Anais do Encontro Nacional de Recreação e Lazer
Resumo
Construção de
metodologia para
mediação educativa
em espaços
autogeridos
O Sesc – Serviço Social do Comércio – desenvolve uma ação de educação não
formal e permanente com o objetivo de valorizar as pessoas ao estimular a
autonomia pessoal, a interação e o contato com expressões e modos diversos de pensar, agir e sentir. Diante da escassez de possibilidades de lazer
para as crianças, desenvolveu espaços que foram concebidos para além
de apenas a diversão. O Parque Lúdico une aspectos de educação e arte
à necessidade de expressão físico-corporal da criança, além de incentivar
a participação coletiva e estimular a sociabilidade entre gerações. Assim,
dois anos após a inauguração do Sesc Itaquera em 1992, foram abertos os
dois primeiros espaços lúdicos, Orquestra Mágica e Bichos da Mata, e em
1998 foi inaugurado o Espaço de Aventuras. Pensando nos parques enquanto equipamentos de lazer autogeridos, não havia até então a necessidade
de mediação educativa no espaço. Porém, foi observado ao longo dos anos
um grande número de frequentadores que buscavam visitações orientadas, o que levou a equipe técnica do Sesc Itaquera a contratar, em 2011,
educadores com um novo perfil de trabalho a ser desenvolvido. Após essas
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contratações, esses profissionais iniciaram a elaboração de uma metodologia
para desenvolver atividades educativas nesses espaços. Para construção dessa
nova forma de atuação, o perfil do público teve papel fundamental. Durante a
semana os parques tem a frequência em maior número de escolares da faixa
dos 4 aos 12 anos de idade, enquanto que nos finais de semana o público se
apresenta mais heterogêneo, com predominância de famílias. A metodologia
construída teve como fundamentação o jogo do faz de conta, no qual os educadores criam e recriam histórias e personagens inspirados na literatura, filmes e
em mitos e lendas que favorecem um ambiente misterioso e desafiador para a
exploração do Parque Lúdico, potencializando a ampliação do repertório motor
e sociocultural, por meio de outras vivências. Essa metodologia permeou o desenvolvimento das seguintes atividades: Ação nos Parques, Expedição Lúdica e
Gincana Lúdica. A Ação nos Parques se caracteriza como uma ação educativa
pontual, pois possibilita a integração dos visitantes com o ambiente e com as
outras pessoas ao redor. Além disso, também desperta a curiosidade, estimulando o imaginário do público para com os brinquedos no espaço. Na Expedição Lúdica, as crianças percorrem os três equipamentos do Parque Lúdico:
a Orquestra Mágica, o Bichos da Mata e o Espaço de Aventuras. Nesta atividade, para cada parque há uma ou mais histórias que são planejadas, mas ao
mesmo tempo improvisadas a depender da faixa etária e interesse do grupo. Já
a Gincana Lúdica tem como objetivo a exploração do espaço através do desenvolvimento de uma atividade lúdica dirigida, que incentiva o público a experimentar a instalação e conhecer o ambiente no qual está inserido. A partir dessa
descrição, o trabalho tem como objetivo apresentar e discutir a metodologia
construída por esses educadores e a prática do seu desenvolvimento.
Palavras-chave: Ludicidade. Mediação educativa. Metodologia.
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