CICLO PROFISSIONAL
5o Período
•
Políticas Públicas em Educação
•
Cálculo IV
•
Física II
•
Probabilidade e Estatística I
•
Estágio Supervisionado I
•
Prática de Ensino V
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Gestão de Sistemas Educacionais
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Políticas Públicas em Educação
9) CURSO(S)
•
•
•
Licenciatura em Matemática
Gestão dos Sistemas
Educacionais
Habilitação para as Séries Iniciais
do Ensino Fundamental e
Educação Infantil
11) PRÉ-REQUISITO(A):
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
60 h/a
4
( ) isolada
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL
4
60
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Analisar criticamente a formulação de políticas públicas para a educação.
14) EMENTA
Demandas novas e políticas públicas.
contradição e luta pela hegemonia
Políticas públicas e projetos da sociedade:
15) BIBLIOGRAFIA
1. Cunha, Luiz Antônio
2. Bordieu
3. Gramsci
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
1) ANO 2) SEM.
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Cálculo IV
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
4
60 h/a
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
4
60
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Cálculo III
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
O aluno ao final do período deverá ser capaz de saber interpretar geometricamente a
integral dupla e tripla. Calcular volumes de sólidos limitados por superfícies, e
compreender suas aplicações à física.
14) EMENTA
Integrais duplas e triplas, cálculo de áreas, volumes, massas e médias de grandezas;
Determinante jacobiano, fórmula de mudança de variáveis, integração em coordenadas
polares, cilíndricas e esféricas; Integrais de linha escalares, cálculo de comprimentos de
arcos, massas e médias de grandezas; Integrais de linha vetoriais, trabalho de uma força,
campos conservativos, funções potenciais; Integrais de superfície escalares, áreas de
superfícies; Integrais de superfície vetoriais, fluxos; Rotacional e divergente de um campo
vetorial; Teoremas de Green, Stokes e Gauss, aplicações à Física.
15) BIBLIOGRAFIA
1. M.C. MORGADO & D. PINTO. Cálculo Diferencial e Integral de Funções de Várias
Variáveis. UFRJ, Rio de Janeiro, 1997.
2. J.E. MARSDEN & A.J. TROMBA. Vector Calculus. W.H. Freeman and Company, San
Francisco, 1976.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
1) ANO 2) SEM.
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Física II
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
3
60 h/a
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
2
30
TEÓRICA
PRÁTICA
2
30
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Física I
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Desenvolver a capacidade de compreensão dos fenômenos físicos por meio de
exemplos práticos, dando ênfase a aplicação no ensino de Matemática.
14) EMENTA
Ótica geométrica; O oscilador harmônico, oscilações livres, oscilações amortecidas,
oscilações forçadas; Fenômenos de ressonância e batimento; Ondas, cordas vibrantes,
intensidade de uma onda; Interferência de ondas, reflexão de ondas; Ondas sonoras; Calor,
temperatura; Dilatação térmica; Quantidade de calor, calorias, calor específico, condução
de calor; As leis da termodinâmica; Processos reversíveis.
15) BIBLIOGRAFIA
1. H.M. NUSSENZVEIG. Curso de Física Básica, vol.2. Edgard Blücher, São Paulo, 1992.
2. P.A. TIPLER. Física para Cientistas e Engenheiros, vol.2. Guanabara Koogan, Rio de
Janeiro, 1995.
3. D. HALLIDAY & R. RESNICK. Física. vol.2- LTC, Rio de Janeiro,1984.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
1) ANO 2) SEM.
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Probabilidade e Estatística I
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
5
90 h/a
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
4
60
TEÓRICA
PRÁTICA
2
30
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
6
90
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A):
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Desenvolver a capacidade de levantar dados estatísticos, interpretar tabelas e
gráficos, medidas de tendência central e de variabilidade, e compreender outras técnicas
estatísticas.
14) EMENTA
Estatística descritiva: medidas de tendência e de dispersão; Probabilidades, definição e
propriedades, espaços amostrais, eventos, axiomas de probabilidades; Probabilidade condicional,
independência, Teorema de Bayes; Variáveis aleatórias discretas, distribuições binomial,
geométrica, hipergeométrica e de Poisson, valor esperado, variância; Variáveis aleatórias contínuas,
distribuições uniforme, exponencial e normal, valor esperado, variância; Variáveis aleatórias
bidimensionais, distribuições conjuntas, marginais e condicionais; Funções de variáveis aleatórias,
covariância de duas variáveis aleatórias; Teoremas limites: Lei dos Grandes Números, Teorema
Central do Limite; Inferência estatística: população e amostra, parâmetros e estatísticas;
Amostragem aleatória simples, distribuição amostral; Hipóteses, região crítica, nível de
significância, erros do tipo I e II, função de poder do teste; Testes de hipóteses envolvendo uma
única amostra de população normal, problemas envolvendo duas populações normais; Intervalos de
confiança para média, proporção e intervalo de proporção; testes de hipótese sobre a média.
15) BIBLIOGRAFIA
1. W.O. BUSSAB & P.A. MORETTIN. Estatística Básica. Editora Atual, São Paulo, 1987.
2. P.L. MEYER. Probabilidade: Aplicações à Estatística. LTC, Rio deJaneiro, 1995.
3. G.E. NOETHER. Introdução à Estatística - Uma Abordagem não Paramétrica. Editora
Guanabara Dois, Rio de Janeiro, 1983.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO
2) SEM
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Estágio Supervisionado I
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
90 h/a
3
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
3
90
ESTÁGIO
3
90
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A):
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Oferecer ao licenciando uma vivência participativa na situação real de trabalho, além da
oportunidade de realização das competências exigidas para a atividade profissional docente.
14) EMENTA
Assumir efetivamente a regência de turmas do 3o e 4o ciclos do Ensino Fundamental, de forma
planejada e sob a supervisão de um Professor de Matemática em atuação; participar dos diferentes
aspectos da vida escolar tais como: matrícula, formulação de projeto pedagógico, preparação de
aulas e outras atividades, organização de turmas, etc.; Analisar os desafios e dilemas do cotidiano
escolar, sob a orientação de um professor da FEBF.
15) BIBLIOGRAFIA
Revistas e Periódicos
1. Bolema. Departamento de Matemática, IGCE, UNESP, Rio Claro.
2. Boletim do GEPEM. Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, Rio de Janeiro.
3. Educação Matemática em Revista. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo.
4. Estudos em Psicologia da Educação Matemática. Mestrado em Psicologia Cognitiva, UFPE,
Recife.
5. Revista do Professor de Matemática. Sociedade Brasileira de Matemática, Riode Janeiro.
6. Temas e Debates. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo.
7. Zetetiké. Círculo de Estudo, Memória e Pesquisa em Educação Matemática, Faculdade de
Educação, UNICAMP, Campinas.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO
2) SEM
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Prática de Ensino V
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
60 h/a
2
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
TEÓRICA
2
60
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
2
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Prática de Ensino IV
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Possibilitar ao licenciando a construção da ligação entre os conteúdos matemáticos e
suas metodologias de ensino, trabalhando não só as metodologias, mas também a
fundamentação teórica e histórica dos conteúdos.
14) EMENTA
Trabalhar os conteúdos de matemática do ensino médio estabelecendo a: fundamentação
matemática teórica; evolução histórica; reflexão e discussão metodológica; avaliação de
possibilidades e limitações de novas tecnologias computacionais e de informação; avaliação
de textos didáticos e paradidáticos; avaliação de propostas curriculares; formulação pelos
alunos de projetos de ensino, considerando os aspectos acima.
15) BIBLIOGRAFIA
1. P.C.P. CARVALHO, E.L. LIMA, A.C. MORGADO & E. WAGNER. A Matemática do Ensino Médio,
vol. 3. SBM/IMPA/VITAE, Rio de Janeiro, 2000.
2. D.G. FIGUEIREDO. Números Irracionais e Transcendentes. SBM, Rio de Janeiro, 1980.
3. M.L.M. LEITE LOPES & L. NASSER (coord.). Tratamento da Informação. Projeto Fundão,
UFRJ, Rio de Janeiro, 1996.
4. E.L. LIMA. Coordenadas no Espaço. SBM/IMPA/VITAE, Rio de Janeiro,1992.
5. E.L. LIMA. Coordenadas no Plano. SBM/IMPA/VITAE, Rio de Janeiro,1992.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
6o Período
•
Cultura: O Global e o Local I
•
Análise Real I
•
Física III
•
Matemática Combinatória
•
Estágio Supervisionado II
•
Prática de Ensino VI
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Ciências e Fundamentos da Educação
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Cultura: O Global e o Local I
9) CURSO(S)
•
•
•
Licenciatura em Matemática
Gestão dos Sistemas
Educacionais
Habilitação para as Séries Iniciais
do Ensino Fundamental e
Educação Infantil
11) PRÉ-REQUISITO(A):
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
60 h/a
4
( ) isolada
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
TIPO DE AULA
SEMANAL SEMESTRAL
4
60
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Proporcionar instrumentos teóricos e conceituais básicos para o estudo dos
fenômenos culturais. Serão apresentadas as possibilidades tratamento do problema da
cultura conforme desenvolvidas por diferentes tradições fundadas na filosofia, história,
sociologia e antropologia.
14) EMENTA
Natureza Humana, Sociedade e Cultura. A construção do conceito Cultura. Cultura,
Processo civilizatório e História.
15) BIBLIOGRAFIA
1. CUCHE, Denys. A noção de Cultura em Ciências Sociais. São Paulo, EDUSC, 1999.
2. GEERTZ, Cliford. A Interpretação da Culturas. Rio de Janeiro, Zahar, 1976.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
1) ANO 2) SEM.
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Análise Real I
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
6
90 h/a
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
6
90
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
6
90
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Álgebra II
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B): Cálculo II
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
O aluno ao final do período deverá ser capaz de dominar a construção axiomática dos
números reais; saber aplicar os critérios de convergências se séries numéricas e
compreender a fundamentação teórica dos conceitos de limite de funções reais.
14) EMENTA
O corpo dos números reais, Axioma do Supremo; Seqüências de números reais, convergência,
subseqüências, seqüências monótonas, seqüências limitadas, seqüências de Cauchy; O Teorema de
Bolzano-Weierstrass; Limites de funções, limites finitos, infinitos e no infinito, operações com
limites, funções contínuas, continuidade uniforme; Funções contínuas num intervalo, Teorema do
Valor Intermediário; Funções contínuas num limitado fechado, máximos e mínimos; Derivadas,
regras algébricas de derivação, regra da cadeia; Derivação de funções inversas; Teorema de Rolle e
Teorema do Valor Médio; Séries de potências, séries de Taylor, raios de convergência, fórmula de
resto; Somas de Riemann, integral de Riemann; Teorema Fundamental do Cálculo.
15) BIBLIOGRAFIA
1.
2.
3.
4.
D.G, FIGUEIREDO. Análise I. LTC Editora, Rio de Janeiro, 1996.
E.L. LIMA. Análise Real, vol. 1. IMPA, Rio de Janeiro, 1989.
E.L. LIMA. Curso de Análise, vol. 1. IMPA, CNPq, Rio de Janeiro,1976.
R.G. BARTLE & D.R. SHERBERT. Introduction to Real Analysis. Wiley International Editon,
New York, 1982.
5. E. HAIRER E G. WANNER. Analysis by its History. Springer, 1997.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
1) ANO 2) SEM.
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Física III
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
3
60 h/a
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
2
30
TEÓRICA
PRÁTICA
2
30
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Física II
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Desenvolver a capacidade de compreensão dos fenômenos físicos por meio de
exemplos práticos e experiências, dando ênfase a aplicação no ensino de Matemática.
14) EMENTA
Carga elétrica, condutores e isolantes, Lei de Coulomb, dipolos; Campo elétrico, linhas de
força, cargas puntiformes em campos elétricos; Lei de Gauss, fluxo de um campo elétrico;
Potencial elétrico, diferença de potencial, energia potencial elétrica; Capacitores e
dielétricos, capacitância, armazenamento de energia elétrica; Corrente elétrica, densidade
de corrente, resistência, resistividade, condutividade, Lei de Ohm, circuitos elétricos;
Campos magnéticos, força magnética sobre uma corrente elétrica, efeito Hall; Lei de
Ampère, Lei de Faraday; fluxo magnético, indutância, energia magnética.
15) BIBLIOGRAFIA
1. H.M. NUSSENZVEIG. Curso de Física Básica, vol.3. Edgard Blücher, São Paulo, 1992.
2. P.A. TIPLER. Física para Cientistas e Engenheiros, vol.3. Guanabara Koogan, Rio de
Janeiro, 1995.
3. D. HALLIDAY & R. RESNICK, vol.3. Física. LTC, Rio de Janeiro,1984.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
1) ANO 2) SEM.
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Matemática Combinatória
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
4
60 h/a
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
4
60
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A):
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Ao final do período o aluno deverá ser capaz de utilizar estratégias de resolução que
lhe permita resolver uma grande variedade de problemas combinatórios.
14) EMENTA
Princípio fundamental da contagem; Contagem sem repetição; Permutações e combinações simples,
permutações circulares; Provas por argumento combinatório; Contagem com repetição;
Permutações e combinações completas; Números binomiais; Combinações complementares;
Relação de Stifel, triângulo de Pascal, teoremas das linhas, colunas e diagonais, binômio de
Newton, polinômio de Leibniz; Princípio da inclusão e exclusão; Permutações caóticas, função de
Euler; Funções geradoras; Relações de recorrência; Relações homogêneas e não homogêneas,
resolução por funções geradoras; Classes de equivalência de um grupo de permutações, classes de
equivalência de funções; Teorema Fundamental da Contagem de Pólya.
15) BIBLIOGRAFIA
1. C.L. LIU, C.L.. Introduction to Combinatorial Mathematics. McGraw-Hill, New York,
1968.
2. A.C. MORGADO, J.B. PITOMBEIRA, P.C.P. CARVALHO & P. FERNADEZ. Análise
Combinatória e Probabilidade. IMPA/SBM, Rio de Janeiro, 1991.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO
2) SEM
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Estágio Supervisionado II
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
90 h/a
3
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
3
90
ESTÁGIO
3
90
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Estágio Supervisionado I
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Oferecer ao licenciando uma vivência participativa na situação real de trabalho,
além da oportunidade de realização das competências exigidas para a atividade profissional
docente.
14) EMENTA
Assumir efetivamente a regência de turmas do 3o e 4o ciclos do Ensino Fundamental, de
forma planejada e sob a supervisão de um Professor de Matemática em atuação; participar
dos diferentes aspectos da vida escolar tais como: matrícula, formulação de projeto
pedagógico, preparação de aulas e outras atividades, organização de turmas, etc.; Analisar
os desafios e dilemas do cotidiano escolar, sob a orientação de um professor da FEBF.
15) BIBLIOGRAFIA
Revistas e Periódicos
1. Bolema. Departamento de Matemática, IGCE, UNESP, Rio Claro.
2. Boletim do GEPEM. Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, Rio de Janeiro.
3. Educação Matemática em Revista. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo.
4. Estudos em Psicologia da Educação Matemática. Mestrado em Psicologia Cognitiva, UFPE,
Recife.
5. Revista do Professor de Matemática. Sociedade Brasileira de Matemática, Riode Janeiro.
6. Temas e Debates. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo.
7. Zetetiké. Círculo de Estudo, Memória e Pesquisa em Educação Matemática, Faculdade de
Educação, UNICAMP, Campinas.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO
2) SEM
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Prática de Ensino VI
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
60 h/a
2
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
TEÓRICA
2
60
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
2
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Prática de Ensino V
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Possibilitar ao licenciando a construção da ligação entre os conteúdos matemáticos e
suas metodologias de ensino, trabalhando não só as metodologias, mas também a
fundamentação teórica e histórica dos conteúdos.
14) EMENTA
Trabalhar os conteúdos de matemática do Ensino Médio estabelecendo a: fundamentação
matemática teórica; evolução histórica; reflexão e discussão metodológica; avaliação de
possibilidades e limitações de novas tecnologias computacionais e de informação; avaliação
de textos didáticos e paradidáticos; avaliação de propostas curriculares; formulação pelos
alunos de projetos de ensino, considerando os aspectos acima.
15) BIBLIOGRAFIA
1. E.L. LIMA. Meu Professor de Matemática. SBM/IMPA/VITAE, Rio de Janeiro, 1991.
2. L.A. TINOCO, LUCIA A. (coord.). Construindo o Conceito de Função no 1o Grau. Projeto
Fundão, UFRJ, Rio de Janeiro, 1996.
3. L.A. TINOCO, LUCIA A. (coord.). Razões e Proporções. Projeto Fundão, UFRJ, Rio de Janeiro,
1996.
4. E. WAGNER. Construções Geométricas. SBM/ IMPA/ VITAE, Rio de Janeiro, 1993.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
7o Período
•
Cultura: O Global e o Local II
•
Variáveis Complexas
•
Estágio Supervisionado III
•
Prática de Ensino VII
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Ciências e Fundamentos da Educação
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Cultura: O Global e o Local II
9) CURSO
•
•
•
Licenciatura em Matemática
Gestão dos Sistemas
Educacionais
Habilitação para as Séries Iniciais
do Ensino Fundamental e
Educação Infantil
11) PRÉ-REQUISITO(A):
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
60 h/a
4
( ) isolada
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
TIPO DE AULA
SEMANAL SEMESTRAL
4
60
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Abordar os temas da diversidade cultural e da dominação cultural. Problematizar a
distinção das formas culturais baseadas na oralidade e aquelas fundamentas escrita. Discutir
os conceitos de cultura popular, cultura erudita e cultura de massas.
14) EMENTA
Contatos Culturas e Diversidade Cultural. Oralidade e Escrita. Cultura, Ideologia e
Dominação . Indústria Cultural e Globalização da Cultura.
15) BIBLIOGRAFIA
1. AZEVEDO, Fernando. A cultura Brasileira. Introdução ao estudo da cultura
brasileira. Rio de Janeiro & Brasília: EDUFRJ & EDUnB, 1996.
2. ORTIZ, Renato. Cultura Brasileira e identidade nacional. São Paulo: Brasiliense,
1985.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Variáveis Complexas
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
90 h/a
6
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
6
90
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
6
90
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Cálculo IV
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Dominar os fundamentos teóricos que possibilitem estudar as funções de variável
complexa e a aplicar os conhecimentos adquiridos à matemática e à outras ciências.
14) EMENTA
O corpo do números complexos, representação polar, fórmula de Moivre; Funções
complexas, limite e continuidade; Derivadas de funções complexas, funções holomorfas,
condições de Cauchy-Riemann; Exponenciação de números complexos, logaritmos, ramos
de logaritmos; Integrais, os Teoremas de Cauchy; Funções analíticas, séries de Taylor e
Laurent, raios de convergência; Resíduos, classificação de singularidades; Cálculo de
integrais por meio de resíduos, integrais impróprias reais; Transformações conformes,
preservação de ângulos.
15) BIBLIOGRAFIA
1. M. SOARES. Cálculo em uma Variável Complexa. IMPA, Rio de Janeiro, 2001.
2. R.V. CHURCHILL. Variáveis Complexas e suas Aplicações. McGraw Hill, São Paulo,
1975.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO
2) SEM
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Estágio Supervisionado III
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
120 h/a
4
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
4
120
ESTÁGIO
4
120
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Estágio Supervisionado II
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Oferecer ao licenciando uma vivência participativa na situação real de trabalho,
além da oportunidade de realização das competências exigidas para a atividade profissional
docente.
14) EMENTA
Assumir efetivamente a regência de turmas do Ensino Médio, de forma planejada e sob a
supervisão de um Professor de Matemática em atuação; participar dos diferentes aspectos
da vida escolar tais como: matrícula, formulação de projeto pedagógico, preparação de
aulas e outras atividades, organização de turmas, etc.; Analisar os desafios e dilemas do
cotidiano escolar, sob a orientação de um professor da FEBF.
15) BIBLIOGRAFIA
Revistas e Periódicos
1. Bolema. Departamento de Matemática, IGCE, UNESP, Rio Claro.
2. Boletim do GEPEM. Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, Rio de Janeiro.
3. Educação Matemática em Revista. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo.
4. Estudos em Psicologia da Educação Matemática. Mestrado em Psicologia Cognitiva, UFPE,
Recife.
5. Revista do Professor de Matemática. Sociedade Brasileira de Matemática, Rio de Janeiro.
6. Temas e Debates. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo.
7. Zetetiké. Círculo de Estudo, Memória e Pesquisa em Educação Matemática, Faculdade de
Educação, UNICAMP, Campinas.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO
2) SEM
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Prática de Ensino VII
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
30 h/a
1
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
TEÓRICA
1
30
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
1
30
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Prática de Ensino VI
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
O aluno se familiarizar com as metodologias básicas para produção de texto
científico e elaborar um projeto de pesquisa visando à monografia de final de curso.
14) EMENTA
Metodologias para elaboração da monografia final de curso; Pesquisa e delimitação
do objeto de estudo; Elaboração pelo aluno do projeto de monografia de final de curso.
15) BIBLIOGRAFIA
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
8o Período
•
Perspectivas Históricas das Idéias Pedagógicas I
•
História da Matemática
•
Estágio Supervisionado IV
•
Prática de Ensino VIII
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Ciências e Fundamentos da Educação
( x ) obrigatória 7) CH
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
8) CRED
Perspectiva Histórica das Idéias
( ) eletiva
60 h/a
4
Pedagógicas I
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
• Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL
• Gestão dos Sistemas
4
60
TEÓRICA
Educacionais
PRÁTICA
• Habilitação para as Séries Iniciais
LABORATÓRIO
do Ensino Fundamental e
ESTÁGIO
Educação Infantil
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A):
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Apresentar uma perspectiva histórica das idéias e práticas pedagógicas, pretendendo
dar conta da evolução das representações sociais elaboradas a respeito da escola e da
educação, bem como debater a permanência, na prática cotidiana, dessas representações.
14) EMENTA
Educação nas sociedades primitivas. Educação na antigüidade clássica (Homero, Platão,
Aristóteles, Cícero). Educação medieval. Introdução à educação moderna.
15) BIBLIOGRAFIA
1. CAMBI, Franco. História da Pedagogia. São Paulo: Editora UNESP, 1999.
2. ROSA, Maria da Glória. A história da educação através dos textos. São Paulo: Editora Cultrix,
1999.
3. LARROYO, Francisco. História geral da pedagogia. São Paulo: Editora Mestre Jou.
4. EBY, Frederick. História da educação moderna. Porto Alegre: Editora Globo.
5. MARROU, Henri-Irénée. História da educação na antiguidade. São Paulo: Editora Herder.
6. GADOTTI, Moacir. História das idéias pedagógicas. São Paulo: Editora Ática, 1996.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Ciências e Fundamentos da Educação
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
História da Matemática
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
60 h/a
4
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
4
60
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Álgebra II, Álgebra Linear II
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B): Cálculo II, Geometria e Desenho Geométrico III
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Levar o aluno a perceber a evolução da matemática primitiva diante das necessidades de
resolver problemas de ordem prática, tais como o uso de números, medidas, dimensões etc.
14) EMENTA
Os primórdios da matemática: contagem, mensuração e cosmologia; O Papiro Ahmes; A
matemática árabe, a matemática babilônia e os primeiros sistemas de numeração posicionais; A
matemática grega, as grandes traduções árabes; O Teorema Pitagórico; Comensuráveis e
incomensuráveis, o conceito de infinito na matemática grega; Eudoxo e o método da exaustão, os
trabalhos Arquimedes e Apolonio; Euclides e os Elementos; Soluções de equações polinomiais de
3o e 4o graus; O século XVII: a geometria analítica de Descartes, os métodos infinitesimais; O fim
do século XVII: Newton e Leibniz e o surgimento do Cálculo Infinitesimal; O século XVIII: o
desenvolvimento do Cálculo Diferencial e Integral e suas aplicações; o conceito de função; O
século XIX: Gauss e o domínio da teoria dos números, a teoria das funções e as equações
diferenciais, a álgebra e a teoria de Galois; A independência do Postulado das Paralelas e as
geometrias não euclidianas; O início do século XX e a formalização da análise, o movimento
Bourbaki; O Teorema de Gödel; Ex. do séc. XX: a retomada da geometria, os métodos topológicos.
15) BIBLIOGRAFIA
1.
2.
3.
4.
5.
C.B. BOYER. História da Matemática. Editora Edgard Blütcher, São Paulo, 1974.
H. EVES. Introdução à História da Matemática. UNICAMP, Campinas, 1995.
V. KATZ. A History of Mathematics. Harper Collins College Publishers,1992.
D.J. STRUIK (ed.). A Source Book in Mathematics 1200-1800. Princeton University Press, New Jersey,
1986.
E. HAIRER E G. WANNER. Analysis by its History. Springer, 1997.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO
2) SEM
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Estágio Supervisionado IV
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
120 h/a
4
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
4
120
ESTÁGIO
4
120
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Estágio Supervisionado III
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Oferecer ao licenciando uma vivência participativa na situação real de trabalho,
além da oportunidade de realização das competências exigidas para a atividade profissional
docente.
14) EMENTA
Assumir efetivamente a regência de turmas Ensino Médio, de forma planejada e sob a
supervisão de um Professor de Matemática em atuação; participar dos diferentes aspectos
da vida escolar tais como: matrícula, formulação de projeto pedagógico, preparação de
aulas e outras atividades, organização de turmas, etc.; Analisar os desafios e dilemas do
cotidiano escolar, sob a orientação de um professor da FEBF.
15) BIBLIOGRAFIA
Revistas e Periódicos
1. Bolema. Departamento de Matemática, IGCE, UNESP, Rio Claro.
2. Boletim do GEPEM. Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, Rio de Janeiro.
3. Educação Matemática em Revista. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo.
4. Estudos em Psicologia da Educação Matemática. Mestrado em Psicologia Cognitiva, UFPE,
Recife.
5. Revista do Professor de Matemática. Sociedade Brasileira de Matemática, Rio de Janeiro.
6. Temas e Debates. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo.
7. Zetetiké. Círculo de Estudo, Memória e Pesquisa em Educação Matemática, Faculdade de
Educação, UNICAMP, Campinas.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO
2) SEM
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Prática de Ensino VIII
( x ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( ) eletiva
30 h/a
1
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
TEÓRICA
1
30
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
1
30
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Prática de Ensino VII
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Elaboração pelo aluno, sob a orientação de um professor, da monografia de final de
curso, sobre temas de Matemática, História da Matemática ou Educação Matemática.
14) EMENTA
15) BIBLIOGRAFIA
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
ELETIVAS
• Restritas
• Definidas
• Universais
Disciplinas Eletivas Restritas
•
Análise Real II
•
Cálculo Numérico
•
Geometria Diferencial
•
Geometrias Não Euclidianas
•
Lógica e Fundamentos de Matemática
•
Métodos de Matemática Aplicada
•
Probabilidade e Estatística II
•
Topologia
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Análise Real II
( ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( x ) eletiva
60 h/a
4
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
TEÓRICA
4
60
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Análise Real I
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Ao final do período, o aluno deverá compreender a fundamentação teórica dos
principais teoremas sobre continuidade e diferenciabilidade de funções reais.
14) EMENTA
Seqüências no IRN, subseqüências, pontos de aderência, pontos de acumulação; Topologia
do IRN, conjuntos abertos e fechados; Conjuntos compactos, o Teorema de Heine-BorelLebesgue; Conjuntos conexos; Limite e continuidade de funções vetoriais e de várias
variáveis; Diferenciabilidade de funções vetoriais e de várias variáveis, derivada total,
derivadas direcionais; Regra da cadeia; Desigualdade do valor médio; Os Teoremas da
Função Inversa e da Função Implícita.
15) BIBLIOGRAFIA
1. E.L. LIMA. Análise do Espaço IRN. Edgard Blücher, Rio de Janeiro,1970.
2. E.L. LIMA. Curso de Análise, vol. 2. IMPA, CNPq, Rio de Janeiro, 1981.
3. W. RUDIN. Principles of Mathematical Analysis. McGraw-Hill, Singapore, 1953.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Cálculo Numérico
( ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( x ) eletiva
60 h/a
4
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
4
60
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Cálculo II
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B): Fundamentos de Computação
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Ter noções básicas sobre a análise de erros em resultados numéricos.
14) EMENTA
Os sistemas numéricos binário e hexadecimal, conversão de bases de sistemas numéricos;
Aritmética de ponto flutuante; Arredondamento, truncamento e erros, análise de erros em
operações aritméticas de ponto flutuante; Métodos iterativos para aproximação de raízes de
funções reais: da bisseção, do ponto fluxo, de Newton-Rhapson, da secante; Resolução
numérica de sistemas lineares: eliminação de Gauss, métodos de Gauss-Jacobi e de GaussSeidel; Interpolação polinomial de curvas; Ajustes de curvas pelo método dos quadrados
mínimos; Integração numérica: regra dos trapézios, regra de Simpson; Soluções numéricas
de problemas de valores iniciais de equações diferenciais ordinárias: métodos de Euler e
Runge-Kutta.
15) BIBLIOGRAFIA
1. V.L.R. LOPES. Cálculo Numérico - Aspectos Teóricos e Computacionais. Makron
Books, São Paulo, 1996.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Geometria Diferencial
( ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( x ) eletiva
60 h/a
4
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
4
60
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Álgebra Linear II
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B): Cálculo III
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Ao final do período o aluno deverá ser capaz de resolver equações diferenciais bem
como aplicá-las na Matemática e Física.
14) EMENTA
Curvas parametrizadas regulares, vetor tangente; Mudança de parâmetro, parametrização
por comprimento de arco; Vetores normal e binormal, curvatura, torção; O triedro de
Frenet-Serret; Teorema fundamental das curvas; Involutas e evolutas; Superfícies
parametrizadas regulares, plano tangente, vetor normal; Primeira e segunda formas
quadráticas; Curvatura normal, curvatura de Gauss, curvatura média; Linhas de curvatura,
geodésicas; O Teorema Egregium de Gauss.
15) BIBLIOGRAFIA
1. K. TENENBLAT. Introdução à Geometria Diferencial. UnB, Brasília,1988.
2. M. P. DO CARMO. Diferential Geometry of Curves and Surfaces. Prentice Hall, New
Jersey, 1976.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Geometria não Euclidianas
( ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( x ) eletiva
60 h/a
4
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
4
60
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Geometria e Desenho Geométrico III
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
14) EMENTA
Os Elementos de Euclides, o Postulado das Paralelas; Tentativas de prova do Postulado das
paralelas: Ptolomeu, Proclus, Wallis, Saccheri, Legendre, Lambert, Farkas Bolyai; O
advento das geometrias não euclidianas: János Bolyai, Gauss, Lobachevsky; Propriedades
elíptica e hiperbólica do paralelismo; Geometrias de incidência; Geometrias infinitas;
Geometrias neutras, axiomas de Hilbert; O Teorema de Saccheri-Legendre; Isomorfismo de
modelos; Geometrias afins e projetivas, pontos ordinários e ideais, a reta no infinito; O
plano projetivo real, Teoremas de Pascal e Desargues; Cônicas em geometria projetiva. O
plano hiperbólico; Quadriláteros de Saccheri; Soma dos ângulos internos de um triângulo
no plano hiperbólico, critérios de congruência de triângulos o plano hiperbólico; Retas
paralelas limites, paralelas que admitem uma perpendicular comum; Os modelos de
Beltrami-Klein e de Poincaré.
15) BIBLIOGRAFIA
1. J.L. BARBOSA. Geometria Hiperbólica. 20o Colóquio Brasileiro de Matemática, IMPA/
CNPq, Rio de Janeiro, 1995.
2. M.J. GREENBERG. Euclidean and Non-Euclidean Geometries, Development and
History. Freeman and Company, New York, 1974.
3. T.L. HEATH. Euclid, the Thirteen Books of The Elements. Dover, New York, 1956.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
( ) obrigatória 7) CH
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
8) CRED
Lógica e Fundamentos de
( x ) eletiva
60 h/a
4
Matemática
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
4
60
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Fundamentos de Matemática Elementar
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Ao final do período ao aluno deverá ter desenvolvido o raciocínio lógico,
utilizando a inferência e o argumento.
14) EMENTA
Relações e funções, domínio, contradomínio, imagem; Relações de equivalência, conjuntos
quocientes; Introdução à lógica matemática; Os conceitos matemáticos de axioma,
postulado, definição e proposição; Condições necessárias e suficientes, condições
logicamente equivalentes, tautologias; Recíprocas e contrapositivas, provas diretas e por
contradição; Quantificadores lógicos, tabelas verdade; O Axioma da Escolha e o Paradoxo
de Russell; Cardinalidade, conjuntos finitos e infinitos; Conjuntos enumeráveis e não
enumeráveis; As cardinalidades dos conjuntos numéricos ZZ, I Q e IR; Introdução à teoria
dos números transfinitos.
15) BIBLIOGRAFIA
1. E.L. LIMA. Naive Set Theory. Springer-Verlag, New York, 1974.
2. M.C. GEMIGNANI. Basic Concepts of Mathematics and Logic. Adsison-Wesley,
Massachusetts, 1968.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Métodos de Matemática Aplicada
( ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( x ) eletiva
60 h/a
4
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
4
60
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Álgebra Linear II
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B): Cálculo IV
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
14) EMENTA
Transformada de Laplace, produto de transformadas e convolução; Aplicações de
transformada de Laplace a equações e sistemas de equações diferenciais ordinárias;
Coeficientes de Fourier, séries de Fourier, séries de Fourier de funções pares e ímpares;
Identidade de Parseval, desigualdade de Bessel; Núcleos de Féjer, Poisson e Dirichlet;
Convergência das Séries de Fourier; Condução de calor numa barra; Equação da onda, a
corda finita; Equação de Laplace; Problema de Dirichlet.
15) BIBLIOGRAFIA
1. D.G. FIGUEIREDO. Análise de Fourier e Equações Diferenciais Parciais. IMPA, Rio de
Janeiro, 1997.
2. D.G. FIGUEIREDO & A.F. NEVES. Equações Diferenciais Aplicadas. IMPA, Rio de
Janeiro, 2001.
3. V. IÓRIO. EDP: Um Curso de Graduação. IMPA, Rio de Janeiro, 2001.
4. R. IÓRIO & V. IÓRIO. Equações Diferenciais Parciais: uma Introdução. IMPA, Rio de
Janeiro, 1988.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Probabilidade e Estatística II
( ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( x ) eletiva
60 h/a
4
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
4
60
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Probabilidade e Estatística I
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Familiarizar os alunos com os procedimentos estatísticos através da aplicação das
técnicas em resolução de problemas.
14) EMENTA
Aplicação de procedimentos estatísticos a problemas de pesquisa utilizando testes
Não-paramétricos como: Qui-quadrado, Prova Exata de Fisher, teste da mediana, análise da
variância por postos, teste do sinal. Determinar e interpretar a correlação linear, a
correlação e regressão, correlação múltipla. Modelo de regressão múltipla. Coeficientes de
correlação para variáveis em nível intervalar, ordinal e nominal. Análise de regressão.
Previsão com Séries Temporais para dados anuais.
15) BIBLIOGRAFIA
1. LEVIN, Jack - Estatística Aplicada às Ciências Humanas. São Paulo, Harbra, 1985.
2. LEVINE, D., BERENSON M. & STEPHAN D. – Estatística: Teoria e Aplicações. Rio
de Janeiro, Ed. LTC, 2000.
3. BUNCHAFT, G. & KELLNER, S. R. Estatística Sem Mistérios. Vol. II. Rio de
Janeiro, Vozes, 1997.
4. NOETHER, G. E. Introdução à Estatística – Uma Abordagem não Paramétrica. Ed.
Guanabara Dois, Rio de Janeiro, 1983.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Topologia
( ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( x ) eletiva
60 h/a
4
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
4
60
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A): Álgebra Linear II
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B): Cálculo III
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Levar o aluno se familiarizar com os conceitos fundamentais dos espaços métricos
bem como reconhecê-los em outras disciplinas do curso.
14) EMENTA
Métricas, espaços métricos; Noções fundamentais: bolas, esferas, vizinhanças, conjuntos
abertos e fechados, conjuntos limitados; Espaços vetoriais normados; Espaços topológicos;
Convergência de seqüências; Espaços métricos completos; Continuidade, homomorfismos,
conjuntos homeomorfos; Compacidade; Conexidade, conexidade por caminhos,
componentes conexas.
15) BIBLIOGRAFIA
1. E.L. LIMA. Espaços Métricos. IMPA, Rio de Janeiro, 1977.
2. J.R. MUNKRES. Topology, a First Course. Prentice-Hall, New Jersey, 1975.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
Disciplinas Eletivas Definidas
•
Educação à Distância I
•
Educação à Distância II
•
Tendências Atuais no Ensino de Ciências
•
Teoria das Inteligências Múltiplas e Prática Pedagógica
•
Educação, Linguagem e Conhecimento V
UERJ
3) UNIDADE:
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
5) CÓDIGO
•
2)SEM
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
( ) obrigatória 7) CH 8) CRÉD
( X) eletiva
30
2
( ) isolada
10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
2
30
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
6) NOME DA DISCIPLINA
Educação à Distância I
9) CURSO(S)
•
•
1) ANO
EMENTA DA DISCIPLINA
Licenciatura em Matemática
Gestão dos Sistemas
Educacionais
Habilitação para as Séries Iniciais
do Ensino Fundamental e
Educação Infantil
11) PRÉ-REQUISITO (A):
TOTAL
2
30
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO (B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Discutir as principais inovações tecnológicas e suas repercussões na educação a distância.
14) EMENTA
Histórico do Ensino a distância : usos e abusos. A ampliação do espaço formativo para além
do espaço escolar.
15)BIBLIOGRAFIA
1. DIMENSTEIN, Gilberto. Aprendiz do Futuro : Cidadania Hoje e Amanhã. São Paulo:
Ática.1997
2. MEC/SEED(1996) Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria à Distância.
Programa Nacional de Informática na Educação . Brasília ,06/nov/96
3. __________(1997).Informática para a Educação Básica : Um Currículo para Escolas.
Brasília, MEC/SEED (orig.UNESCO,1994)
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO.
DATA
ASSINATURA/MAT. DATA
RUBRICA
18) DIRETOR
DATA RUBRICA
UERJ
3) UNIDADE:
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
5) CÓDIGO
•
2)SEM
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
6) NOME DA DISCIPLINA
Educação à Distância II
9) CURSO(S)
•
•
1) ANO
EMENTA DA DISCIPLINA
Licenciatura em Matemática
Gestão dos Sistemas
Educacionais
Habilitação para as Séries Iniciais
do Ensino Fundamental e
Educação Infantil
11) PRÉ-REQUISITO (A):
( ) obrigatória 7) CH 8) CRÉD
2
(x ) eletiva
30
( ) isolada
10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
2
30
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
TOTAL
2
30
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO (B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Redefinições do tempo e do espaço na educação e otimização dos recursos.
Metodologias: as mídias, internet, cd-rom, etc.
14) EMENTA
15)BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA, Fernando J. Educação e Informática : Os computadores na Escola. São Paulo:
Cortez.1997
16) PROFESSOR PROPONENTE
DATA
ASSINATURA/MAT.
17) CHEFE DO DEPTO.
18) DIRETOR
DATA
DATA
RUBRICA
RUBRICA
UERJ
3) UNIDADE:
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
5) CÓDIGO
•
2)SEM
4) DEPARTAMENTO
Departamento de Formação de Professores
6) NOME DA DISCIPLINA
( ) obrigatória 7) CH 8) CRÉD
6
( x ) eletiva
90 h
( ) isolada
10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
6
90
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
Tendências Atuais no ensino das
Ciências
9) CURSO(S)
•
•
1) ANO
EMENTA DA DISCIPLINA
Licenciatura em Matemática
Gestão dos Sistemas
Educacionais
Habilitação para as Séries Iniciais
do Ensino Fundamental e
Educação Infantil
11) PRÉ-REQUISITO (A):
TOTAL
6
90
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO (B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Apresentar e debater os principais conceitos e problemas relativos ao ensino de Ciências nas
séries iniciais do Ensino Fundamental.
14) EMENTA
A história do surgimento da ciência contemporânea. Os eixos temáticos definidos nos Parâmetros
Curriculares Nacionais: Terra e Universo, Vida e Ambiente, Ser Humano e Saúde e Tecnologia e
Sociedade, ou no objeto de conhecimento Natureza e Sociedade. O desenvolvimento da curiosidade,
da capacidade de investigar, de elaborar e resolver problemas, a crítica livre em oposição ao critério
de autoridade. A sala de aula como espaço de produção de conhecimentos sobre a natureza. A
problematização como estratégia de trabalho. A formulação e a solução de problemas como
conteúdos do ensino das Ciências Naturais. Avaliação do ensino, avaliação da aprendizagem e suas
inter-relações.
15)BIBLIOGRAFIA
1.
2.
3.
4.
Chassot, A. A ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna, 1994
Chassot, A. Alfabetização científica. Ijuí: Edittora Unijui, 2000.
Delizoicov, D. e Angotti, J. Metodologia do ensino de ciências. São Paulo: Cortez, 1990
Kamii, C. e Devries, R. O conhecimento físico na educação pré escolar. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1985.
5. Piaget, J. & Inhelder, B. O Desenvolvimento das quantidades físicas na criança. São Paulo:
Companhia Editora Nacional, 1984.
6. Reigota, M. Meio ambiente e representação social. São Paulo Cortez, 1985.
6) PROFESSOR PROPONENTE
17) CHEFE DO DEPTO.
18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT.
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
UERJ
3) UNIDADE:
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
5) CÓDIGO
6) NOME DA DISCIPLINA
•
Licenciatura em Matemática
Gestão dos Sistemas
Educacionais
Habilitação para as Séries Iniciais
do Ensino Fundamental e
Educação Infantil
11) PRÉ-REQUISITO (A):
2)SEM
4) DEPARTAMENTO
Ciências e Fundamentos da Educação.
( ) obrigatória
Teoria das Inteligências Múltiplas e (x) eletiva
Prática Pedagógica.
( ) isolada
9) CURSO(S)
•
•
1) ANO
EMENTA DA DISCIPLINA
7) CH 8) CRÉD
2
30
10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
TIPO DE AULA SEMANAL
SEMESTRAL
2
30
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
TOTAL
2
30
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO (B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Analisar a apropriação, pela prática pedagógica escolar, dos princípios propostos por
Gardner na Teoria das Inteligências Múltiplas, vinculando-os à discussão acercadas
diferenças individuais de aprendizagem.
14) EMENTA
A evolução do conceito de inteligência. Relações entre inteligência e outras capacidades
humanas. A apropriação da teoria das inteligências múltiplas pela prática pedagógica:
implicações para o processo de ensino-aprendizagem.
15) BIBLIOGRAFIA
16) PROFESSOR PROPONENTE
DATA
ASSINATURA/MAT.
17) CHEFE DO DEPTO.
DATA
RUBRICA
18) DIRETOR
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
( ) obrigatória 7) CH
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
8) CRED
Educação, Linguagem e
( x ) eletiva
60 h/a
4
Conhecimento V
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
TEÓRICA
PRÁTICA
4
60
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A):
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
O aluno se familiarizar com as novas tecnologias para o desenvolvimento do
raciocínio e aquisição de novos conhecimentos.
14) EMENTA
Noções Básicas de Informática: Windows; Word (Produção de Textos, Tabelas); Excel
(como Ferramenta para Estatística); PowerPoint (Formas de apresentação: Slides,
Transparências, etc.). Software educativos para auxiliar a construção de conhecimentos.
A Internet como tecnologia para aquisição de conhecimentos.
15) BIBLIOGRAFIA
1. Weiss, A. M. L & Cruz, M. L.. A Informática e os Problemas Escolares de
Aprendizagem. Ed. DP&A, Rio de Janeiro, 1999.
2. LAPPONI, J. C. Estatística usando Excel. São Paulo, Lapponi Treinamento e Editora
Ltda, 1995.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA
Disciplinas Eletivas Universais
oferecidas pela FEBF
•
Conceitos Fundamentais de Português I
•
Conceitos Fundamentais de Português II
•
Educação Especial I
•
Educação Especial II
•
Matemática Financeira
UERJ
3) UNIDADE:
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
5) CÓDIGO
•
2)SEM
4) DEPARTAMENTO
Departamento de Formação de Professores
6) NOME DA DISCIPLINA
( ) obrigatória 7) CH 8) CRÉD
( x) eletiva
30
2
( ) isolada
10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
2
30
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
Conceitos Fundamentais de Português I
9) CURSO(S)
•
•
1) ANO
EMENTA DA DISCIPLINA
Licenciatura em Matemática
Gestão dos Sistemas
Educacionais
Habilitação para as Séries Iniciais
do Ensino Fundamental e
Educação Infantil
11) PRÉ-REQUISITO (A):
TOTAL
2
30
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO (B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Analisar o uso de conhecimentos adequados por meio de prática de reflexão sobre a língua
no processo de melhora da capacidade de compreensão e expressão oral e escrita.
14) EMENTA
Língua oral: usos e formas. Análise e reflexão sobre a língua.
15)BIBLIOGRAFIA
1. Almeida, N. M. Gramática metódica da língua portuguesa. São Paulo: Saraiva. 1994
2. CHIAPPINI, L. e CITELLI, A . (coord.) Aprender e ensinar com textos na escola. São
Paulo: Marca d'Água, 1995.
3. GERALDI, J. W. (org.) O texto na sala de aula: leitura e produção. Cascavel: Assoeste,
1984.
4. Kleiman, A.B. Oficina de leitura. Campinas: Pontes/Unicamp. 1993.
16) PROFESSOR PROPONENTE
DATA
ASSINATURA/MAT.
17) CHEFE DO DEPTO.
DATA
RUBRICA
18) DIRETOR
DATA
RUBRICA
UERJ
1) ANO
EMENTA DA DISCIPLINA
2)SEM
3) UNIDADE:
4) DEPARTAMENTO
Faculdade de educação da Baixada Fluminense Formação de Professores
5) CÓDIGO
6) NOME DA DISCIPLINA
9) CURSO(S)
•
•
•
( ) obrigatória
Conceitos Fundamentais de Português II (x) eletiva
Licenciatura em Matemática
Gestão dos Sistemas
Educacionais
Habilitação para as Séries Iniciais
do Ensino Fundamental e
Educação Infantil
11) PRÉ-REQUISITO (A):
7) CH 8) CRÉD
30
2
( ) isolada
10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
2
30
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
TOTAL
2
30
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO (B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Analisar o uso de conhecimentos adequados por meio de prática de reflexão sobre a língua
no processo de melhora da capacidade de compreensão e expressão oral e escrita.
14) EMENTA
Língua oral: usos e formas. Análise e reflexão sobre a língua.
15)BIBLIOGRAFIA
1. Almeida, N. M. Gramática metódica da língua portuguesa. São Paulo: Saraiva. 1994
2. CHIAPPINI, L. e CITELLI, A . (coord.) Aprender e ensinar com textos na escola: São
Paulo: Marca d'Água, 1995.
3. GERALDI, J. W. (org.) O texto na sala de aula: leitura e produção. Cascavel: Assoeste,
1984.
4. Kleiman, A. B. Oficina de leitura. Campinas: Pontes/Unicamp. 1993.
16) PROFESSOR PROPONENTE
DATA
ASSINATURA/MAT.
17) CHEFE DO DEPTO.
DATA
RUBRICA
18) DIRETOR
DATA
RUBRICA
UERJ
1) ANO
EMENTA DA DISCIPLINA
2)SEM
3) UNIDADE:
4) DEPARTAMENTO
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense Departamento de Formação de Professores
5) CÓDIGO
6) NOME DA DISCIPLINA
Educação Especial I
9) CURSO(S)
•
•
•
Licenciatura em Matemática
Gestão de Sistemas Educacionais
Habilitação para as Séries Iniciais
do Ensino Fundamental e
Educação Infantil
11) PRÉ-REQUISITO (A):
( ) obrigatória 7) CH 8) CRÉD
(x) eletiva
30
2
( ) isolada
10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
2
30
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
TOTAL
2
30
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO (B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Historicizar o processo da criação das Escolas ditas Especiais a partir da emergência do
racionalismo moderno, discutindo, a partir das interfaces entre a educação geral e a educação
especial, os conceitos de “normalidade” e de “deficiência”. Traçar um panorama inicial dos
sujeitos envolvidos na chamada Educação Especial (surdos ,cegos e outras deficiências), seus
dilemas e expectativas.
14) EMENTA
Examinar a constituição das Escolas Especiais a partir da Idade Moderna, momento em que
se intensificam os mecanismos de controle do tempo e do corpo, imprimindo, assim a marca
clínica e restauradora na classificação e escolarização dos "deficientes".
15)BIBLIOGRAFIA
1. ALVAREZ-URIA, Fernando & Varela, Julia - Arqueologia de La Escuela – Las
Ediciones de la piqueta - Madrid,1988
2. FOUCAULT, Michel - Os anormais - mimeo - ( Tradução - Veiga Netto, Alfredo)
UFRGS -2000
16) PROFESSOR PROPONENTE
DATA
ASSINATURA/MAT.
17) CHEFE DO DEPTO.
DATA
RUBRICA
18) DIRETOR
DATA
RUBRICA
UERJ
1) ANO
EMENTA DA DISCIPLINA
2)SEM
4) DEPARTAMENTO
3) UNIDADE:
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense Departamento de Formação de Professores
5) CÓDIGO
6) NOME DA DISCIPLINA
Educação Especial II
9) CURSO(S)
•
•
•
Licenciatura em Matemática
Gestão de Sistemas Educacionais
Habilitação para as Séries Iniciais
do Ensino Fundamental e
Educação Infantil
11) PRÉ-REQUISITO (A):
( ) obrigatória 7) CH 8) CRÉD
( x) eletiva
45
3
( ) isolada
10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
1
15
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
2
30
ESTÁGIO
TOTAL
3
45
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO (B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Levantar as principais questões que hoje discute-se na chamada Educação Especial
tanto no que tange à legislação quanto nos aspectos políticos, sociais e econômicos. Visitar
escolas em que os variados processos de atendimento aos deficientes são realizados.
14) EMENTA
Retirar a Educação Especial do espaço clínico e normalizante no qual a mesma sempre esteve
inserida de modo a incluí-la num contexto sócio-antropológico. Discutir os principais
aspectos legais que norteiam a Educação Especial e a chamada “Inclusão”.
15)BIBLIOGRAFIA
1. CARVALHO, Edler Rosita - A nova LDB e a Educação Especial - Editora WVA - Rio de
Janeiro, 1997.
2. ______________________ Temas em Educação Especial - editora WVA - Rio de Janeiro, 1998.
3. PIERRUCCI, Antônio Flávio - Ciladas da Diferença - Editora 34 - são Paulo, 1999.
4. STAINBACK, Susan & William - Inclusão - Um guia para educadores – Editora Artes Médicas
- Porto Alegre, 1999.
5. HEGARTY,S; HODGSON,A & CLUNIES -ROSS,L - Aprender Juntos - La integración
escolar - Editora Morata, Madrid – 1986.
16) PROFESSOR PROPONENTE
DATA
ASSINATURA/MAT.
17) CHEFE DO DEPTO.
DATA
RUBRICA
18) DIRETOR
DATA
RUBRICA
UERJ
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
1) ANO 2) SEM.
4) DEPARTAMENTO
Formação de Professores
5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA
Matemática Financeira
( ) obrigatória 7) CH
8) CRED
( x ) eletiva
60 h/a
4
( ) isolada
9) CURSO
10) DISTRUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Licenciatura em Matemática
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
4
60
TEÓRICA
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
4
60
TOTAL
11) PRÉ-REQUISITO(A):
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO(B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Ao final do período, o aluno será capaz de resolver as diversas situações-problema
na área financeira sob os vários regimes de capitalização, bem como resolver problemas
envolvendo anuidades e empréstimos.
14) EMENTA
Percentagem; Juros. Juros compostos; Descontos; Anuidades; Amortização e empréstimo.
15) BIBLIOGRAFIA
1. Faria, Rogério Gomes de. Matemática Comercial e Financeira. 5ª edição, São Paulo,
Makron Books, 2000.
2. Milton, Juer. Matemática Financeira.
3. Puccini, A. L. Matemática Financeira Objetiva e Aplicada.
16) PROFESSOR PROPONENTE 17) CHEFE DO DEPTO. 18) DIRETOR
DATA
ASSINATURA/MAT
DATA
RUBRICA
DATA
RUBRICA