
a. Constituição da CPA;
b. Sensibilização;
c. Elaboração do Projeto
de Auto-Avaliação.
2ª Etapa: Desenvolvimento
a. Ações e levantamento de dados e informações;
b. Seminários nos Cursos e reuniões setoriais;
c. Análise das informações- relatórios parciais;
d. Congresso Institucional de Auto-Avaliação.
5
3ª Etapa: Consolidação
a. Relatório Final;
b. Divulgação;
c. Balanço
Crítico.
Prof. Roní
de Azevedo e Souza
Etapas Auto-Avaliação
2ª Etapa: Desenvolvimento
a.Ações e levantamento de dados e informações;
1.Ensino de Graduação – pesquisa direta;
2.Pós-Graduação – reuniões e informações Pró-Reitoria;
3.Pesquisa – reuniões e informações Pró-Reitoria;
4.Extensão – reuniões e informações Pró-Reitoria;
5.Gestão - pesquisa direta;
6.CTI - pesquisa direta;
7.HU - pesquisa direta;
8.Biblioteca - pesquisa direta;
6
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Primeiros Passos
 Resgatar e analisar os processos de avaliação até
então ocorridos;
 Manter processos em curso (Avaliação do Docentes
pelos
Discentes
e
Sistema
de
Avaliação
de
Desempenho dos Servidores);
 Utilizar os exemplos válidos (Pesquisa de Satisfação
dos Alunos da Eng. Civil com o Curso) adequando-os
à realidade;
 Cotejar e adequar às dez dimensões do SINAES;
 Construir instrumentos de pesquisa.
7
Prof. Roní de Azevedo e Souza
O Que Foi Mantido
Avaliação dos Docentes pelos Discentes
 Pesquisa anual do desempenho dos docentes, a partir
de um instrumento de pesquisa com oito questões,
onde cada discente pontua cada docente em cada
disciplina a ele oferecida.
Sistema de Avaliação de Desempenho dos Servidores
 Avaliação anual do desempenho dos Servidores
Técnicos Administrativos em Educação, a partir de
questionário eletrônico preenchido pelo servidor e pela
chefia imediata, sendo os resultados discutidos e
8
ajustados por ambos.
Prof. Roní de Azevedo e Souza
AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Pró-Reitorias
Dados e
Informações
Institucionais
Pesquisa com
os Técnicos
em Educação
Seminários de
Auto-Avaliação
dos Cursos
COMCUR’S
Pesquisa com
os Docentes
Avaliação de
Desempenho de
Servidores
Satisfação
Servidores do
HU
Satisfação
Servidores do
NID
9
Congresso de
Auto-Avaliação
Institucional
S
I
N
A
E
S
Reuniões com
Departamentos
e Unidades
Plano
Institucional
Projeto
Político
Pedagógico
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Auto-Avaliação do Ensino de Graduação
Dilemas e soluções adotadas
 Análise Qualitativa ou quantitativa?
 Meio eletrônico ou papel?
 Questionário com máximo de 40 questões;
 Via papel aplicado pelos cursos com questões objetivas com
possibilidade de manifestação livre no verso;
 Análise qualitativa feita pelas Comissões de Curso e digitação
pela SAI;
 Eng. Civil 2002/01, Pedagogia 2001;
 Adaptação do questionário aos SINAES;
 Amostra Piloto – Biblioteconomia, testado e validado;
10
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Auto-Avaliação do Ensino de Graduação
Metodologia:
o
Análise de Componentes Principais (ACP), técnica multivariada
que permite identificar relações subjacentes entre as várias
variáveis (questões do instrumento) e determinar se a
informação pode ser condensada ou resumida em um conjunto
menor de fatores ou componentes.
Resulta em um novo conjunto de variáveis denominadas
Componentes Principais, onde cada componente principal
representa um conjunto de variáveis inter-relacionadas que
identificam os padrões existentes nos dados.
11
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Auto-Avaliação do Ensino de Graduação
Metodologia:
o Discurso
do Sujeito Coletivo (Curso), consiste no
agrupamento das expressões mais relevantes dos
discursos individuais a partir do estabelecimento de
categorias chamadas de idéias centrais que facilitam a
associação das falas, com o objetivo de construir um
discurso coletivizado
o Utilizada
para
análise
das
manifestações
feitas
livremente, no verso dos instrumentos de pesquisa.
12
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Auto-Avaliação do Ensino de Graduação
Retorno Obtido
 enviados 5.937 questionários aos alunos da
graduação,
retornando
3.178
questionários,
equivalendo a 53,5% do total.
 manifestações discursivas pelos discentes em 1.453
questionários, equivalendo a 45,7% do número de
questionários que retornaram;
 docentes retornaram 425 questionários referentes à
avaliação dos mesmos em relação aos cursos onde
atuam;
 Destes, 140 registraram manifestações discursivas 33 %.
13
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Auto-Avaliação do Ensino de Graduação
QUESTIONÁRIO AOS DISCENTES DE GRADUAÇÃO
Instruções Gerais (Leia atentamente): Atribua uma nota entre zero e dez quanto ao nível de concordância para
cada uma das afirmativas abaixo. Caso não queira ou não possa opinar a respeito de determinado assunto,
deixe o espaço correspondente à nota em branco.
Discordo Totalmente =
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
= Concordo Totalmente
I - QUANTO AOS PROFESSORES
14
NOTA
1
Possuem domínio dos assuntos tratados.
7,7
2
Relacionam o conteúdo teórico apresentado com a prática.
6,7
3
Possuem habilidade em despertar o interesse dos estudantes pela disciplina.
6,1
4
Apresentam clareza na exposição dos temas abordados.
7,0
5
Demonstram satisfação em ensinar.
7,1
6
Têm interesse pelo aprendizado dos estudantes.
6,8
7
Possuem disposição ao diálogo, respeitando pontos de vista contrários.
7,1
8
Apresentam disposição para atender aos estudantes fora dos horários das aulas.
7,7
9
Dispensam aos estudantes tratamento cordial e respeitoso.
7,8
10
Há incentivo ao uso dos livros e periódicos disponíveis.
7,3
11
Elaboram avaliações compatíveis com o conteúdo desenvolvido.
7,3
12
Promovem ações que ajudam na formação dos estudantes (atitude, normas valores).
6,8
13
São assíduos (não faltam às aulas).
8,1
14
Cumprem os horários de início e término das aulas.
7,6
15
Dê uma nota geral entre 0 (zero) e 10 (dez) para os PROFESSORES do curso.
Prof. Roní de Azevedo e 7,4
Souza
Auto-Avaliação do Ensino de Graduação
II - QUANTO ÀS DISCIPLINAS
15
NOTA
16
Há clareza quanto à utilidade das disciplinas para a capacitação profissional.
6,9
17
Há integração entre teoria e prática.
6,4
18
A relação entre a carga horária teórica e prática é adequada.
6,0
19
Há integração entre as disciplinas do curso.
6,3
20
A bibliografia utilizada nas disciplinas é de boa qualidade.
7,6
21
Dê uma nota geral entre 0 (zero) e 10 (dez) para as DISCIPLINAS do curso.
7,2
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Auto-Avaliação do Ensino de Graduação
III - QUANTO À INFRA-ESTRUTURA DISPONÍVEL
22
Os livros disponíveis na biblioteca atendem às necessidades das disciplinas.
5,8
23
Os periódicos existentes na biblioteca atendem às necessidades das disciplinas.
5,8
24
A biblioteca conta com espaço físico adequado para estudo e consulta.
7,7
25
As salas de aula são salubres (boa iluminação, conforto térmico e acústico).
6,9
26
As cadeiras das salas de aula são confortáveis.
5,4
27
As dependências em geral apresentam níveis adequados de limpeza e
conservação.
7,9
28
Os equipamentos utilizados são compatíveis com as necessidades do curso.
6,5
29
Os equipamentos disponíveis são em quantidade adequada à demanda.
5,6
30
A alimentação oferecida nas lancherias e restaurantes é de boa qualidade.
6,6
31
16
NOTA
As condições de segurança no campus (vias de acesso, salas de aula, laboratórios,
gabinetes etc.) são satisfatórias.
6,9
32
Os horários dos ônibus atendem às necessidades dos estudantes.
4,8
33
Dê uma nota geral entre 0 (zero) e 10 (dez) para a INFRA-ESTRUTURA
6,7
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Auto-Avaliação do Ensino de Graduação
IV - QUANTO AOS ESTUDANTES
NOTA
34
Os estudantes apresentam interesse pelo processo ensino aprendizagem.
7,0
35
O relacionamento entre os colegas é bom.
7,7
36
O nível de preparo dos colegas da turma é adequado às necessidades do curso.
7,0
37
38
Os estudantes utilizam os canais institucionais para apresentação de suas
demandas e sugestões.
Dê uma nota geral entre 0 (zero) e 10 (dez) para os ESTUDANTES do seu curso.
V – AVALIAÇÃO GERAL DO CURSO
39
5,8
7,2
NOTA
Dê uma nota geral entre 0 (zero) e 10 (dez) para o seu CURSO.
7,4
Escreva aqui no verso suas considerações adicionais:
17
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Auto-Avaliação do Ensino de Graduação
Resultados Obtidos
Componentes Principais e
Proporções de Variações Explicadas.
18
Componente
Principal
Proporção
Total
Proporção
Acumulada
1
14,4
14,4
2
12,8
27,2
3
10,1
37,3
4
7,40
44,7
5
7,20
51,9
6
5,10
57,0
7
5,00
62,0
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Resultado da primeira componente principal
14,4 % de variação explicada
Nº
Carga
Nota
0,74
7,1
06 Têm interesse pelo aprendizado dos estudantes.
0,68
6,8
05 Demonstram satisfação em ensinar.
0,68
7,1
07
1ª Componente Principal
Possuem disposição ao diálogo, respeitando pontos de
vista contrários.
08
Apresentam disposição para atender aos estudantes fora
dos horários das aulas.
0,66
7,7
09
Dispensam aos estudantes tratamento cordial e
respeitoso.
0,65
7,8
11
Elaboram avaliações compatíveis com o conteúdo
desenvolvido.
0,62
7,3
0,61
7,0
04 Apresentam clareza na exposição dos temas abordados.
19
12
Promovem ações que ajudam na formação dos
estudantes (atitude, normas e valores).
0,54
6,8
03
Possuem habilidade em despertar o interesse dos
estudantes pela disciplina.
0,50
6,1
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Resultado da segunda componente principal
12,8% de variação explicada
Nº
2ª Componente Principal
17 Há integração entre teoria e prática.
02
18
16
03
Relacionam o conteúdo teórico apresentado com a
prática.
A relação entre a carga horária teórica e prática é
adequada.
Há clareza quanto à utilidade das disciplinas para a
capacitação profissional.
Possuem habilidade em despertar o interesse dos
estudantes pela disciplina.
19 Há integração entre as disciplinas do curso.
20
Carga
Nota
0,82
6,4
0,74
6,7
0,73
6,0
0,66
6,9
0,59
6,1
0,55
6,3
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Resultado da terceira componente principal
10,1 % de variação explicada.
Nº
25
27
26
28
29
21
3ª Componente Principal
As salas de aula são salubres (boa iluminação, conforto
térmico e acústico).
As dependências em geral apresentam níveis
adequados de limpeza e conservação.
As cadeiras das salas de aula são confortáveis.
Os equipamentos utilizados são compatíveis com as
necessidades do curso.
Os equipamentos disponíveis são em quantidade
adequada à demanda.
Carga
Nota
0,79
6,9
0,79
7,9
0,72
5,4
0,66
6,5
0,60
5,6
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Seminários das Comissões de Curso
 Participação de 24 das 25 Comissões de Curso.
 Boa participação dos alunos e regular dos docentes.
 Níveis diferentes de demandas: unidades; instituição e
mantenedor – MEC.
 Reação imediata quanto às demandas cuja solução
era possível pela ComCur.
 Visibilidade de demandas comuns da alçada da
administração da instituição.
 Maior peso para as demandas de responsabilidade do
MEC.
22
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Seminários das Comissões de Curso
Pontos Positivos – Potencialidades
 A FURG possui boa formação acadêmica.
 Boa qualificação dos professores.
 Professores são responsáveis, assíduos e dão
atenção aos alunos.
 As
condições
de
limpeza
e
conservação
das
instalações são boas.
 A biblioteca dispõe de espaço para consulta e estudo.
23
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Seminários das Comissões de Curso
Pontos Negativos – Fragilidades
 Diversos cursos necessitam reformulação curricular.
 Excesso de professores substitutos, queixas pontuais
quanto a docentes (avaliação do docente pelo discente).
 O acervo bibliográfico é insuficiente e desatualizado, na
opinião da maioria dos cursos.
 O corpo discente não se utiliza dos canais institucionais,
dificultando a comunicação com a instituição.
 Problemas de infra-estrutura, como transporte, xerox,
RU, laboratórios, salas de aula e segurança pessoal.
24
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Seminários das Comissões de Curso
Ações Sugeridas:
 Revisões
curriculares,
elaboração
de
Projetos
Pedagógicos, valorização e divulgação dos cursos.
 Capacitação e atualização didático-pedagógica e a
formação continuada dos docentes em programas
permanentes.
 Atualização e ampliação do acervo (área física) nas
diversas bibliotecas da FURG.
 Atualizar, ampliar e equipar laboratórios de diversos
cursos, bem como dos equipamentos de informática.
25
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Seminários das Comissões de Curso
Ações Sugeridas:
 Melhorar o conforto dos alunos, cadeiras, cortinas,
ventiladores, telas, iluminação etc.
 Fiscalização junto aos estabelecimentos que fornecem
alimentação aos alunos no campi da FURG.
 Recomposição dos quadros de docentes efetivos e
técnicos.
 Incentivar a participação dos discentes nos órgãos
colegiados.
26
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Pesquisa de Satisfação Institucional
Servidores e Docentes
Pesquisa de satisfação de cunho institucional e de gestão –
Dimensões SINAES, aplicada na totalidade dos servidores
técnico-administrativos em educação e docentes.
Instrumento com cerca de 40 questões remetidos e
devolvidos por malote a cada servidor, em paralelo
divulgação intensiva em todos os meios de comunicação
interna
disponíveis,
página
eletrônica,
reuniões
de
conselhos, departamentos, comissões de cursos, jornais
internos, cartazes, folders, calendários, faixas, banners,
27
rádio e FURG-TV.
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Pesquisa de Satisfação Institucional
Servidores e Docentes
Retorno Pesquisa
Quadro geral de resposta dos docentes
Questionários Questionários Questionários Manifestações Manifestações
Enviados
Recebidos Recebidos (%) Discursivas Discursivas (%)
Total
614
280
45,6
92
32,9
Quadro geral de resposta dos técnicos-administrativos em educação
Questionários
Manifestações
Questionários Questionários
Manifestações
Departamento
Recebidos
Discursivas
Enviados
Recebidos
Discursivas
(%)
(%)
28
Carreiros
Cidade
Saúde
407
111
505
178
102
266
43,7
91,9
52,7
77
31
150
42,8
30,4
56,2
Total
1023
546
53,4
258
47,0
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Congresso Institucional de Auto-Avaliação
Objetivo: apresentar à comunidade interna e externa os
resultados das atividades previstas no Projeto de AutoAvaliação Institucional. Nos dias 6 e 7 junho de 2006
Reitoria da FURG;
INEP;
CPA da FURG;
Experiências da UFRGS e UNISC;
Apresentação de todas atividades desenvolvidas;
CTI, HU e NID;
PROGRAD; PROPLAN; PROACE; PROPESP; PROAD.
29
Prof. Roní de Azevedo e Souza
Considerações Finais
 Institucionalização do processo Auto-Avaliação;
 Apoio incondicional da Reitoria;
 Processo participativo, por adesão;
 Mostrar a conseqüência do processo;
 Revisões do PDI e PPP a partir da AutoAvaliação;
 Apoio financeiro do INEP;
 Caminho sem volta, não esmorecer !
30
Prof. Roní de Azevedo e Souza
MUITO
OBRIGADO!
Prof. Roní de Azevedo e Souza
www.furg.br/avalia
[email protected]
31