NÚCLEO DE APRENDIZAGEM
biologia
BIOLOGIA - 1
GRÁFICO I (gráfico de linha): Comparação dos índices de infestação nos
levantamentos LIRAa nas primeiras semanas de janeiro de 2008 a janeiro de 2014
LIRAa
Biologia: é a ciência que estuda os seres vivos e suas manifestações, bem
como as suas interações com o ambiente.
Características dos seres vivos: composição química complexa, metabolismo
(reações químicas), crescimento por interposição de matéria (“de dentro para
fora”), irritabilidade (reagem aos estímulos do ambiente), movimento,
reprodução, desenvolvimento, mutação e evolução.
Níveis de organização biológica: átomos → moléculas → células → tecidos
→ órgãos → sistemas → indivíduos → populações → comunidades →
ecossistemas → biosfera
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Anos
FONTE: Secretaria Municipal de Saúde de Sete Lagoas, 2014
GRÁFICO II (gráfico de barras): Comparação dos índices de infestação nos
levantamentos LIRAa nas primeiras semanas de janeiro de 2008 a janeiro de 2014
LIRAa
FATOS
Observações que podem ser feitas e confirmadas por
↓
muitas pessoas.
Conjunto de suposições que fornecem uma possível
HIPÓTESE
explicação para o fato observado. As hipóteses permitem
↓
prever a ocorrência de novos fatos.
Testa a hipótese, podendo apoiá-la ou refutá-la (provocando
EXPERIMENTO a necessidade de elaborar uma nova hipótese que também
↓
será submetida à experimentação).
Hipótese ou conjunto de hipóteses que foram confirmadas
experimentalmente. Não é uma verdade absoluta, mas a
TEORIA
explicação mais correta para os fenômenos em estudo.
Pode ser modificada frente ao surgimento de novos fatos.
As etapas do método científico podem, excepcionalmente, não ocorrer
necessariamente na ordem apresentada.
Experimento controlado: através da análise do comportamento de grupos de
controle e grupos experimentais podem ser examinados, separadamente, cada
fator do problema em estudo. Os grupos de controle servem como referencial de
comparação para analisar os resultados obtidos com os grupos experimentais.
Exemplo de experimento controlado: um pesquisador deseja determinar a
influência de uma certa substância sobre o crescimento de uma espécie de
planta. Para isso ele deve analisar pelo menos dois grupos de plantas. Os dois
grupos devem ser cultivados exatamente sob as mesmas condições ambientais
(luz, calor, umidade). A apenas um dos grupos deve ser adicionada a substância
sob investigação. O grupo de plantas que não recebeu a substância é o grupo
controle. O grupo que recebeu a substância é o grupo experimental. Para
verificar a influência da substância sobre o crescimento das plantas, os
resultados obtidos no grupo experimental devem ser comparados com os
resultados obtidos no grupo controle.
Condições para a realização de um bom experimento:
 Utilização de grupo ou grupos de controle, que servem para comparar os
resultados obtidos com os grupos experimentais.
 Utilização de um número adequado de espécimes (indivíduos) que permita
uma interpretação estatística do resultado.
 Cuidados com as questões éticas na realização do experimento, não só
quando a experimentação envolver humanos, mas também em relação ao
uso de animais em experimentação.
APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
Os resultados de experimentoso ou pesquisas podem ser apresentados em
textos, tabelas ou gráficos. Para construir as tabelas e gráficos, algumas regras
devem ser observadas: colocação do título e da fonte (quando fornecida) são
essenciais. Não se esqueça: no caso das tabelas não se deve "fechar as
laterais". A seguir, uma noção de como construir essas formas de apresentação.
TABELA I: Comparação dos índices de infestação nos levantamentos LIRAa nas
primeiras semanas de janeiro de 2008 a janeiro de 2014
Ano
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Número de casos
2,6
4,3
5,7
4,9
5,8
3,1
2,2
FONTE: Secretaria Municipal de Saúde de Sete Lagoas, 2014
Anos
FONTE: Secretaria Municipal de Saúde de Sete Lagoas, 2014
GRÁFICO III (gráfico de setores): Comparação dos índices de infestação nos
levantamentos LIRAa nas primeiras semanas de janeiro de 2008 a janeiro de 2014
FONTE: Secretaria Municipal de Saúde de Sete Lagoas, 2014
FIXAÇÃO E APROFUNDAMENTO
01. Escreva, na sequência, os níveis de organização da biologia.
02. Quais são as etapas do método científico?
03. O que é uma hipótese?
04. O que é um experimento controlado?
05. Planeje um experimento para investigar a seguinte hipótese: “Moscas
domésticas não vivem mais do que 30 dias”.
06. Planeje um experimento para testar a eficiência de uma vacina para a
prevenção do resfriado comum.
07. Construa uma tabela e um gráfico de linhas para a incidência de ascaridíase
e esquistossomose em 6 cidades mineiras. (Use dados hipotéticos. Não se
esqueça do título da tabela e do gráfico.)
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
01. Analise a hipótese abaixo:
"A vida se originou em algum outro planeta do universo e chegou à
Terra há alguns milhares de anos, encerrada em um meteorito".
A respeito desta hipótese, podemos afirmar, EXCETO
A) É inaceitável para os cientistas, uma vez que a mesma não pode ser
comprovada experimentalmente.
B) É inaceitável para os cientistas, uma vez que o documentário fóssil em
nosso planeta indica que a Terra já era habitada há mais de um bilhão de
anos.
C) É inaceitável para os cientistas, porque os mesmos já têm uma teoria
testada e confirmada para explicar o surgimento da vida na Terra.
D) É inaceitável para os cientistas, porque num lapso de tempo de apenas
alguns milhares de anos, essa forma de vida não conseguiria evoluir até
chegar à complexidade das formas de vida que existem atualmente na
Terra.
NÚCLEO DE APRENDIZAGEM
02. Muitas pessoas acreditam que a urina dos sapos quando em contato com
nossos olhos provoca cegueira. Um cientista em relação a esta situação deveria:
A) negar veemente esta possibilidade.
B) confirmar esta possibilidade, uma vez que o fato ocorre realmente.
C) elaborar uma hipótese explicativa deste fenômeno.
D) realizar um experimento, visando negar ou confirmar esta possibilidade.
BIOLOGIA - 2
06. (UNIMONTES) Analise as tirinhas abaixo e relacione-as com o método
científico de produção de conhecimento.
03. Considere o gráfico seguinte que mostra a ocorrência de casos de uma
determinada doença numa cidade do sul de Minas Gerais.
600
500
400
300
200
100
0
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
Uma explicação possível para a ocorrência da doença ao longo do ano é:
A) As altas temperaturas favorecem a ocorrência da doença.
B) A baixa umidade do ar favorece a ocorrência da doença.
C) A doença é transmitida por mosquitos que proliferam na época das chuvas.
D) A excessiva exposição ao sol no período de férias é a causa dessa doença.
04. Leia atentamente o texto abaixo, extraído de uma notícia publicada em jornal
de circulação nacional em 2005:
"Uma vacina americana testada em vários países, inclusive no Brasil,
conseguiu reduzir em 90% a incidência de infecção ou doença para quatro
tipos de HPV (papilomavírus humano), patógeno causador de câncer de colo
uterino em até 50 mil brasileiras todos os anos e de verrugas genitais em
pessoas dos dois sexos. (...) O experimento contou com 552 mulheres entre 16
e 23 anos nos EUA, na Europa e no Brasil (no país, quem liderou os testes foi
o IBCC, Instituto Brasileiro de Controle do Câncer, que acompanhou 128
pacientes). De todas elas, 277 receberam a vacina, e 275, placebo (substância
inócua)."
Analisando o texto e utilizando seus conhecimentos, assinale a afirmativa
correta.
A) O HPV é o vírus causador da Síndrome de Imunodeficiência Adquirida
(SIDA ou AIDS).
B) Maior incidência do HPV deve ter sido encontrada no grupo que recebeu o
placebo.
C) O experimento não foi bem conduzido pois faltou um grupo de controle.
D) Os resultados mostram que a vacina é eficiente na proteção contra
verrugas genitais em ambos os sexos.
VESTIBULARES E ENEM
05. (UNIMONTES) A avaliação in vitro da atividade antifúngica de óleos
essenciais e extratos de plantas da região amazônica sobre cepa de Candida
albicans foi recentemente alvo de pesquisa científica.
As alternativas abaixo se referem a informações relacionadas a essa avaliação.
Analise-as e assinale a que REPRESENTA a fundamentação para a criação da
hipótese que gerou a possibilidade dessa avaliação.
A) Avaliar in vitro a atividade antifúngica de óleos e extratos vegetais extraídos
de plantas da região Amazônica e determinar a concentração inibitória
mínima das espécies que apresentaram atividade antifúngica ante a cepa
padrão de Candida albicans.
B) Os óleos testados não apresentaram efeito antifúngico sobre a cepa de
Candida albicans e, dos extratos testados, somente os de Eleutherine
plicata, Psidium guajava e Syzygium aromaticum apresentaram atividade
antifúngica.
C) A atividade antifúngica foi avaliada pelo método de difusão em meio sólido
utilizando-se discos de papel filtro.
D) A candidíase é uma doença fúngica oportunista causada pela proliferação
de espécies de Candida, principalmente Candida albicans, sendo esta a
espécie mais patogênica em humanos. Muitos antifúngicos existentes no
mercado apresentam efeitos colaterais indesejáveis ou podem induzir
resistência fúngica, principalmente em indivÌduos imunodeprimidos.
Baseando-se na relação das tirinhas com o método científico, é CORRETO
afirmar:
A) Na tirinha I, a última fala aponta para a conclusão de uma pesquisa.
B) As últimas falas, nas tirinhas I e II, referem-se, respectivamente, à hipótese
e ao problema de pesquisa.
C) A tirinha II descreve os passos metodológicos de uma pesquisa.
D) As últimas falas, nas tirinhas I e II, caracterizam, respectivamente, a
justificativa e a conclusão de uma pesquisa.
07. (ENEM) Analise a figura.
Supondo que seja necessário dar um título para essa figura, a alternativa que
melhor traduziria o processo representado seria:
A) Concentração média de álcool no sangue ao longo do dia.
B) Variação da frequência da ingestão de álcool ao longo das horas.
C) Concentração mínima de álcool ao longo das horas.
D) Estimativa de tempo necessário para metabolizar diferentes quantidades de
álcool.
E) Representação gráfica da distribuição de frequência de álcool em
determinada hora do dia.
DESAFIOS
08. Um biólogo sabe que a remoção do órgão A, uma glândula endócrina, de
um mamífero adulto, faz com que os órgãos B e C deixem de funcionar. O órgão
B também é uma glândula endócrina. As três possíveis explicações (I, II e III)
para essa ocorrência estão esquematizadas a seguir.
(Para A  B, leia "A é necessário a B" etc.)
(I)
(II)
(III)
B
A
A
B
C
A
C
B
C
Para descobrir qual das três hipóteses estava correta, o biólogo removeu de um
animal intacto, apenas o órgão B. Verificou, então, que o órgão C continuava a
funcionar normalmente. Esse resultado permitiu ao biólogo:
A) Confirmar que a hipótese I é a única possível.
B) Confirmar que as hipóteses II e III são possíveis.
C) Confirmar que a hipótese III é a única possível.
D) Eliminar a hipótese II de sua lista de possibilidades.
NÚCLEO DE APRENDIZAGEM
BIOQUÍMICA CELULAR
BIOLOGIA - 3
- Esteroides: possuem o núcleo ciclopentanoperidrofenantreno.
X
Componentes inorgânicos
- Água:
- Oxigênio:
- Gás Carbônico:
- Íons:
- 50% a 70% do corpo dos seres vivos.
- Solvente (dissolve a maioria das substâncias).
- Participa do metabolismo.
- Regulação térmica (alto calor específico / c = 1 cal/goC).
- Controle da pressão osmótica e pH.
- Obtenção de energia (respiração celular aeróbica).
- Fotossíntese (produção de açúcares).
- Cátions: Na+, K+, Ca++, Fe++, Mg++
- Ânions: C-, I-, PO43-, NO3-, HCO3-
Componentes orgânicos
 CARBOIDRATOS (AÇÚCARES, GLICÍDEOS)
- Fórmula Geral: Cm(H2O)n
- Função Principal: Obtenção de energia (4 kcal/g).
- Origem: Fotossíntese, quimiossíntese e outros processos autotróficos.
- Classificação
- Monossacarídeos:  (m = n  CnH2nOn) (não são digeridos)
- Trioses (C3H6O3) e Tetroses (C4H8O4)
- Pentoses: Ribose (C5H10O5) e Desoxirribose (C5H10O4)
- Hexoses (C6H12O6): Glicose, Frutose e Galactose
- Dissacarídeos:  (m  n)
- Sacarose (Glicose + Frutose) = C12H22O11 (açúcar de cana)
- Lactose (Glicose + Galactose) = C12H22O11 (açúcar do leite)
- Maltose (Glicose + Glicose) = C12H22O11
- Polissacarídeos: ...
- Amido: Reserva energética vegetal (raízes, caules e sementes).
- Glicogênio: Reserva energética animal (fígado e músculos).
- Celulose: Estrutural vegetal (parede celular, fibras vegetais).
- Quitina: Exoesqueleto de artrópodes e parede celular de fungos.
- É um polímero nitrogenado formado de N-acetil-glicosamina.
TESTE DO LUGOL: O lugol é uma solução alaranjada que contém iodo. Ao
ser adicionada a qualquer material que contenha amido, forma-se cor
azul-escura.
 LIPÍDEOS
- Função Principal: Reserva de Energia (9 kcal/g)
- Outras funções: Proteção contra choques mecânicos.
Isolamento térmico (tela subcutânea / panículo adiposo).
Estrutural (fosfolipídeos da membrana).
Vitamínica (vitamina D).
Hormonal (estrogênios, progesterona e testosterona).
Impermeabilização (ceras vegetais).
- Classificação:
- Lipídeos Simples: álcool + ácido graxo
- Glicerídeos (álcool = glicerol CH2OH-CHOH-CH2OH)
- Gorduras: cadeias carbônicas saturadas.
- Óleos: cadeias carbônicas insaturadas.
- Cerídeos (álcool  glicerol): Ceras
- Lipídeos Compostos
- Glicolipídeos (lipídeos associados a açúcares).
- Fosfolipídeos (presentes na membrana celular).
O
Progesterona: X = -CO-CH3
Testosterona: X = -OH
- Colesterol: precursor dos demais esteroides
- Hormônios Adrenais: Cortisona, aldosterona
- Hormônios Sexuais: Progesterona, testosterona
- Vitamina D
- Sais Biliares
- Ecdisona (hormônio da muda de artrópodes)
- Muitos anti-inflamatórios e anabolizantes
 PROTEÍNAS
- Conceito: São polímeros com mais de 50 -aminoácidos e que
exercem função biológica.
- Funções: - Estrutural: Membrana plasmática, citoesqueleto.
- Hormonal: Insulina, hormônio do crescimento.
- Transporte: Hemoglobina, hemocianina, LDL, HDL.
- Receptores de membrana (para hormônios, por exemplo).
- Enzimática: Enzimas (catalisadores de natureza proteica).
- Imunológica: Anticorpos e linfocinas.
- Aminoácidos
Existem 20 tipos de radicais.
H
O
-H  glicina
H N
C
-CH3  alanina
OH
C
-CH2-SH  cisteína
H
Radical
-CH2-OH  serina
- 8 dos aminoácidos são essenciais, ou seja, precisam ser ingeridos
pois não são produzidos por nós. São eles: leucina, isoleucina, valina,
triptofano, metionina, fenilalanina, treonina e lisina (a histidina e a
arginina são essenciais apenas em determinadas situações de
crescimento rápido de tecidos: na infância e na recuperação de doenças).
- Os aminoácidos ligam-se através de ligações peptídicas entre os
grupos carboxila (-COOH) e amina (-NH2), liberando água.
H
H H
O
H2N C C OH H N C COOH
R1
R2
H
H2N C C
R1
H
O H
N C COOH
H2O
R2
ENZIMAS
- Aumentam a velocidade das reações químicas (catalisadores).
- São específicas e reversíveis.
- Não se alteram e nem alteram o produto da reação.
- Sofrem desnaturação por mudanças de temperatura e pH.
Substrato
Enzima
Produto
Complexo ativado
Enzima
Fatores que interferem na atividade das enzimas:
- Concentração das enzimas e do substrato.
- Necessidade de cofatores (íons) ou de coenzimas (vitaminas).
- Temperatura e pH.
ANTICORPOS (gamaglobulinas ou imunoglobulinas):
Anticorpos são proteínas de defesa, específicas, que atuam sobre
antígenos (substâncias estranhas ao organismo). São produzidos por
células denominadas plasmócitos (os plasmócitos derivam de um tipo de
glóbulo branco, o linfócito B). Procedimentos imunitários:
- Vacinas: contêm antígenos (atenuados ou mortos), utilizadas como
prevenção. Produzem imunidade ativa e artificial, de longa duração.
- Soros terapêuticos: contêm anticorpos, utilizadas como tratamento.
Produzem imunidade passiva e artificial, de curta duração.
NÚCLEO DE APRENDIZAGEM
DEFESA HUMORAL E DEFESA CELULAR
BIOLOGIA - 4
ATP (ADENOSINA TRI-FOSFATO)
Nucleotídeo especial cuja hidrólise libera grande quantidade de energia.
Responsável pelos processos de transferência de energia para o trabalho
celular (sínteses, contração, transporte ativo, produção de luz).
ATP  ADP + P + ENERGIA
Adenina
Ribose
P ~P ~ P
P ~P
+ P + ENERGIA
Adenosina Tri-Fosfato
Adenosina Di-Fosfato
 VITAMINAS
RESPOSTA IMUNOLÓGICA PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA
Vitaminas são compostos orgânicos que o ser vivo necessita em quantidades
muito pequenas. As quantidades de vitaminas são tão pequenas que são
medidas em miligramas. Um adulto precisa, por exemplo, de 60 a 90 miligramas
de vitamina C por dia. Em termos nutritivos, as vitaminas são consideradas
alimentos reguladores (carboidratos e lipídeos são alimentos energéticos;
proteínas são alimentos plásticos).
As vitaminas normalmente atuam como grupo prostético (coenzimas) de
importantes enzimas. Vitaminas como a A e a D são obtidas dos alimentos na
forma de pró-vitaminas, necessitando de modificações químicas no organismo
para que possam exercer sua função. A vitamina D, por exemplo, só funciona
após ter sido irradiada por luz ultravioleta na pele. A vitamina A é formada pela
quebra do -caroteno.
-caroteno
CH2OH
CH2OH
 ÁCIDOS NUCLEICOS
Função: Armazenamento da informação genética (informação para a
síntese de proteínas). Controle das atividades celulares. Hereditariedade.
São formados por nucleotídeos: pentose + base nitrogenada + grupo
fosfato. Os nucleotídeos ligam-se através da pentose de um ao grupo
fosfato de outro formando ligações fosfodiéster, com eliminação de água.
Ácido Ribonucleico (ARN ou RNA)
- Principalmente no citoplasma (90%)
- Monocatenário
- Pentose = ribose
- Não possui timina, possui uracil.
- Três tipos: m-RNA, r-RNA e t-RNA
Ácido Desoxirribonucleico (ADN ou DNA)
- Principalmente no núcleo celular (90%)
- Bicatenário (cadeias anti-paralelas)
- Pentose = desoxirribose
- Não possui uracil, possui timina.
- Pareamento de bases: A = T e G  C
- Propriedades
- Auto-duplicação (desenho ao lado)
- Transcrição (formação de RNA)
2 moléculas de vitamina A (retinol)
Classificação - Hidrossolúveis: B1, B2, B12, C...
- Lipossolúveis: K, A, D, E
Vitamina
A
B1
B2
B12
C
D
E
AUTO-DUPLICAÇÃO SEMI-CONSERVATIVA DO DNA
K
Fontes
Ação
Hipovitaminose
Cenoura, manProblemas de pele.
Proteção aos epitélios.
teiga, ovo, leite,
Cegueira Noturna e
Funcionamento da retina.
alface...
Xeroftalmia.
Feijão, soja, leite, Processos de produção Polineurite (inflamação dos
carne, arroz...
de energia
nervos): Beribéri.
Glossite, queilose, manchas
Feijão, soja,
Processos de produção
na pele, queda dos cabelos
leite, carne...
de energia
(alopécia).
Leite, ovos,
Duplicação do DNA,
carne, flora
Anemia perniciosa.
formação de hemácias
intestinal
Frutas cítricas
Síntese de colágeno Sangramento nas mucosas
(laranja, limão, (presente na parede dos
e queda de dentes:
abacaxi...)
vasos sanguíneos)
Escorbuto.
Leite, ovos, óleo
Formação dos ossos e
Raquitismo (crianças) e
de fígado de
dentes
osteomalácia (adultos).
bacalhau
Leite, ovos,
Impede a oxidação de
amendoim,
moléculas orgânicas.
Esterilidade em ratos.
alface...
Protege membranas.
Verduras, alho, Coagulação do sangue
Dificuldade de
flora intestinal... (síntese de protrombina). coagulação do sangue.
Feijão, soja, leite,
Dermatite. Distúrbios
Produção de energia
B6
carne...
neuromusculares.
Nicotinamida
Produção de energia, nutri(niacina ou Leite, ovos, carne, ção das mucosas e excitabili- Pelagra (dermatite, diarreia,
fígado, verduras...
demência).
B3)
dade neuromuscular
Verduras, flora
Anemia. Má-formação do tubo
Ácido Fólico
Metabolismo geral
intestinal
neural do feto na gestação.
Feijão, soja, leite,
Dermatite, alopecia (queda de
H (Biotina)
Produção de energia
carne, fígado...
cabelos).
Algumas vitaminas podem provocar problemas no organismo se ingeridas em
grandes doses. Isso ocorre principalmente com as lipossolúveis, pois não são
eliminadas com a urina. O excesso de vitamina A, por exemplo, provoca desde
dores de cabeça até a ocorrência de má formação fetal. Paradoxalmente, o
excesso de vitamina D provoca descalcificação óssea.
NÚCLEO DE APRENDIZAGEM
FIXAÇÃO E APROFUNDAMENTO
01. Comente três aspectos da importância da água para os seres vivos.
02. Cite 3 cátions e 3 ânios de importância biológica.
03. Cite exemplos de pentoses, hexoses, dissacarídeos e polissacarídeos.
04. Pesquise as fórmulas químicas estruturais da glicose e da frutose e procure
identificar as semelhanças e diferenças entre elas.
05. Escreva as equações de hidrólise da maltose, sacarose e lactose.
06. Cite os produtos da hidrólise de um óleo.
07. Diferencie, do ponto de vista da estrutura química, um óleo de uma gordura.
08. Que são lipídeos esteroides? Exemplifique.
09. Que são fosfolipídeos? Cite uma função importante exercida por eles.
10. Que são aminoácidos? Escreva a estrutura química da alanina.
11. Como são formadas as ligações peptídicas?
12. Diferencie proteínas simples e proteínas conjugadas.
13. O que é a estrutura primária de uma proteína?
14. Cite e explique três propriedades das enzimas.
15. Construa um gráfico da influência da temperatura na atividade enzimática.
16. O que é um anticorpo? E um antígeno?
17. Diferencie a vacina e o soro terapêutico a partir de 3 critérios.
18. O que é colostro? Qual sua relação com a imunidade do recém-nascido?
19. Que são receptores de membrana? De quais processos participam?
20. O que é um nucleotídeo?
21. Diferencie RNA e DNA a partir de 3 critérios.
22. Qual a relação entre os percentuais de adenina, guanina, timina e citosina
numa molécula completa de DNA bicatenário?
23. Diferencie auto-duplicação e transcrição do DNA.
24. Qual a estrutura do ATP? E qual sua função?
25. Relacione as disfunções com as vitaminas em deficiência: raquitismo,
escorbuto, xeroftalmia, cegueira noturna, anemia perniciosa, pelagra e beribéri.
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
01. Analise as afirmativas seguintes:
I - O alto calor específico da água favorece o controle da temperatura
corporal.
II - O O2 é necessário para o metabolismo de todas as formas de vida.
III - O CO2 é utilizado pelas plantas no processo de fotossíntese.
O número total de afirmativas corretas é:
A) zero
B) 1
C) 2
D) 3
02. A água será o bem mais precioso neste século, por ser essencial aos seres
vivos. Indique a opção que apresenta a afirmativa correta sobre esse líquido.
A) A atividade metabólica de uma célula está diretamente relacionada à
condição de hidratação desta célula.
B) Os seres aquáticos obtêm o oxigênio necessário para sua respiração a
partir da molécula de água.
C) Os seres terrestres não dependem da água para sua reprodução,
respiração e metabolismo.
D) A água apenas dissolve as moléculas celulares, mas não participa das
atividades metabólicas.
03. Nem todos os carboidratos estão diretamente relacionados com a função de
fornecimento de energia para o metabolismo humano. Entre esses carboidratos
não-energéticos, podemos citar:
A) lactose
B) amido
C) maltose
D) celulose
04. Para participar de provas de trekking (“enduro a pé”), recomenda-se aos
participantes que levem alimentos leves, capazes de fornecer energia de forma
rápida para o organismo. Dentre os alimentos listados abaixo, os mais
recomendados para atender a estas exigências seriam:
A) biscoitos e outros alimentos tipo light
B) sanduíche de presunto com maionese
C) rapadura e frutas frescas
D) ovos cozidos e sanduíche de carne
05. O teste de Benedict permite identificar carboidratos redutores como a
glicose, galactose, maltose e lactose. Esses carboidratos, quando aquecidos
junto ao reagente de Benedict formam um precipitado vermelho-tijolo.
Carboidratos não-redutores, como a frutose e a sacarose, não alteram a cor azul
do reagente.
De acordo com essas informações é correto afirmar, EXCETO
A) Nenhum dos carboidratos citados é polissacarídeo.
BIOLOGIA - 5
B) A hidrólise da sacarose produz apenas carboidratos não-redutores.
C) Dentre os carboidratos redutores foram citados dois dissacarídeos.
D) A hidrólise da lactose produz apenas carboidratos redutores.
06. A substância representada abaixo pode ser classificada como:
CO O CH2
CO O CH
CO O CH2
A) um óleo.
C) uma cera.
B) uma gordura.
D) um lipídeo composto.
07. O colesterol tem sido considerado um vilão nos últimos tempos, uma vez
que as doenças cardiovasculares estão associadas a altos níveis desse
composto no sangue. No entanto, o colesterol desempenha importantes papéis
no organismo.
Analise os itens abaixo.
I. O colesterol é importante para a integridade da membrana celular.
II. O colesterol participa da síntese dos hormônios esteroides.
III. O colesterol participa da síntese das vitaminas do complexo B.
Da análise dos itens, é correto afirmar que:
A) somente II é verdadeiro.
B) somente III é verdadeiro.
C) somente I e II são verdadeiros.
D) I, II e III são verdadeiros.
08. O aminoácido ácido aspártico tem como radical, ligado ao carbono central, o
grupo -CH2-COOH. Sendo assim a fórmula molecular deste aminoácido é:
A) C3H6O4N
B) C4H5O4N
C) C5H9O3N
D) C4H7O4N
09. A estrutura representa um fragmento de uma cadeia polipeptídica.
O número de aminoácidos diferentes presentes neste fragmento é:
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
10. A desnaturação sofrida por proteínas em altas temperaturas deve-se
A) a hidrólise da molécula, liberando aminoácidos.
B) a mudanças na estrutura primária das proteínas.
C) a quebra das ligações peptídicas presentes entre os aminoácidos.
D) a alterações na estrutura espacial da cadeia polipeptídica.
11. Analise a figura abaixo, representativa da ação de uma determinada enzima.
Essa figura nos permite perceber qual propriedade das enzimas?
A) As enzimas são específicas e reversíveis.
B) As enzimas aumentam a velocidade das reações.
C) As enzimas não são consumidas durante as reações.
D) As enzimas são moléculas proteicas.
12. Os organismos vivos possuem a capacidade de sintetizar milhares de
moléculas de diferentes tipos, a fim de manter o protoplasma funcional. Essas
reações de síntese e degradação, que compõem o metabolismo celular, são
catalisadas por moléculas denominadas ENZIMAS. Tais catalisadores biológicos
podem possuir algumas das seguintes características:
I. São a maior e mais especializada classe de lipídios.
II. Possuem grande especificidade para seus substratos e frequentemente
não atuam sobre moléculas com grande diferença em sua estrutura.
III. Aceleram as reações químicas, aumentando a quantidade de energia
necessária para a ocorrência das reações.
IV. Diferem da maioria dos catalisadores inorgânicos (como a platina) pelo fato
de serem termolábeis.
V. São necessárias em pequenas quantidades, uma vez que não são
consumidas durante as reações.
A) Estão corretas apenas I, II e III.
B) Estão corretas apenas II, III e V.
C) Estão corretas apenas II, IV e V.
D) Todas estão corretas.
NÚCLEO DE APRENDIZAGEM
13. O esquema
representa uma porção
da estrutura terciária de
uma proteína. Três
interações estão
indicadas por A, B e C.
BIOLOGIA - 6
A) I é uma molécula de DNA.
B) II é a molécula que constitui os cromossomos humanos.
C) III é uma molécula RNA de fita dupla.
D) IV é uma molécula de DNA mitocondrial.
Assinale a afirmativa INCORRETA:
A) A formação desse segmento de proteína implica na liberação de 13
moléculas de água.
B) A certamente representa uma interação entre o grupo ácido de um
aminoácido e o grupo amina do outro.
C) B representa uma ponte dissulfeto entre dois aminoácidos, conferindo mais
estabilidade aos dobramentos sofridos pela proteína.
D) C representa uma ligação peptídica, presença obrigatória em todas os tipos
de proteínas como enzimas e anticorpos.
14. Os linfócitos são glóbulos brancos que participam da defesa imune através
da produção de proteínas. O linfócito B é o responsável pela defesa
________________ e o linfócito T, pela defesa __________________.
As lacunas acima são corretamente preenchidas respectivamente por:
A) humoral - celular
C) passiva - ativa
B) celular - humoral
D) ativa - passiva
15. A respeito das vacinas podemos afirmar, EXCETO
A) São produzidas a partir de antígenos mortos, antígenos atenuados ou
fragmentos do antígeno capazes de estimular a produção de anticorpos.
B) Induzem o desenvolvimento de imunidade ativa e duradoura, não sendo
necessárias doses extras para manter a imunidade ao longo da vida.
C) Devem ser guardadas em condições adequadas para evitar a perda
precoce de sua viabilidade.
D) Algumas vacinas são injetáveis (como a da Febre Amarela), outras são
administradas oralmente (como a vacina Sabin, contra a Poliomielite).
16. Para se produzir uma vacina contra determinado protozoário unicelular,
podemos utilizar uma única proteína deste protozoário como antígeno. O
aconselhável seria que esta proteína fosse constituinte normal
A) da membrana celular.
B) do citoplasma.
C) do núcleo.
D) das mitocôndrias.
17. Nas células humanas, não pode ser usado para diferenciar DNA de RNA:
A) número de filamentos de nucleotídeos presentes.
B) tipos de bases púricas encontradas.
C) tipos de bases pirimídicas encontradas.
D) tipo de pentose presente.
18. Analise as afirmativas sobre Ácidos Nucleicos presentes em cada alternativa
desta questão. Assinale a afirmativa INCORRETA:
A) Os adenina-nucleotídeos do DNA são idênticos aos adenina-nucleotídeos
do RNA.
B) A maior parte do DNA celular encontra-se no núcleo, mas ele também pode
estar presente nas mitocôndrias e nos plastos.
C) A RNA-polimerase participa do processo de formação de moléculas de
RNA a partir de um molde de DNA.
D) No DNA a guanina pareia-se normalmente com a citosina através da
formação de 3 ligações de hidrogênio.
19. Certo fragmento de uma cadeia do DNA possui 21% de adeninas. Sendo
assim, podemos afirmar com certeza que na cadeia complementar existe
A) 21% de adeninas.
B) 29% de adeninas.
C) 21% de timinas.
D) 29% de timinas.
20. A análise aproximada da composição dos nucleotídeos que constituem o
material genético de quatro diferentes organismos mostrou o seguinte resultado:
Molécula
I
II
III
IV
Adenina (A) Guanina (G) Timina (T) Citosina (C)
23,3
26,7
23,5
26,5
17,3
40,5
28,2
14
23,5
14,3
0
35,5
23,5
26,5
0
26,7
Uracila (U)
0
0
22,7
23,3
Com base nos resultados e em seus conhecimentos, marque a afirmativa
correta em relação à identificação das moléculas.
21. A figura representa,
esquematicamente,
A) A auto-duplicação de uma fita de DNA e a transcrição da outra.
B) A auto-duplicação das duas fitas de DNA.
C) A transcrição das duas fitas de DNA.
D) A fusão das fitas de DNA do pai e da mãe para formar a fita do filho.
22. Considerando a ilustração abaixo e seus conhecimentos sobre o assunto,
podemos afirmar que, no ADN, tem sempre valor unitário a relação:
A)
AT
GC
B)
A
C
C)
A C
TG
D)
T
G
23. Durante a transcrição de uma molécula de DNA em uma célula humana
devem ocorrer todos os fenômenos seguintes, EXCETO
A) participação da RNA-polimerase.
B) utilização de ribonucleotídeos de uracila.
C) utilização das duas cadeias de DNA como molde para a transcrição.
D) formação de uma molécula de RNA monocatenário.
24. Considere um fragmento X de molécula de ácido nucleico cuja sequência de
bases é ACGTACCAGGTA. A respeito dele podemos afirmar, EXCETO
A) Trata-se de um fragmento de DNA cuja cadeia complementar é
TGCATGGTCCAT.
B) O fragmento X poderia ser encontrado tanto no núcleo celular como no
interior de organelas como os cloroplastos.
C) Além das bases nitrogenadas representadas, o fragmento X deve conter
pentoses do tipo ribose e grupamentos fosfato.
D) Caso o fragmento X sofra transcrição, formará um novo fragmento com
sequência de bases UGCAUGGUCCAU.
25. O desenho representa um
processo que ocorre nas células
humanas com a participação das
moléculas A e B.
Analise-o atentamente e assinale a
afirmativa INCORRETA.
A) Na molécula A, o total de purinas é sempre igual ao de pirimidinas.
B) Durante esse processo podem ocorrer as mutações do DNA.
C) O processo representado é catalisado pela enzima RNA-polimerase.
D) O processo de formação da molécula B é denominado transcrição.
26. Analise as afirmativas seguintes sobre as vitaminas:
 São compostos orgânicos.
 Metabolicamente, comportam-se como fonte de energia.
 São necessárias em pequena quantidade.
 Podem causar problemas para a pessoa quando absorvidas em excesso.
O número total de afirmativas corretas é:
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
NÚCLEO DE APRENDIZAGEM
27. Radicais livres são espécies químicas capazes de provocar a oxidação de
outras substâncias, levando inclusive a processos degenerativos nas células.
Assinale a alternativa que apresenta uma vitamina lipossolúvel capaz de
diminuir a formação de radicais livres no organismo.
A) B1
B) C
C) E
D) K
28. O desenho é parte de uma
charge publicada no jornal
ESTADO DE MINAS.
Ao informar ao "seu Zé" que ele
precisa tomar ferro o médico
procura, na verdade, evitar que
surja ou se agrave um caso de:
A) anemia.
B) raquitismo.
C) xeroftalmia.
D) beri-béri.
29. SUSTAGEN® é um suplemento alimentar produzido pela Mead JohnsonTM.
As informações abaixo referem-se a alguns componentes presentes em 100
gramas do pó do suplemento no sabor morango:
Carboidratos: 66,0 g
Proteínas: 23,5 g
Gorduras: 3,0 g
Vitamina A: 2600 UI
Vitamina E: 7 UI
Vitamina C: 70 mg
Vitamina B1: 1,67 mg
Vitamina B2: 1,0 mg
Vitamina B6: 2,0 mg
g = gramas
UI = unidades internacionais
Vitamina B12: 1,0 mcg
Vitamina K: 33,0 mcg
Cálcio: 670 mg
Fósforo: 570 mg
Iodo: 160 mcg
Ferro: 15 mg
Magnésio: 130 mg
Zinco: 12 mg
mg = miligramas
mcg = microgramas
Considerando estas informações podemos afirmar, EXCETO
A) Os nutrientes de função energética totalizam 66,0 g.
B) Os nutrientes formados por aminoácidos totalizam 23,5 g.
C) Substâncias que previnem a cegueira noturna, o beri-béri, o escorbuto e o
bócio endêmico estão presentes neste suplemento.
D) A vitamina hidrossolúvel encontrada em maior quantidade é a vitamina C.
30. "A maçã é uma das frutas mais populares do mundo e, faça frio ou calor, é
possível encontrá-la com facilidade em qualquer época. Esta fruta possui antioxidantes que melhoram as defesas do organismo, mas essa não é sua
principal qualidade. O que ela tem de melhor é uma generosa quantidade de
fibras solúveis, entre elas a pectina, que ajudam a diminuir as taxas de colesterol
ruim no sangue (LDL) e a varrer para fora substâncias tóxicas capazes de
causar até mesmo tumores. E, para a sorte de quem gosta de um bom doce,
essas tais fibras não se perdem em receitas de sobremesas, mesmo quando
enfrentam o calor do fogão."
Conforme o texto acima é INCORRETO afirmar:
A) Entre os anti-oxidantes presentes na maçã, podemos encontrar algumas
vitaminas.
B) A preocupação relativa às taxas de colesterol no sangue deve-se a
possibilidade de provocarem problemas coronarianos.
C) A pectina é uma proteína fibrosa que atua no organismo destruindo toxinas,
uma vez que possui ação enzimática sobre as mesmas.
D) Ao referir-se à possibilidade de substâncias tóxicas poderem causar
tumores, o texto nos lembra que algumas substâncias são mutagênicas.
31. Um sanduíche foi feito com pão francês, manteiga, queijo, alface, tomate e
bife de frango. Considerando-se tais componentes, podemos afirmar, EXCETO
A) Determinado polissacarídeo é o principal componente do pão francês.
B) A manteiga é rica em triglicerídeos de origem animal.
C) O queijo e o bife de frango possuem proteínas que, após hidrólise, liberam
aminoácidos.
D) Alface e tomate possuem fibras celulósicas de grande valor energético para
nossa alimentação.
VESTIBULARES E ENEM
32. (ENEM) Os sintomas mais sérios da Gripe A, causada pelo vírus H1N1,
foram apresentados por pessoas mais idosas e por gestantes. O motivo
aparente é a menor imunidade desses grupos contra o vírus. Para aumentar a
imunidade populacional relativa ao vírus da gripe A, o governo brasileiro
distribuiu vacinas para os grupos mais suscetíveis.
BIOLOGIA - 7
A vacina contra o H1N1, assim como qualquer outra vacina contra causadores
de doenças infectocontagiosas, aumenta a imunidade das pessoas porque
A) possui anticorpos contra o agente causador da doença.
B) possui proteínas que eliminam o agente causador da doença.
C) estimula a produção de glóbulos vermelhos pela medula óssea.
D) possui linfócitos B e T que neutralizam o agente causador da doença.
E) estimula a produção de anticorpos contra o agente causador da doença.
33. (ENEM) O vírus do papiloma humano (HPV, na sigla em inglês) causa o
aparecimento de verrugas e infecção persistente, sendo o principal fator
ambiental do câncer de colo de útero nas mulheres. O vírus pode entrar pela
pele ou por mucosas do corpo, o qual desenvolve anticorpos contra a ameaça,
embora em alguns casos a defesa natural do organismo não seja suficiente. Foi
desenvolvida uma vacina contra o HPV, que reduz em até 90% as verrugas e
85,6% dos casos de infecção persistente em comparação com pessoas não
vacinadas. Disponível em : http://g1.globo.com. Acesso em: 12 jun. 2011
O benefício da utilização dessa vacina é que pessoas vacinadas, em
comparação com as não vacinadas, apresentam diferentes respostas ao vírus
HPV em decorrência da
A) alta concentração de macrófagos.
B) elevada taxa de anticorpos específicos anti-HPV circulantes.
C) aumento na produção de hemácias após a infecção por vírus HPV.
D) rapidez na produção de altas concentrações de linfócitos matadores.
E) presença de células de memória que atuam na resposta secundária.
34. (ENEM) A vacina, o soro e os antibióticos submetem os organismos a
processos biológicos diferentes. Pessoas que viajam para regiões em que
ocorrem altas incidências de febra amarela, de picadas de cobras peçonhentas
e de leptospirose e querem evitar ou tratar problemas de saúde relacionados a
essas ocorrências devem seguir determinadas orientações.
Ao procurar um posto de saúde, um viajante deveria ser orientado por um
médico a tomar preventivamente ou como medida de tratamento
A) antibiótico contra o vírus da febre amarela, soro antiofídico caso seja picado
por uma cobra e vacina contra a leptospirose.
B) vacina contra o vírus da febre amarela, soro antiofídico caso seja picado por
uma cobra e antibiótico caso entre em contato com a Leptospira sp.
C) soro contra o vírus da febre amarela, antibiótico caso seja picado por uma
cobra e soro contra toxinas bacterianas.
D) antibiótico ou soro, tanto contra o vírus da febre amarela como para veneno
de cobras, e vacina contra a leptospirose.
E) soro antiofídico e antibiótico contra a Leptospira sp e vacina contra a febre
amarela caso entre em contato com o vírus causador da doença.
35. (FMTM) Dos gráficos apresentados, assinale aquele que representa
adequadamente a dinâmica de produção de anticorpos contra um certo agente
patógeno em um mamífero.
36. (UNIMONTES) Considere um fragmento de DNA formado por 200 bases
nitrogenadas, distribuídas entre Adenina, Citosina, Timina e Guanina. Se a
Adenina representa 20% do total de bases dessa molécula, o número esperado
de ligações do tipo pontes de hidrogênio, encontradas unindo as cadeias
antiparalelas desse fragmento de DNA, É
A) 200.
B) 160.
C) 100.
D) 260.
NÚCLEO DE APRENDIZAGEM
37. (PUCMG) Uma pesquisa revelou que grande parte dos pacientes que se
internam para tratamento ou cirurgia nos hospitais da rede pública de todo o país
apresentam algum tipo de carência nutricional e que a comida fornecida por esses
hospitais não é capaz de corrigir tais deficiências durante o período de internação.
Em consequência disso, a recuperação de tais pacientes é prejudicada.
Com base no texto e em seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a
alternativa INCORRETA.
A) Para a manutenção da saúde, precisamos ingerir nutrientes essenciais
como todos os 20 aminoácidos que compõem as proteínas.
B) Algumas vitaminas são fundamentais para o processo de regeneração de
tecidos ou de cicatrização.
C) Algumas vitaminas e sais minerais são essenciais para a atividade de
algumas enzimas no organismo animal.
D) Algumas vitaminas podem contribuir para a redução da ocorrência de
doenças como o câncer e distúrbios cardiovasculares, pois auxiliam no
combates aos radicais livres.
38. (UFV) A fórmula ao lado representa um monômero de
uma das principais substâncias presentes nos seres vivos.
Das substâncias abaixo, assinale aquela que contém este
monômero:
A) Colesterol.
C) Amido.
B) Albumina.
D) Ácidos nucléicos.
39. (PUCMG) O termo VITAMINA foi utilizado pela primeira vez em 1911, para
designar um grupo de substâncias que eram consideradas vitais; todos elas
continham o elemento nitrogênio, na forma de aminas. Embora se saiba que
várias das vitaminas hoje conhecidas não possuem grupos aminas em suas
estruturas químicas, o termo é usado até hoje. O termo "fator alimentar
acessório" tem sido utilizado, algumas vezes, para expressar este mesmo
conjunto de substâncias, mas de uma forma cientificamente correta!
Fonte: Revista Eletrônica do Departamento de Química da UFSC.
Com base nesse assunto, assinale a afirmativa INCORRETA.
A) A água resultante do cozimento de legumes pode ser utilizada no cozimento
do arroz por representar fonte adicional de vitaminas do grupo B.
B) Hipovitaminoses trazem consequências para o organismo como, por exemplo,
a hipovitaminose E, que afeta as gengivas, ricas em vasos sanguíneos, e
sujeitas ao atrito durante a escovação, resultando no seu sangramento.
C) Os humanos requerem vitamina C para a formação do colágeno, um
componente do tecido conjuntivo, que mantém íntegra a estrutura de tecidos
da derme, músculos e vasos sanguíneos.
D) Uma das primeiras consequências de uma dieta deficiente em vitamina A é a
cegueira noturna, resultante da redução da acuidade visual na penumbra.
40. (ENEM) Arroz e feijão formam um “par perfeito”, pois fornecem energia,
aminoácidos e diversos nutrientes. O que falta em um deles pode ser
encontrado no outro. Por exemplo, o arroz é pobre no aminoácido lisina, que é
encontrado em abundância no feijão, e o aminoácido metionina que é
abundante no arroz e pouco encontrado no feijão. A tabela seguinte apresenta
informações nutricionais desses dois alimentos.
arroz (1 colher de sopa)
feijão (1 colher de sopa)
calorias
41 kcal
58 kcal
carboidratos
8,07 g
10,6 g
proteínas
0,58 g
3,53 g
lipídios
0,73 g
0,18 g
colesterol
0g
0g
SILVA, R. S. Arroz e feijão, um par perfeito. Disponível em: http://www.correpar.com.br
A partir das informações contidas no texto e na tabela, conclui-se que
A) os carboidratos contidos no arroz são mais nutritivos que os do feijão.
B) o arroz é mais calórico que o feijão por conter maior quantidade de lipídios.
C) as proteínas do arroz têm a mesma composição de aminoácidos que as do
feijão.
D) a combinação de arroz com feijão contém energia e nutrientes e é pobre
em colesterol.
E) duas colheres de arroz e três de feijão são menos calóricas que três
colheres de arroz e duas de feijão.
41. (ENEM) Nos dias de hoje, podemos dizer que praticamente todos os seres
humanos já ouviram em algum momento falar sobre o DNA e seu papel na
hereditariedade da maioria dos organismos. Porém, foi apenas em 1952, um
ano antes da descrição do modelo do DNA em dupla hélice por Watson e Crick,
que foi confirmado sem sombra de dúvidas que o DNA é material genético. No
BIOLOGIA - 8
artigo em que Watson e Crick descreveram a molécula de DNA, eles sugeriram
um modelo de como essa molécula deveria se replicar. Em 1958, Meselson e
Stahl realizaram experimentos utilizando isótopos pesados de nitrogênio que
foram incorporados às bases nitrogenadas para avaliar como se daria a
replicação da molécula. A partir dos resultados, confirmaram o modelo sugerido
por Watson e Crick, que tinha como premissa básica o rompimento das pontes
de hidrogênio entre as bases nitrogenadas.
GRIFFITHS, A. J. F. et al. Introdução à Genética. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2002
Considerando a estrutura da molécula de DNA e a posição das pontes de
hidrogênio na mesma, os experimentos realizados por Meselson e Stahl a
respeito da replicação dessa molécula levaram à conclusão de que
A) a replicação do DNA é conservativa, isto é, a fita dupla filha é recémsintetizada e o filamento parental é conservado.
B) a replicação de DNA é dispersiva, isto é, as fitas filhas contém DNA recémsintetizado e parentais em cada uma das filhas.
C) a replicação é semiconservativa, isto é, as fitas filhas consistem de uma fita
parental e uma recém-sintetizada.
D) a replicação do DNA é conservativa, isto é, as fitas filhas consistem de
moléculas de DNA parental.
E) a replicação é semiconservativa, isto é, as fitas filhas consistem de uma fita
molde e uma fita codificadora.
DESAFIOS
42. (UFVJM) Sobre as doenças e suas causas associe a coluna da esquerda
com a da direita.
I - Kwashiokor e marasmo
( ) deficiência enzimática
II - beribéri
( ) deficiência vitamina C
III - fenilcetonúria
( ) deficiência proteica
IV - escorbuto
( ) deficiência tiamina
ASSINALE a alternativa que apresenta a associação correta.
A) I, II, III, IV
C) III, IV, I, II
B) II, III, IV, I
D) IV, I, II, III
43. Bactérias foram cultivadas durante dias num meio cuja única fonte de
nitrogênio era o 15N, o qual se incorporou às moléculas de DNA. Posteriormente,
essas bactérias foram transferidas para um novo meio, onde existia o 14N como
única forma de nitrogênio, neste novo meio elas replicaram por várias gerações.
Em relação ao experimento, pode-se prever que, nesse novo meio,
A) ao final da 1a replicação, serão formadas moléculas de DNA apenas com
15N e moléculas apenas com 14N.
B) ao término da 1a replicação, todas as moléculas de DNA apresentarão
apenas 14N incorporado.
C) ao final da 2a replicação, cada molécula híbrida de DNA formará duas
moléculas, sendo uma híbrida e outra não.
D) ao término da 2a replicação, cerca de 1/4 do DNA será híbrido, sendo o
restante não-híbrido.
44. Caracterize as estruturas proteicas A, B, C e D representadas abaixo:
45. (ENEM) O DNA (ácido desoxirribonucleico), material genético de seres
vivos, é uma molécula de fita dupla, que pode ser extraída de forma caseira
a partir de frutas, como morango ou banana amassados, com uso de
detergente, de sal de cozinha, de álcool comercial e de uma peneira ou de
um coador de papel.
O papel do detergente nessa extração de DNA é
A) aglomerar o DNA em solução para que se torne visível.
B) promover lise mecânica do tecido para obtenção do DNA.
C) emulsificar a mistura para promover a precipitação do DNA.
D) promover atividades enzimáticas para acelerar a extração do DNA.
E) romper as membranas celulares para liberação do DNA em solução.