MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRESENCIAL – DEB
ANEXO II
Edital Pibid n° /2012 CAPES
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID
DETALHAMENTO DO SUBPROJETO (Licenciatura)
1. Nome da Instituição
UF
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
MS
2. Subprojeto de Licenciatura em:
História
3. Coordenador de Área do Subprojeto:
Nome: Miguel Rodrigues de Sousa Neto
CPF: 009.316.176-00
Departamento/Curso/Unidade: Gabinete/História/Campus de Aquidauana (Gab/Hist/CPAQ)
Endereço residencial: Rua Estevão Alves Corrêa nº 618, apto. 04, Centro, Aquidauana-MS
CEP: 79200-000
Telefone: DDD (67) 3241-0327
(67) 3241-9148
(67) 8168-2767
E-mail: [email protected]
Link para o Currículo Lattes:
http://lattes.cnpq.br/1581653418017053
4. Apresentação da proposta (máximo 1 lauda)
Desde fins dos anos 1980 até os dias correntes temos experimentado gradativa, mas maciçamente,
processos distintos e paradoxais trazidos pela ampla modernização e globalização dos sistemas de
informação. A ideia de que há acesso aos meios de comunicação e equipamentos de última geração para
praticamente todas as camadas sociais tem sido amplamente veiculada, mesmo que, na prática, saibamos
que apenas uma pequena parcela da população tenha efetivamente tal acesso.
Os cursos de nível superior dedicados ao ensino, as licenciaturas, têm, nas duas últimas décadas,
sofrido diversas modificações, seja a partir de atores sintagmáticos externos ou peças normativas
provenientes das instâncias superiores – é o caso, por exemplo, do aumento do número de horas
dedicadas em cada curso para a Prática de Ensino como Componente Curricular ou os Estágios
Obrigatórios –, seja a partir da reflexão interna realizada pelo corpo docente com a participação de
discentes e técnicos.
Compreende-se, de maneira geral e a partir de estudos realizados em âmbito nacional ou
internacional, que há uma disparidade efetiva entre o saber acadêmico e aquele que é veiculado no âmbito
da educação básica.
Para além, as transformações havidas na historiografia nas últimas quatro ou cinco décadas
parecem ainda muito distantes do campo da educação básica e, em alguns casos, mesmo da academia
brasileira. Mesmo as constatações feitas a partir do contato com as escolas de educação básica havido por
meio dos Estágios Obrigatórios levam-nos a tal conclusão. Assim, novas abordagens historiográficas,
novos objetos tomados como fonte de produção do conhecimento ou metodologias de análise e construção
do saber histórico escolarizado permanecem distantes da prática pedagógica cotidiana.
Haja vista tais constatações, percebemos a necessidade de levar ao menos parte dos discentes de
graduação em História, Licenciatura Plena, do Campus de Aquidauana da Fundação Universidade Federal
de Mato Grosso do Sul, por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, à análise e
reflexão participativas da realidade escolar e promoção de um conjunto de ações que vise a:
1
 Aproximar a academia do ambiente da escola de educação básica;
 Conhecer qualitativamente a realidade de docentes, discentes e gestores da educação
básica no município de Aquidauana, a partir de uma escola;
 Promover estudos que envolvam os docentes do curso de Graduação em História do
CPAQ/UFMS e da rede municipal (provenientes da escola escolhida) e discentes do curso
de Graduação em História do mesmo campus referentes às novas abordagens,
metodologias e fontes na produção do conhecimento histórico acadêmico e escolarizado;
 Atuar diretamente na escola de educação básica por meio de grupos de trabalho, inserindo
os discentes na realidade empírica da construção do saber histórico escolarizado, bem
como, por meio de tal ação, introduzir na escola de educação básica abordagens
historiográficas contemporâneas, visando a melhoria dos processos de ensino-aprendizagem
em História e a formação cidadã do corpo discente atingido diretamente por tais ações.
A escolha da Escola Municipal CAIC Antônio Pace se justifica em face de alguns motivos.
Primeiramente, trata-se de uma escola pública que conta com baixíssimo número de projetos organizados
e propostos pela comunidade externa. Os índices obtidos no IDEB são significativos (2,5 em 2005; 3,1 em
2007 e 3,4 em 2009, colocando-a em 598º lugar no ranking estadual) e os alunos da escola (cerca de
650), segundo relato da direção, demonstram falta de motivação para participarem das atividades
escolares mais tradicionais. Sua localização na periferia da cidade de Aquidauana e a vivência de
situações de violência no ambiente escolar também tornam relevante a realização ali deste subprojeto.
As atividades contarão com a participação de oito discentes bolsistas, um docente da escola e dois
professores do Curso de Graduação em História do CPAQ/UFMS, Miguel Rodrigues de Sousa Neto
(coordenador) e Edvaldo Correa Sotana (colaborador), sendo o primeiro professor das disciplinas Oficina
de Prática de Ensino em História I e II e o segundo das disciplinas Pesquisa Histórica e Prática
Pedagógica I e II. Além disso, o primeiro é coordenador do Laboratório de Estudos em Cultura &
Diversidade, Política & Sexualidade – LabDiS, e o segundo do Laboratório de Apoio à Pesquisa e à
Prática Pedagógica em História – LAPHIS, ambos ocupados, assim, em relacionar a produção do
conhecimento histórico com o ensino de história na educação básica.
Desta feita, espera-se estreitar os laços entre academia e escolas de educação básica, atualizar e
ressignificar conteúdos e prática docente em História, bem como melhorar os níveis de ensinoaprendizagem na escola escolhida e participar da formação cidadã dos alunos envolvidos.
5. Ações Previstas
 Formação de um grupo de trabalho e discussão em Aquidauana composto por docentes e
discentes do Curso de Graduação em História do Campus de Aquidauana da Fundação
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e docentes de História do CAIC Antônio Pace
(integrante da rede municipal de ensino de Aquidauana-MS);
 Diagnóstico da estrutura física e de ensino-aprendizagem da escola em questão, notadamente no
que tange à História;
 Realização de encontros periódicos (quinzenais) com todos os integrantes do grupo de trabalho,
para estudos, avaliação das ações propostas e ajustes;
 Execução de atividades de apoio aos discentes do CAIC Antônio Pace, em contra-turno, para
acompanhamento das atividades didático-pedagógicas desenvolvidas na disciplina História, nas
respectivas séries (anos);
 Elaboração de sequências didáticas a serem realizadas dentro dos projetos de cada série/ano em
espaços como sala de aula, laboratórios, biblioteca ou outros que se mostrarem viáveis;
 Realização de atividades didáticas de construção do conhecimento histórico escolarizado por meio
da utilização de fontes históricas pouco trabalhadas ou ausentes do ambiente escolar, como as
linguagens artísticas e a produção midiática e, ainda, tratamento de temáticas transversais a partir
da História;
 Oferecimento de atividades de extensão, em especial de caráter interdisciplinar, à comunidade
escolar do CAIC Antônio Pace;
 Veiculação de informações referentes às atividades e seus resultados por meio de blog a ser
criado exclusivamente para este fim.
Haja vista a realização de diagnóstico prévio junto à comunidade escolar do CAIC Antônio Pace, as
atividades propostas certamente serão reordenadas a partir das prioridades advindas de tal análise e
sempre que se fizer necessário, com o objetivo de atingir plenamente as metas deste programa.
2
6. Resultados Pretendidos
Contribuir para:
 A ampliação da capacidade de relacionar os campos teórico, metodológico e prático do
conhecimento histórico, diminuindo a distância entre a academia e o ambiente escolar;
 O fortalecimento das potencialidades da Escola Municipal CAIC Antônio Pace, por meio das ações
conjuntas entre a UFMS/CPAQ e seu corpo docente/pedagógico e discente;
 A efetivação de um locus de discussão, reflexão e gerador de ações com vistas a otimizar os
processos de ensino-aprendizagem, notadamente de História;
 O conhecimento, re-conhecimento e apropriação de conceitos e temas específicos do
conhecimento histórico, por parte dos discentes atendidos na Escola Municipal CAIC Antônio Pace,
discentes do Curso de Graduação em História do CPAQ/UFMS e dos docentes de ambas as
instituições;
 A identificação das diversas tipologias de fontes cabíveis ao trabalho em História, sejam elas
escritas, sonoras, visuais, audiovisuais, imateriais;
 A promoção da cidadania por meio dos temas transversais a serem discutidos no decorrer do
subprojeto, seja por meio dos conteúdos específicos da História, seja por ações outras em turno e
contraturno;
 A melhoria do aproveitamento dos estudos, de maneira geral, tanto dos discentes da Escola
Municipal CAIC Antônio Pace, quanto dos discentes bolsistas do Curso de Graduação em História
do Campus de Aquidauana da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul;
E, finalmente, para a incorporação de novas práticas pedagógicas no cotidiano escolar e no processo
formativo dos discentes do Curso de Graduação em História do CPAQ/UFMS, bem como a formação
humanista geral dos discentes e docentes de ambas as instituições.
7. Cronograma específico deste subprojeto
Atividade
Mês de início
Mês de conclusão
Realização de seleção dos bolsistas discentes do
Curso de Graduação em História do CPAQ/UFMS e do
professor de história da escola municipal CAIC Antônio
Pace
Agosto de 2012
Agosto de 2012
Formação de um grupo de trabalho composto por
docentes e discentes do Curso de Graduação em
História do Campus de Aquidauana da Fundação
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e
docentes de História do CAIC Antônio Pace (integrante
da rede municipal de ensino de Aquidauana-MS)
Agosto de 2012
Setembro de 2012
Diagnóstico da estrutura física e das condições de
ensino-aprendizagem da escola em questão,
notadamente no que tange à História
Setembro de
2012
Setembro de 2012
Realização das leituras por parte dos acadêmicos
bolsistas
Outubro de 2012
Junho de 2013
Realização de encontros periódicos (quinzenais) com
todos os integrantes do grupo de trabalho, para
estudos, avaliação das ações propostas e ajustes
Setembro de
2012
Julho de 2013
Elaboração de sequências didáticas a serem
realizadas dentro dos projetos de cada série/ano em
espaços como sala de aula, laboratórios, biblioteca ou
outros que se mostrarem viáveis
Outubro de 2012
Junho de 2013
Ação dos acadêmicos bolsistas na escola municipal
CAIC Antônio Pace (carga horária mínima de 06 horas
semanais)
Outubro de 2012
Junho de 2013
Oferecimento de atividades de extensão, em especial
de caráter interdisciplinar, à comunidade escolar do
CAIC Antônio Pace
Março de 2013
Maio de 2013
3
Veiculação de informações referentes às atividades e
seus resultados por meio de blog a ser criado
exclusivamente para este fim
Outubro de 2012
Julho de 2013
Avaliação das atividades realizadas
Julho de 2013
Julho de 2013
Redação do relatório final
Julho de 2013
Julho de 2013
8. Outras informações relevantes (quando aplicável)
A preparação e organização das atividades serão desenvolvidas junto ao Laboratório de Estudos em
Cultura & Diversidade, Política & Sexualidade – LabDiS, ao Laboratório de Apoio à Pesquisa e à Prática
Pedagógica em História – LAPHIS, e ao Centro de Documentação em História, todos vinculados ao Curso
de Graduação em História do Campus de Aquidauana da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso
do Sul.
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