LINGUAGENS
ARTIGOS APROVADOS
AUTORES
MARIA LIMA
SANTANA
TÍTULO
RESUMO
DE As
dificuldades
de
inferências Este trabalho busca desenvolver um estudo sobre inferências na comunicação
conversacionais entre jovens e idosos: um humana, enfatizando, principalmente, como se dá o processo linguístico entre
estudo da dimensão da linguagem
jovens e idosos na cidade de Teresina-PI, para, desta forma, beneficiar o públicoalvo deste estudo.
MARIA LIMA DE O gênero textual carta do leitor no livro O livro didático tem sido objeto de inúmeras investigações de pesquisadores
SANTANA
didático dos alunos do IFPI Teresina Zona Sul: brasileiros enfocando aspectos referentes ao funcionamento textual dos diferentes
uma análise
tipos de discurso no processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, os gêneros
textuais são instrumentos que possibilitam aos agentes leitores uma melhor relação
com os textos, pois, ao compreender como utilizar um texto pertencente a um
determinado gênero,pressupõe-se que esses agentes poderão agir com a
linguagem de forma mais eficaz. Desta forma, este trabalho busca investigar como
o gênero textual carta do leitor é trabalhado no livro didático do IFPI Teresina Zona
Sul.
MARLI FERREIRA DE Os gêneros textuais e a prática de produção Desde que nascemos estamos constantemente nos comunicando. Para tal,
CARVALHO
de texto
utilizamos os diversos gêneros que a língua dispõe. O presente projeto tem como
DAMASCENO
objetivo sair do enfoque tradicional do ensino de escrita e praticar as novas
NEGREIROS
tendências sobre leitura e produção textual, fazendo com que os alunos de língua
portuguesa do campus do IFPI de Paulistana Piauí deixem de produzir textos
hipotéticos para produzirem textos funcionais, ou seja, entendam, na prática, como
se dá a produção e o uso dos gêneros. A metodologia utilizada será a pesquisa de
campo.
FERNANDA VIANA DE As marcas das variações linguísticas nas Este artigo discute as interferências das variações linguísticas nas produções
CASTRO
produções textuais de alunos do Ensino textuais de alunos do 3ºano do Ensino Médio das Escolas Mérito e Lucinete Santana
Médio das Escolas Mérito e Lucinete Santana em Paulistana-PI, submetido ao VI ENCIPRO. Caracterizar um diagnóstico acerca das
em Paulistana-PI.
dificuldades no momento da transcrição do pensamento para a linguagem escrita,
bem como os fatores que influenciam a manifestação dessas variedades.
Utilizaram-se entrevistas, aplicação de questionários e observação das produções
RAIMUNDA GOMES Os
desafios
DE CARVALHO BELINI sociossemiótica
Portuguesa.
textuais. Os resultados obtidos contribuíram para o desenvolvimento de ideias
inovadoras no estudo das variações linguísticas.
da
multimodalidade Em plena Era do Conhecimento, na qual as expressões “inclusão digital” e
no ensino de Língua “sociedade da informação” são cada vez mais frequentes, o ensino deve procurar
incorporar os avanços tecnológicos e a compreensão dos recursos multimodais em
consonância com os desafios que se impõem relacionados ao ensino da língua
materna. Neste estudo, objetivamos analisar o direcionamento dado às abordagens
multimodais no ensino de Língua Portuguesa e sua relação com as concepções de
linguagem e de texto apresentadas pelos professores de Língua Portuguesa, no
Ensino Médio. A partir desse objetivo, consideramos três aspectos: o primeiro
reside em conhecer as concepções de linguagem e de texto apresentadas pelos
professores de língua materna; o segundo consiste em analisar as abordagens dos
textos multimodais no livro didático de Língua Portuguesa, adotado pelo professor
do Instituto Federal do Piauí; e o terceiro constitui em observar e compreender o
direcionamento e o tratamento dado aos gêneros textuais multimodais nas aulas de
Língua Portuguesa a partir das concepções desses professores. Com base nesses
aspectos, esta pesquisa exploratória e descritiva fundamenta-se nos estudos sobre
a Teoria da Abordagem Sociossemiótica Multimodal, sobretudo, na Gramática do
Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, [1996], 2006), van Leeuwen (2005) e Kress
(2010). Ressaltamos que os resultados desta pesquisa, que se encontra em
andamento, revelam que um dos grandes desafios por parte dos professores de
Língua Portuguesa do Instituto Federal do Piauí é como incorporar as novas
estratégias de comunicação e os diversos modos de manifestação linguística ao
ensino de Língua Portuguesa. As análises preliminares empreendidas descrevem
que na maioria das vezes os gêneros textuais discutidos e abordados em sala de
aula de Língua Portuguesa em sua maioria são aqueles presentes no Livro Didático e
as atividades de leitura estão pautadas em atividades de interpretação verbal,
metalinguística e discursiva, sem relação com os recursos multimodais presentes.
Nesse sentido, ressaltamos que se os professores que estão à frente desse processo
de leitura e escrita não compreendem os rumos que devem tomar diante da
avalanche multissemiótica que se apresenta na (re)construção dos textos e de seus
diversos significados, isso poderá comprometer a qualidade do ensino, nas várias
áreas do conhecimento, e aqui cabe destacarmos a área de linguagem, códigos e
suas tecnologias. Ao professor cabe compreender que vivemos em um mundo
repleto de fotografias, elementos gráficos, sonoros, imagens, gestos, que juntos
somam-se à linguagem verbal para construir as diversas formas de expressão e
comunicação humana. As relações entre a linguagem verbal (oral e escrita) e não
verbal, em revistas, anúncios, livros, murais, sites tornam-se cada vez mais intensas
e, em muitos casos, inseparáveis e não podem ser ignoradas no ensino de Língua
Portuguesa. Contudo, destacamos que é necessário que os professores tenham
uma formação adequada e reconheçam que os aspectos sociossemióticos
multimodais precisam ser agregados de forma coerente às práticas de leitura e de
escrita em sala de aula para a construção proficiente de práticas de leitura e de
escrita.
RAQUELLE BARROSO A figura feminina no teatro de Aristófanes Este trabalho destina-se a traçar um breve perfil da mulher na sociedade grega
DE ALBUQUERQUE
antiga, através da análise de três peças teatrais do comediógrafo grego
Aristófanes.O grande dramaturgo (459-385 a.C.) compôs as três obras da Comédia
que provavelmente sejam as que mais colaboram para o estudo da figura feminina
da antiguidade helênica, e que são as matrizes desta pesquisa: Lisístrata,
Assembleia de Mulheres e As Tesmoforiantes. Este trabalho, além da análise
literária, prescruta acerca do universo feminino da Era Clássica, ao passo que abrirá
discussões acerca do tratamento e do "espaço" dado às mulheres na época em
questão.
SÍLVIA MARIA VIEIRA A construção do argumento no ensino médio Este trabalho analisa a construção do argumento na produção textual de alunos do
ensino médio, verificando como esses estudantes elaboram a argumentação escrita
quando o tema aborda assuntos de natureza controversa. A investigação foi
realizada em produções textuais do gênero dissertativo-argumentativo procurando
identificar e analisar as técnicas argumentativas utilizadas na sustentação e defesa
do seu ponto de vista. A abordagem do tema está apoiada, sobretudo, nos estudos
sobre as teorias da argumentação de Toulmin ([1958] 2006), Perelman e OlbrechtsTyteca ([1958] 2005). A pesquisa insere-se na área nos estudos da argumentação,
como uma pesquisa de base qualitativa, de natureza interpretativa. A análise
ANTÔNIO VIEIRA DOS Teatro com idosos: das lidas às cortinas.
SANTOS FILHO
RAIMUNDA GOMES
DE CARVALHO BELINI
DAIANE PEREIRA DA
COSTA
MELISSA DE SOUZA
VERAS
constatou que as produções textuais investigadas apresentam limitações quanto à
utilização de argumentos e técnicas argumentativas, predominando os argumentos
por regra de justiça, comparação e pragmático. Constata-se, ainda que as
produções textuais não ultrapassam o padrão mínimo da argumentação na
discussão de temas que envolvem questões controversas.
Este relato é fruto da experiência desenvolvida com base no Projeto de Extensão
intitulado “Teatro com idosos: das lidas às cortinas”, que teve como objetivo
possibilitar ao grupo de idosos participantes, interação social e cultural através das
artes cênicas desenvolvidas em conjunto com estudantes do Ensino Médio do
Instituto Federal do Piauí, campus Parnaíba, sob orientação da Professora de Língua
Portuguesa, com o intuito de possibilitar uma melhor qualidade de vida ao grupo de
idosos. O projeto, que se encontra em fase de andamento, tem como foco a
realização de peças teatrais e de oficinas de socialização artísticas e culturais, no
intuito de despertar uma maior sensibilidade junto ao público envolvido,
procurando, através de atividades lúdicas, fazer com que a pessoa idosa revele sua
criatividade, experiência e sabedoria. Para o desenvolvimento da proposta, o
cenário de extensão é uma instituição de longa permanência para idosos, localizado
na cidade de Parnaíba, Piauí. Para tanto, com o auxílio dos alunos bolsistas, sob
apoio e consentimento da Diretoria do abrigo, foram elaborados os critérios de
inclusão dos participantes e produzidos os materiais didáticos e cênicos para
subsídios teórico e prático na produção das peças teatrais. Destacamos que são
elaboradas ações educativas e formativas com a teatralização junto aos idosos por
meio de oficinas semanais, com duração de quatro horas cada oficina. Durante as
oficinas, são priorizadas práticas de recepção harmoniosa, valorativa e respeitosa
das vivências, experiências e expectativas do grupo de idosos, associadas à
formação de um ambiente descontraído e propício de entrosamento entre a
professora, os estudantes e o grupo de idosos. Com esse relato de experiência
concluímos que é de extrema importância o incentivo por parte da escola à
realização de atividades extensionistas, pois cabe às instituições de ensino, além da
formação social e educacional de seus educandos, procurar aproximações e formas
de valorização de saberes e de experiências de grupos de pessoas que vivem em
AERLON
CHARLES
ARAÚJO E SILVA
ELISÂNGELA CAMPOS
DAMASCENO
WENDEL LAMARTHE
NOBRE GOMES
GISELDA DOS SANTOS
COSTA
ISRAEL
CORREA
ALVES
NOLETTO
situações de vulnerabilidades sociais. Importa às escolas ultrapassar seus muros e
paredes e de alguma forma buscar esforços que possam amenizar as situações de
vulnerabilidades sociais e culturais a que grupos populacionais como os da
população idosa participante do projeto está submetida.
Memorial quilombola
O trabalho analisa a forma como percebemos sua cultura, a forma como eles veem
sua lida e a trajetória de memória de um povo trabalhador e por demais
interessante.
A retextualização como mecanismo de Este artigo analisa as contribuições da “retextualização” como mecanismo de
acesso à cultura letrada de prestígio
acesso à cultura letrada de prestígio. Apresenta uma amostra textual que foi
submetida
à:
produção
de
rascunho/produção
definitiva/
correção/”retextualização”/revisão final. Espera-se que este trabalho auxilie os
profissionais da área, na tentativa de colocar em prática novas formas de ensinar e
aprender a partir da experiência com a “retextualização” e o letramento.
Aprendizagem com a tecnologia móvel: um Nenhum outro empreendimento na história mundial tem causado tanta mudança,
processo rizomático
num espaço de tempo tão curto, como o uso da tecnologia móvel em geral, e do
celular, em particular. Este trabalho discuti a importância do mobile learning como
um processo rizomático e mostra que o dispositivo do aluno, em sala de aula,
possibilita uma real aprendizagem continuada entre aprendizagem formal, nãoformal e informal. Os participantes do estudo foram representados por alunos de
uma escola pública. A pesquisa constatou que mobile learning ajudou a melhorar a
aquisição de habilidades em uma língua estrangeira, colocou os alunos em um
contexto real e tornou este processo mais atraente, motivador e interessante.
ESP – Tourism English
Tourism has experienced a boom in its development worldwide in the past years.
With English as the international lingua franca, teaching the language to speakers of
other tongues has been given much attention and thought both in English-speaking
and non-English-speaking countries throughout. Not enough research has been
done, though, on Tourism English (henceforth called TE) so much as Business or
General English. The purpose of this essay is, therefore, to analyse methods,
contents and approaches that should be used in classes of English for Specific
purposes applied to tourism professionals. Keywords: 1. ESP. 2. Tourism English. 3.
Tesol.
ISRAEL
CORREA
ALVES Pronatec Basic English Course - reports of a This article analyses teaching practices applied with a FIC course on English for
NOLETTO project
beginners offered by the National Programme of Access to Technical Courses and
Jobs aka Pronatec, which took place in the city of São Raimundo Nonato, Piauí State
in the Northeast of Brazil. The referred analyses on the teaching practices will focus
on the method and its results for the students. 1.English Teaching. 2. FIC. 3.
PRONATEC. 4. TESOL
ISRAEL
ALVES Whatsapp© used as a pronunciation input Este artigo analisa como um aplicativo Android© conhecido como WhatsApp© tem
CORREA NOLETTO
aid
sido usado já por cerca de dez meses em aproximadamente três grupos distintos
como TIC em aulas de Inglês para o Turismo ou Inglês Básico como auxílio no ensino
e reforço da pronúncia da língua Inglesa. Além de abordar os conteúdos e
metodologias aplicadas, o artigo prossegue por mostrar como os alunos usaram
esta técnica e se beneficiaram dela. Um grupo foi criado com o objetivo de enviar
áudios para múltiplos usuários simultaneamente. Com o fito de quantificar e
qualificar o resultado da referida TIC, um questionário foi aplicado entre os
usuários.
JOSÉ DE RIBAMAR O gênero notícia: propósitos comunicativos O presente trabalho propõe uma discussão sobre os propósitos comunicativos do
LIMA
gênero notícia . A análise será baseada autores como Swales (1990), Bezerra (2009),
Miller (2009) Devitt (2004). O corpus da pesquisa é constituído de quinze notícias
de temática política publicadas nos jornais: O Dia, Diário do Povo e Meio Norte no
mês de outubro de 2012 que noticiaram o resultado das eleições em Teresina-PI, no
primeiro e segundo turno.
ADRIANA
NADJA Arena de surdos: as facetas do polêmico em As eleições presidenciais de 2010 notabilizam-se pelo acirramento do debate
LÉLIS
COUTINHO editoriais da mídia impressa nas eleições político, especialmente nos espaços da mídia. A polêmica em torno da disputa
presidenciais de 2010
eleitoral permite, nesse contexto, a constituição do espaço discursivo identificado
como militância editorial, caracterizado pelo protagonismo dos veículos de
comunicação na cena política, na qual atuam como agentes desse campo. Nesse
sentido, o presente estudo objetiva investigar as disputas de sentido em editoriais
da mídia impressa, a partir da análise das estratégias pelas quais os discursos
participam do espaço de interincompreensão recíproca instaurado com a polêmica
do debate político, com a finalidade de formar consenso e conquistar hegemonia. O
corpus desta pesquisa é composto dos editoriais "Por que apoiamos Dilma" –
publicado na revista Carta Capital em 7/6/2010 e republicado em 4/10/2010 – e "O
mal a evitar", veiculado na edição do dia 26/9/2010 do jornal O Estado de São
Paulo. Como aporte teórico-metodológico, recorre-se aos pressupostos da análise
do discurso francesa, especialmente aos estudos de Maingueneau (2000, 2002,
2005, 2006, 2008a, 2008b, 2008c e 2010).
BANNERS APROVADOS
AUTORES
TÍTULO
RESUMO
MARCOS
JAMES Autodidatismo no aprendizado da Língua Este trabalho relatará de forma sucinta metodologias e ferramentas,
NEGREIROS DA SILVA Inglesa.
primordialmente encontradas na internet e outros multimeios de forma gratuita,
ISRAEL
ALVES
utilizadas para o aprendizado autônomo da língua inglesa. Aplicativo da plataforma
CORREA NOLETTO
Android© conhecido como Duolingo e o programa de Televisão Inglês Com
Música© foram usados por alguns meses no intuito de fomentar o autodidatismo
no estudo do idioma. Os resultados obtidos serão descritos no banner.
BHARBARA TORRES Gamification no apredizado de Lingua For nearly two decades, educational technology (EdTech) has been used to varying
NEPOMUCENO
Inglesa: o desenvolvimneto de um aplicativo degrees in schools across the country. This study is, therefore, underpinned by the
MARIANA LIMA E web para desenvolver mais engajamento, assumption that learner empowerment is a prominent feature of integrating
SOUSA
interatividade e eficacia no aprendizado da technology in the foreign language curriculum. Hence, the purpose of this research
lingua inglesa.
is to investigate the role of the teacher in a technology enhanced classroom. This is
a descriptive study in nature, as both the students’ and the teacher’s behaviors are
being observed as regards EFL learning and instruction in an EdTech environment.
The sample for the study is made up of 46 students in a first-year class of high
school from a public federal school in Piauí, Brazil, where students’ English learning
is supported by the increased use of mobile technologies. The data for the study
have been collected through interviews, questionnaires (via QR codes) and quizzes
(games/apps).
Results may suggest that the participants appreciate the
opportunity to practice their language skills interactively. They have indicated that
the “mobile learning” experience has been nothing but motivating, engaging and
exciting for them, which in turn, causes a positive impact in the learning process.
DANIELLA
MARIA Webséries: interdisciplinaridade envolvendo Os aspectos transversais referem-se a um conjunto de orientações escolares que
FERNANDES SOUSA
Temas Transversais em classes de Língua visa contribuir com a formação global dos indivíduos, visando sua participação
MARIA
DA espanhola.
qualificada na sociedade. No entanto, abordados em aula são limitados a algumas
CONCEIÇÃO BORGES
DUTRA
KAMILA
KIARA
SARAIVA DE SOUSA
disciplinas. Pouco se relaciona este assunto a uma pratica dinamizada ou mesmo a
uma ligação significativa do cotidiano do aluno. Procurou-se desenvolver assim, por
meio da interdisciplinaridade e da ajuda das tecnologias informacionais, alguns
métodos eficazes de repassar este conteúdo, dentre eles utilizando webseries
espanholas. Esse projeto foi planejado em Julho de 2014 e aplica-se em uma escola
privada de Teresina (PI) com alunos do ensino fundamental e do ensino médio. Visa
desenvolver habilidades para a elaboração de atividades diversas utilizando, nesse
caso o idioma espanhol na escola. Tendo como principais objetivos fazer com que
os alunos percebam e identifiquem os temas transversais como a ética, meio
ambiente, saúde, pluralidade cultural e orientação sexual, dentre outros, através de
capítulos da série destinados a cada tema, além de praticar a aquisição do
vocabulário espanhol através da conversação entre os personagens. As atividades
têm uma duração de aproximadamente 40 minutos, incluindo a passagem dos
capítulos no recurso tecnológico disponível e a discussão sobre o assunto em
seguida. Escolhemos uma webserie intitulada “Fisica o Quimica” por ter uma
linguagem infanto-juvenil que fala exatamente sobre os temas propostos, de fácil
compreensão ajudando no processo de interpretação dos alunos e favorecendo a
aprendizagem da língua espanhola. Essa atividade incita a participação dos alunos,
através da afinidade com o entorno da história e as diversas situações vividas pelos
personagens. Busca-se, portanto, a intercomunicação entre os aspectos
conteudistas, tratando efetivamente de um tema/objetivo comum. Assim não tem
sentido trabalhar os temas transversais através de uma nova disciplina, mas através
de projetos que integrem as diversas disciplinas. Observa-se um contato mais
próximo com a língua espanhola e a difusão dos temas transversais de forma
diferenciada, alem da prática que os profissionais tem de desenvolver novas
atividades.
ELAINE SOARES DE A importância da música no ensino de língua O projeto de pesquisa pretende investigar quais as contribuições da música no
FREITAS LEITÃO
inglesa
aprendizado da língua inglesa para os alunos do ensino médio no IFPI Piripiri. Para
ANA
CLAUDIA
tanto, nos propomos a explorar algumas possibilidades de ensino de língua inglesa
OLIVEIRA NERI ALVES
utilizando-se a música para investigar os resultados obtidos com a introdução desse
novo recurso de modo a identificar quais abordagens na utilização de canções em
ELELENILCE
MOURÃO
língua inglesa mais favorecem a aprendizagem do idioma inglês. No decorrer do
processo tembém iremos avaliar que aspectos relativos ao uso da música nas aulas
de inglês nas aulas possibilitam maior envolvimento/interesse dos alunos. As
atividades serão desenvolvidas seguindo as seguintes etapas: Elaboração do projeto
de intervenção. Planejamento e organização a execução do projeto. Execuçao do
projeto, realização das entrevistas e aplicação dos questionários: coleta de dados.
Analise e interpretação dos dados. Redação do artigo. Revisão e ajuste do texto.
Envio do relatório final.
SOARES Trajetória do curso técnico em Artes Visuais Apresentamos nesta pesquisa a trajetória do Curso Técnico em Artes Visuais do
do IFPI e os destinos profissionais dos alunos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, de 2000 a 2011.
egressos
Buscamos identificar as influências da formação obtida nos destinos profissionais
seguidos pelos egressos. Analisamos a estrutura do curso a partir dos aspectos:
físicos e materiais como espaço, instalações e equipamentos; Pedagógicos,
currículo e formação do corpo docente; Perfil dos discentes. Trata-se de uma
pesquisa Ação Participativa, de caráter histórico que utilizou como procedimentos,
a entrevista semi-estruturada e a análise de documentos escritos. Os sujeitos desta
investigação são os docentes, funcionários e alunos egressos do referido curso.