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EMISSÃO
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PRODUÇÃO DA RESENHA CRÍTICA
PARA AVALIAÇÃO DE CADA DISCIPLINA
INTRODUÇÃO
As avaliações individuais dos alunos nos Cursos Superiores
da Universidade são feitas, através das correções acadêmicas das
produções científicas abaixo discriminadas:
 ARTIGO CIENTÍFICO (com base no programa da
disciplina)
 RESENHA CRÍTICA (livros de disciplinas)
 PROJETO DE INTENÇÃO DE PESQUISA
 TRABALHO CIENTÍFICO FINAL
TRABALHO
CIENTÍFICO
FINAL
Graduação Tradicional
Graduação Tecnológica
Pré-Mestrado (Especialização)
Mestrado
Doutorado
Pós-Doutorado
Projeto de
Ação
Profissional
Dissertação
Tese
RESENHA CRÍTICA
Neste documento descrevemos como
desenvolver/
produzir somente a RESENHA CRÍTICA, utilizada em todos os
níveis de ensino: Graduação Tradicional; Graduação Tecnológica;
Pré-Mestrado (Especialização); Mestrado e Doutorado.
CONSIDERAÇÕES INICIAIS
A leitura completa e o entendimento pleno das
orientações deste capítulo são primordiais para seu sucesso
acadêmico e indispensável para a produção das resenhas
de qualidade.
Os cursos de educação a distância da Universidade
caracterizam-se pela intensa busca pelo conhecimento e
desenvolvimento, através da leitura, da pesquisa e da
escrita, caracterizando a produção científica discente.
O binômio leitura-pesquisa é evidenciado nos cursos
como veículo de formação e aperfeiçoamento dos nossos alunos. A
leitura é, pois, a base de todas as atividades dos cursos, sendo
ainda, indispensável a qualquer aluno que almeja estar atualizado
pessoal e profissionalmente.
A Resenha é um dos elementos metodológicos de
avaliação das disciplinas dos Cursos. Tem como principal objetivo
desenvolver o poder de síntese e de crítica do aluno. Visa-se,
também, através deste veículo de avaliação, diversificar as tarefas
de pesquisa do aluno, rumo à Iniciação Científica consciente e
segura.
O QUE É UMA RESENHA CRÍTICA?
A Resenha Crítica é uma forma de pesquisa em que o
aluno após a leitura do livro texto, impresso ou virtual, faz um
resumo detalhado sobre a sua opinião sobre os aspectos
positivos e negativos do livro lido (=crítica). Daí chamarmos este
trabalho de Resenha Crítica – além de ler minuciosamente a
obra, o Aluno também emite sua opinião.
•
Resenha é um(a)...
 Descrição minuciosa;
 Resumo detalhado.
•
Uma Resenha pode ser:
 Descritiva – O Resenhador – Leitor somente resume/
descreve o que leu;
 Crítica – O Resenhador – leitor resume/ descreve o
que leu/ assistiu e emite, também, a sua opinião.
CONVERSANDO SOBRE RESENHAS
Quando se fala em Resenha o que lhe vem à cabeça? Isto
mesmo – a “famosa” resenha esportiva, não é? Se Você já se
localizou no raciocínio, na resenha apresentada, geralmente
existem à mesa de debates, quatro a cinco pessoas, que falam
sobre os acontecimentos esportivos do dia, mas cada um deles vai
abordar ou focar o(s) jogo(s) de acordo com a sua especialidade:
o desempenho do juiz; dos jogadores (com conhecimento
específicos); o comportamento dos jogadores em campo em
relação ao juiz e auxiliares, aos seus adversários, à torcida etc. até
aqui Você acompanhou, não é? Pois bem: cada um deles está
resenhando, isto é, descrevendo em detalhes cada um dos
acontecimentos, conforme o seu preparo e visão profissionais.
Quando o comentarista descreve, critica e/ou elogia a
atuação de juízes e jogadores, ele está se utilizando de uma
abordagem ou enfoque técnico, pois envolve conhecimentos
teóricos e práticos de um determinado esporte.
Para Você entender melhor:
Abordagem ou Enfoque é um modo de escrever de
contar, fatos e histórias, enfatizando um ou mais aspectos.
Abordagens/Enfoques podem ser: técnicos/ filosóficos/
políticos/
econômicos/
psicológicos/
didático-pedagógicos/
tecnológicos/ religiosos etc.
Mas, vamos adiante em nossa conversa. Suponhamos que
tenha havido conflitos entre jogadores das equipes de um jogo do
domingo. Ao descrever, identificando fenômenos de aspectos
comportamentais e de competição, o comentarista estará falando
sobre as abordagens psicológica e social. Podemos ir mais
longe – ao punir seus jogadores por brigar no campo ou por
desrespeitar o juiz, teremos o aspecto filosófico-administrativo
do clube, sendo focado pelo(s) comentarista(s).
Quando se lê um livro acontece o mesmo – o Autor
enfatiza, via de regra, uma abordagem; isto não quer dizer que
outras abordagens não possam estar presentes no seu texto;
cabe a Você identificá-las para melhor compreender seu conteúdo.
Você as identificará para melhor compreender seu conteúdo. Você
terá que identificar os enfoques/ abordagens principal e
secundários, ok?
Se analisarmos todo o contexto desta nossa Resenha
Esportiva (exemplo) teremos: a) Abordagem ou Enfoque
Principal: Técnico Esportivo e b) Abordagens Secundárias:
Psicológica, Social e Comportamental; (em relação aos jogadores e
o Juiz da prática) e Filosófico – Administrativo, caso alguma punição
ou advertência seja aplicada aos jogadores pela Direção do Clube.
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Resenhas podem também ser organizadas a partir de: a)
assistência a programas de TV e de teatro; b) observação e
participação em eventos educacionais, administrativos etc.
RECAPITULANDO
Quando se elabora uma resenha, devemos identificar:
1 - Objetivo – do livro, programa, texto da peça de teatro, do
enredo do filme, do evento. Para que foi elaborado/
organizado/ realizado? O que o autor/ elaborador/
roteirista/ diretor de programa pretendeu com o seu
trabalho?
Você encontrará este item no prefácio e/ou na
introdução do livro.
No caso de programa de TV, peça teatral e eventos
diversos, os objetivos são geralmente incluídos na ficha técnica
ou programa do evento.
CONSELHOS ÚTEIS
 Durante a assistência ou participação em eventos, anote
tudo quanto lhe parecer relevante para a sua RESENHA.
 No caso de leitura, faça marcações e redija lembretes nas
margens do texto para ajudá-lo na elaboração de sua RESENHA. O
uso de marca-texto em cores variadas, também, é um bom recurso
para enfatizar as partes relevantes do texto.
ESTRUTURA DA RESENHA CRÍTICA
ORD.
I
2 - Abordagens ou enfoques
Principal  o que predomina em toda a obra, dando-lhe
mais riqueza de detalhes e proporcionando ao resenhador
uma visão mais ampla do tema.
Quando Você classificar as abordagens ou enfoques,
inclua exemplos extraídos da obra resenhada. Assim, quando
Você assiste ou lê uma obra, preste atenção aos enfoques ou
abordagens e nos exemplos que pode extrair para ilustrar o que
está escrevendo. Por exemplo: Ao comentar um surto
comportamental de um atleta ou personagem de livro, filme ou
peça, localize o momento em que o fato se deu e como ocorreu.
Mas cuidado – toda a redação deve ser objetiva, sem rodeios
ou repetições. Quanto mais concisa e direta, melhor avaliado seu
trabalho será.
3 - Pontos positivos e negativos do material
(obra resenhada):
Neste item você colocará em destaque o que de melhor e
pior encontrou ao ler, assistir, participar. É hora de elogiar e/ou
criticar, sempre justificando as suas posições e exemplificando com
o próprio texto lido ou fatos presenciados.
Suas avaliações, pontos positivos e negativos, devem
ser fundamentadas. Demonstre que está informado sobre o tema
– se quiser, incluir exemplos de outras leituras que estejam
conectadas ao tema da resenha, fique à vontade.
4 - Aplicações práticas e ganhos profissionais que a obra
lhe trouxe/ trará em futuro próximo.
Este item depende exclusivamente do que você leu,
assimilou e irá aplicar em seu cotidiano profissional.
Ilustrando: se o LIVRO descreve atividades e estratégias
para ensinar a Alunos com hiperatividade, poder-se-á estabelecer
como parte de avaliação, a aplicação, na prática, de uma ou mais
estratégias, que poderão ser fotografadas, filmadas e/ou gravadas
como comprovação da atividade aplicada.
Quanto aos ganhos profissionais, cabe a Você
estabelecer quais são e sua contribuição em sua vida profissional
presente e futura.
II
ASSUNTOS
IDENTIFICAÇÃO DO(A) ALUNO(A)
IDENTIFICAÇÃO DA OBRA (Capa)
 Livro
 Autor(es)
 Editora
 Mini Curriculum do Autor
 Tipo de Obra Resenhada
 Data Produção
Desenvolvimento
 Introdução
 Objetivo da Obra
 Enfoque Principal
 Enfoques Secundários
- Didático Pedagógicos
- Psicológico/ Emocional
- Outros
 Pontos Positivos da Obra
 Pontos Negativos da Obra
ELEMENTOS
PRÉ
TEXTUAIS
TEXTUAL
Pós
Textual
A capa da Resenha Crítica não é numerada. As demais
páginas obedecem as mesmas normas do Artigo Científico.
III
Conclusões do aluno
ROTEIRO DE RESENHA
Para fins de avaliação da(s) disciplina(s), utilizar-se-á o
Roteiro a seguir:
PARTE I – PRÉ-TEXTUAL
Na Parte I estão os Elementos Pré-Textuais ou Dados
de Identificação da Obra e Identificação do Aluno:
a - Livro Resenhado: neste item são inseridos a
identificação bibliográfica da obra: Autor/ Título/
Local/ Editora/ Edição/ Ano, outros itens (volumes/ coleção
etc).
b - Mini
Curriculum
do(s)
Autor(ES):
formação,
experiências profissionais etc. estes dados são encontrados
no próprio livro resenhado.
c - Tipo de obra (livro) resenhado/a:
No caso das resenhas dos cursos AWU/LAD/USA você pode
utilizar a classificação: Didático – Pedagógica uma vez
que as obras tem cunho pedagógico.
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OUTROS TIPOS DE OBRAS
 Leitura de Ficção
 Técnico Científica
 Formação Profissional
 Religiosa etc
PARTE II - ELEMENTOS TEXTUAIS
•
•
•
Na Parte II estão os Elementos Textuais da Resenha. A
Parte II ou Desenvolvimento, engloba os seguintes itens:
1)
2)
Introdução do Desenvolvimento
Objetivo da Obra – Nesta seção você dará ao seu leitor
uma visão geral da obra a ser resenhada. O objetivo
engloba as respostas às questões: a) De que trata o
livro em questão; b) Como está dividido? Em capítulos/
partes?; c) Por que é importante ler, estudar e escrever
sobre o tema?; d) Qual/ quais é/são o(s) objetivo(s) do
livro?
3)
Desenvolvimento – Nesta seção que é a principal da
resenha, Você descreverá a obra, fundamentando cada
parte com citações da própria obra, sempre que
necessário.
Seu texto deve ser direto, objetivo, conciso e
gramaticalmente correto.
2.1) Enfoques ou Abordagens da Obra – Os
enfoques ou abordagens do texto devem ser
identificados e incluídos no texto da RESENHA.
2.2) Enfoques Principal e Secundários  ao incluílos na RESENHA, ilustre-os com exemplos do livro
resenhado, através de CITAÇÕES (vide como
proceder no exemplo de RESENHA fornecido).
4)
Pontos Positivos x Pontos Negativos da Obra
Esta seção fica inteiramente dependente das impressões
que o texto lhe causar tanto positivas quanto negativas. Mas
cuidado – não basta declarar que a obra é falha em
determinados pontos ou é extensiva em demasia, por exemplo
– Você julga mas precisa justificar sua opinião com elementos
extraídos do próprio texto lido; isto é opinar com
fundamentação.
PARTE III – PÓS-TEXTUAL
Conclusões do Aluno
Retorne os Objetivos do livro e verifique se foram
atingidos.
Após declarar se foram atingidos os objetivos do autor ou
não (sempre justificando o porquê do seu posicionamento,
citando o texto lido), conclua dando um fecho a tudo quanto
você escreveu e opinou.
CRITÉRIOS A SEREM SEGUIDOS NA PRODUÇÃO
DA RESENHA PELO ALUNO
Sendo a resenha um texto científico, é necessário que
sejam considerados aspectos relacionados à linguagem utilizada.
Observe os principais aspectos a levar em conta no
momento da redação do texto:
• A linguagem científica trata de assuntos de maneira
direta e simples, com lógica e continuidade; evita a
ambigüidade no uso de termos e na construção dos períodos
ou frases.
•
•
•
Frases curtas devem prevalecer sobre períodos
excessivamente
longos,
porque
estes
podem
comprometer a clareza do pensamento que se deseja
comunicar.
Erros de grafia, de concordância, também comprometem
a clareza e objetividade das idéias expostas. Eles serão
lembrados para correção do próprio aluno.
Considerar a pontuação: a presença ou omissão de sinais,
notadamente a vírgula, pode até mesmo mudar
completamente o sentido do texto. Também será lembrada
para a correção intensa do aluno.
Palavras ou expressões estrangeiras devem ser
digitadas em itálico, entre aspas ou em bold.
Quanto ao uso de siglas no texto, recomenda-se que a
primeira referência seja escrita por extenso, seguida da sigla
grafada em letras maiúsculas, entre parênteses. As demais
referências serão, sempre, através das siglas.
Estilo/ Escrita/ Ortografia/ Gramática – cuidado ao
redigir o texto da RESENHA: Seu estilo (clareza,
objetividade; correção e coerência); e conhecimento
gramatical em geral serão observados/ avaliados pelo
Professor-Tutor.
Vale lembrar que na produção da RESENHA deverá
ser utilizado, sempre, o computador para recepção da
digitação e posterior remessa, via e-mail para a
AWU/LAD/USA. No caso de devolução da Resenha Crítica por
exigência tutorial de refazimento da RESENHA pelo do aluno, seu
e-mail deverá estar sempre em funcionamento para sua
recepção.
PÁGINAS DA RESENHA CRÍTICA
O número de páginas da Resenha Crítica dependerá do tipo
e extensão do livro resenhado, mas, para que um parâmetro
estabeleça, indicamos:
•
•
•
Nº mínimo de páginas: 05 (GRAD/ESP)
08 (MS/DR)
Nº máximo de páginas: 08 (GRAD/ESP)
10 (MS/DR)
A capa não é incluída na quantificação acima.
PARA DIGITAR A RESENHA
Para digitação da RESENHA CRÍTICA (capa e conteúdo)
deve-se utilizar a fonte (letra) Arial, corpo 12, cor preta e
espaçamento duplo entre linhas, conforme orientado.
Os títulos e subtítulos presentes no trabalho devem ser
grifados em bold (negrito) e digitados na mesma fonte (letra),
corpo e cor do texto, porém maiúsculos, e deve estar alinhado na
margem esquerda.
As medidas do papel a ser usado, bem como medidas de
margens esquerda, direita, superior e inferior, além de outros
dados importantes, estão contidas nas páginas 57 e 58 do Livro
Virtual da Metodologia Científica I.
CRITÉRIOS E CARACTERÍSTICAS
DE AVALIAÇÃO
As avaliações das Resenhas Criticas serão realizadas por
Professores Especialistas, Mestres, Doutores e Pós-
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Doutores,devidamente convidados e credenciados pela Reitoria da
AWU/LAD/USA.
Em concordância com os Representantes, salvo em
situações muito especiais, a Reitoria resolveu concentrar todo o
processo de recepção das RESENHAS em seus escritórios
administrativos no Rio de Janeiro ([email protected]),
para encaminhamento a estes educadores, conhecidas suas
competências pela suas qualificações, titulação e competências
demonstradas nestes 15 (quinze) anos de experiência na
AWU/LAD/USA, não havendo caracterização de aulas
presenciais, de acordo com as exigências das leis.
Para que a avaliação de sua RESENHA CRÍTICA seja
satisfatória,
o
Professor-Tutor
evidencia
algumas
características redacionais, estabelecidas pelo Conselho de
Tutores da AWU/LAD/USA, conforme abaixo descritas:
Critérios Gerais de Avaliação de RESENHAS utilizados Pelos
Professores Tutores
• clareza e concisão das informações;
• precisão e atualização dos conceitos; linguagem
acadêmica;
• desenvolvimento lógico do texto;
• observação da necessidade da correção gramatical;
• formatação física e metodológica conforme as normas
oficiais;
• a contribuição pessoal do aluno no texto,
demonstrando estudo e pesquisa aprovadas.
1ª. Organização e Desenvolvimento
• Objetivo do trabalho claramente especificado;
• Pensamento logicamente articulado com idéias expressas
com clareza e objetividade;
• Formatação (física e metodológica) correta do trabalho.
2ª. Conteúdo
• Evidência de trabalho mental (concatenação das
informações e apreciação crítica das fontes;
• Adequada fundamentação teórica e Desenvolvimento;
• Apresentação de dados corretos e fidedignos;
• Evidências da leitura do livro texto da RESENHA;
• Boa utilização dos dados apresentados;
• Exemplificação oportuna e pertinente;
• Evidência de pesquisa com citações diversas e
corretamente apresentadas, conforme as normas;
• Assuntos apresentados de forma convincente;
• Exposição apresentada de forma a despertar a atenção do
leitor;
• Conclusões aplicáveis à situação de aprendizagem;
• Referências bibliográficas. Conforme as normas.
3ª. Linguagem
• Estilo claro e gramaticalmente correto;
• Linguagem concisa; objetiva;
• Termos técnicos, claramente conceituados e usados.
PRAZO DE ENTREGA DAS RESENHAS CRÍTICAS
As Resenhas Críticas para avaliação de cada disciplina nos
cursos são propostas para serem entregues em prazos médios,
obedecida a praticidade e dinâmica de cada aluno(a), de
acordo com a produtividade, tempo do desenvolvimento
dos cursos e a dinâmica pessoal de estudos de cada
estudante.
O processo de ensino e de aprendizagem não requer o rigor
destes prazos, preferindo a Universidade acreditar e responsabilizar
o próprio aluno na melhor programação de seus deveres
acadêmicos.
A Universidade não se responsabilizará por extravios das
Resenhas Críticas remetidas pelos alunos ou em trânsito interno,
considerando que este cuidado faz parte da exigência do aluno para
o desenvolvimento do curso à manutenção de suas produções, até
a liberação da avaliação em sua Ficha Virtual Individual.
Quando o aluno receber alguma Resenha Crítica,
devolvida pela AWU/LAD/USA, via e.mail, para ser refeito, de
acordo com as orientações acadêmicas, deverá fazer um novo
trabalho e remetê-lo, juntamente com o original
(anterior) para a AWU/LAD/USA, para que a resenha
seja verificada e avaliada.
A ausência desta providência pelo aluno, paralisará a
correção final da disciplina, aguardando que a entrega do
novo texto seja cumprida pelo Aluno.
Serão corrigidas, prioritariamente, as Resenhas
Críticas dos alunos ativos no processo de ensino. Os alunos
com falta de pagamentos de três ou mais propinas mensais,
poderão ter suas resenhas críticas recebidas e guardadas, até a
regularização ou ativação financeira, pelo aluno.
CALCULO DAS AVALIAÇÕES
A avaliação de cada Resenha corresponderá às notas
emitidas de 0 (zero) a 10 (dez), onde as casas decimais
somente serão grafadas com 0 (zero) ou 5 (cinco).
Será considerado aprovado, na avaliação final da
disciplina, o estudante com média igual ou superior a 7
(sete) entre as avaliações das duas resenhas ou artigos científicos
apresentados:
A avaliação final da disciplina será individual,
calculada a média aritmética da soma das avaliações finais
dos ARTIGOS CIENTÍFICOS e/ou RESENHAS CRÍTICAS,
devendo, o estudante, remeter os dois tipos de avaliação de
disciplina, obrigatoriamente juntos, quando assim exigidos,
ao Representante Geral/ AWU/LAD/USA (Rio de Janeiro),
via e-mail ([email protected]).
Todo o mapeamento das avaliações finais, obtidos pelo
estudante, em cada disciplina, será inserido na Ficha Individual
Virtual do Aluno pela Universidade para consulta, providências e
cumprimento de exigências, através de senha, pelo estudante ativo
da AWU/USA (Secretaria Virtual).
As produções das Resenhas Críticas devem respeitar
a ordenação seqüencial das disciplinas na Matriz Curricular
do seu curso.
Somente quando ocorrer avaliação menor que 7
(sete) em qualquer Resenha Crítica, o estudante receberá a
devolução integral da Resenha, considerada como
insatisfatória, com as devidas orientações tutoriais para
providências de melhor desenvolvimento dos segmentos do mesmo
artigo, pelo aluno, objetivando nova avaliação.
Permanecendo a avaliação menor que 7,0 (sete),
após a entrega da segunda produção exigida, o estudante
terá direito a solicitar outra oportunidade, com ônus
administrativo, tendo que desenvolver nova Resenha (isto é, novo
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título/ tema) sobre um livro-texto a ser indicado especialmente para
este caso.
PLANEJAMENTO DE ESTUDOS:
A CHAVE DO SEU SUCESSO






Programe suas horas de estudo;
Planeje roteiros de pesquisas virtuais ou não;
Desenvolva o(s) ACDs ou RESENHA(S) disciplina para avaliação;
Procure não produzir ACDs ou Resenha(s) de várias disciplinas
ao mesmo tempo;
Lembre-se: estudar a distância exige planejamento, disciplina,
ordem e dedicação.
O tema e o texto de cada Resenha Crítica deverá corresponder
à característica do seu curso, isto é, deverá ser direcionado aos
aspectos acadêmico-profissionais ou somente profissionais.
MODELO DE UMA RESENHA COMPLETA
A direção Acadêmica da Universidade programou a
produção de uma RESENHA CRÍTICA completa para servir
de exemplo aos alunos, quando das suas produções para
avaliação das disciplinas.
Lembrar de que se trata de um modelo, somente para ser
observada para suas produções diferenciadas, dedicadas a cada
disciplina, conforme as exigências definidas.
Quando necessitar basta solicitar cópia, através de e.mail,
remetido para [email protected] , desde que esteja ativo
em seu processo acadêmico e administrativo na Universidade.
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PARTE I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição _______ AMERICAN WORLD UNIVERSITY/ USA
Nível ___________ MESTRADO
Curso __________ Educação a Distância
Disciplina ________ Psicologia da Saúde
CAPA DA
RESENHA CRÍTICA (MODELO)
Identifique a sua
Resenha Crítica:
RC
1
RC
2
X
Aluno(a) ________ Maria Cabinda Silva
Matrícula ________ LAD 1213
Título Livro_______ COMO TRABALHAR A EDUCAÇÃO EMOCIONAL DE NOSSOS
FILHOS E ALUNOS (70 PÁG.)
Autor(es) _________ NOGUEIRA, Nilbo Teixeira
Editora ___________ Editora Érica, São Paulo, 8ª edição, 2005
Coleção Reflexões e Práticas Pedagógicas
Mini-Curriculum
do Autor _______ Licenciado em Ciências; Bachael em Química; Pedagogo; Especializado em
Psicopedagogia e Mestre em Educação, atuando, também, como
Palestrante e Consultor Pedagógico.
Tipo de Obra
Resenhada ______ Didático - Pedagógica
Data Produção
____/____/201__
Data da Recepção
____/____/201__ (uso da Universidade)
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FICHA DE AVALIAÇÃO DA RESENHA CRÍTICA (RC) POR DISCIPLINA
(Avaliação, Comentários e Orientações/ Uso do Conselho de Tutores)
LAD
PAÍS
Nome Aluno(a)
Nível
Curso
Característica:
RC Inicial
RC Refeita
Nova Produção da RC
Disciplina:
Prof(ª) Tutor(a):
RC Nº
1
2
AVALIAÇÃO DO PROF. TUTOR COM BASE NAS NORMAS METODOLÓGICAS AWU/LAD/USA
CONTEÚDO DO ARTIGO CIENTÍFICO
COMENTÁRIOS E/OU ORIENTAÇÕES DO PROF(ª) TUTOR(A)
1 - CAPA DA RC
Identificação do Aluno, Nível, Curso e Matrícula. Verificar
modelo existente.
2 - PARTE I: Dados de Identificação da Obra
 Identificação da Obra – Autor/ Título/ Local/ Editora/
Edição/ Ano (Coleção, Volume, Tomo – quando necessário).
 Mini Curriculum do Autor
 Tipo de Obra Resenhada
3 - PARTE II: Desenvolvimento
 Introdução
 Objetivos da obra
 Enfoques Principal e Secundários da obra
 Pontos Positivos & Negativos (justificados)
 Exemplificação & Citações da própria obra
 Conclusões da RC, em relação aos objetivos do livro em
análise, isto é, a retomada dos objetivos propostos, à luz
do que foi apresentado no desenvolvimento – fecho do
trabalho.
4 - Conclusão Final do Curso
5 - APRESENTAÇÃO GRÁFICA
Adequação às Normas: espaçamentos, medidas, estilos de
fonte, margens diversas; colocação no texto de citações curtas e
longas etc.
6 - ESTILO/ LINGUAGEM/ ORTOGRAFIA/ GRAMÁTICA
Estilo de redação do autor da RC; Pontuação, Concordância,
Acentuação etc.
7 - OUTROS
PARECER FINAL (Para conhecimento e cumprimento do estudante, quando necessário)
RC APROVADA.
AVALIAÇÃO DO ARTIGO
DEVOLVER AO ALUNO PARA REFAZER A RC, ATENDENDO ÀS ORIENTAÇÕES DOCENTES
REPROVADO (RESENHA INSUFICIENTE) - ELABORAR COM BASE EM LIVRO INDICADO PARA A NOVA RC.
Data/ Chegada: ___/____/____.
Data/ Avaliação:___/____/____.
___________________________
Visto Tutor(a)
Nota
Extenso
A avaliação final da disciplina corresponderá a
média aritmética (soma das notas obtidas nas
Resenhas ou Artigos, dividida por 2) ou a nota
da Resenha no caso de uma só Resenha.